職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣自動化技術(shù)《自動調(diào)速系統(tǒng)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《自動調(diào)速系統(tǒng)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼21312459課程名稱自動調(diào)速系統(tǒng)課程性質(zhì)專業(yè)核心課課程類型理論+實(shí)踐學(xué)分4學(xué)時(shí)72理論學(xué)時(shí)36實(shí)踐學(xué)時(shí)36適用專業(yè)電氣自動化、機(jī)械制造等專業(yè)前導(dǎo)課程《電工基礎(chǔ)》、《自動控制原理》、《電機(jī)與電氣控制》和《電力電子技術(shù)》后續(xù)課程《自動化生產(chǎn)線》制訂時(shí)間2022.4制訂人陸祝琴審核人一、課程簡介：（概括主要教學(xué)內(nèi)容、要求學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后具備的知識與能力。）本課程是自動化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是在學(xué)習(xí)《電工基礎(chǔ)》、《自動控制原理》、《電機(jī)與電氣控制》和《電力電子技術(shù)》課程相銜接，與后續(xù)課程《電機(jī)調(diào)速綜合實(shí)訓(xùn)》、《電氣控制柜裝配》等相銜接，根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)中電機(jī)與電氣控制的特點(diǎn)，以自動控制理論為基礎(chǔ)，以交直流電動機(jī)為對象，系統(tǒng)地介紹了典型交直流調(diào)速控制系統(tǒng)的組成、原理、特性，以及在工業(yè)應(yīng)用中必須注意的有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、綜合分析能力、交直流調(diào)速系統(tǒng)調(diào)試能力、再學(xué)習(xí)能力。

二、課程目標(biāo)（一）課程目標(biāo)對培養(yǎng)規(guī)格的支撐課程目標(biāo)描述支撐的培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)號素質(zhì)1-1培養(yǎng)良好職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。1.1.11-2培養(yǎng)規(guī)范意識、安全意識和責(zé)任意識。1.1.11-3培養(yǎng)溝通能力和分析解決問題的能力。1.4.11-4培養(yǎng)自我管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。1.5.11-5善于與人合作，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。1.3.1知識2-1了解交、直流調(diào)速技術(shù)概況2.1.22-2理解步進(jìn)電機(jī)電機(jī)的工作原理。2.2.42-3理解步進(jìn)電機(jī)電機(jī)的結(jié)構(gòu)。2.2.42-4能識理解步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動電源的結(jié)構(gòu)以及工作特性。2.2.42-5能識理解PLC和步進(jìn)電機(jī)組成的調(diào)速控制系統(tǒng)2.2.32-6理解伺服電機(jī)電機(jī)的工作原理。2.2.42-7理解伺服電機(jī)電機(jī)的結(jié)構(gòu)。2.2.42-8能識理解伺服電機(jī)驅(qū)動器的結(jié)構(gòu)以及工作特性。2.2.42-9能識理解PLC與伺服電機(jī)的運(yùn)動控制方式2.1.32-10能理解異步電動機(jī)變頻調(diào)速基本原理2.2.42-11掌握變頻器的主要參數(shù)設(shè)定2.2.12-12掌握變頻器的面板控制2.2.12-13掌握變頻器的模擬量調(diào)頻控制方式2.2.12-14掌握變頻器數(shù)字方式控制2.2.12-15掌握PLC控制變頻器調(diào)速方式2.2.2能力3-1熟悉交、直流調(diào)速技術(shù)要求3.1.13-2能描述步進(jìn)電機(jī)電機(jī)的工作原理。3.1.53-3能描述步進(jìn)電機(jī)電機(jī)的結(jié)構(gòu)。3.1.53-4能描述步進(jìn)電機(jī)電機(jī)驅(qū)動電源的工作特性。3.1.53-5掌握PLC和步進(jìn)電機(jī)的運(yùn)動控制系統(tǒng)的應(yīng)用3.1.43-6能描述伺服電機(jī)電機(jī)的工作原理。3.1.53-7能描述伺服電機(jī)電機(jī)的結(jié)構(gòu)。3.1.53-8能描述步進(jìn)電機(jī)電機(jī)驅(qū)動器的工作特性。3.1.53-9掌握PLC與伺服電機(jī)的運(yùn)動控制系統(tǒng)的應(yīng)用3.1.43-10能描異步電動機(jī)變頻調(diào)速基本原理和掌握脈寬調(diào)制控制技術(shù)3.1.53-11熟悉變頻器的功能參數(shù)含義3.1.53-12能夠運(yùn)用MM420變頻器操作面板對小型三相異步電動機(jī)的啟動、正反轉(zhuǎn)、點(diǎn)動、調(diào)速進(jìn)行控制3.1.63-13能夠運(yùn)用MM420變頻器模擬信號操作控制方式對小型三相異步電動機(jī)進(jìn)行啟動及調(diào)速控制3.1.63-14能夠運(yùn)用MM420變頻器輸入端子的操作方式對小型三相異步電動機(jī)進(jìn)行正反轉(zhuǎn)及多段速調(diào)速控3.1.63-15能夠運(yùn)用PLC控制變頻調(diào)速運(yùn)動系統(tǒng)3.1.4課程思政4-1融入“警示教育”強(qiáng)化環(huán)保意識、生命至上的安全意識，具備較強(qiáng)的社會責(zé)任感。