




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
教育讀書心得15篇教育讀書心得1我愛書,書中有我銘記一生的道理,有讓我永記心中的故事……但是,我感受最深的,一定是《愛的教育》這本書,因為它告訴了我愛的真諦。愛像空氣,彌漫在地球每一個角落;愛又似流水,輕輕的從我身旁流過,它就是一個微不足道的舉動,一句漫不經(jīng)心的話語。讀了這本書,我終于明白了愛的意義!在爸爸媽媽的`眼中,我是一個地地道道的“小書蟲”,平時只要一拿起書,就可以一連幾小時都紋絲不動。在我的書架上,可以說是包羅萬象,既有《西游記》、《岳飛傳》等古典名著,又有《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國名篇,還有《十萬個為什么》、《地球之謎》等通俗讀物。每當我暢游在書的海洋,就會拋棄所有煩惱。在所有的藏書中,我對《愛的教育》情有獨鐘,百看不厭。每當捧起它,總是看得津津有味,心情激動不已。書中的故事是多么的平凡,但那些精神又是多么值得敬佩。在書中,雖然只是以日記體的形式記錄了安利柯身邊許許多多普通的故事,但卻讓我認識了善良的卡隆,他總是會挺身而出幫助弱小;聰明懂事的德羅西,他成績優(yōu)秀、家庭富有,卻從不驕傲;還有勤奮好學的斯代地,他酷愛看書,有著非凡的毅力,樂于幫助父母……書中每一個人物都富有愛心,每一個故事都洋溢著平凡而又不同的愛。教育讀書心得2近段時間,我學習了《新教育》這本著作的第二章——新教育的學理基礎,懂得了與本體論、價值論和方法論相對應,新教育實驗具有自己的哲學、倫理學和心理學基礎。在中國的許多學校中,都有這樣的標語:“為了學生的一切,為了一切的學生,一切為了學生?!毙陆逃龑嶒灋槭裁粗v“為了一切的人”,而不是“為了每位學生”?由于,我們覺得教育實際上是一個大的概念,是包含了人類生存、生活、進展的全部過程的這樣一個概念。我們不僅要關注學生,而且要關注老師,關注校長,關注父母,關注一切和教育相關的人?!靶陆逃龑嶒灐睆娬{(diào)行動,而且把“行動”作為實驗的價值取向,明確提出新教育實驗的價值取向是“只要行動,就有收獲”,“只有堅持,才有奇跡”。我們很多美妙的教育理論,常常是理論與實踐兩張皮,而新教育實驗的行動,其主旨不是制造多少深刻的教育理論,而是轉(zhuǎn)變我們的教育行為,是一種追求教育行為轉(zhuǎn)變的行動。新教育實驗的行動,是群眾性的、可操作的,是人人可以樂而為之的。新教育實驗的心理學基礎是潛力論和個性論。喚醒潛能、激發(fā)力氣、促進老師和學生走向成功,這是新教育實驗的一個重要觀點。我們信任,孩子和老師身上的潛力你怎么去評估都不會過分?,F(xiàn)代醫(yī)學心理學認為,由于各種復雜的內(nèi)部和外部原因,人的大腦機能存在一種抑制現(xiàn)象,使得人們長期難以覺察自己的`能力,但是,在恰當刺激的條件下則可以解除這種抑制,從而使蘊藏于人體內(nèi)的潛能充分地釋放出來,產(chǎn)生一種神奇的力氣。建立在潛力論的基礎之上,我們就必須無限地信任老師和學生的潛力,必須為他們的成長和進展搭建舞臺、制造空間。新教育實驗信任,我們給老師和學生多大的舞臺,他們就可以演繹多大的精彩我們給老師和學生多大的空間,他們就可以制造多大的輝煌。新教育實驗崇尚的是個性,崇尚的是品牌,每個學校都要辦成特色,每一位老師都擁有自己的個性,都擁有自己的特長,讓每一個人成為他自己。新教育實驗一直認為,特色就是卓越。什么是最好的?最好的就是最有特色的。特色是一種自然的形成與積淀,特色也是一種預設與養(yǎng)成。自然形成需要我們珍惜與進展,特殊是對一個學校而言,有了一定的特色后,要擅長準時總結、提升、創(chuàng)新,使萌芽的生長更快,使朦朧的越發(fā)清晰,使臨時的變得久遠。新教育實驗認為,教育是一個培育人的事業(yè),是一項通過培育人,讓人類不斷走向崇高,生活得更加美妙的事業(yè)。教育最重要的任務,就是讓老師和學生與人類的崇高精神對話,就是塑造美妙的人性,培育美妙的人格,使學生擁有美妙的人生。教育讀書心得3第一段:引言讀書是人類獲取知識的重要途徑,而F教育則是一種讓學生主動探索、自主學習的教育方式。在這樣一種教育模式下,我深切地感受到讀書對于知識的獲取有著非常重要的意義。在這篇文章中,我將分享我在F教育模式下讀書的心得體會。第二段:針對性閱讀在傳統(tǒng)的教育方式中,老師通常會為學生安排一本教科書,并按照教材內(nèi)容進行講解。而在F教育中,學生可以根據(jù)自己的興趣和需求,選擇適合自己的讀物。我發(fā)現(xiàn),這種針對性的閱讀能夠極大地提高學習的效果。例如,我對歷史非常感興趣,所以我選擇了一本關于古代史的書籍進行閱讀。這樣,我能更加專注地學習我感興趣的領域,提高學習的積極性和效果。第三段:自主學習在F教育中,學生能夠更加自主地安排自己的學習時間和學習內(nèi)容。這種自主學習的方式對于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力非常重要。通過閱讀,我學會了自主思考問題,提出自己的觀點,并通過閱讀書籍中提供的信息來驗證和支持我的觀點。這種自主學習的過程培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力,讓我在其他學習和生活場景中都能更好地發(fā)揮自己。第四段:交流學習F教育注重學生之間的交流學習,通過讀書討論會等形式,學生可以分享自己的'閱讀體會和觀點,并借助他人的觀點進行深入的思考和討論。