2024-2025學年高中歷史 專題六 羅斯福新政與當代資本主義 一“自由放任”的美國教學教案 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題六羅斯福新政與當代資本主義一“自由放任”的美國教學教案人民版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析標題：“2024-2025學年高中歷史專題六羅斯福新政與當代資本主義一“自由放任”的美國教學教案人民版必修2”

本節(jié)課的主題是“自由放任”的美國，主要內(nèi)容涵蓋了美國歷史上的自由放任政策以及其影響。通過對課本的深入分析，我們可以了解到自由放任政策在美國歷史上的地位和作用，以及它對當代資本主義的影響。

在教學過程中，我們將結(jié)合學生的實際情況，通過講解、討論等方式，使學生深入了解自由放任政策的內(nèi)涵和外延，理解其在美國歷史發(fā)展中的重要地位。同時，我們還將結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生認識到自由放任政策對當代資本主義的影響，從而提高他們的歷史素養(yǎng)和現(xiàn)實認識。

在教學設計中，我們將注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、探討問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握自由放任政策的基本概念，了解其在美國歷史上的發(fā)展過程和影響，提高他們對歷史和現(xiàn)實的深入理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

此外，本節(jié)課還將引導學生關注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)家國情懷，使學生認識到歷史對當代社會的啟示和影響。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升歷史學科核心素養(yǎng)，更好地理解和解釋歷史現(xiàn)象，為成為具有歷史責任感和批判精神的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.自由放任政策的內(nèi)涵和外延

2.自由放任政策在美國歷史上的發(fā)展過程和影響

3.自由放任政策對當代資本主義的影響

難點：

1.自由放任政策的具體實施和影響

2.自由放任政策與當代資本主義的關聯(lián)性

解決辦法：

1.通過講解、討論等方式，引導學生深入了解自由放任政策的內(nèi)涵和外延，理解其在美國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生認識到自由放任政策對當代資本主義的影響，提高他們的現(xiàn)實認識。

3.運用史料實證，引導學生掌握自由放任政策的具體實施和影響，突破難點。

4.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生探究自由放任政策與當代資本主義的關聯(lián)性，提高他們的批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學年高中歷史專題六羅斯福新政與當代資本主義一“自由放任”的美國》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自由放任政策的歷史背景、實施過程和影響的相關圖片、圖表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如經(jīng)濟模型、政治模型等，以直觀展示自由放任政策的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行討論和實驗。

5.網(wǎng)絡資源：準備與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如學術論文、新聞報道、專家觀點等，以便于學生進行深入研究和探討。

6.教學軟件：準備教學所需的軟件，如投影儀、電腦、白板等，確保教學過程中的多媒體展示和互動順利進行。

7.分組討論材料：準備與教學內(nèi)容相關的小組討論材料，如案例分析、問題討論等，以便于學生進行分組討論和交流。

8.學生反饋表：準備學生反饋表，以便于收集學生對教學內(nèi)容、教學方法等方面的意見和建議，以便于及時調(diào)整教學策略。

9.教學評價工具：準備教學評價工具，如課堂提問、作業(yè)批改、考試等，以便于對學生的學習情況進行全面評估。

10.教師準備：教師需提前熟悉教學內(nèi)容，掌握相關知識點，準備好教學講解和引導，確保教學過程的順利進行。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“自由放任”政策的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“自由放任”政策內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“自由放任”政策教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！白杂煞湃巍闭呓虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“自由放任”政策的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“自由放任”政策學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美國經(jīng)濟政策內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“自由放任”政策新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“自由放任”政策知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“自由放任”政策問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“自由放任”政策知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“自由放任”政策問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“自由放任”政策內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“自由放任”政策內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“自由放任”政策的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“自由放任”政策內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“自由放任”政策內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.自由放任政策的定義：自由放任政策是指政府不干預市場經(jīng)濟活動，讓市場自由調(diào)節(jié)資源分配和價格的一種經(jīng)濟政策。

2.自由放任政策的歷史背景：自由放任政策起源于18世紀的英國，隨后傳播到其他國家。在美國，自由放任政策在19世紀得到了廣泛應用。

3.自由放任政策的主要內(nèi)容：自由放任政策主要包括以下幾個方面：

a.私有財產(chǎn)權保護：保護個人和企業(yè)的私有財產(chǎn)權，不受政府干預。

b.市場競爭：鼓勵市場競爭，反對壟斷行為。

c.自由貿(mào)易：主張廢除貿(mào)易壁壘，實現(xiàn)國際貿(mào)易的自由化。

d.有限政府：政府的角色限于維護法律秩序和公共利益，不干預市場經(jīng)濟活動。

4.自由放任政策的影響：自由放任政策在一定程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，但也帶來了一些問題，如貧富差距擴大、環(huán)境污染等。

5.自由放任政策在美國歷史上的發(fā)展：在美國歷史上，自由放任政策經(jīng)歷了多次興衰。例如，19世紀末期的工業(yè)革命時期，自由放任政策得到了廣泛應用，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展。然而，20世紀初，隨著經(jīng)濟危機和社會問題的出現(xiàn)，自由放任政策受到了挑戰(zhàn)，逐漸演變?yōu)楦鼮樽⒅卣深A的新政。

6.自由放任政策與當代資本主義的關系：在當代資本主義體系中，自由放任政策依然具有一定的影響力。許多國家在實踐中采取了不同程度的自由放任政策，以推動市場經(jīng)濟的發(fā)展。然而，同時也有越來越多的聲音批評自由放任政策導致的不平等和社會問題，呼吁政府加強干預和調(diào)節(jié)。

7.自由放任政策的評價：對自由放任政策的評價存在爭議。一方面，自由放任政策被認為有助于激發(fā)創(chuàng)新和競爭，推動經(jīng)濟增長。另一方面，自由放任政策也被指責導致資源分配不均、環(huán)境破壞等問題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中嘗試了小組討論和互動探究，這激發(fā)了學生的積極性和參與度，讓他們更加主動地參與到課堂討論中。

2.多媒體資源：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這使得抽象的歷史概念變得更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

3.實踐操作：我設計了一些實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗自由放任政策的應用，這提高了他們的實踐能力和動手能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：我在課堂管理上遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學生在小組討論中過于活躍，影響了其他學生的學習。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)一些學生對傳統(tǒng)的講授法不太感興趣，課堂參與度不高。

3.教學評價：我在評價學生的學習成果時，發(fā)現(xiàn)有些學生對歷史知識的理解不夠深入，只是簡單地記憶了事實，而沒有真正理解和運用。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將更加注重課堂管理，制定一些規(guī)則來確保小組討論的有序進行，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中。

2.多樣化教學方法：我將嘗試更多的教學方法，比如引導學生進行案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.深化教學評價：我將改變評價方式，不僅僅考察學生對歷史知識的記憶，更注重考察他們對歷史知識的理解和運用。我將設計一些問題讓學生進行深入思考，以此來評價他們的學習成果。板書設計①自由放任政策的定義和核心觀點

-自由放任政策：政府不干預市場經(jīng)濟活動，讓市場自由調(diào)節(jié)資源分配和價格的經(jīng)濟政策。

-核心觀點：私有財產(chǎn)權保護、市場競爭、自由貿(mào)易、有限政府。

②自由放任政策的歷史背景和影響

-歷史背景：起源于18世紀的英國，隨后傳播到其他國家，在美國19世紀得到廣泛應用。

-影響：促進了經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，但也帶來貧富差距擴大、