漢字教案大班教案5篇

漢字教案大班教案5篇漢字教案大班教案篇1活動名稱：漢字的演變活動目標：1、了解漢字的起源、知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。2、激發(fā)學習漢字的興趣?；顒訙蕚洌?、電腦動畫《漢字變身》、2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土3、漢字和象形字配對若干、活動過程：1、漢字的起源(認識天、山等字)這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?2、漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)(1)你看到了哪個漢字寶寶變身?(2)它是怎么變的?小結：古時候字沒有發(fā)明的時候、古人就把要講的事畫下來、我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字?？墒钱嫯嫼苈闊⒁埠苷嫉胤?、我們的祖先很聰明、他們就把這些象形字慢慢地簡化了、就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家、比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧!3、猜一猜：出示象形字、猜一猜是什么漢字(鼓勵孩子猜的時候說出理由)4、配對游戲：找朋友漢字教案大班教案篇2活動目標：1．了解漢字的起源、演變，知道中國人使用的文字是漢字。2．關注周圍環(huán)境中的漢字，運用拼拼、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣。活動準備：1．多媒體課件、字卡、象形字。2．了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。活動過程：1．出示奧運會開幕式中漢字“和”的場景照片導入活動。教師：這是一個什么字？幼兒：和尚的和，和氣的和、共和國的和漢字有意思嗎？除了這個字，你們還認識什么字？在桌上挑一個你認識的字，上來介紹一下。幼兒找字卡，貼到黑板上，大家認一認，說一說。老師小結：你們本領真大，怎么認識的？2．尋找我們生活中看到的字教師提問：還有什么地方有字？（幼兒回答）欣賞教師提供的課件，馬路上的'字、我們幼兒園的字、我們班的字。教師小結：你們找到了那么多的字，老師也找到了一個（水的象形字），這個是字嗎？是個什么字？3．欣賞象形字課件教師：以前的字寫在什么上面，（竹子上、石頭上、骨頭上）老師簡單介紹像形字，你們想不想來猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件。老師這里還有一個關于象形文字故事，你們想不想看看？看視頻《三十六字演變》一段。4．找朋友的游戲教師交代游戲要求：哪兩個漢字在一起可以做好朋友？每組一張，“我們找到的漢字”把找到的貼在一起，看哪一組合作的最好。四人分工一下，你做什么？他負責什么？展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對？老師根據(jù)幼兒展示情況小結，看課件變魔術，出示日、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動畫片視頻。漢字教案大班教案篇3一、設計思路：?幼兒園教育指導綱要》提出要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的文字符號的興趣。大班幼兒即將升入小學的書面語言學習期，為使幼兒更快地適應及了解小學生活，做好和小學的學習銜接，通過有趣的方式，讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化、漢字結構之間的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒對漢字特征的敏感性，在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)他們?nèi)胄W的愿望，為進入小學的書面語言學習做好準備。二、活動目標：1.培養(yǎng)幼兒對中國文字的興趣，初步引導幼兒了解中國漢字的起源和簡單的特點。2.初步了解漢字中的甲骨文、象形字。3.培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。三、活動準備：1.經(jīng)驗準備：在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動的過渡環(huán)節(jié)中，為幼兒提供了接觸漢字的機會，一部分漢字幼兒已經(jīng)認識，對漢字的認讀有較強的愿望。2.物質(zhì)準備：漢字知識ppt、各個關節(jié)都會動的小人偶、字卡等。四、活動重難點：重點：引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)甲骨文和象形字的特點，知道文字的目的及用途。難點：引導幼兒用合作的方式表現(xiàn)漢字，在合作過程中學會分工、協(xié)商。五、活動過程：1.觀看課件，引導幼兒初步了解中國漢字的起源和簡單特點。(1)出示甲骨文“太陽”的圖片，了解甲骨文的特點。教師：小朋友中有很多人都認識了許多字，今天老師準備了一些有趣的字讓小朋友來看看。教師：這是一個什么圖案?猜一猜它們是什么?它是字嗎?如果是字?它是一個什么字?中國字?外國字?外星人的字?還是中國古代的字?你們看得懂它們的意思嗎?教師：它是中國古代的文字，你們覺得它像什么?幼兒：像雞蛋!像球!像一張餅!像太陽!教師：我們一起來看看這個古代的文字是什么?變變變，原來它是太陽的意思，那這個字演變到現(xiàn)在，會變成漢字里的什么字呢?變變變，噢!原來是日字!教師：這個圖案在古代代表太陽的意思，到現(xiàn)代變成了日字。教師分別出示山、月等幾個字，按照上面的方法以此類推，引導幼兒了解漢字的起源。教師：我們剛才看到的那些圖案是出現(xiàn)最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，當時沒有筆和紙，人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情的，這就是當時的文字。(2)出示象形字的“日”“山”“月”的圖片，了解象形字的特點。教師：古代有一種文字很有趣，這種字差不多就是照著那個東西的形狀畫出來的，叫做象形字。教師：看看它像什么?猜猜是什么字?幼兒1：日，像太陽一樣圓圓的。幼兒2：山，它上面的尖就像山峰。幼兒3：月，像月亮一樣彎彎的。教師：“山”就像一座大山的樣子，在一群山的中間有一座高高的山峰;“月”就像一彎明月;而“日”字就像一個圓形，中間有一點，很像我們在直視太陽時，所看到的形態(tài)。