我發(fā)現(xiàn),在這樣的交流學習中,我能夠從其他同學的觀點和想法中獲得新的啟示,拓寬自己的視野。同時,通過向他人解釋自己的觀點,我能夠更加清晰地理解和表達自己的思想。第五段:成長與收獲通過在F教育模式中讀書,我獲得了許多成長和收獲。我不僅積累了豐富的知識,還培養(yǎng)了自主學習和獨立思考的能力。我學會了選擇適合自己的閱讀材料,并通過分享和交流學習與他人共同成長。在讀書的過程中,我深深體會到讀書的重要性,它開啟了我不同的世界,讓我不斷探索和成長。總結我深刻體會到在F教育模式下讀書的重要性和收獲。通過這種方式,我能夠進行針對性的閱讀,自主學習,與他人交流學習,并在成長中獲得豐富的知識和經(jīng)驗。我相信,讀書能夠幫助我更好地理解世界,拓寬我的視野,并成為我人生中不可缺少的一部分。教育讀書心得4家庭是一個人成長的第一課堂,家庭中的愛是一個人終身受益的最重要課程。在日常生活中,家庭愛的教育貫穿始終,對一個人的成長有著不可估量的作用。在讀書學習的過程中,家庭愛更是起著關鍵作用。本文將從自己的經(jīng)歷與感受出發(fā),談談家庭愛的教育在讀書學習中的重要性。第二段:家庭愛的教育對讀書學習的重要作用在我成長的過程中,家庭愛是讓我走向讀書學習的源動力。我的父母都是教育工作者,他們身上的教育氛圍一點不落地傳遞給了我。他們不僅提供給我充足、優(yōu)質(zhì)的書籍,也在我讀書學習的過程中給予了耐心、鼓舞與支持。正是這些家庭愛的教育,讓我在讀書學習中受益匪淺,也減輕了讀書學習中的壓力與孤獨感,激起了自己投入讀書學習的動力。第三段:家庭愛的教育如何更好地推動孩子讀書學習當下的社會環(huán)境中,讀書學習的重要性被越來越多的家庭所理解。但是相較于單純地強調(diào)學習成績,家庭愛的'教育更關注的是孩子們讀書學習的興趣和意愿。在孩子讀書學習的過程中,家庭愛可以通過各種方式來推動他們的學習興趣。例如,陪伴孩子在圖書館或是書店里尋找自己感興趣的書籍,一起欣賞好的作品,與孩子交流分享讀書的感受。這些家庭愛的教育,會讓孩子在讀書學習的過程中享受到快樂而非痛苦,從而對讀書學習產(chǎn)生濃厚興趣。第四段:家庭愛的教育的延伸除了在讀書學習的過程中,家庭愛的教育還可以延伸到學生的社交能力、心理健康等方面。在學習上的支持和鼓勵之外,家庭愛也可以讓孩子學會情緒掌控、適應社會等能力。這些在成長和學習中同樣備受關注的問題,如果家庭好好培養(yǎng)和引導,都可以成為孩子未來發(fā)展的強勁助力。第五段:總結家庭愛的教育是孩子讀書學習的基石,給予孩子堅定的信念與動力。學習是一條漫長的道路,家庭愛如一道指南,給了孩子方向和支持,在披荊斬棘的道路上,讓孩子少一份孤獨,多一份勇氣。愿我們每一個人都能受到家庭愛的教育,成為真正有價值的讀書人。教育讀書心得5很高興,一開學上級就配發(fā)了這么多的好書。拿到這本書,真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識太多,不得不細嚼慢咽。真是一本值得老師認真學習的好書。因為我們不僅教育學生,而且也是家長,更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。該書序言中說,“最好的教育是‘無為’的教育:它不為感知,卻又深深影響著人心靈的教育?!蔽艺J為,最好的教育應是“潤物細無聲”的教育,是因材施教,因人而異的教育,但在我們的班級制授課的教育體制下,又是很難針對每一個學生個體的,我們教師應該在日常教學中努力去解決這對矛盾?!盁o為”教育,需要我們教師親身垂范;需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解;需要我們智慧激勵;需要我們有效引導學生親歷體驗,更需要我們從細節(jié)入手身體力行。俗話說,“做人難,育人更難”,讓學生“學會做人,做一個真正的人,做一個高尚的人,做一個堂堂正正的人。”是我們教育工作者的最終目標。我認為,培養(yǎng)每一個學生都能成為一個高尚的人,可能是比較難于實現(xiàn)的,但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個學生做一個堂堂正正的人,這應該是我們孜孜以求的。教育的靈魂,就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是民族、國家興旺發(fā)達的不竭動力,我們不僅教給學生書本上的知識,更應該教給學生分析新問題,解決新問題的`能力,這才是好的教育目標。書中還說,獲得成功的第一秘訣是勤奮,然而現(xiàn)實中,一些學生之所以學習成績不能取得進步,并不是因為智力因素,其最終原因就是不勤奮,沒付出,因此我們要調(diào)動學生的學習積極性,力爭在有限的時間內(nèi),讓學生取得進步,但是這并非對所有的學生都起作用,對于部分學生,我們有這樣的主觀愿望,而無實際效用,因為他們沒有學習的愿望。成功源自腳踏實地,而我們的一些學生,就是缺乏這樣的精神,因此我們的說教,有時顯得蒼白無力,這是客觀事實,我們無法改變,但作為教師,我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀,力求更大范圍地去影響學生的發(fā)展。尊重別人,受人尊重。尊重是人際關系的起點,我們要努力營造一種讓學生知道尊重別人的勞動,尊重別人的學習氛圍,讓所有的學生共同進步。