Unit3EnvironmentalProtectionUsinglanguageReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit3EnvironmentalProtectionUsinglanguageReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第三冊(cè)Unit3EnvironmentalProtectionUsinglanguageReadingforwriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語語言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)生詞匯和語法知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地閱讀和書寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。

2.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析、對(duì)比不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.提升文化意識(shí)：了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全球視野。

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作解決問題的能力。學(xué)情分析高二年級(jí)一班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣，多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂參與度較高。但在具體的英語技能方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力存在一定差距，尤其在對(duì)文章深層含義的理解以及論點(diǎn)論據(jù)的合理運(yùn)用上。

學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說能力，但環(huán)保相關(guān)的背景知識(shí)較為匱乏，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力有待提高，這也是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，這將有助于他們對(duì)文章主題的理解和討論。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極配合課堂活動(dòng)，主動(dòng)參與討論，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀和寫作能力，同時(shí)通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在本節(jié)課中，可以讓學(xué)生分組討論環(huán)保問題，并撰寫短文提出解決方案。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組討論的形式，讓學(xué)生共同探討環(huán)保問題的原因、影響和解決辦法。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)保情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題?？梢栽O(shè)計(jì)一些與環(huán)保相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。可以通過展示不同國(guó)家的環(huán)?，F(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課堂任務(wù)和課后作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師可以通過在線平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和反饋。

3.互動(dòng)式教學(xué)：采用問答、討論、調(diào)查等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力?？梢栽O(shè)計(jì)一些與環(huán)保相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論和分享，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保相關(guān)文章：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文文章，讓學(xué)生自主閱讀，提升他們的閱讀能力。

-環(huán)保案例集：整理一些國(guó)內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的成功案例，供學(xué)生參考和分析。

-環(huán)保視頻資料：收集一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻資料，如環(huán)保紀(jì)錄片、環(huán)?；顒?dòng)的實(shí)況錄像等，讓學(xué)生觀看并深入思考。

-環(huán)?；?dòng)游戲：推薦一些環(huán)保主題的互動(dòng)游戲或在線模擬軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

-環(huán)保論壇和社群：介紹一些環(huán)保論壇或社群，讓學(xué)生能夠與其他熱愛環(huán)保的人交流分享，拓寬他們的視野和人際關(guān)系。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考環(huán)保問題，并提出自己的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如環(huán)保政策、環(huán)保技術(shù)等，提高他們的時(shí)政意識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍，如環(huán)保理論著作、環(huán)保小說等，提升他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)保日志或博客，記錄自己的環(huán)保行動(dòng)和思考，提升他們的寫作能力。

-推薦學(xué)生參加環(huán)保競(jìng)賽或活動(dòng)，如環(huán)保創(chuàng)意大賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些組內(nèi)的合作不夠緊密，個(gè)別學(xué)生參與度不高。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生明確的討論指導(dǎo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

其次，我在講解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論的講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用感到困惑。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在撰寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文時(shí)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，通過寫作訓(xùn)練提高他們的表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-環(huán)保相關(guān)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文文章，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》、《ThisChangesEverything:Capitalismvs.TheClimate》等，讓學(xué)生對(duì)環(huán)保問題有更深入的理解。

-環(huán)保紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《BeforetheFlood》、《The11thHour》等，通過視覺影像的形式，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性和緊迫性。

-環(huán)保項(xiàng)目實(shí)錄：讓學(xué)生關(guān)注一些環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)施過程和成果，如垃圾分類推廣、綠色能源建設(shè)等，了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果和挑戰(zhàn)。

-環(huán)保論壇和社群：引導(dǎo)學(xué)生加入一些環(huán)保論壇或社群，如Treehugger、CNNEco等，讓學(xué)生與其他關(guān)注環(huán)保的人交流想法，分享經(jīng)驗(yàn)和資訊。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以是對(duì)課堂上未涉及到的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的深入探討，也可以是對(duì)環(huán)保實(shí)踐的案例分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，可以是關(guān)于環(huán)保理論的疑惑，也可以是對(duì)環(huán)保實(shí)踐的困惑，教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需要將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟整理成報(bào)告或短文，可以在課堂上分享，也可以作為課后作業(yè)提交。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保項(xiàng)目策劃等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提升自己的環(huán)保素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)表達(dá)和合作程度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的理解和思考深度。

3.隨堂測(cè)試：通過布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及寫作技巧的掌握情況。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。