六年級品德與社會下冊 第四單元 再見我的小學生活 2臨別感言教學設(shè)計 新人教版

六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2臨別感言教學設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2臨別感言教學設(shè)計新人教版教學內(nèi)容新人教版六年級品德與社會下冊第四單元“再見，我的小學生活”的第2課“臨別感言”。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過回顧小學生活，讓學生表達自己對老師、同學和學校的感激之情，培養(yǎng)學生的感恩意識和集體榮譽感。教材中包含了以下幾個部分：

1.導(dǎo)入部分：通過回顧小學生活中的美好時光，引導(dǎo)學生思考即將畢業(yè)的感受。

2.主體部分：分別從老師、同學和學校三個方面，讓學生表達感激之情，并學會撰寫臨別感言。

3.實踐與拓展部分：學生分組討論，分享彼此的臨別感言，互相鼓勵，共同成長。

4.總結(jié)部分：教師引導(dǎo)學生認識到小學生活的重要性，珍惜友情，感恩成長。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對老師的尊敬和感激之情，增強對同學友情的珍惜，提高對學校的熱愛和感恩之心，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

2.思維能力：通過回憶和思考小學生活中的美好時光，培養(yǎng)學生運用批判性思維總結(jié)過去、展望未來的能力。

3.溝通與交流：培養(yǎng)學生運用恰當?shù)恼Z言表達自己對老師、同學和學校的感激之情，提高學生的溝通與交流能力。

4.自我反思與成長：引導(dǎo)學生認識到小學生活的重要性，學會珍惜友情，感恩成長，為學生的自我反思與成長奠定基礎(chǔ)。學情分析作為六年級的學生，他們已經(jīng)度過了五個小學學期的學習生活，對于學校的生活、學習和人際交往已經(jīng)有了深刻的理解和體驗。在知識方面，學生們已經(jīng)掌握了品德與社會課程的基本知識和觀點，對于如何與同學、老師和學校相處，如何處理人際關(guān)系等都有了自己的理解和看法。在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的批判性思維和解決問題的能力，他們能夠?qū)^去的生活進行總結(jié)和反思，對于如何撰寫臨別感言也有了一定的掌握。

然而，在素質(zhì)方面，學生的表現(xiàn)不盡相同。有的學生尊敬老師，珍惜同學友情，熱愛學校，具有較高的集體榮譽感；而有的學生對老師缺乏尊敬，與同學關(guān)系緊張，對學校沒有歸屬感。這種差異對于課程學習會產(chǎn)生一定的影響。對于前者，他們在學習本節(jié)課時能夠更好地理解課程內(nèi)容，能夠用真摯的情感表達自己的感激之情；而后者則可能對課程內(nèi)容理解不夠深入，表達也不夠真摯。

在行為習慣方面，學生們存在著一定的差異。有的學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂討論，能夠認真完成作業(yè)；而有的學生學習態(tài)度消極，對課堂討論不感興趣，作業(yè)完成情況不理想。這種差異也會對課程學習產(chǎn)生影響。對于前者，他們能夠在課堂上更好地理解和掌握課程內(nèi)容；而對于后者，則可能對課程內(nèi)容理解不夠深入，影響課程的學習效果。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于知識、能力較強的學生，可以適當提高課程的難度，引導(dǎo)他們進行更深入的思考；對于知識、能力較弱的學生，則應(yīng)降低課程難度，從基礎(chǔ)入手，幫助他們逐步提高。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的素質(zhì)和行為習慣，通過激勵和引導(dǎo)，促使他們形成良好的品德和行為習慣，為課程學習創(chuàng)造良好的條件。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有品德與社會六年級下冊教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集整理與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史文化資料、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學過程中為學生提供豐富的學習資料，增強學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，提前準備實驗所需的器材和材料，如實驗儀器、實驗藥品等，并確保實驗器材的完整性和安全性，保障實驗教學的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當?shù)淖酪魏桶装?，以便于學生進行分組討論和分享；同時，預(yù)留實驗操作臺，確保實驗教學的空間需求。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、計算機、音響等設(shè)備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.學生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學生作品展示區(qū)，以便于學生能夠展示自己的臨別感言作品，促進學生之間的交流和分享。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于在課程結(jié)束后收集學生對課程的評價和建議，為教學改進提供參考。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解“臨別感言”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“臨別感言”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“臨別感言”教學目標和“臨別感言”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！芭R別感言”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“臨別感言”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入“臨別感言”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“小學生活回顧”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“臨別感言”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“臨別感言”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“臨別感言”重點，強調(diào)“臨別感言”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何撰寫臨別感言”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“臨別感言”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“臨別感言”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“臨別感言”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“臨別感言”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“臨別感言”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“臨別感言”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“臨別感言”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“臨別感言”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“臨別感言”內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“臨別感言”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“臨別感言”內(nèi)容，強調(diào)“臨別感言”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“臨別感言”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠深刻體會到老師、同學和學校對自己的重要性，培養(yǎng)出對老師、同學和學校的尊敬、感激和熱愛之情。在撰寫臨別感言的過程中，學生們用真摯的語言表達了對老師、同學和學校的感激之情，情感真摯，體現(xiàn)了學生內(nèi)心的感受。