培養(yǎng)學生感念師恩。無論是小學生、中學生還是大學生,甚至是步入社會功成名就的人,除了感謝父母和朋友,對于那些教育過自己的老師,都應該有發(fā)自內(nèi)心的感謝,但現(xiàn)實社會是紛繁蕪雜的,我們又能如何呢?讓孩子學會自己處理好沖突,這是很重要的,如果我們每個人都具備了這種修養(yǎng)與能力,我們努力營造的和諧社會也就不遠了。教育是一種心靈的溝通,這需要有良好的契機,機不可失,我們要在日常的教育教學中努力把握那稍縱即逝的機會,力爭達到“潤物細無聲”的教育效果,讓學生獲得進步??傊?,我覺得,我們既是教育工作者,又是父母家長,因此無論是對于教育、教學工作,還是對于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說,這本書對我們來說,是很值得認真研讀的。教育讀書心得6最近,我讀了亞米契斯的著作——《愛的教育》,這本書記敘了一個小學三年級學生一學年的記事,并穿插教師講述的真實故事,從而展示了師生之情,父子之愛和朋友間的友誼。其中,有一篇是《意外的事件》,它講了一個新學生在上學時,在馬路中央摔倒了,正好有輛馬車向他駛來,一個叫羅貝蒂的孩子,勇敢地把新學生推到一邊,而自我卻被馬車壓斷了腳。還有《病中的小泥瓦匠》講述了恩里科和他的朋友們?nèi)ヌ酵≈械男∧嗤呓?,同學間的友誼看似不十分重要,但在困難時卻能夠給人足以安慰。當我讀完《愛的教育》,被這樣的一個個小故事深深地感動著。我覺得人與人之間的關愛多么重要,愛能夠讓自我變得勇敢,變的偉大,變得美麗可愛。我,一個普通學生,有許多朋友,但真正的朋友屈指可數(shù),當讀完《愛的教育》后我懂得了結交朋友不應當分貧窮貴賤,更不能因為對方的.學習成績差,而認為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應當在對方有困難時能相互幫忙,這才算真正的好朋友,而想要得到更多朋友,僅有用心關愛每個身邊的人?!稅鄣慕逃分忻恳粋€故事如春雨點點激勵著我,讓我想做一個行為高尚的人。雖然我們只是學生,不可能做一些驚天動地的大事,可是我們能夠從“小愛”開始,坐公交車給老人讓個座、為同學講解一道難題、為父母遞杯熱茶、為行人送上個微笑……這些都是我們做得到的。同時,這本書讓我明白了愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠無法用文字來形容,但我明白,擁有愛的人,并付出愛就能真正體會到愛與被愛的滋味,他的人生必定是充實而無憾的。教育讀書心得7今天走進永正書店購買了兩本書,一本是《周國平論教育》,另一本是《改變教學的36部教育名著》。很久沒有讀書了,翻開《周國平論教育》這本書,心情一下子寧靜下來。切身感受到,讀書是快樂的、充實的,也是必須的。無論多忙,都不應該不堅持讀書。該書第一輯講教育理念,提出教育有七條箴言。書中這樣敘述:一切教育都可以歸結為自我教育。學歷和課堂知識均是暫時的,自我教育的能力卻是一筆終身財富。何為教育?教育究竟何為?教育中最重要的原則是什么?古今中外的優(yōu)秀頭腦對此進行了許多思考,發(fā)表了許多言論。我發(fā)現(xiàn),關于教育的最中肯、最精彩的話往往出自哲學家之口。專門的教育家和教育學家,倘若不同時擁有洞察人性的智慧,說出的話便容易局限于經(jīng)驗,或拘泥于心理學的細節(jié),顯得膚淺、瑣細和平庸?,F(xiàn)在我把我最欣賞的教育理念列舉出來,共七點,不妨稱之為教育的七條箴言。它們的確具有箴言的特征:直指事物的本質(zhì),既簡明如神諭,又樸素如常識。可嘆的是,人們迷失在事物的假象之中,寧愿相信各種艱深復雜的謬誤,忘掉了簡單的常識。然而,依然樸實的心靈一定會感到,這些箴言多么切中今日教育的弊病,我們的教育多么需要回到常識,回到教育之為教育的最基本的道理。教育的七條箴言是:1、教育即生長,生長就是目的,在生長之外別無目的。2、兒童不是尚未長成的大人,兒童期有其自身的內(nèi)在價值。3、教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役,而非適應現(xiàn)實。4、最重要的教育原則是不要愛惜時間,要浪費時間。5、忘記了課堂上所學的一切,剩下的才是教育。6、大學應是大師云集之地,讓青年在大師的熏陶下生長。7、教師應該把學生看作目的而不是手段。周國平先生的思考始終在指導著他自己的生命實踐,他的哲學思想可貴之處就在于始終密切關注生命、人生、生活的實際。正如書的封頁所述:"守護人性,這是一個父親的教育情懷,一個哲學家對教育的眷思,也是教育的終極使命"。做為教育工作者,我也認識到所有的學問和科學最終的價值和意義都應該體現(xiàn)在實踐中。整部書的核心和靈魂就是對教育的思考和探索。共八個部分,周先生從教育的理念入手,直接深入到教育的實質(zhì)之中追問教育的本質(zhì)和人性的`規(guī)律層面;而后從閱讀與素質(zhì)教育的角度,探索教育的最重要問題,也就是生命向優(yōu)秀發(fā)展的道路;進而在孩子的心智和父母的責任方面進行了分析,對家庭環(huán)境、孩子的生命狀況與教育的關系進行了探討;在哲學與語文教學這一部分里,重點談到了生命中的人文精神的教育問題;第五部分生命教育和第六部分靈魂教育就更是把現(xiàn)今的教育提高到了一個更高的層面,給教育者提供了一個立體的教育圖景;向教育提問則大膽地質(zhì)問現(xiàn)今的教育問題,提出自己的鮮明看法;教育講演錄敘述了他自己在教育領域內(nèi)力所能及的努力和抗爭。