八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章 流體的力現(xiàn)象 3 科學(xué)探究：浮力的大小教案 （新版）教科版

八年級(jí)物理下冊(cè)第十章流體的力現(xiàn)象3科學(xué)探究：浮力的大小教案（新版）教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥栋四昙?jí)物理下冊(cè)第十章流體的力現(xiàn)象3科學(xué)探究：浮力的大小》是教科版教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，本章節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究浮力的本質(zhì)及其計(jì)算方法。課程以阿基米德原理為核心，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，觀察不同物體在液體中的浮沉現(xiàn)象，理解浮力與物體排開液體體積的關(guān)系，掌握浮力大小的計(jì)算公式。此外，通過(guò)拓展練習(xí)，將浮力知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)例，如輪船原理、密度計(jì)制作等，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，凸顯物理學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《浮力的大小》這一課程，旨在深化學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過(guò)實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察現(xiàn)象、分析問題，從而理解浮力的本質(zhì)及計(jì)算方法。其次，強(qiáng)化學(xué)生的物理觀念，使其認(rèn)識(shí)到物理規(guī)律在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用，特別是在液體中的力學(xué)現(xiàn)象，如浮力的存在和作用。再者，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等過(guò)程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通與交流能力。最后，注重將物理知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)浮力這一章節(jié)前，八年級(jí)學(xué)生已具備了一定的物理基礎(chǔ)，理解了力的概念、重力的作用以及簡(jiǎn)單機(jī)械的使用。此外，他們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)阿基米德原理有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解物體在液體中受到的浮力與物體排開液體體積的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和動(dòng)手操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索物理現(xiàn)象。學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算和邏輯推理方面具備一定能力，但個(gè)體差異較大。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏重視覺和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于聽覺和理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在浮力的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)浮力公式的理解和應(yīng)用，特別是如何將浮力與物體排開液體的體積準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)；二是實(shí)驗(yàn)操作中，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確測(cè)量和記錄可能會(huì)存在一定難度；三是將浮力知識(shí)應(yīng)用到解釋復(fù)雜的生活現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)感到困惑，如物體密度與浮力的關(guān)系等。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向聽覺和理論的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)探究的深度和廣度可能不夠，需要教師給予更多的引導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解浮力基本概念、原理和公式，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，使學(xué)生易于理解。

（2）討論法：在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生互相提問、解答，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

（3）案例研究：通過(guò)分析生活中的實(shí)例，如輪船、密度計(jì)等，讓學(xué)生了解浮力知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)綜合性的項(xiàng)目任務(wù)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的浮力秤，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，如硬幣在水面上的浮沉，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同物體在液體中的浮力，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，向其他同學(xué)講解浮力的原理和應(yīng)用，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）游戲：設(shè)計(jì)一款與浮力相關(guān)的游戲，如“誰(shuí)能讓小船承載更多重量”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示浮力概念、原理、公式以及實(shí)驗(yàn)步驟等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與浮力相關(guān)的科普視頻，如輪船的原理、潛水艇的工作原理等，幫助學(xué)生形象地理解浮力在生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線物理實(shí)驗(yàn)室等工具，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)資源。

（4）實(shí)物和模型：展示浮力秤、密度計(jì)等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解浮力知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)浮力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道浮力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于浮力的圖片或視頻片段，如輪船在海上航行、潛水員潛水等，讓學(xué)生初步感受浮力的魅力。

簡(jiǎn)短介紹浮力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浮力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解浮力的定義，包括浮力與重力的關(guān)系。

詳細(xì)介紹阿基米德原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解浮力的計(jì)算方法。

3.浮力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解浮力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的浮力案例進(jìn)行分析，如輪船的浮力原理、密度計(jì)的制作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解浮力的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮力解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論浮力的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與浮力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的基本概念、阿基米德原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浮力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浮力知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于浮力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書館資源：推薦學(xué)生查閱與浮力相關(guān)的科普書籍，如《物理的奧秘》、《阿基米德的故事》等，了解浮力的歷史發(fā)展和科學(xué)家的探索過(guò)程。

（2）實(shí)物模型：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，觀察浮力相關(guān)的實(shí)物模型，如輪船、潛水艇、密度計(jì)等，加深對(duì)浮力應(yīng)用的理解。

（3）生活實(shí)例：收集生活中的浮力實(shí)例，如浴缸水位變化、乒乓球在水面上的漂浮等，讓學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的浮力原理。

（4）科普視頻：觀看與浮力相關(guān)的科普視頻，如《浮力原理》、《船舶的浮力設(shè)計(jì)》等，幫助學(xué)生形象地理解浮力的作用和應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，如制作小船、浮力秤等，通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)浮力原理的理解。

（2）研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與浮力相關(guān)的研究課題，如浮力在船舶設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、浮力在救生設(shè)備中的作用等，進(jìn)行深入研究。

