江蘇省小學(xué)五年級語文上冊同步檢測試卷及答案

江蘇省小學(xué)五年級語文上冊同步檢測試卷班級：________________學(xué)號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.臘月閃爍別出心栽B.姿態(tài)僵硬欣喜若狂C.蔥籠奧秘如饑似喝D.呼嘯允諾陰謀鬼計答案：B下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“你吃飯了嗎？”媽媽關(guān)切地問：“我今天做了你最愛吃的紅燒肉?！盉.古人說：“君子之交淡如水”，這句話道出了朋友間交往的真諦。C.我不知道他為什么沒有來開會？D.冬天到了，天氣越來越冷，雪花、冰雹、霜凍……等自然現(xiàn)象也隨之而來。答案：B下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這篇課文的內(nèi)容太精彩了，我讀得津津有味。B.他雖然犯了錯誤，但是很快能懸崖勒馬，值得表揚。C.這個人說話總是言不由衷，讓人難以相信。D.聽到這個好消息，全班同學(xué)都面面相覷，感到十分驚訝。答案：D（面面相覷一般用于形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話，與句意不符）下列句子中，沒有語病的一句是（）A.通過這次活動，使同學(xué)們受到了深刻的教育。B.能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。C.我們要隨時發(fā)現(xiàn)、認真克服并隨時注意自己在學(xué)習(xí)上的弱點。D.秋天的岳麓山，是賞楓葉的好去處。答案：D下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（）A.《草原》——老舍——現(xiàn)代B.《精衛(wèi)填?！贰渡胶＝?jīng)·北山經(jīng)》——先秦C.《落花生》——許地山——筆名落華生D.《太陽》——列夫·托爾斯泰——俄國答案：D（《太陽》的作者是法國作家艾青，而非俄國作家列夫·托爾斯泰）二、多選題（每題4分）下列哪些選項正確描述了《觀潮》這篇課文中的錢塘江大潮？（）A.錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。B.課文按照“潮來前-潮來時-潮頭過后”的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。C.潮來時，作者通過“山崩地裂”“浩浩蕩蕩”等詞語，展現(xiàn)了潮水的聲音和形態(tài)。D.課文表達了作者對錢塘江大潮的厭倦之情。答案：A,B,C解析：課文《觀潮》確實描繪了錢塘江大潮的壯麗景象，稱其為“天下奇觀”，并遵循了“潮來前-潮來時-潮頭過后”的時間順序。文中通過生動的詞匯如“山崩地裂”“浩浩蕩蕩”等，展現(xiàn)了潮水的磅礴氣勢。而D選項中的“厭倦之情”與課文內(nèi)容不符，文中表達的是對錢塘江大潮的贊美和驚嘆。下列哪些是中國古代四大名著的作者或作品名稱？（）A.《紅樓夢》-施耐庵B.《西游記》-吳承恩C.《三國演義》-羅貫中D.《水滸傳》-曹雪芹答案：B,C解析：中國古代四大名著包括《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》和《水滸傳》。其中，《西游記》的作者是吳承恩，《三國演義》的作者是羅貫中，這是正確的。然而，《紅樓夢》的作者是曹雪芹，而非施耐庵，施耐庵是《水滸傳》的作者。因此，A和D選項都是錯誤的。三、判斷題（每題3分）題目：在《草原》一課中，“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@句話使用了比喻的修辭手法，將羊群比作大花，草地比作綠毯。（）答案：√題目：《白鷺》一文的作者是郭沫若，他通過細膩的筆觸，贊美了白鷺精巧、詩意的形象，表達了作者對白鷺的喜愛之情。（）答案：√題目：在漢字書寫中，“騎”字是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)左寬右窄。（）答案：×（應(yīng)為“左窄右寬”）題目：《桂花雨》這篇課文主要寫了“我”童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，表達了作者對童年生活的懷念和對家鄉(xiāng)的思念之情。（）答案：√四、填空題（每題3分）題目：在《觀潮》一課中，作者用“白浪翻滾，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話形象地描繪了錢塘江大潮的壯觀景象。請你也用一個四字詞語來形容這種景象：________。答案：洶涌澎湃題目：古詩《題西林壁》中，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”告訴我們一個道理：對同一事物，如果從不同的角度去觀察，就會得出________的結(jié)論。答案：不同題目：成語“精衛(wèi)填?！痹醋灾袊糯裨捁适?，它象征著一種________的精神。答案：堅持不懈、勇往直前題目：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這篇課文，作者法布爾通過細致的觀察，用生動的語言介紹了蟋蟀住宅的________和修建過程，贊揚了蟋蟀________的精神。答案：特點、吃苦耐勞、不肯隨遇而安題目：在《爬山虎的腳》一文中，作者葉圣陶描寫了爬山虎葉子的三個特點：一是葉子綠得新鮮，看著非常舒服；二是葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙；三是葉子在微風(fēng)里________。答案：一漾一漾的，好看得很五、閱讀理解（每題4分）閱讀內(nèi)容

