六年級上冊音樂教案 第五單元 活動 雪絨花人教版

六年級上冊音樂教案第五單元活動雪絨花人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為六年級上冊音樂教案第五單元活動，課題為“雪絨花人教版”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并演唱經(jīng)典歌曲《雪絨花》，通過這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美妙，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞能力。

教材來源：《雪絨花》是人教版六年級上冊音樂教材中的一首歌曲，歌曲優(yōu)美動聽，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，讓學(xué)生掌握基本的樂理知識，提高他們的音樂素養(yǎng)和歌唱能力，同時培養(yǎng)他們對美好生活的向往和熱愛。

教學(xué)重點：學(xué)會演唱《雪絨花》，理解歌曲的內(nèi)涵和情感。

教學(xué)難點：掌握歌曲中的高音部分和節(jié)奏變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.審美與表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，讓學(xué)生能夠感受和表現(xiàn)音樂的美妙，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和表現(xiàn)力。

2.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運用已有的音樂知識和技巧，嘗試創(chuàng)新性的演唱和演奏，提高他們的實踐能力。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，使學(xué)生了解和感受到美國的文化背景，增強(qiáng)他們對不同文化的理解和傳承意識。

4.合作與交流：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，與他人合作完成演唱和演奏任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊合作精神和交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）歌曲《雪絨花》的旋律和歌詞。

（2）基本的樂理知識，如音高、節(jié)奏、音符等。

（3）正確的演唱姿勢和呼吸方法。

（4）合唱技巧，如聲音的和諧、音量的控制等。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲中的高音部分。部分學(xué)生可能難以唱出高音，需要教師指導(dǎo)正確的發(fā)音和呼吸方法。

（2）節(jié)奏變化。歌曲中有一些復(fù)雜的節(jié)奏變化，學(xué)生可能難以把握。教師可以通過拍手、敲擊等方式幫助學(xué)生理解節(jié)奏。

（3）歌曲的情感表達(dá)。學(xué)生可能難以理解歌曲背后的情感，教師可以通過講解歌曲的背景、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感等方式來幫助學(xué)生表達(dá)情感。

（4）合唱中的音準(zhǔn)和和諧。學(xué)生可能難以保持音準(zhǔn)和和諧，教師可以通過分組練習(xí)、音準(zhǔn)練習(xí)等方式來幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)和和諧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設(shè)備

-鋼琴

-音樂教科書

-樂譜架

-麥克風(fēng)

-投影儀

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線音樂教學(xué)平臺（如有）

3.信息化資源：

-歌曲《雪絨花》的音頻和視頻資料

-樂理知識教學(xué)軟件或應(yīng)用

-音樂游戲或互動教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演（如學(xué)生扮演歌曲中的角色）

-唱游活動

-音樂欣賞與分析

-反饋與評價機(jī)制（如學(xué)生互評、教師點評）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《雪絨花》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《雪絨花》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《雪絨花》的旋律、歌詞和背后的文化意義。

突出教學(xué)重點，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏變化和情感表達(dá)等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)和合唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的應(yīng)用，提高歌唱能力。

在歌曲學(xué)習(xí)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲《雪絨花》的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《雪絨花》的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂對個人和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于奧地利文化的文章、電影《音樂之聲》的簡介等，讓學(xué)生了解歌曲《雪絨花》背后的文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如學(xué)習(xí)其他經(jīng)典音樂作品，了解不同國家的音樂文化，參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂會等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，思考音樂對個人和社會的影響，如討論音樂在生活中的作用、音樂對情感的影響等。

4.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》的心得和體會，通過寫作、繪畫等形式表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。

5.布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一段關(guān)于歌曲《雪絨花》的故事，或者創(chuàng)作一首類似的歌曲，以此來鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

6.推薦一些音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如音樂教學(xué)平臺、音樂游戲等，讓學(xué)生在課后能接觸到更多音樂學(xué)習(xí)資源。

7.與家長溝通，鼓勵家長支持學(xué)生在家的音樂學(xué)習(xí)，如一起觀看音樂表演、討論音樂作品等，共同營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

8.組織一次課堂展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己在課后學(xué)習(xí)的音樂成果，如演唱、演奏、舞蹈等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

9.邀請專業(yè)的音樂教師或音樂家來校進(jìn)行講座或示范表演，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到專業(yè)的音樂知識和個人經(jīng)驗，拓寬自己的音樂視野。

10.鼓勵學(xué)生參加校外的音樂比賽或活動，如合唱比賽、音樂嘉年華等，讓學(xué)生有機(jī)會在更大的舞臺上展示自己的音樂才華，同時也能與其他熱愛音樂的學(xué)生交流學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①《雪絨花》歌曲旋律、歌詞及背后的文化意義

-板書歌曲《雪絨花》的歌詞，并在旁邊標(biāo)注旋律線條，讓學(xué)生直觀地感受到歌曲的美妙旋律。

-在板書中加入關(guān)于歌曲背后的文化意義的相關(guān)信息，如奧地利的文化背景、歌曲在電影《音樂之聲》中的作用等，讓學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。

②音樂基本元素：音高、節(jié)奏、音符

-用不同的符號和顏色標(biāo)注音高、節(jié)奏和音符等基本音樂元素，讓學(xué)生能夠清晰地辨別和理解這些概念。

-通過板書，簡要介紹音高、節(jié)奏和音符等基本音樂元素的概念和作用，幫助學(xué)生建立起音樂的基本知識框架。

③合唱技巧：音準(zhǔn)、和諧、音量的控制

-用圖示或符號展示合唱技巧，如音準(zhǔn)、和諧和音量的控制等，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握這些技巧。

-在板書中加入一些有趣的圖標(biāo)或插圖，如音符小人和合唱隊形，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)合唱技巧。

④歌曲《雪絨花》的情感表達(dá)

-用文字和表情符號描述歌曲《雪絨花》的情感表達(dá)，如溫柔、浪漫、深情等，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受歌曲的情感。

-鼓勵學(xué)生在板書旁邊添加自己的情感標(biāo)注，如繪制自己心中的《雪絨花》等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

⑤音樂與生活的聯(lián)系

-在板書中列舉一些音樂在生活中的應(yīng)用實例，如音樂治療、音樂教育等，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生分享自己與音樂相關(guān)的故事或經(jīng)歷，讓板書成為學(xué)生之間交流和分享的平臺。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我覺得自己在教學(xué)《雪絨花》這首歌曲的過程中，注重了學(xué)生的參與和互動，通過小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時，我也注意到了學(xué)生在演唱和演奏過程中的音準(zhǔn)和和諧問題，通過分組練習(xí)和音準(zhǔn)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高了合唱技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解歌曲的情感表達(dá)方面存