Unit3TheworldofscienceDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldofscienceDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊主備人備課成員教材分析《Unit3TheworldofscienceDevelopingideas》是外研版（2019）高一英語必修第三冊的教學內(nèi)容，本章節(jié)通過探索科學領域的多樣性，激發(fā)學生對科學的興趣和認識。課程以科學家們的研究和發(fā)現(xiàn)為線索，緊密結(jié)合課本中的閱讀文本、詞匯和語法項目，旨在培養(yǎng)學生運用英語獲取信息、分析問題和表達觀點的能力。教學內(nèi)容涵蓋科學實驗、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護等話題，與學生的現(xiàn)實生活緊密相關，促使學生在掌握學科知識的同時，提高英語實際運用能力。通過本章節(jié)的學習，學生將深入理解科學的重要性和發(fā)展前景，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和批判性思維。核心素養(yǎng)目標《Unit3TheworldofscienceDevelopingideas》圍繞學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下能力：首先，提升語言能力，通過學習科學相關的詞匯和語法，使學生能夠熟練運用英語描述科學現(xiàn)象，表達科學觀點。其次，培養(yǎng)思維品質(zhì)，引導學生通過閱讀、討論等活動，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高分析科學問題的能力。再次，強化學習能力，鼓勵學生自主探究科學知識，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，拓展文化意識，通過了解世界科學發(fā)展的多樣性，增強學生對不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)國際視野。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學生的綜合素質(zhì)。學情分析本章節(jié)面向的是高一學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學生經(jīng)過初中階段的學習，對英語語言基礎知識有一定的掌握，但科學相關詞匯和表達方式相對薄弱。此外，對于科學領域的了解大多停留在表面，對課本中涉及的深層次科學知識和科學探究過程理解有限。

2.能力層面：學生在閱讀、寫作、聽說等方面的能力參差不齊，部分學生能夠熟練運用英語進行表達，而另一部分學生則在語言運用上存在困難。此外，學生在批判性思維、創(chuàng)新性思維方面有待提高，這對他們分析科學問題和進行科學討論產(chǎn)生影響。

3.素質(zhì)層面：學生具備一定的團隊合作精神和探究欲望，但在自主學習、主動思考、問題解決等方面的能力有待加強。此外，學生的文化意識較為薄弱，對不同文化背景下的科學發(fā)展了解不足，這限制了他們的國際視野。

4.行為習慣：部分學生習慣于被動接受知識，缺乏主動學習的意識，這對課程學習產(chǎn)生負面影響。同時，課堂參與度不高，影響了課堂互動和教學效果。

針對以上學情，本章節(jié)教學應采取以下措施：

1.強化科學相關詞匯和表達方式的學習，通過實物展示、情景模擬等方法，幫助學生理解和記憶。

2.設計不同難度的教學活動，滿足不同層次學生的需求，提高他們的英語綜合運用能力。

3.引導學生進行批判性思維和創(chuàng)新性思維訓練，鼓勵他們提出問題、發(fā)表觀點，提高科學素養(yǎng)。

4.創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

5.注重課堂互動，提高學生的課堂參與度，營造積極向上的學習氛圍。

6.結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學生的文化視野，讓他們了解世界各地的科學發(fā)展，增強國際意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對學生科學知識薄弱的問題，教師可以通過生動的講述，深入淺出地解釋課本中的科學概念和原理，幫助學生建立扎實的知識基礎。

2.討論法：在學生對科學問題有一定了解的基礎上，組織小組討論或全班討論，讓學生在交流中碰撞思維火花，提高分析問題和解決問題的能力。

3.實驗法：結(jié)合課本中的科學實驗內(nèi)容，設計課堂實驗活動，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對科學知識的理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示科學實驗過程、科技成果等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計趣味性的科學小游戲、互動問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂互動性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查閱科學資料，拓展知識視野，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和自主學習能力。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，本章節(jié)教學采取以下具體措施：

1.運用講授法，為學生梳理科學知識體系，強調(diào)重點、難點，確保學生掌握基本概念和原理。

2.結(jié)合討論法，組織學生就科學家的研究過程、科技創(chuàng)新對生活的影響等話題展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.利用實驗法，設計簡單的科學實驗，讓學生在實踐中感受科學的魅力，提高科學素養(yǎng)。

4.通過多媒體設備，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻等資料，增強教學的直觀性和趣味性。

5.結(jié)合教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，提高課堂氛圍和教學效果。

6.指導學生利用網(wǎng)絡資源，進行科學探究，拓寬知識面，培養(yǎng)自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3TheworldofscienceDevelopingideas》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常學習中是否遇到過科學知識帶來的挑戰(zhàn)？”（如理解復雜的科學概念）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學探究的基本概念?？茖W探究是一種……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科學探究在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)科學探究的方法和科學思維這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科學探究相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的科學實驗操作。這個操作將演示科學探究的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科學探究在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科學探究的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學探究的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《ScienceinOurWorld》:該書詳細介紹了科學在各個領域的發(fā)展和應用，包括物理學、化學、生物學等，幫助學生更全面地了解科學的多樣性。

-《TheScientists:AHistoryofScienceToldThroughtheLivesofItsGreatestInventors》:通過介紹歷史上杰出的科學家和他們的貢獻，激發(fā)學生對科學探索的熱情。

