亮出精彩自我-自我介紹與提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版

亮出精彩自我——自我介紹與提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文課——自我介紹與提問(wèn)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文《介紹自己》，讓學(xué)生掌握自我介紹的基本方法和技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己，增強(qiáng)自信。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生能夠用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹。

-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流、互動(dòng)的能力。

-提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

三、教學(xué)資源

1.課本：《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)課件

3.自我介紹模板

4.問(wèn)題卡片

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以自我介紹為例子，引起學(xué)生興趣。

-學(xué)生初步了解自我介紹的重要性。

2.學(xué)習(xí)課文《介紹自己》（10分鐘）

-學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

-教師講解課文中的自我介紹方法和技巧。

3.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組，討論如何進(jìn)行自我介紹。

-每組選出一個(gè)代表進(jìn)行示范性自我介紹。

4.課堂實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

-學(xué)生互相提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自我介紹的短文。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自我介紹的流利程度。

2.學(xué)生提問(wèn)的積極性和互動(dòng)性。

3.學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《介紹自己》，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，使其能夠用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹，并能夠運(yùn)用所學(xué)的提問(wèn)技巧進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和課堂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)提問(wèn)，并能夠從不同角度分析和解決問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力，使其能夠理解和尊重不同的文化背景，并能夠運(yùn)用所學(xué)的文化知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和交流。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)的語(yǔ)文課程，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)、詞匯積累和簡(jiǎn)單的文章閱讀有了一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有過(guò)自我介紹的經(jīng)歷，對(duì)自我介紹的概念和基本結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)于有趣的課堂活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀和理解課文的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠得到教師的肯定和表?yè)P(yáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行自我介紹時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到害羞和緊張，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢。此外，學(xué)生在提問(wèn)時(shí)可能不知道如何提出有深度和針對(duì)性的問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要在課堂上給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)提供有效的提問(wèn)技巧指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-教師教學(xué)用書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)（或具體課程平臺(tái)，如學(xué)校自建的在線教學(xué)平臺(tái)等）

3.信息化資源：

-教學(xué)課件

-與課文相關(guān)的圖片、視頻等輔助教學(xué)材料

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-問(wèn)答互動(dòng)

-示范性自我介紹

-課堂實(shí)踐（學(xué)生輪流自我介紹）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞自我介紹課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本方法和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解自我介紹課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出自我介紹課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的基本方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自我介紹的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解自我介紹的基本方法和技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)自我介紹課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自我介紹課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)傳統(tǒng)文化故事集》：收錄了眾多中國(guó)傳統(tǒng)文化故事，包括成語(yǔ)故事、歷史人物故事、神話傳說(shuō)等，旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

《青少年交際心理學(xué)》：本書(shū)從心理學(xué)的角度出發(fā)，分析了青少年在交際中遇到的問(wèn)題，提供了有效的解決方法，有助于學(xué)生提高交際能力，建立良好的人際關(guān)系。

《優(yōu)秀說(shuō)話藝術(shù)的魅力》：本書(shū)介紹了優(yōu)秀說(shuō)話藝術(shù)的基本原則和方法，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言的魅力，提高說(shuō)話技巧，增強(qiáng)自信。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，了解自我介紹在中國(guó)文化中的重要性，以及如何在日常生活中運(yùn)用自我介紹和提問(wèn)技巧。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀拓展材料的心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的自我介紹和提問(wèn)技巧，如參加社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)選班干部、與陌生人交流等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自我介紹的短文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法和技巧，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（5）舉辦演講比賽：組織一次以自我介紹為主題的演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我的朋友”為題，寫(xiě)一篇介紹朋友的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的自我介紹技巧，包括外貌、性格、愛(ài)好等方面，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生錄制一段自我介紹視頻，要求視頻中包含自己的姓名、年齡、家庭情況、興趣愛(ài)好等內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的提問(wèn)技巧，向觀眾提問(wèn)。

3.小組合作：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的寵物”等，進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備一段集體自我介紹，要求每個(gè)組員都參與其中，展示小組合作的成果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用自我介紹的技巧，對(duì)于存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)?，給予指正，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)視頻進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰，是否能夠自然地運(yùn)用提問(wèn)技巧，對(duì)于存在的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)速過(guò)快等，給予指正，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的小組合作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注小組成員之間的合作是否協(xié)調(diào)，自我介紹的內(nèi)容是否豐富，對(duì)于存在的問(wèn)題，如個(gè)別組員參與度不高、介紹內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單等，給予指正，并提供改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我對(duì)課堂進(jìn)行了深刻的反思。首先，我覺(jué)得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。在小組合作中，我看到了學(xué)生們之間的互動(dòng)和合作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些緩慢。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂的節(jié)奏，確保學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握重要的知識(shí)點(diǎn)。

其次，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)顯得有些緊張和