2.引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。(1)木偶的身體會寫字。教師：我們認識了這么多有趣的文字，那么我們來玩一個文字游戲吧。老師請來一個好朋友，它是木偶小明，它想用身體擺成字的形狀，請幼兒猜猜擺的是什么字。教師分別用木偶擺成“大”“人”等漢字，引導幼兒猜猜看。(2)我的身體會“寫字”。①教師：小朋友可真聰明呀，誰愿意用自己的身體來擺些字?(出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。)②分組游戲，引導幼兒合作擺出不同的漢字。教師：我們要加大游戲難度了，自選四個人一組，到老師這里挑選一張字卡，并用四個人的身體合作拼成字卡上的字，拼得像，讓大家能看出來的，就算成功。3.書寫小名片，引導幼兒感受漢字的實際作用。教師：今天小朋友學了有關文字的知識，玩了文字游戲，你們覺得中國文字有意思嗎?誰知道文字最主要的用途是什么?(傳遞信息，記錄事情)今天我們就用文字制作一張自己的名片，我們很快就要離開幼兒園升人小學了，不能像現(xiàn)在這樣經(jīng)常見面，有了名片，當你想好朋友的時候，就可以拿出名片給好朋友打個電話，聊聊天，多好呀。六、活動延伸：制作方法：用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號碼，并做簡單裝飾。幼兒園大班語言《糊涂熊隊滑不快》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套繪本課件ppt+教案+音樂漢字教案大班教案篇4活動目標：1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。3、養(yǎng)成細致觀察的習慣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙蕚洌簼h字卡片、象形文字的圖片等?；顒舆^程：一、必學活動：（17人，重點指導）（一）開展游戲：誰是我的好朋友。玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里?！庇螒蚍磸瓦M行。（二）了解漢字的由來。1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。（三）開展游戲：給漢字找家。1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。（四）開展游戲：大抽獎。玩法：幼兒輪流從抽獎箱里抽出一張獎券（獎券上寫著漢字），對比獎項公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎?；顒雍罂梢哉依蠋燁I取一份獎品。（五）小組操作活動。a組：用積木拼擺漢字。（在結構區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。）b組：用塑料卡片拼擺漢字。（桌面操作，適合能力比較強的'孩子。）二、自選活動：（10人，由馮老師指導）（一）自學活動：字格游戲。1、印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應與范例一樣。3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復習各格的名稱、位置。（二）區(qū)域活動：（8人，由劉老師指導）美工區(qū)：粘字游戲等。操作區(qū)：漢字瓶子棋等。計算區(qū)：計算小花網(wǎng)等。活動反思：該活動能以游戲的形式開展，幼兒參與游戲，學習的勁頭很足。采用的游戲能循序漸進，逐漸地加強難度。老師能尊重幼兒，讓幼兒自主選擇，能讓幼兒互動學習，發(fā)展幼兒的交往能力。建議將抽獎的游戲放在最后，立刻頒獎，體現(xiàn)出活動的高潮?！敖o漢字找家”的游戲可以選擇通俗易懂的字，難度不可過高。在認識象形文字的一環(huán)節(jié)中，可以讓孩子自己上來貼漢字，效果更好?？梢砸龑Ш⒆訌淖值奶攸c進行分析，說出象在哪里，不象在哪里，為什么你覺得它象？游戲的要求老師要提得到位些，可以通過示范讓孩子明確游戲的玩法及要求。漢字教案大班教案篇5活動目標1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、技能目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。重點難點活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特征?；顒与y點：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉活動準備1、經(jīng)驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、vcd、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉活動過程開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲?；经h(huán)節(jié)：一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。1、播放錄音—風聲。師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。師：秋風姐姐，你怎么走啦?2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特征。(1)認識落葉樹的特征。師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)師幼談話。師：你們在哪里見過樹葉?幼兒：街道邊、山上……師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?幼兒：變黃了、變紅了、落下來了師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒：秋季小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹(2)認識常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。師：老師做了一張vcd，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)三、談話后帶上課前自己做的.樹葉掛飾，引導幼兒再次區(qū)分并記錄1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。小結：大家都做