通篇感覺周先生對教育的實質(zhì)認識滲透,以哲學家的眼光直逼實質(zhì)問題。該書還論述了如何讀永恒的書,讀經(jīng)典,怎么讀。讀周國平先生的文字,令人感覺到很寧靜,非常享受這個過程,也有很多收獲。教育讀書心得8再次捧起《愛心與教育》一書,帶給我的依舊是感動,是欽佩。還記得剛拿到書的時候,被書中樸素的語言、真摯的情感深深吸引。沒有夸夸其談,李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生,學生又是怎樣地愛他。言語之間,是一種幸福的味道,和諧的師生關系,快樂的校園生活。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂?;A教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期,他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗,各方面處于形成階段,有著多方面的需求和發(fā)展,因此最需要老師對學生的愛。書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他對學生的愛,他不忘記學生的生日,還在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然;對班中學生輪流家訪等等,讓我由衷地佩服。書中寧瑋的經(jīng)歷讓人有一絲遺憾,卻又佩服她的善良與勇敢;萬同的反反復復讓人揪心,最后的結果又讓人舒心;程樺、楊嵩、黃金濤、王銅勇于挑戰(zhàn)自我,克服了自己的弱勢,不僅學業(yè)有成,更是鍛造出了卓越人格。這些都和李老師的培養(yǎng)是分不開的。李老師是那么富有愛心、童心、真心,也正是因為是這樣的人,李老師與學生的交流總是充滿無限真情,也正是因為這樣,李老師以愛回報愛,從而使教育獲得最終成功!從李老師的手記里,我們還可以得到的最重要的啟示,首先是認清自己的教育活動的目標,是能夠在未來社會中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才,不僅要在學校里讀書,通過讀書獲得一定的扎實的知識,更需要終生有讀書的興趣,求知的欲望,并且有能力自己學習,有能力找到自己所需要的知識,有能力吸取這些知識。這樣的'人才還要能夠正確地處理社會各種復雜的人際關系,經(jīng)歷順利和艱難、成功和挫折的考驗。他們需要有知識,更需要有理想,有堅強的意志,有優(yōu)良的品質(zhì)。”李老師的教育手段是特別的,教育成效是卓越的。李老師的愛是建立在真正的民主的基礎之上的,是真正平等的愛,發(fā)自內(nèi)心的愛,而更重要的是,這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動!《愛心與教育》這本書給我們一種領悟,一種發(fā)現(xiàn)!它啟發(fā)我們在日常的教育活動中,用自己動人的微笑,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵,對待孩子。讓我們用我們的真心、愛心和責任心,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,以一顆仁愛之心,愛孩子們。教育讀書心得9這兩周學校要我們到網(wǎng)上下載李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書,讓我們好好學習學習。于是我就拜讀了李老師的書,原以為和其它的教育學專著一樣講一些大道理、說一些空話而已,我一開始只不過是抱著好奇的心理翻翻而已,誰曾想看著看著,卻怎么也不想放下它,在《為了自由呼吸的教育》的一書的字里行間充滿著智慧,李老師用最樸實的語言,用一個個生動的、親歷的教育案例,展現(xiàn)了他的心路歷程。揭示了教育教學的本質(zhì)規(guī)律。掩卷沉思,反思自己十幾年來的教學經(jīng)歷,感慨頗多。回到書中讀李老師的文章,在受啟發(fā)的同時,都會有一些很深的感觸。他的文章中沒有很深的大道理,也沒有華麗的辭藻,只是在跟讀者侃侃而談,有什么說什么,直來直去,親切自然,讓你在不知不覺中明白了教育的道理和方法。書中,李希貴老師一再強調(diào),“教育其實很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已?!薄敖逃緛硗唵危皇俏覀?nèi)藶榈匕阉銖碗s了。把孩子們當作活生生的`人來看待,讓校園里充滿民主、平等,讓老師、學生在校園里自由呼吸”,從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。而反思我們的教育,為了所謂的提高學生成績,我們只顧眼前的利益,把學生大量的時間用在機械重復的練習上,課堂上大量的講解擠占了學生獨立思考的時間,把學生當作接受知識的容器,老師非常認真的在告訴學生真理,結果呢?老師的辛勤付出換來的是學生學習興趣的喪失。書中有這樣一句話“什么時候孩子們在我們的課堂上學會獨立思考了,什么時候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了,我們的教育也就成功了。”這句話很有道理,我們老師的任務不應該是告訴學生真理,而應該是引導學生去發(fā)現(xiàn)真理。