（3）小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討浮力知識(shí)在生活中的應(yīng)用，分享學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將浮力知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的體積計(jì)算、密度計(jì)算，化學(xué)中的溶液配制等，提高知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

（5）課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與浮力相關(guān)的物理書籍，如《物理趣味實(shí)驗(yàn)》、《浮力的故事》等，拓展知識(shí)面，提高物理素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究浮力大小的環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在理解浮力公式及其應(yīng)用方面存在一定困難。為此，我認(rèn)為以下幾方面需要反思和改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，提高學(xué)生思考問題的深度。在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問，以便加深對(duì)浮力概念的理解。

2.多用生活中的實(shí)例來(lái)解釋物理原理。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解抽象的物理概念時(shí)，生活中的實(shí)例能幫助他們更好地消化吸收。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量多的收集和分享與浮力相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受浮力的作用。

3.注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理較為吃力。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握實(shí)驗(yàn)技巧和數(shù)據(jù)處理方法。

4.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論效果不佳，成員間的互動(dòng)不足。為了提高小組合作的效果，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

5.增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。在講解浮力基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我要注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谡n堂上充分參與進(jìn)來(lái)。

6.優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的困難，我會(huì)精選一些易懂、實(shí)用的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用浮力知識(shí)。

7.加強(qiáng)課后跟蹤，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)課后作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。八、典型例題講解例題1：

題目：一個(gè)質(zhì)量為200g的物體在空氣中的重力為1.96N，在水中時(shí)浮力為1.88N。求物體在水中的重力。

解答：物體在水中的重力和在空氣中的重力相同，即為1.96N。浮力是指物體在液體中受到的向上的力，所以物體在水中的實(shí)際重力為：1.96N-1.88N=0.08N。

例題2：

題目：一個(gè)體積為500cm3的木塊浮在水中，求木塊受到的浮力。

解答：根據(jù)阿基米德原理，浮力等于排開的液體的重量。水的密度為1g/cm3，木塊排開的水的體積為500cm3，所以浮力為：浮力=1g/cm3×500cm3×9.8m/s2=4.9N。

例題3：

題目：一個(gè)質(zhì)量為500kg的物體放入水中，物體排開水的體積為0.5m3。求物體在水中受到的浮力。

解答：物體排開水的體積為0.5m3，水的密度為1000kg/m3，所以浮力為：浮力=1000kg/m3×0.5m3×9.8m/s2=4900N。

例題4：

題目：一艘船在淡水中浮力為20000N，在海水中的浮力為25000N。若船的質(zhì)量為10000kg，求船在淡水和海水中的排水量。

解答：排水量是指船在液體中排開的液體的質(zhì)量。在淡水中，排水量=浮力/重力加速度=20000N/9.8m/s2≈2041kg。在海水中的排水量=25000N/9.8m/s2≈2551kg。

例題5：

題目：一個(gè)密度為0.8g/cm3的物體放入水中，物體排開水的體積為100cm3。求物體在水中受到的浮力。

解答：物體排開水的體積為100cm3，水的密度為1g/cm3，所以浮力為：浮力=1g/cm3×100cm3×9.8m/s2=0.98N。由于物體的密度小于水，它會(huì)浮在水面上，所以受到的浮力等于物體的重量，即0.8g/cm3×100cm3×9.8m/s2=0.784N。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)浮力的基本理解和計(jì)算方法的掌握。

2.例題3涉及到物體在液體中的浮沉條件，通過(guò)計(jì)算浮力與物體重力的關(guān)系，可以判斷物體是浮在液體表面還是沉入液體中。

3.例題4通過(guò)船在不同液體中的浮力變化，考察學(xué)生對(duì)排水量的理解和計(jì)算。

4.例題5結(jié)合物體的密度與液體的密度關(guān)系，考察學(xué)生對(duì)物體浮沉條件的應(yīng)用。課堂在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體評(píng)價(jià)方法如下：

1.提問：在講解浮力知識(shí)的過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)浮力概念、公式和應(yīng)用的理解程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

2.觀察：在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的操作過(guò)程，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的掌握情況。對(duì)操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)效果。

3.測(cè)試：在課堂尾聲，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和計(jì)算題，覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

十、作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體評(píng)價(jià)方法如下：

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批注，指出錯(cuò)誤和不足之處，并提供修改建議。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

3.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)作業(yè)完成得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對(duì)作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4.反饋與指導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中存在的問題，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解他們的困惑，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。幫助學(xué)生找到解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶浮力知識(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率。以下是本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)：

1.浮力的定義和計(jì)算公式：

-浮力：物體在液體中受到的向上的力

-計(jì)算公式：浮力=排開液體的體積×液體的密度×重力加速度

2.阿基米德原理