1.1.14-2融入“勤、勉、精、優(yōu)”的三線·軍工文化1.1.24-3融入“執(zhí)著專注、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神1.1.3三、教學(xué)內(nèi)容序號教學(xué)內(nèi)容素質(zhì)知識能力思政融入點(diǎn)學(xué)時(shí)支撐的課程目標(biāo)一級二級基本概念任務(wù)1-1基本概念1.【1-3】鍛煉學(xué)生溝通和分析解決問題的能力。2.【1-4】鍛煉學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力?！?-1】交、直流調(diào)速技術(shù)概況【3-1】熟悉交、直流調(diào)速技術(shù)要求【4-2】融入執(zhí)著專注的工匠精神【4-3】嚴(yán)細(xì)的三線·軍工文化41-31-42-13-14-24-3步進(jìn)電機(jī)直流調(diào)速系統(tǒng)任務(wù)2-1步進(jìn)電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的知識儲備1.【1-3】鍛煉學(xué)生溝通和分析解決問題的能力。2.【1-4】鍛煉學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。1.【2-2】步進(jìn)電機(jī)電機(jī)的工作原理，2.【2-3】熟悉進(jìn)電機(jī)電機(jī)的結(jié)構(gòu)。3.【2-4】步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動電源的結(jié)構(gòu)以及工作特性?！?-2】【3-3】能描述步進(jìn)電機(jī)電機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理。【3-4】能描述步進(jìn)電機(jī)電機(jī)驅(qū)動電源的工作特性?！?-2】融入執(zhí)著專注的工匠精神【4-3】嚴(yán)細(xì)的三線·軍工文41-31-42-22-32-43-23-33-44-24-31.【2-5】PLC和步進(jìn)電機(jī)組成的調(diào)速控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)【3-5】掌握PLC和步進(jìn)電機(jī)的運(yùn)動控制系統(tǒng)的應(yīng)用【4-2】融入執(zhí)著專注的工匠精神【4-3】嚴(yán)細(xì)的三線·軍工文41-31-42-53-54-24-3任務(wù)2-2步進(jìn)電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的安裝及調(diào)試【1-2】培養(yǎng)規(guī)范意識、安全意識和責(zé)任意識。【1-5】培養(yǎng)善于與人合作，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。1.【2-5】PLC和步進(jìn)電機(jī)的運(yùn)動控制系統(tǒng)【3-5】掌握步進(jìn)電機(jī)PLC調(diào)速系統(tǒng)的安裝、參數(shù)的設(shè)置、調(diào)試以及故障的檢測、判斷及排除【4-1】融入‘環(huán)保意識、生命至上’的安全警示教育81-21-52-53-54-1伺服電機(jī)調(diào)速任務(wù)3-1伺服電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的知識儲備1.【1-3】鍛煉學(xué)生溝通和分析解決問題的能力。2.【1-4】鍛煉學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。1.【2-6】伺服電機(jī)電機(jī)的工作原理，2.【2-7】熟悉進(jìn)電機(jī)電機(jī)的結(jié)構(gòu)。3.【2-8】伺服電機(jī)驅(qū)動電源的結(jié)構(gòu)以及工作特性?！?-6】【3-7】能描述伺服電機(jī)電機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理?！?-8】能描述伺服電機(jī)電機(jī)驅(qū)動電源的工作特性?！?-1】融入執(zhí)著專注的工匠精神【4-2】嚴(yán)細(xì)的三線·軍工文化41-31-42-62-72-83-63-73-84-14-21.【2-9】PLC和伺服電機(jī)組成的調(diào)速控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)【3-9】掌握PLC和伺服電機(jī)的運(yùn)動控制系統(tǒng)的應(yīng)用【4-2】融入執(zhí)著專注的工匠精神【4-3】嚴(yán)細(xì)的三線·軍工文61-31-42-93-94-24-3任務(wù)3-2伺服電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的安裝及調(diào)試【1-2】培養(yǎng)規(guī)范意識、安全意識和責(zé)任意識。【1-5】培養(yǎng)善于與人合作，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。。1.【2-9】PLC和伺服電機(jī)的運(yùn)動控制系統(tǒng)【3-9】掌握伺服電機(jī)PLC調(diào)速系統(tǒng)的安裝、參數(shù)的設(shè)置、調(diào)試以及故障的檢測、判斷及排除【4-1】融入‘環(huán)保意識、生命至上’的安全警示教育81-21-52-93-94-1異步電動機(jī)變頻調(diào)速系統(tǒng)任務(wù)4-1變頻調(diào)速系統(tǒng)的知識儲備1.【1-3】鍛煉學(xué)生溝通和分析解決問題的能力。2.【1-4】鍛煉學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。1.【2-10】異步電動機(jī)變頻調(diào)速基本原理2.