我佩服李老師,他是真正的用“心”在做教育,真正的是為了每一位學生的未來發(fā)展著想,我想能成為李老師的學生一定是幸運的,更是幸福的,可以“自由呼吸”。還有一點在李老師身上也深深的體現(xiàn)出來了,那就是“方法總比困難多”,李老師在教育過程中遇到的困難,我想我們很多老師也一定遇到過,可是,往往是草草了事,沒有為學校、為孩子真正解決過。李希貴老師在書中說:“學會用生態(tài)的、多元的觀點來看我們的孩子,我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性,才顯得如此生機勃勃、如此美輪美奐?!辈灰儆脝我坏膶W習成績?nèi)ピu價每個學生,尊重孩子的個性、特長,為孩子提供自由廣闊的發(fā)展空間,讓孩子的精神生命能夠自由呼吸。通過我們的學校教育,讓學生充滿自信,這是我們每一個做教師的責任。我不禁自問,我的學生在課堂上自由呼吸了嗎?下學期我要在學生課外閱讀上動動腦筋,完全可以把課外閱讀引入課堂,“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風。沒有閱讀,就沒有帆,也沒有風。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行。”當看到李老師引用的蘇霍姆林斯基的話時,我更增強了教學改革的信心。書中的內(nèi)容讓我的大腦進行了全新的理念更新,也正是從這本書讓我知道了“記住你的管教的目的應是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要讓別人來管理的人。”我希望自己在李希貴老師的教育理念指導下,自己的教育教學工作也會從狹隘走向廣闊。書看到一大半,我已經(jīng)被李局長那博大的胸懷、深邃的思想、求真務實的工作作風而深深感嘆了。在拿到這本書之前,還以為不過是一個教育者為自己立傳罷了,讀著讀著就不由自主地被他的理智的成熟的工作熱情所鼓舞,為官能如此深入地大刀闊斧地改革,敢想敢做,而非凡成就的取得都緣于一顆誠摯地熱愛教育的心靈。這段時間來,我在讀書實踐中呼吸到了新鮮的空氣,也嘗試了自由呼吸的教育,但我知道真正實現(xiàn)或擁有自由呼吸的教育是件不易做到的事,我會繼續(xù)為自由呼吸的教育貢獻一份微薄之力。現(xiàn)在,讓我們懷著夢想,付諸實踐,為了自由呼吸的教育努力實踐吧??傊稙榱俗杂珊粑慕逃肥且槐竞脮?,讓我從中受到了很多啟發(fā)。最后,引用蘇霍姆林斯基的一句話作為結束語吧,“一本書最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想,正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調(diào),而在于我們心中的回響?!苯逃x書心得10寒假伊始,我便開始翻閱《兒童文化與兒童教育》這本書,也許是剛做了媽媽,所以對關于兒童的書越發(fā)的熱衷起來。其中,關于精神發(fā)生與兒童教育這一篇章,我看的尤為仔細,其對讀經(jīng)運動的批判是我所贊同的,但在現(xiàn)實生活中卻總有那么多家長還在孜孜不倦的支持著并付諸于實踐,真是為他們的孩子感到擔憂。初為人母,我也越來越能夠體驗當父母的那種望子成龍成鳳的迫切愿望,但是他們忘記了,孩子的健康才是最重要的,除了生理上的還有心理方面的健康,你們關注了嗎?曾在飯桌上,有位小小班孩子的媽媽向我請教:“他們老師在教《三字經(jīng)》,兒子不太會念,我們啊有必要在家也教呀?”天哪,這個調(diào)皮可愛的孩子卻在念那些不知所云的三字經(jīng),這才剛開始,如果4年的幼兒園生活都要和《三字經(jīng)》打交道,那他的可愛、活潑還會有跡可循嗎?春節(jié)拜年,正上大班的小侄女也在我面前表演了一段三字經(jīng),背得滾瓜爛熟,可是并不知是什么含義,仿佛會背了就是值得炫耀的事,真的值得夸獎嗎?這些《三字經(jīng)》在不知不覺中侵占了孩子快樂的空間。以致我問她需要什么年禮時,她竟說:“我想要學習用品?!蔽毅等唬略缡斓暮⒆?,是誰剝奪了你活潑天真的`童性。今后滿是學習的日子還很長,而你卻選擇了及早步入該行列,真的值得慶幸嗎?要知道,童年的缺失將是無法彌補的,只會造成一個人過早心老,要是長大以后覺得累的時候,突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)走過的路沒有任何童趣快樂可尋時,那將會多么失落呀?希望更多的家長和教育者看了這本書之后能夠明白,兒童處于學前階段,最重要的是“培養(yǎng)根器”。必須鍛煉他的身體、他的器官、他的感覺和他的體力,但是要盡可能讓他的心閑著不用,否則只會揠苗助長。正如農(nóng)民耕作一樣,教育者也應該遵守天時,精工細作,不急不躁,循序漸進,耐心等待。教育讀書心得11“于漪“老師是我國語文教育界一位資深教師,“于漪”也逐漸成為一種教育精神和教育理念的象征。“一輩子做教師,一輩子學做教師”是于老師的名言。這體現(xiàn)了于老師的謙遜、執(zhí)著、負責的精神以及她對于教育工作的熱愛。閱讀于漪的文章,我們會發(fā)現(xiàn)其中最鮮明的一個觀點就是“教文育人”。教文,即教會學生文化知識;育人,即培養(yǎng)人高尚的道德品質(zhì)。于老師堅決反對把教文和育人對立起來或割裂開來的做法,主張必須在語文訓練的過程中進行思想品德的教育。于漪老師重視“學生”的個體,對于“人”本身給予了極大的關注。