-《ScienceExperimentsforKids》:該書包含了一系列簡單易懂的科學實驗，鼓勵學生在家里嘗試，實踐科學探究的過程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究課本中提到的科學家或科學發(fā)現(xiàn)的歷史背景，了解他們的研究對現(xiàn)代科學的影響。

-選擇一個科學領域，如環(huán)境保護、新能源、太空探索等，查找相關資料，撰寫一篇短文，介紹該領域的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-觀看與科學相關的紀錄片，如《PlanetEarth》、《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》等，提高對科學的興趣和認識。

-參與科學社區(qū)活動或科學俱樂部，與同齡人分享科學知識，共同探討科學問題。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線科學課程、科普文章、科學論壇等，深入學習課本中涉及的復雜科學概念。

-設計一個科學項目或?qū)嶒?，解決生活中遇到的問題，將科學知識應用于實際。

這些拓展與延伸的活動旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，拓展科學視野，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。通過這些實踐，學生將更加深入地理解科學的本質(zhì)，提高科學素養(yǎng)，為未來的學習打下堅實基礎。教學反思與改進在完成《Unit3TheworldofscienceDevelopingideas》的教學后，我意識到有幾個方面需要深入反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解科學探究的基本概念時存在一定難度，這可能是由于我講授時未能足夠簡化復雜概念所導致的。在未來的教學中，我計劃采用更多直觀的例子和圖示來幫助學生更好地把握這些概念。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度并不均衡，部分學生顯得較為被動。為了提高學生的參與熱情，我打算在后續(xù)的教學中增加一些互動性更強的活動，比如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松的氛圍中積極思考、表達觀點。

此外，實踐活動中的分組討論和實驗操作部分，我發(fā)現(xiàn)學生在合作過程中有時缺乏有效溝通和分工。針對這一問題，我將在下一次教學中加強對學生團隊合作技能的培訓和指導，幫助他們學會如何高效地協(xié)同完成任務。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)過多依賴多媒體設備可能會分散學生的注意力，影響他們對核心知識點的關注。因此，我計劃在今后的教學中適當減少多媒體的使用，更多依靠實物演示、板書等方式來增強學生對知識點的直觀感受。

針對課后拓展與延伸部分，我注意到部分學生對自主學習的積極性不高，這可能是因為他們?nèi)狈γ鞔_的探究方向和動力。為了激發(fā)學生的學習興趣，我將在下一次教學中為他們提供更具針對性和實用性的探究主題，并適時給予指導和鼓勵。

最后，關于教學評價，我認識到僅僅依靠課堂提問和作業(yè)并不能全面了解學生的學習情況。因此，我計劃引入更多元化的評價方式，如小組展示、口頭報告等，以便更準確地評估學生的實際掌握程度。

1.采用更直觀的方式講解復雜科學概念，確保學生易于理解。

2.設計更多互動性強的課堂活動，提高學生的參與度。

3.加強學生團隊合作技能的培訓和指導，提高實踐活動的效果。

4.適當調(diào)整多媒體使用，注重實物演示和板書教學。

5.提供更具針對性和實用性的課后拓展主題，引導學生自主學習。

6.豐富評價方式，全面了解學生的學習情況。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下適量的作業(yè)：

1.閱讀作業(yè)：要求學生閱讀課本中關于科學探究的文章，并撰寫一篇閱讀筆記，總結(jié)文章的主要觀點和自己的感想。

2.實踐作業(yè)：要求學生選擇一個科學實驗或科學現(xiàn)象，進行實際操作或觀察，并撰寫一份實驗報告或觀察報告，詳細描述實驗過程、觀察結(jié)果和自己的分析。

3.探究作業(yè)：要求學生選擇一個與科學相關的主題，進行自主探究，查找相關資料，撰寫一篇探究報告，展示自己的探究過程、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

在作業(yè)布置后，我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋。在批改過程中，我會重點關注以下幾個方面：

1.知識掌握：檢查學生是否掌握了本節(jié)課所學的科學知識，如科學探究的基本概念、科學家的研究過程等。

2.思維能力：評估學生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，看他們是否能夠提出問題、分析問題并解決問題。

3.表達能力：關注學生的語言表達是否清晰、準確，是否有邏輯性和條理性。

在反饋過程中，我會針對學生作業(yè)中存在的問題給出具體的改進建議，包括：

1.對于知識掌握不足的學生，我會指出他們需要加強的知識點，并給出相應的學習資源和建議。

2.對于思維能力較弱的學生，我會提供一些思維訓練的方法和策略，幫助他們提高批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.對于表達能力欠缺的學生，我會給出一些寫作技巧和表達方式的指導，幫助他們提高語言表達能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-科學探究的基本概念與過程

-科學實驗的設計與操作方法

-科學創(chuàng)新的重要性和影響

②關鍵詞匯：

-Inquiry（探究）

-Experiment（實驗）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Hypothesis（假設）

-Data（數(shù)據(jù)）

-Conclusion（結(jié)論）

③重點句型與表達：

-"Scientificinquiryinvolvesaskingquestionsandseekinganswersthroughsystematicinvestigation."

-"Experimentsareconductedtotesthypothesesandgatherdataforanalysis."

-"Inno