【2-11】變頻器的主要參數(shù)設(shè)定【3-10】能理解異步電動機(jī)變頻調(diào)速基本原理【3-11】掌握變頻器的主要參數(shù)設(shè)定【4-2】融入執(zhí)著專注的工匠精神【4-3】嚴(yán)細(xì)的三線·軍工文61-31-42-102-113-103-114-24-3任務(wù)4-2變頻調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和調(diào)試【1-2】培養(yǎng)規(guī)范意識、安全意識和責(zé)任意識。【1-5】培養(yǎng)善于與人合作，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。。【2-12】變頻器的面板控制系統(tǒng)【3-12】掌握變頻器的面板控制方法【4-1】融入‘環(huán)保意識、生命至上’的安全警示教育41-21-52-123-124-1【2-13】變頻器的模擬量調(diào)頻控制系統(tǒng)【3-13】掌握變頻器的模擬量調(diào)頻控制方式【4-1】融入‘環(huán)保意識、生命至上’的安全警示教育41-21-52-133-134-1【2-14】變頻器數(shù)字方式控制系統(tǒng)【3-14】掌握變頻器數(shù)字方式控制方式【4-1】融入‘環(huán)保意識、生命至上’的安全警示教育41-21-52-143-144-1任務(wù)4-3PLC變頻調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和調(diào)試【2-15】PLC變頻器的模擬量調(diào)頻控制系統(tǒng)【3-15】掌握PLC變頻器的模擬量調(diào)頻控制方式【4-1】融入‘環(huán)保意識、生命至上’的安全警示教育81-21-52-153-154-1【2-15】PLC變頻器數(shù)字方式控制系統(tǒng)【3-15】掌握PLC變頻器數(shù)字方式控制方式【4-1】融入‘環(huán)保意識、生命至上’的安全警示教育81-21-52-153-154-1教學(xué)方法建議1.堅(jiān)持成果教學(xué)理念。按照成果導(dǎo)向理念強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生按照成果導(dǎo)向的理念強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生逐步改變學(xué)習(xí)方法，變被動為主動，學(xué)會學(xué)習(xí)，主動獲取知識，提高能力和素養(yǎng)。將單向被迫的灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛑鲃荧@取知識，在具體的教學(xué)組織管理上要做到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等的開放，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動參與到學(xué)習(xí)中。從自動調(diào)速系統(tǒng)課程目標(biāo)達(dá)成度出發(fā)，將成果導(dǎo)向跟教育的核心理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的理念。2.線上線下混合式教學(xué)。將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來的“線上”+“線下”的教學(xué)，通過兩種教學(xué)組織形式的有機(jī)結(jié)合，可以把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)由淺到深地引向深度學(xué)習(xí)。線上線下混合式教學(xué)是信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教育相融合的一種全新的教學(xué)模式，教師利用互聯(lián)網(wǎng)、移動終端、云計(jì)算等現(xiàn)代信息化技術(shù)構(gòu)建線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生利用線上網(wǎng)絡(luò)平臺完成自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)動態(tài)評價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)成效適時(shí)更新；及時(shí)收集學(xué)生反饋意見，準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)情分析。3.項(xiàng)目式教學(xué)。以完成各類調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，以校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地作為主要教學(xué)場所，采用任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)等教學(xué)方法，做到在學(xué)中做、做中學(xué)。教學(xué)效果評價(jià)采取過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合、課堂參與和課前準(zhǔn)備相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生態(tài)度和職業(yè)能力。教材建議１.教材選用或編寫建議教材的編寫要符合高職高專職業(yè)技能教育的特點(diǎn)和要求，校企共同開發(fā)，明確職業(yè)技能教學(xué)和企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的良性對接，充分發(fā)揮校企共同開發(fā)的優(yōu)勢。教材內(nèi)容不僅要考慮對接1+X相應(yīng)證書考核要求和企業(yè)崗位工作要求，還要考慮教育教學(xué)規(guī)律，充分考慮課程內(nèi)容的層次遞進(jìn)關(guān)系，由易到難，合理編排教學(xué)項(xiàng)目和知識點(diǎn)。