2023六年級英語上冊 Fun time 2 Fun Reading教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Funtime2FunReading教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版六年級英語上冊《Funtime2FunReading》

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解《Funtime2FunReading》中的故事，學生能夠運用所學英語知識進行有效的溝通和表達。

2.文化意識：通過學習故事中的文化元素，學生能夠增強對英語國家文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析故事中的情節(jié)和角色，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高邏輯推理和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，學生能夠掌握有效的學習策略，提高學習效率和自主學習能力。教學難點與重點```

三、教學難點與重點

1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課重點教授詞匯如"adventure","pioneer","discovery"等，以及它們的含義和用法。

-語法結構：學生需要掌握的語法結構包括過去進行時態(tài)的構成和用法。

-閱讀理解：學生能夠理解并概括文章的主要內容和細節(jié)。

-寫作技能：學生能夠運用所學詞匯和語法，編寫一段關于冒險的短文。

2.教學難點

-高級詞匯理解：詞匯如"pioneer"和"discovery"可能對小學生來說較為困難，需要通過具體例子和情景來幫助學生理解。

-過去進行時態(tài)：時態(tài)的用法對于小學生來說可能比較復雜，需要通過互動活動和實際語境來加強理解。

-閱讀理解技巧：學生需要學會如何從文章中提取關鍵信息，這可能需要通過提問和討論來提高。

-寫作技能：學生可能在組織文章結構和使用恰當?shù)倪B接詞方面遇到困難，需要教師的個別指導和反饋。

```學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過提問、小組討論等形式，激發(fā)學生的思考和參與，增強課堂的互動性。

-情境教學：利用故事情境，讓學生在實際語境中學習和應用詞匯和語法。

-任務型教學：通過完成具體的閱讀和寫作任務，提高學生的實際應用能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示故事情節(jié)，增強學生的直觀感受和興趣。

-電子白板：使用電子白板進行互動式教學，方便展示例句、圖片和即時反饋。

-學習軟件：利用專門的英語學習軟件，提供額外的聽力練習和互動游戲，鞏固學習效果。

-紙質材料：提供打印的閱讀材料和練習題，方便學生閱讀和做筆記。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線故事閱讀和視頻，提供更多的學習資源和真實語境。

-實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

-小組活動：組織學生進行小組活動，鼓勵合作學習和交流分享。

-個人作業(yè)：布置相關的閱讀和寫作作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。教學流程五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《Funtime2FunReading》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《Funtime2FunReading》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《Funtime2FunReading》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！禙untime2FunReading》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《Funtime2FunReading》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《Funtime2FunReading》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《Funtime2FunReading》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《Funtime2FunReading》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《Funtime2FunReading》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《Funtime2FunReading》知識的應用，提高實踐能力。

在《Funtime2FunReading》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《Funtime2FunReading》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《Funtime2FunReading》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《Funtime2FunReading》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《Funtime2FunReading》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《Funtime2FunReading》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《Funtime2FunReading》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《Funtime2FunReading》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。

```教學資源拓展1.拓展資源：

-故事背景知識：為學生提供有關英語國家歷史、文化、習俗等方面的背景知識，幫助學生更好地理解故事內容。

-相關文學作品：推薦與本節(jié)課故事主題相關的英語文學作品，供學生閱讀和欣賞，提高閱讀理解能力。

-詞匯學習工具：提供詞匯學習軟件或在線詞匯資源，幫助學生擴展詞匯量，鞏固詞匯學習。

-語法練習題：提供與本節(jié)課語法內容相關的練習題，幫助學生鞏固語法知識。

-寫作指導資源：提供寫作指導書籍、在線教程等資源，幫助學生提高寫作技能。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或網絡資源，查閱與本節(jié)課故事相關的背景知識，加深對故事的理解。

-學生可以閱讀教師推薦的與故事主題相關的英語文學作品，提高閱讀能力和文學素養(yǎng)。

-學生可以利用詞匯學習工具或在線詞匯資源，進行詞匯學習和練習，擴大詞匯量。

-學生可以完成教師提供的語法練習題，鞏固本節(jié)課所學的語法知識。

-學生可以參考教師提供的寫作指導資源，進行寫作練習，提高寫作技能。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角、英語演講比賽等活動，提高英語實際運用能力。

-學生可以利用網絡平臺，與其他學生或教師交流學習心得，互相學習和借鑒。

-學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展學習資源和方法，充實自己的英語知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、互動表現(xiàn)等，評估學生的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和解決問題的能力，以及他們對討論成果的展示和解釋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學生對《Funtime2FunReading》知識點的掌握情況，包括詞匯、語法和閱讀理解等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂所學知識的鞏固和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現(xiàn)和成果，教師應及時給予正面的評價和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和進步，同時也應指出學生的不足之處，提供具體的改進建議，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

教師可以通過以下方式收集評價信息：

-觀察學生的課堂表現(xiàn)，記錄學生的參與程度、提問回答情況、互動表現(xiàn)等。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，記錄他們的貢獻程度、合作能力和解決問題的能力。

-設計隨堂測試題，評估學生對《Funtime2FunReading》知識點的掌握情況。

-檢查學生對課后作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂所學知識的鞏固和應用能力。

教師可以根據(jù)評價結果進行教學調整和改進，以提高教學效果和學生的學習成果。同時，教師應與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的支持和幫助。典型例題講解1.題型一：詞匯運用

-題目：用正確的詞匯填空。

-例題：Jackandhisfriendsaregoingona(n)________________totheforest.

-答案：adventure

-解析：學生需要選擇正確的詞匯來完成句子，這個題型可以檢查學生對詞匯的掌握程度。

2.題型二：句子改寫

-題目：將簡單句改寫為復合句。

-例題：Thechildrenareplayinginthepark.Theyarehappy.

-答案：Thechildrenareplayinginthepark,andtheyarehappy.

-解析：這個題型可以檢查學生對句子結構的掌握程度，特別是復合句的構成和用法。

3.題型三：閱讀理解

-題目：閱讀文章后，回答問題。

-例題：Whatisthemainideaofthestory?

-答案：Themainideaofthestoryistheimportanceoffriendshipandcooperation.

-解析：這個題型可以檢查學生對文章的理解程度和概括能力，以及他們能夠從文章中提取關鍵信息的能力。

4.題型四：語法應用

-題目：用正確的時態(tài)填空。

-例題：Yesterday,myfriendsandIwenttothebeach.Weplayedinthe________________.

-答案：sand

-解析：這個題型可以檢查學生對過去時態(tài)的掌握程度，特別是時態(tài)的運用和語法結構。

5.題型五：寫作練習

-題目：根據(jù)題目要求，編寫一段文字。

-例題：Writeashortstoryaboutyourfavoriteanimal.

-答案：Myfavoriteanimalisadog.Ilovedogsbecausetheyarefriendlyandloyal.IhaveadognamedMax,andheismybestfriend.Weplaytogethereverydayandhavealotoffun.

-解析：這個題型可以檢查學生對詞匯、語法和寫作技巧的掌握程度，以及他們能夠運用所學知識進行有效溝通的能力。教學反思在教授《Funtime2FunReading》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進和反思的地方。首先，在詞匯教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對高級詞匯的理解和運用存在困難。為了更好地幫助學生掌握這些詞匯，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和情景，以便學生能夠更好地理解和運用這些詞匯。

其次，在語法教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對過去進行時態(tài)的構成和用法掌握得不夠熟練。為了提高學生的語法水平，我計劃在未來的教學中增加更多的語法練習題，并設計一些實際語境，以便學生能夠在實踐中更好地理解