2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 In a nature park Part A 第一課時(shí)教案 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartA第一課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》的Unit6"Inanaturepark"PartA，是該冊(cè)書(shū)的重要內(nèi)容。本課時(shí)教案主要針對(duì)第一課時(shí)，旨在通過(guò)公園的自然環(huán)境引入，讓學(xué)生掌握核心單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包含了介紹公園中的不同自然景觀，如lake,river,mountain等，以及使用祈使句表達(dá)建議，如"Let'sgotothemountain."。同時(shí)，學(xué)生也需要掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，例如tiger,panda等。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將通過(guò)圖片和實(shí)物的展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和記憶單詞，并通過(guò)情景模擬和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型和單詞。此外，還會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6"Inanaturepark"PartA的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握有關(guān)自然公園的相關(guān)詞匯和句型，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

同時(shí)，通過(guò)介紹和討論不同國(guó)家的自然公園和文化特色，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解，提高他們的跨文化交際能力。此外，通過(guò)小組活動(dòng)和合作，學(xué)生還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)Unit6"Inanaturepark"PartA的過(guò)程中，他們需要進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.學(xué)生層次：

（1）優(yōu)秀生：優(yōu)秀生已經(jīng)具備較強(qiáng)的英語(yǔ)素養(yǎng)，對(duì)單詞和句型的學(xué)習(xí)掌握較快，能夠迅速運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。在課堂上，他們能夠積極參與討論和展示，對(duì)提高跨文化交際能力有較高的需求。

（2）中等生：中等生的英語(yǔ)水平處于中等水平，對(duì)單詞和句型的學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和指導(dǎo)。在課堂上，他們需要老師的關(guān)注和鼓勵(lì)，通過(guò)加強(qiáng)練習(xí)和互動(dòng)，能夠提高他們的英語(yǔ)能力。

（3）學(xué)困生：學(xué)困生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在一定的困難，對(duì)單詞和句型的記憶較慢，發(fā)音和語(yǔ)法也有待改進(jìn)。在課堂上，他們需要更多的關(guān)注和幫助，通過(guò)簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容和降低學(xué)習(xí)難度，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是，他們對(duì)自然公園和相關(guān)動(dòng)物的詞匯了解有限，需要在本節(jié)課中進(jìn)行拓展。

（2）能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力各有差異，課堂上需要通過(guò)不同類型的活動(dòng)來(lái)提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。特別是在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鍛煉和提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在課堂上部分學(xué)生可能缺乏積極性。因此，教師需要通過(guò)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

3.行為習(xí)慣：

（1）課堂紀(jì)律：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度各異，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，但也有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，但部分學(xué)生容易粗心大意，影響作業(yè)質(zhì)量。教師需要在課堂上加強(qiáng)檢查和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中交流、合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）交際法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）圖片展示：展示不同自然公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的景物，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

（2）詞匯卡片游戲：設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，鞏固新學(xué)的單詞。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演導(dǎo)游和游客，模擬在自然公園中的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。

（4）小組討論：分組討論喜歡的自然公園和理由，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流和合作能力。

（5）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，提高他們的自信心。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示圖片、單詞和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放有關(guān)自然公園的短視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解不同自然公園的特色。

（3）在線工具：利用在線工具，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和詞匯游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些自然公園的實(shí)物道具，如模擬河流、山丘等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6"Inanaturepark"PartA的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit6"Inanaturepark"PartA的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6"Inanaturepark"PartA的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit6"Inanaturepark"PartA教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit6"Inanaturepark"PartA的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit6"Inanaturepark"PartA的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit6"Inanaturepark"PartA新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit6"Inanaturepark"PartA的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然公園和動(dòng)物的詞匯展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit6"Inanaturepark"PartA知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit6"Inanaturepark"PartA新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit6"Inanaturepark"PartA知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然公園和動(dòng)物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit6"Inanaturepark"PartA內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit6"Inanaturepark"PartA的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6"Inanaturepark"PartA內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6"Inanaturepark"PartA內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握與自然公園相關(guān)的詞匯，如lake,river,mountain等，以及使用祈使句表達(dá)建議，如"Let'sgotothemountain."。同時(shí)，通過(guò)對(duì)動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)情景模擬和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論和展示，通過(guò)與同伴的互動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.跨文化交際：學(xué)生通過(guò)對(duì)不同自然公園和文化特色的了解，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解，提高他們的跨文化交際能力。在小組活動(dòng)和合作中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)和習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維拓展：通過(guò)對(duì)自然公園和動(dòng)物的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)大自然的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們能夠主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，通過(guò)研究學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感和保護(hù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系。通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，學(xué)生能夠增進(jìn)師生之間的情感交流，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）詞匯掌握：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)自然公園相關(guān)詞匯的掌握情況，如lake,river,mountain等。同時(shí)，教師可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)或口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)祈使句的使用情況。