在教育方法上,于漪老師提出,要以“學生為中心”,了解學生,以學生的需要、學生的基礎決定教學的方法和教學的進度。于漪老師關注同學對于知識本身的掌握,更注重在知識的傳授過程中對于每一個“人”的培養(yǎng),包括同學的學習興趣,個人品德、愛國情操,等等。于漪老師不是用單純的言語去突出這些情感,她更以滿懷激情來演繹她的名言,就是“丹心一片是關鍵”。她說老師心中要有一團火,這團火是愛祖國、愛學生的激情。沒有愛,就沒有教育,激情是教師的基本素質(zhì)。在五十多年的教育生涯中,于漪老師一次次超越自我,她不顧自己身體健康,背學生上醫(yī)院;接手亂班,把學生一個個找回來……支撐她的始終是充滿胸膛的師愛。她說:“你對孩子是全心全意,還是半心半意、三心二意,孩子心中清清楚楚,只有把愛播撒到孩子心中,他們心中才有你的位置?!彼龑τ趯W生的愛撒在學生的心間,也在他們的心靈中埋下了愛的種子。這樣對于身邊的人和生活的愛的'教育也擴展到對于愛班、愛國的教育中。于漪老師對于學生的愛,更體現(xiàn)在她愿意深入地“學生“,尊重學生的狀況和現(xiàn)有水平,并根據(jù)所了解的學生的狀況,有的放矢。我從她的言傳身教中體會著她對于教育的責任感,對于同學的愛,她踐行著“眼中有人”,即眼中有學生,時時想著學生的需要。她是有心人,經(jīng)常分析學生的各種練習,了解學生現(xiàn)有的讀寫水平,并有意識的參加他們的活動,聽他們講話,看他們寫的東西,了解他們在看書時遇到的問題,研究他們的學習方法。摸清孩子們的狀況,就能依次為依據(jù),決定講解的取舍詳略,才會使得課堂的內(nèi)容更好的幫助學生。于漪老師不僅認真地指導學生讀教科書,引導他們理解和掌握知識,更重要的是她“把課堂還給學生”,不是一味地認為只要自己講得系統(tǒng)、完整、生動,學生就一定能理解得透,掌握的牢。她體會學生的狀況,從學生學習的實際效果出發(fā),調(diào)動學生的學習積極性重視實踐的重要作用。她突破不講時效的“形式主義”做法,努力把課上得對學生最有益處。她指導學生在新課之前仔細看書,提出要主義的問題,讓學生心中有數(shù),學生在上課的過程中又會產(chǎn)生新的問題,這樣帶著問題聽講、學習,就可以積極思維,打主動仗。于老師還主動深入到學生的生活中去,了解大部分學生的感受、困惑和需要。從學生的實際出發(fā),進行相應的練習,使得學生成為學習和課堂的主角。學生在生活中點滴的進步都給與及時鼓勵,并提出新的要求,樹立學生的信心,使學生的學習更主動。激發(fā)興趣也是于老師教學的藝術特質(zhì)。興趣是學習的動力,也是創(chuàng)新的源泉,于老師非常注重培養(yǎng)學生的興趣。于老師培養(yǎng)學生興趣有四點經(jīng)驗:一是課要有新鮮感;二是課要有趣味性,使學生迷戀;三是要重視教學中的情感因素;四是增強教學過程中的智力因素,用學生的智力活動激發(fā)他們的學習興趣。于老師的這些經(jīng)驗是在長期的教學過程中積累得來的,不同的學生有不同的興趣愛好,培養(yǎng)學生的興趣一定要了解學生的個性特征,取長補短,博采眾長,尋找適當?shù)姆椒ぐl(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生的學習興趣是為了更好地實現(xiàn)教學計劃,完成教學任務。于漪老師看重學生,了解學生,以學生為中心設計課內(nèi)和課外的內(nèi)容。她積極在教學上鉆研,反思,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。她讓我也深深體會到“胸中有書”是老師不斷的追求,著才能更好的以學生為中心,培養(yǎng)學生、服務于學生。胸中有書,要求我們“讀懂教材”,根據(jù)文道統(tǒng)一的精神去鉆研教材,明確每一篇教材的目的和基本要求,決定講解的取舍詳略。另外,要求我們不斷與時俱進,擴充自己的專業(yè)知識,為同學們拓寬自己的視野、更密切的練習書本知識和實際生活做相應的準備。教師是一個光榮的職業(yè),我們的事業(yè)是“棟梁”和“未來”,這激勵著我們以于漪老師為榜樣,兢兢業(yè)業(yè),上下求索,在教育中去實踐“胸中有書,眼中有人”的教育理念和為人的理念,把學生培養(yǎng)成國家的人才。教育讀書心得12在暑假,我讀了《愛的教育》這本書,我對“愛”的偉大深有感觸。安利可有一位好朋友——卡隆,他在一天里做出了一件令人感動的事情:有幾位小孩在學校欺負一位殘疾小孩——卡羅西,卡羅西被激怒了,一個墨水瓶仍去,一不小心,扔到剛進去的老師,老師說:“誰扔的?”卡隆非常可憐他,就站起來,老師又說:“不是你。”卡羅西站起來了,說:“有很多同學欺負我?!宾畷r,幾位欺負她的人全部站起來了。最后,那些人得到了應有的懲罰。這本書里,有很多人物,如知識淵博的德羅西,可憐的卡羅西,勤奮學習的.斯達爾迪等,我們大家都應該向他們學習?!稅鄣慕逃愤@本書中還有許多這樣感人的故事。如《掃煙窗的孩子》、《感恩》、《窮人》、《小抄寫員》等等。在這本書里,我明白了一個道理:只要人人都獻出一點愛,世界將變得越來越好。教育讀書心得13哲人康德曾說過這樣的名言:“有兩種東西,我們越是經(jīng)常、持續(xù)地對它們反復思考,它們就總是以時時翻新、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈:這就是在我之上的星星.