教材應(yīng)依據(jù)工作過程導(dǎo)向，以崗位任務(wù)引領(lǐng)編制教學(xué)情境，以故障實(shí)例導(dǎo)引在不同任務(wù)步驟中融入相關(guān)知識點(diǎn)、診斷方法和診斷思路的建立，通過項(xiàng)目任務(wù)的開展使學(xué)生能夠熟練使用各種工具設(shè)備，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合為一體，遵循“以工作項(xiàng)目為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。課程的學(xué)習(xí)建議選用校本開發(fā)活頁式教材：教材名稱：《自動調(diào)速系統(tǒng)》主編：陸祝琴發(fā)行時(shí)間：2024年3月２.推薦教學(xué)參考資料序號主編教材名稱出版社出版時(shí)間ISBN1劉建華、張靜之自動調(diào)速系統(tǒng)機(jī)械工業(yè)出版社2022年06月9787111688990考核評價(jià)方法建議教學(xué)成果評價(jià)上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生綜合素養(yǎng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)過程中考慮包容性，采用多元化評價(jià)和考核，課程成績由3個(gè)項(xiàng)目7個(gè)任務(wù)實(shí)施過程成績和平時(shí)表現(xiàn)等方面構(gòu)成，對學(xué)生進(jìn)行全方位、全過程評價(jià)和考核。（一）評價(jià)考核理念采用多元化評價(jià)和考核理念。評價(jià)考核方式1.課程考核分為終結(jié)性評價(jià)和過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異;2.終結(jié)性評價(jià)包括標(biāo)準(zhǔn)化試題的閉卷考試及七個(gè)工作任務(wù)的考核。設(shè)置一個(gè)完整的檢測工作任務(wù)，該任務(wù)需要用到大部分的基本操作技能，通過該工作任務(wù)的完成情況考核學(xué)生掌握技能的情況。3.過程性評價(jià)針對各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核。對每個(gè)基本操作技能進(jìn)行分段考核。通過上一個(gè)技能的考核才能進(jìn)行下個(gè)技能的學(xué)習(xí)；對學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中所表現(xiàn)出的關(guān)鍵能力評價(jià)、教師評價(jià)二個(gè)部分進(jìn)行評分。附表1課程總評表序號考核項(xiàng)目成績占比考核指標(biāo)考核依據(jù)1課堂考勤5%該項(xiàng)以整學(xué)期為單位進(jìn)行考核計(jì)算占總成績的5%：課曠課扣1分；請假扣0.2分；遲到扣0.5分；早退扣1分扣完課程不及格?？记谟涗?課堂表現(xiàn)5%該項(xiàng)以整學(xué)期為單位進(jìn)行考核計(jì)算占總成績的5%：個(gè)人和團(tuán)隊(duì)均可作為考核對象，課堂積極思考、回答問題積極、積極創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作意識強(qiáng)、有良好的職業(yè)素養(yǎng)、積極幫助同學(xué)解決問題，協(xié)助教師開展教學(xué)活動，積極完成課程人文素質(zhì)任務(wù)課堂積分記錄3課程作業(yè)10%該項(xiàng)以整學(xué)期為單位進(jìn)行考核計(jì)算占總成績的10%：分?jǐn)?shù)計(jì)算方式為：作業(yè)成績以個(gè)人為考核對象，在課前、課中、課后線上布置相應(yīng)理論作業(yè)，考核學(xué)生理論知識掌握情況作業(yè)完成記錄4知識考核20%期末理論知識考核試卷得分4實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核60%該項(xiàng)占總成績的60%實(shí)訓(xùn)考核記錄項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容得分權(quán)重總比例總評綜合素質(zhì)評價(jià)考勤10%40%100%課堂表現(xiàn)10%作業(yè)30%知識考核50%過程性評價(jià)任務(wù)2-110%60%任務(wù)2-220%任務(wù)3-110%任務(wù)3-220%任務(wù)4-110%任務(wù)4-210%任務(wù)4-320%七、支撐條件（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件1.宏觀說明課程建議使用理實(shí)一體化授課方式，教學(xué)環(huán)境可以通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，配備多媒體教學(xué)設(shè)備、信息化教學(xué)環(huán)境、汽車電氣系統(tǒng)教學(xué)相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備（車輛功能完備的實(shí)訓(xùn)教學(xué)整車、汽車電氣系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺架、空調(diào)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺架、舒適系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺架等）、各種拆裝、檢測工具和設(shè)備。實(shí)訓(xùn)室名稱現(xiàn)代電氣設(shè)備與安裝實(shí)訓(xùn)室面積要求60m2序號核心設(shè)備器數(shù)量要求備注1昆侖通態(tài)觸摸屏20臺0.5臺/人2YL-158A實(shí)訓(xùn)臺20臺0.5臺/人3PLC-s7-200smart及PLC-s7-30020臺0.5臺/人