（2）語(yǔ)言運(yùn)用：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在情景模擬和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。教師可以通過(guò)提問(wèn)和交流，了解學(xué)生能否在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。

（3）跨文化交際：教師可以通過(guò)小組活動(dòng)和討論，了解學(xué)生對(duì)不同自然公園和文化特色的認(rèn)知和理解程度。教師可以通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)和習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）思維拓展：教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)自然公園和動(dòng)物的學(xué)習(xí)是否有好奇心，是否能夠提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們是否能夠激發(fā)對(duì)大自然的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（5）情感態(tài)度：教師可以通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生是否能夠培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感和保護(hù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系。教師可以通過(guò)交流和分享，了解學(xué)生是否能夠增進(jìn)師生之間的情感交流，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯掌握：教師可以通過(guò)批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)自然公園相關(guān)詞匯的掌握情況，如lake,river,mountain等。同時(shí)，教師可以通過(guò)批改學(xué)生的祈使句作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)祈使句的使用情況。

（2）語(yǔ)言運(yùn)用：教師可以通過(guò)批改學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力作業(yè)，了解學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。教師可以通過(guò)批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，了解學(xué)生能否在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。

（3）跨文化交際：教師可以通過(guò)批改學(xué)生的跨文化交際作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)不同自然公園和文化特色的認(rèn)知和理解程度。教師可以通過(guò)批改學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作作業(yè)，了解學(xué)生是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)和習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）思維拓展：教師可以通過(guò)批改學(xué)生的思維拓展作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)自然公園和動(dòng)物的學(xué)習(xí)是否有好奇心，是否能夠提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。教師可以通過(guò)批改學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作業(yè)，了解他們是否能夠激發(fā)對(duì)大自然的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（5）情感態(tài)度：教師可以通過(guò)批改學(xué)生的情感態(tài)度作業(yè)，了解學(xué)生是否能夠培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感和保護(hù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系。教師可以通過(guò)批改學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作業(yè)，了解學(xué)生是否能夠增進(jìn)師生之間的情感交流，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯掌握：

-lake

-river

-mountain

-Let'sgotothemountain.

2.語(yǔ)言運(yùn)用：

-Describethenaturepark:lake,river,mountain.

-Makeasuggestion:Let'sgotothemountain.

3.跨文化交際：

-Differentnatureparksaroundtheworld.

-Respectandunderstanddifferentcultures.

4.思維拓展：

-Curiosityandexplorationofnature.

-Innovationandexplorationspirit.

5.情感態(tài)度：

-Responsibilityandprotectionofnature.

-Connectionbetweensubjectandlife.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《自然公園的美麗》

-《世界各地的自然公園》

-《保護(hù)自然公園的重要性》

（2）視頻資源：

-《自然公園的奇跡》

-《探索世界各地的自然公園》

-《自然公園與人類生活》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生需要選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解自然公園的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生需要總結(jié)閱讀材料中的主要觀點(diǎn)和信息，并用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

-學(xué)生需要回答與閱讀材料相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)對(duì)閱讀材料的理解程度。

（2）視頻資源：

-學(xué)生需要選擇一個(gè)視頻資源進(jìn)行觀看，了解自然公園的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生需要總結(jié)視頻資源中的主要觀點(diǎn)和信息，并用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

-學(xué)生需要回答與視頻資源相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)對(duì)視頻資源的理解程度。

（3）綜合拓展：

-學(xué)生需要綜合閱讀材料和視頻資源中的信息，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然公園的小短文。

-學(xué)生需要用自己的話進(jìn)行闡述，表達(dá)自己對(duì)自