2017-2018學年人教版八年級物理下冊8.3摩擦力 教案

教案：20172018學年人教版八年級物理下冊8.3摩擦力一、教學內(nèi)容1.教材章節(jié)：人教版八年級物理下冊第八章第三節(jié)摩擦力。2.詳細內(nèi)容：(1)摩擦力的概念：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。(2)摩擦力的分類：靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。(3)摩擦力的方向：摩擦力的方向總是與物體運動或試圖運動的方向相反。(4)摩擦力的大小：摩擦力的大小與物體間的正壓力成正比，與物體間的接觸面粗糙程度有關(guān)。二、教學目標1.讓學生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的分類和方向。2.讓學生掌握摩擦力的大小與正壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系。3.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.摩擦力的概念及分類。2.摩擦力的方向。3.摩擦力的大小與正壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中遇到的摩擦力現(xiàn)象。2.講解摩擦力的概念：介紹摩擦力的定義、特點。3.講解摩擦力的分類：靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。4.講解摩擦力的方向：摩擦力的方向總是與物體運動或試圖運動的方向相反。5.講解摩擦力的大?。耗Σ亮Φ拇笮∨c物體間的正壓力成正比，與物體間的接觸面粗糙程度有關(guān)。6.例題講解：運用摩擦力的知識解決實際問題。7.隨堂練習：讓學生完成練習冊上的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計1.摩擦力概念2.摩擦力分類3.摩擦力方向4.摩擦力大小七、作業(yè)設(shè)計1.題目：判斷下列說法是否正確，并說明理由。(1)靜摩擦力一定小于滑動摩擦力。(2)接觸面越粗糙，摩擦力越大。(3)摩擦力總是阻礙物體的運動。2.答案：(1)錯誤。靜摩擦力與滑動摩擦力的大小取決于物體間的正壓力和接觸面的粗糙程度，不能一概而論。(2)錯誤。接觸面粗糙程度越大，摩擦力越大，但還需考慮正壓力的大小。(3)錯誤。摩擦力可以是阻礙物體運動的力，也可以是推動物體運動的力，取決于摩擦力的方向與物體運動方向的關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學生直觀地理解了摩擦力的概念和特點，通過講解和練習，使學生掌握了摩擦力的分類、方向和大小。但在教學過程中，對于摩擦力的實際應(yīng)用講解不夠深入，需要在今后的教學中加以改進。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的摩擦力現(xiàn)象，運用所學知識解釋這些現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。同時，可以引入摩擦力的應(yīng)用領(lǐng)域，如汽車、機械設(shè)備等，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析：摩擦力的方向摩擦力是物理學中的一個重要概念，它在我們的日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中起著至關(guān)重要的作用。在本節(jié)課中，學生需要理解摩擦力的方向，這是本節(jié)課的一個重點和難點。一、摩擦力的方向定義摩擦力的方向是指摩擦力在物體接觸面上的作用方向。摩擦力的方向總是與物體運動或試圖運動的方向相反。這意味著，如果物體試圖向一個方向移動，摩擦力將作用于相反的方向，阻止或減緩物體的運動。二、摩擦力方向的解釋1.為什么摩擦力的方向總是與物體運動或試圖運動的方向相反？這是因為摩擦力的產(chǎn)生是由于物體接觸面上的微觀不平整度。當物體試圖移動時，這些不平整度會相互咬合，產(chǎn)生一種抵抗力，即摩擦力。為了使物體能夠順利移動，必須克服這種抵抗力，因此，摩擦力的方向與物體運動方向相反。2.摩擦力方向的例子例如，當我們試圖推動一個物體時，我們的推力與物體的運動方向相同，但物體在地面上的摩擦力與物體的運動方向相反，阻止物體的運動。同樣，當我們行走時，我們的腳向后推地面，地面則向前推我們的腳，產(chǎn)生摩擦力，使我們能夠行走。三、摩擦力方向的誤解和澄清1.誤解：摩擦力的方向與物體的運動方向相同。澄清：這個說法是錯誤的。摩擦力的方向總是與物體運動或試圖運動的方向相反。如果摩擦力的方向與物體的運動方向相同，那么它將不再是一種阻力，而是一種推力，這與摩擦力的定義和性質(zhì)不符。2.誤解：摩擦力的方向可以隨意改變。澄清：這個說法也是錯誤的。摩擦力的方向是由物體接觸面上的微觀不平整度和物體之間的相互作用決定的，它不會隨意改變。如果物體的運動方向改變，摩擦力的方向也會相應(yīng)地改變，但始終與物體運動或試圖運動的方向相反。四、摩擦力方向的實踐應(yīng)用1.汽車行駛：汽車的輪胎與地面之間的摩擦力使得汽車能夠行駛。摩擦力的方向與汽車的運動方向相反，阻止汽車滑動。2.剎車系統(tǒng)：剎車系統(tǒng)通過增大摩擦力來減緩或停止汽車的運動。摩擦力的方向與汽車的運動方向相反，使汽車停下來。3.機械設(shè)備：在機械設(shè)備中，摩擦力用于傳遞動力和運動。摩擦力的方向與物體的運動方向相反，使得機械設(shè)備能夠正常工作。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動的語言和形象的比喻：在講解摩擦力方向時，可以使用直觀的比喻，如“想象一下，你的手試圖在桌面上滑動，而桌面則像粘滯的糖一樣粘住你的手，這就是摩擦力的作用?！?.語調(diào)變化：在講解重點概念時，適當提高語調(diào)，以吸引學生的注意力；在講述實例時，可以使用輕松愉快的語調(diào)，營造輕松的學習氛圍。二、時間分配1.合理規(guī)劃時間：確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習，特別是在講解實例和隨堂練習時，不要急于推進，給學生足夠的時間理解和消化。2.預(yù)留提問和討論時間：在課堂中，教師應(yīng)預(yù)留一定時間用于學生提問和課堂討論，以促進學生思維的發(fā)展。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題：在講解摩擦力方向時，可以提出一些引導性問題，如“你們認為摩擦力的方向會隨著物體的運動而改變嗎？為什么？”2.鼓勵學生主動思考：通過提問，激發(fā)學生的思考，鼓勵他們主動探索摩擦力的奧秘。四、情景導入1.利用生活實例