Unit3EnvironmentprotectionReadingandThinking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3EnvironmentprotectionReadingandThinking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課程設計針對的是2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊的Unit3EnvironmentProtectionReadingandThinking。本單元的主題是環(huán)境保護，旨在通過閱讀和思考活動，讓學生掌握與環(huán)境保護相關的詞匯和表達方式，提高他們的閱讀理解能力，并激發(fā)他們對環(huán)境保護的思考。

本單元的主要內容包括：1）詞匯和短語的學習，如pollution,protect,recycle等；2）閱讀理解，通過閱讀一篇關于環(huán)境保護的文章，提高學生的閱讀理解能力；3）思考和討論，通過討論環(huán)境保護的方法和意義，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，采用任務型教學法，引導學生主動參與課堂活動，提高他們的學習興趣和學習效果。同時，我還會利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和思考活動，提高學生運用英語描述環(huán)境保護相關話題的能力，增強他們的詞匯和語法運用能力。

2.文化意識：通過學習環(huán)境保護的相關內容，讓學生了解不同文化背景下的環(huán)境保護觀念和實踐，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過討論和思考活動，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們能夠獨立思考、分析問題和提出自己的觀點。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力，提高他們的學習效果和學習興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境保護相關詞匯和短語的學習。

2.理解課文內容，掌握文章的主旨和細節(jié)信息。

3.運用英語描述環(huán)境保護的方法和意義。

難點：

1.環(huán)境保護相關詞匯和短語的運用。

2.理解課文中的長難句和復雜語法結構。

3.批判性思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解和記憶環(huán)境保護相關詞匯和短語。

2.分層次閱讀理解活動，引導學生逐步深入理解課文內容，提高他們的閱讀理解能力。

3.開展小組討論和思考活動，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.提供豐富的語言實踐機會，如角色扮演、寫作等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法：通過設計各種任務，如閱讀理解、小組討論等，引導學生主動參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

2.交際法：利用對話和互動活動，讓學生在實際語境中運用英語進行交流，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的環(huán)境保護情境，讓學生在情境中學習環(huán)境保護的相關詞匯和表達方式，提高他們的學習效果。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如電腦、投影儀等，展示環(huán)境保護的相關圖片、視頻等資源，幫助學生直觀地理解和記憶課文內容。

2.教學軟件：運用教學軟件，如在線教學平臺、學習軟件等，提供豐富的學習資源和互動機會，提高學生的學習興趣和效果。

3.小組合作學習：利用小組合作學習的方式，讓學生在小組內進行討論、分享和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維能力。

4.實物教具：使用與環(huán)境保護相關的實物教具，如垃圾分類箱、環(huán)保標志等，幫助學生更好地理解和記憶相關知識。

5.互動式白板：利用互動式白板，進行實時教學互動，如書寫、擦除等，提高教學效率和學生的參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《環(huán)境保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為環(huán)境保護在我們的生活中有哪些具體體現？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護的基本概念。環(huán)境保護是指人類為解決現實的或潛在的環(huán)境問題，協調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。它是實現可持續(xù)發(fā)展的關鍵，對人類生存和發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境保護在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調環(huán)境保護的重要性和方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境保護相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示環(huán)境保護的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“環(huán)境保護在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了環(huán)境保護的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)境保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.掌握環(huán)境保護的相關詞匯和短語，如pollution,protect,recycle等，并能夠熟練運用這些詞匯描述環(huán)境保護的相關話題。

2.理解課文內容，掌握文章的主旨和細節(jié)信息，能夠回答有關環(huán)境保護的問題，并能夠就環(huán)境保護的方法和意義進行討論。

3.提高閱讀理解能力，能夠通過閱讀文章，提取關鍵信息，理解作者的觀點和態(tài)度。

4.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠對環(huán)境保護的方法和意義進行思考和評價，提出自己的觀點和建議。

5.提高跨文化交際能力，了解不同文化背景下的環(huán)境保護觀念和實踐，能夠用英語就環(huán)境保護進行交流和討論。

6.提高自主學習和合作學習的能力，能夠獨立處理和解決問題，能夠在小組內進行有效的討論和合作。

7.提高英語語言運用能力，能夠運用所學的知識和技能，就環(huán)境保護的相關話題進行寫作和口語表達。

8.增強環(huán)境保護意識，認識到環(huán)境保護的重要性，能夠在日常生活中采取行動，保護環(huán)境。教學反思今天的課堂整體上是比較成功的。學生們對于環(huán)境保護的話題表現出很高的興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。通過任務型教學法，學生們在實際語境中運用英語描述環(huán)境保護相關話題，提高了他們的語言能力。

在教學過程中，我注意到了一些值得改進的地方。首先，對于環(huán)境保護相關詞匯和短語的講解，我發(fā)現部分學生對于一些專業(yè)詞匯的理解還有困難。在今后的教學中，我可以通過更多的生活實例和圖片來幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯。

其次，在討論課文內容時，我發(fā)現部分學生對于長難句和復雜語法結構的理解有困難。為了更好地幫助學生理解，我可以在講解時更加詳細地分析句子的結構和語法特點，并通過舉例和比較來幫助學生掌握。

此外，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我注意到有些學生參與度不高，可能是因為他們對于環(huán)境保護的話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我可以在課前提供更多的背景資料和案例，幫助學生更好地準備和理解話題。同時，我也可以鼓勵學生表達自己的觀點，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

最后，我認為在今后的教學中，我還可以更多地利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，來吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶課文內容。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

a.讓學生寫一篇關于環(huán)境保護的短文，要求運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式，描述環(huán)境保護的重要性和方法。

b.讓學生選擇一個環(huán)境保護的實際行動，并制定一個實施計劃，包括具體的行動、目標和時間表。

2.作業(yè)要求學生在下節(jié)課前完成，并提交給我進行批改和反饋。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現大部分學生能夠較好地運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式，寫出內容豐富、條理清晰的短文。

2.然而，也有部分學生在運用某些詞匯和表達方式時存在一定的困難，我在批改時對這些地方進行了標注，并給出了改進建議。

3.對于學生的實際行動計劃，我發(fā)現大部分學生能夠提出合理的行動目標和實施步驟，但也有一些學生在制定計劃時缺乏具體性和可操作性，我對此提出了改進意見。

4.我及時將批改后的作業(yè)反饋給了學生，并與他們進行了面對面的交流，解答他們的問題，指導他們進行改進。

5.通過這次作業(yè)的布置與反饋，我發(fā)現學生們在環(huán)境保護方面的認識有了明顯的提高，他們能夠更好地理解和運用所學知識，并提出具體的實際行動計劃。

6.今后，我將繼續(xù)注重作業(yè)的布置與反饋，及時發(fā)現學生存在的問題，并給予他們有效的指導，以促進他們的學習進步。課后拓展1.拓展內容：為了幫助學生進一步拓展環(huán)境保護的知識，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

a.閱讀材料：

《環(huán)境保護：挑戰(zhàn)與機遇》（EnvironmentalProtection:ChallengesandOpportunities）

《綠色革命：可持續(xù)發(fā)展的未來》（TheGreenRevolution:ASustainableFuture）

《生物多樣性保護：地球的生命》（BiodiversityConservation:TheEarth'sLife）

b.視頻資源：

《地球脈動》（Pla