《秋天的雨》

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問答題及答案秋天的雨被作者比喻成什么？這樣的比喻表達了作者怎樣的情感？答案：秋天的雨被作者比喻成“一把鑰匙”。這樣的比喻表達了作者對秋天的喜愛和期待，因為鑰匙是打開新世界的工具，暗示秋天的雨帶來了秋天這個季節(jié)的到來，讓人充滿期待和喜悅。在文中，作者提到了哪些植物因為秋天的雨而發(fā)生了變化？請列舉三種。答案：在文中，作者提到了銀杏樹、楓樹和田野因為秋天的雨而發(fā)生了變化。銀杏樹的葉子變成了黃色，像一把把小扇子；楓樹的葉子變成了紅色，像一枚枚郵票；田野則變成了金黃色，像金色的海洋。秋天的雨里藏著哪些氣味？請列舉兩種。答案：秋天的雨里藏著梨的香氣和菠蘿的甜味。此外，還有蘋果、橘子等好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。小動物們是如何準備過冬的？請舉例說明。答案：小動物們?yōu)榱诉^冬做了不同的準備。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。這些都是小動物們?yōu)榱藨?yīng)對寒冷的冬天而做出的實際行動。秋天的雨給大地和小朋友分別帶來了什么？答案：秋天的雨給大地帶來的是一曲豐收的歌，因為秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)作物和水果都成熟了。而給小朋友帶來的是一首歡樂的歌，因為秋天的景色美麗，氣候宜人，小朋友們可以在這個季節(jié)里盡情玩耍，享受大自然的恩賜。六、作文（30分）題目：我的快樂周末

要求：圍繞“我的快樂周末”這一主題，寫一篇記敘文。文中需包含至少兩個具體的事件或活動，展現(xiàn)你的快樂感受。語句通順，條理清晰，情感真摯，不少于300字。寫作例文：我的快樂周末

上個周末，陽光明媚，我和家人一起度過了一個充實而又快樂的時光。清晨，我被窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴聲喚醒。起床后，我發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)準備好了早餐——我最愛吃的煎蛋和牛奶。我們圍坐在餐桌旁，邊吃邊聊，空氣中彌漫著溫馨和幸福的味道。吃完早餐，爸爸提議去郊外野餐，我和媽媽立刻拍手贊同。我們驅(qū)車前往郊外的一片小樹林，那里綠樹成蔭，空氣清新。一到目的地，我就迫不及待地鋪開野餐布，從背包里拿出媽媽精心準備的食物：三明治、水果、果汁……還有我最愛的薯片！我們邊吃邊玩，我還教爸爸媽媽玩起了飛盤游戲，笑聲在樹林間回蕩，讓我感到無比的快樂。午后，我們漫步在林間小道上，欣賞著周圍的風(fēng)景。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只色彩斑斕的蝴蝶，它輕盈地在花叢中穿梭，仿佛在跳著優(yōu)美