2024-2025學(xué)年高中和諧清和遠(yuǎn)離欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中和諧清和遠(yuǎn)離欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中和諧清和遠(yuǎn)離欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中和諧清和遠(yuǎn)離欺凌班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班和高一年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，理解和諧校園的重要性，積極參與創(chuàng)建和諧校園的行動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：幫助學(xué)生理解欺凌行為對(duì)受害者和社會(huì)的影響，培養(yǎng)對(duì)他人感受的關(guān)心和理解。

3.提升學(xué)生的決策能力：通過(guò)討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)欺凌行為時(shí)做出正確決策的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的溝通技巧：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生有效溝通和解決沖突的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，主動(dòng)避免參與欺凌行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際關(guān)系的知識(shí)，對(duì)人際交往有一定的理解。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解一些欺凌行為的基本概念，但對(duì)欺凌行為的深層次影響和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)有限。

-學(xué)生可能掌握了一些情緒管理和自我控制的基本技巧，但在實(shí)際應(yīng)對(duì)欺凌行為時(shí)可能遇到困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)建和諧校園和維護(hù)人際關(guān)系感興趣，希望能夠參與到有意義的活動(dòng)中。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速理解新知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中可能需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)講獲取知識(shí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解欺凌行為對(duì)受害者和社會(huì)的深層次影響，可能需要時(shí)間去消化和理解。

-在實(shí)際應(yīng)對(duì)欺凌行為時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)楹ε?、不確定等原因而難以做出正確的決策。

-學(xué)生可能在情緒管理和自我控制方面存在一些困難，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過(guò)講解和諧校園的重要性、欺凌行為的影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為等知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握相關(guān)概念和技巧。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從不同角度思考和分析問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1.3角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌行為的發(fā)生和后果，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和決策能力，提高學(xué)生面對(duì)欺凌行為的應(yīng)對(duì)能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示欺凌行為的案例和影響，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如文章、報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生了解欺凌行為的現(xiàn)實(shí)狀況和社會(huì)關(guān)注度，拓寬學(xué)生的視野。

2.4實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)所，了解欺凌行為在實(shí)際生活中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)。

2.5教學(xué)反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂提問(wèn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

2.6激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立積分、獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌的案例分析，深入了解欺凌行為的具體表現(xiàn)和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的研究論文，了解欺凌行為背后的心理機(jī)制和社會(huì)因素。

-推薦學(xué)生閱讀一些成功案例，了解其他學(xué)校或社區(qū)如何有效應(yīng)對(duì)和預(yù)防欺凌行為。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，思考和諧校園的重要性以及個(gè)人在維護(hù)和諧校園中的責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、Peercounseling等，將所學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、新聞報(bào)道等，收集更多關(guān)于校園欺凌的數(shù)據(jù)和信息，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，提高表達(dá)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為，評(píng)估自己在校園中的行為是否符合和諧校園的標(biāo)準(zhǔn)，并提出改進(jìn)的措施。典型例題講解```

七、典型例題講解

例題1：

閱讀以下文章段落，回答問(wèn)題。

文章段落：

和諧校園是一個(gè)充滿(mǎn)尊重和理解的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都能得到平等的對(duì)待，無(wú)論他們的背景、種族、性別或能力如何。和諧校園的核心是人與人之間的和諧相處，這包括師生之間的相互尊重，同學(xué)之間的友善互助，以及對(duì)學(xué)校規(guī)則的遵守。

問(wèn)題：文章中提到的和諧校園的特點(diǎn)有哪些？

答案：和諧校園的特點(diǎn)包括尊重和理解、平等對(duì)待、相互尊重、友善互助以及對(duì)學(xué)校規(guī)則的遵守。

例題2：

假設(shè)你是學(xué)校的一名學(xué)生，你的同學(xué)小明經(jīng)常在課堂上欺負(fù)你。請(qǐng)寫(xiě)一封信給小明，表達(dá)你的感受和期望。

答案：

親愛(ài)的小明，

我注意到你在課堂上經(jīng)常欺負(fù)我，這讓我感到非常不舒服。我希望你能理解我的感受，并停止這種行為。我們都是同學(xué)，應(yīng)該相互尊重和幫助，而不是互相欺負(fù)。我希望我們能和平相處，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境。

例題3：

如果你的朋友遭受了欺凌，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)列出三個(gè)具體的建議。

答案：

1.安慰和支持朋友，讓他們知道他們不是孤單的。

2.鼓勵(lì)朋友向老師、家長(zhǎng)或其他信任的成年人尋求幫助。

3.與朋友一起找到解決問(wèn)題的方法，如參與調(diào)解或?qū)で笮睦碜稍?xún)。

例題4：

解釋以下句子：“欺凌不僅僅是簡(jiǎn)單的攻擊行為，它還包括言語(yǔ)上的排擠和心理上的打壓?！?/p>

答案：

欺凌不僅僅是直接的攻擊行為，比如打人或推人。它還包括言語(yǔ)上的排擠，比如說(shuō)惡毒的話(huà)或散布謠言，以及心理上的打壓，比如故意排斥或忽視某個(gè)人。這些行為都能對(duì)受害者造成傷害，因此都被認(rèn)為是欺凌行為。

例題5：

如果你的老師在課堂上討論了關(guān)于欺凌的話(huà)題，你會(huì)怎樣參與討論？

答案：

如果老師在課堂上討論關(guān)于欺凌的話(huà)題，我會(huì)積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。我也會(huì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)，從他們的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信通過(guò)開(kāi)放的討論，我們可以更好地理解欺凌的影響，并共同努力創(chuàng)造一個(gè)無(wú)欺凌的校園環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌的主要內(nèi)容，包括和諧校園的特點(diǎn)、欺凌行為的表現(xiàn)和影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法。

2.強(qiáng)調(diào)和諧校園的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在維護(hù)和諧校園中的責(zé)任和作用。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用。

4.提醒學(xué)生注意在日常生活中的言行舉止，做到尊重他人、友善相處，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用一句話(huà)概括和諧校園的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生列舉三種欺凌行為的表現(xiàn)。

3.請(qǐng)學(xué)生分享一個(gè)自己在生活中遇到的欺凌案例，并說(shuō)明如何應(yīng)對(duì)。

4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

5.請(qǐng)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)和諧校園和遠(yuǎn)離欺凌方面的疑問(wèn)或困惑。

6.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們對(duì)和諧校園的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

7.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中開(kāi)展預(yù)防欺凌的活動(dòng)。

8.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，用以提高自己在和諧校園中的行為表現(xiàn)。

9.請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

10.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪袑?shí)踐和諧校園的理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①和諧校園的特點(diǎn)

-尊重和理解

-平等對(duì)待

-相互尊重

-友善互助

-遵守規(guī)則

②欺凌行為的表現(xiàn)和影響

-身體攻擊

-言語(yǔ)排擠

-心理打壓

-對(duì)受害者和社會(huì)的影響