康德不僅將“在我心中的道德法則”與“頭上的星空”亦即無限的宇宙相提并論,甚至認為道德法則要高于自然法則。那么,在目前一些領域道德失范,道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠的情況下,怎樣的道德教育才能讓美好的道德走進孩子們的心靈呢?讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書,令我們有了豁然開朗的感覺。在《兒童世界何處尋》開篇第一段劉教授就引用了王富仁《把兒童世界還給兒童》一書中“兒童不但要生活在成人的世界中,還要生活在自己的世界中,他在成人的世界中接受教育,獲得更快的發(fā)展,但也要在自己的世界中獲得自己的自由,感受生活的樂趣,體驗世界的美和人生的美”,“只要一個少年兒童沒有僅僅屬于自己的世界,僅僅屬于自己的感受方式,他就沒有任何抵御被成年人文化過早異化的能力,他或者毫無分辨能力地接受所有成年人的教導,造成創(chuàng)造力的過早桔萎和生命力的過早消失,或者產(chǎn)生逆反心理,盲目地拒絕成年人的任何教導。”的言論和蔡元培先生的“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也”的理念。劉教授認為:“教育要把兒童的世界還給他們,首先要尊重兒童的人格尊嚴,在此基礎上再去積極引導、扶助兒童去創(chuàng)造那屬于兒童的世界,讓他們能真正體會到“兒童世界”的`感覺。作者的觀點點醒了我,縱觀我們的教育現(xiàn)狀,迫于應試教育的導向,迫于學校間競爭的壓力,為了提高學生的成績,我們教師常常好心的霸占了學生的體育課、電腦課,常常下課時,還舍不得離開教室……整天埋在作業(yè)堆里,奔波于輔導班間,孩子哪有快樂而言?非但如此,在課堂上,我們教師常常把成人的思想灌輸給學生,很少顧及他們的感受,學生只能被動地接受一些模式化的觀念,寫的文章是滿口的成人腔。學生犯了錯誤,我們只是簡單粗暴地批評,卻很少耐心地去傾聽他們犯錯的根源……孩子哪有自我而言?一位心理專家在一次專題講座中對近幾代人的童年做出了這樣一個總結:“上世紀六七十年代的孩子在玩泥巴中度過童年,八九十年代的孩子在游戲加學習中度過童年,而如今的孩子卻在沉重的負擔中去經(jīng)歷自己的童年。”雖然這樣的總結可能不很準確,但卻大體上反映出了過去和現(xiàn)在孩子童年時代的巨大差別。從這個總結中不難看出來,雖然現(xiàn)在人們的生活水平越來越高,孩子們的童年生活也越來越豐富,但從另外一種角度來說,孩子們的童年也越來越缺少樂趣和快樂,越來越缺少自我了。如何尊重兒童,讓兒童擁有屬于自己的快樂呢?身為教師,我想:首先,我們要提高自身的思想覺悟,樹立正確的教育觀念。正如劉教授所說的:我們不能夠在目前更充分實現(xiàn)對兒童生活世界的尊重,但我們至少可以把它作為一種行動的理念納入到我們的實踐中,用以糾勘我們的教育行為中的不合理性。其次,要引導學生確立明確、高尚的學習目的,樹立崇高的理想。讓他們明白學習不是為了老師、為了父母、為了考試,而是為了實現(xiàn)自身的價值,為了將來的生活做準備。從而養(yǎng)成積極的心態(tài),變“要我學”為“我要學”。再次,要努力提高自身業(yè)務水平,提高課堂教學效率,力求讓學生在課上就能掌握新知識,避免大量重復機械的訓練。要努力營造和諧寬松的學習氛圍,讓學生在樂中求知,趣中探美。激發(fā)學生的學習興趣和學習自覺性,使他們成為學習的主人,滿懷信心地進取、向上。然后,要關愛后進生,尤其是問題生。當他們犯了錯誤時,不要一味的批評或懲罰,應該從兒童本身的特點出發(fā),采取恰當?shù)霓k法,使他們在自尊方面受到激勵,從而自覺意識到自己的錯誤,并自覺地進行改正。最后要努力開設綜合實踐活動課程,給兒童以喜歡的、需要的教育,給兒童以生活中的親切的面孔出現(xiàn)的教育,帶著兒童走出書本的世界,走向活潑潑的生活世界,努力去除行政化、成人化的主題活動色彩。總之,兒童的世界是童話的、頑皮的、富有童趣的;兒童的世界是彩色的,是快樂的,不是被成人化了的灰色調(diào)或單色調(diào)。我們要把兒童看成兒童,要善于蹲下來看兒童;要重視對兒童的觀察;重視觀察兒童的生活。我們要尊重兒童,把兒童的世界還給兒童,遵循兒童的自身的發(fā)展規(guī)律,好好地讓孩子享受童年的樂趣。當然,尊重并不是迎合,如果兒童有不良的興趣,教師要加以引導,而不是聽之任之;尊重也不是一味的順從,即使兒童不感興趣的,但如果是兒童成長必需的我們也要想辦法引導學生感興趣。教育讀書心得14《愛的教育》是一部由亞米契斯創(chuàng)作的意大利小說,通過一件平凡而細致的事情,展示了師生之間、父子之間、朋友之間的情感,以及人性的善良和純潔。小說強調(diào)了對祖國和社會的熱愛,沒有任何夸張的言辭或虛偽的道德說教,僅通過對生活的真實描寫,喚起讀者對愛的'最基本的感受。作品中包含了作者對普通人純真且靈動熱情的贊美,他用愛的鑰匙打開了人們內(nèi)心深處的情感。這本書深入講述了一個意大利小孩安利柯的生活和學習經(jīng)歷。書中描寫了發(fā)生在安利柯身邊各種感人肺腑的小故事,還記錄了父母在他的日記上寫下的勸誡和啟發(fā)性文章,以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每一章節(jié)都充分展現(xiàn)了愛的力量,無論是大至國家、社會、民族之間的愛,還是小至父母、親人、朋友之間的情感關懷,都引人入勝,讓人動容。這部處處洋溢著愛的小說,所洋溢著并散發(fā)那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動我的同時,也已發(fā)了我對愛的一些思考。愛究竟是什么?它像空氣一樣,天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們所忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。夏丐尊先生正在翻譯《愛的教育》時,說過這樣一句話:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水不成其池塘,沒有愛就沒有教育記得有一次,在做課間操的時候,有一位同學突然抱著肚子表示不舒服,李老師立刻走過去詢問:“你肚子疼嗎?”那位同學點了點頭。李老師從自己的辦公桌上拿出一瓶消風油,輕輕地涂抹在他的肚臍上。接著,李老師帶著同學到辦公室給家長打電話,并陪他在校門口等待家長的到來。這件事雖然平凡,但是李老師每一個細節(jié)都展現(xiàn)出了她對學生的關愛之情?!稅鄣慕逃分校褠郾茸骱芏鄸|西。愛是什么不會有明確的答案,但我知道“愛”沒有限制。大到捐骨髓、捐助希望工程……小到同學之間友好交談、老師對學生的鼓勵、父母對孩子無微不至的愛。希望更多的人去感受一下,這本書中樸實的語言和深厚的愛。教育讀書心得15一、研究教材杜威認為教授以知識為中心的教材和由各種教材為基礎所組成的學科課程,是傳統(tǒng)教育的重要特點之一。杜威批評這種“早已準備好了的教材”強加給兒童,是“違反兒童的天性”的做法,它會阻礙兒童的生長。杜威認為教材的源泉應該是兒童自己的活動所形成的直接經(jīng)驗,應當從“兒童當前的直接經(jīng)驗中尋找一些東西”。針對我國,針對當前,教師手頭有的是系統(tǒng)的匯編教材,如語文教材本身具有人文性和工具性,如果對教材的處理變“學教材”為“用教材”,也不失為是對杜威關于教材這一觀點的變通。所謂“用教材”我認為本質(zhì)是挖掘出它呈現(xiàn)知識點的方法,用它來指導學生閱讀和作文。每次上公開課,我們又都有這樣的體會,思想上重視了,鉆研教材的時間長了,發(fā)現(xiàn)可教點很多,遠不止教參上所給予的。因此也就有了同課題評優(yōu)課比賽中“八仙過海”的精彩演繹。如初中語文第七冊《紫藤蘿瀑布》這篇散文,作者把紫藤蘿花描寫得極其輝煌,通過推敲文字得出原因:首先,文章抓住了花的“盛”這一特點;其次運用了比喻、擬人等多種修辭手法;再者調(diào)動了視覺、嗅覺、觸覺等多種感官;最后由“一樹花”——“一穗花”——“一朵花”看出,寫景中還有一定的順序。再如《春》里面描寫“春花”還寫了蜜蜂、蝴蝶,還想象出“閉了眼,樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒”這樣的虛景。這樣,“如何寫景”這一知識點就被挖掘出來了:抓住特征、調(diào)動感官、運用修辭、注意順序、情景交融、動靜結合、虛實相生。而如何賞析句子的方法也呈現(xiàn)出來了:抓住幾個詞語、說出修辭、寫作手法及其作用,表達作者什么情感。這是教參上所沒有的。試想,如果我們平時的每堂課都能潛心挖掘教材中眾多的知識點、能力點,然后結合本班學生實際,選擇、確定訓練重點,那么學生的語文能力何愁提不高呢?二、研究教法杜威把活動(“做”)作為教學的基本方法。他反對學生坐在固定的教室里“靜聽”和死讀書的方法。他認為以兒童直接經(jīng)驗為中心的活動既是教材也是教學方法。在這樣的教學中應著重解決的是兒童怎樣學。杜威根據(jù)自己提出的思維“五形態(tài)”理論,設計了教學的五個具體步驟:(1)學生要有一個真實的經(jīng)驗的情境,即要有一個對活動本身感到興趣的連續(xù)的活動;(2)在這個情境內(nèi)部產(chǎn)生一個真實的問題,作為思維的刺激物;(3)他要占有知識資料,從事必要的觀察;(4)他必須負責一步一步地展開他所想出的解決問題的方法;(5)他要有機會通過應用來
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025寫字樓租賃合同范本圖片
- 家庭健康咨詢服務協(xié)議書范本
- 圖書報刊贈與合同
- 私人土地流轉(zhuǎn)合同
- 2025光伏發(fā)電采購安裝合同范本
- 2025年上海房屋租賃合同的范本
- 2025電子產(chǎn)品購銷合同(批發(fā))
- 福州房屋合購協(xié)議書
- 2025年03月寧波市鄞州區(qū)事業(yè)單位公開招聘15人筆試歷年典型考題(歷年真題考點)解題思路附帶答案詳解
- 2025年03月北京市經(jīng)濟和信息化局直屬事業(yè)單位公開招聘工作人員5人筆試歷年典型考題(歷年真題考點)解題思路附帶答案詳解
- 七律長征讀書分享 課件
- 自考00808商法押題及答案解析
- 語文教研專題講座講稿
- 2024年新物業(yè)管理技能及理論知識考試題與答案
- 2024年國考公務員行測真題及參考答案
- 2024年江西省高考化學試卷(真題+答案)
- DG-TJ 08-2407-2022 城市道路交通安全評價標準
- 2024汽車行業(yè)社媒營銷趨勢【微播易CAA中國廣告協(xié)會】-2024-數(shù)字化
- 2024年福建省中考化學試卷附答案
- GIS分析-第3章-空間量測與計箣
- 田徑運動會各種記錄表格
評論
0/150
提交評論