2.思維能力：通過回憶和思考小學生活中的美好時光，學生能夠運用批判性思維總結(jié)過去、展望未來。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)了學生獨立思考和批判性思維的能力。

3.溝通與交流：學生在撰寫臨別感言的過程中，學會了如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的感激之情，提高了學生的溝通與交流能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)言，與同伴進行有效的溝通與交流，進一步提升了學生的溝通能力。

4.自我反思與成長：學生能夠認識到小學生活的重要性，學會珍惜友情，感恩成長。通過撰寫臨別感言，學生們反思了自己的小學生活，明確了自己的成長方向，為學生的自我反思與成長奠定了基礎(chǔ)。

5.知識與技能：學生掌握了撰寫臨別感言的方法和技巧，提高了學生的寫作能力。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學知識撰寫出感情真摯的臨別感言，展現(xiàn)了學生對知識的掌握和運用能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學生學習效果的鞏固和提升，以下是一些與“臨別感言”內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案：

1.寫作題：請學生以“再見，我的小學生活”為主題，撰寫一篇短文，表達自己對老師、同學和學校的感激之情。答案示例：

再見，我的小學生活！六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回首往事，一幅幅美好的畫面浮現(xiàn)在眼前。我要感謝我的老師們，是你們用心教導(dǎo)，讓我茁壯成長；我要感謝我的同學們，是你們的陪伴讓我度過了快樂的時光；我要感謝我的學校，是你們提供了一個溫馨的學習環(huán)境。小學生活，我將永遠懷念你！

2.演講題：請學生準備一篇演講稿，主題為“感恩成長”，在課堂上進行分享。答案示例：

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的主題是“感恩成長”。六年的小學生活即將結(jié)束，我想借此機會表達我對老師、同學和學校的感激之情。

首先，我要感謝我的老師們。是你們用心教導(dǎo)，讓我學會了知識，懂得了道理。你們耐心解答我的疑惑，關(guān)心我的成長，讓我感受到了溫暖和關(guān)愛。

其次，我要感謝我的同學們。是你們的陪伴，讓我度過了快樂的時光。在學習中，我們互相鼓勵，共同進步；在生活中，我們互相關(guān)心，共同成長。

最后，我要感謝我的學校。是你們提供了一個溫馨的學習環(huán)境，讓我們在寬敞的教室里學習，在美麗的校園里成長。

感恩成長，讓我們珍惜友情，尊敬師長，熱愛學校。讓我們用真摯的心意，對老師、同學和學校說一聲：“謝謝！”

3.采訪題：請學生分組，模擬采訪一位即將畢業(yè)的學長或?qū)W姐，詢問他們對小學生活的感悟和感激之情。答案示例：

采訪對象：學長小明

采訪者：同學小華

小華：學長，你好！我們是六年一班的同學，想請你談?wù)勀銓πW生活的感悟和感激之情。

小明：大家好！小學生活即將結(jié)束，我感到非常不舍。在這六年里，我學到了很多知識，也結(jié)識了許多朋友。我要感謝我的老師們，是你們用心教導(dǎo)，讓我茁壯成長；我要感謝我的同學們，是你們的陪伴讓我度過了快樂的時光；我要感謝我的學校，是你們提供了一個溫馨的學習環(huán)境。

小華：謝謝學長的分享！祝愿你在中學生活中取得更好的成績，綻放更燦爛的光彩！

4.小組討論題：請學生分組討論，總結(jié)小學生活中的美好時光和感人故事，分享彼此的感受。答案示例：

小組討論過程：

組員1：我印象最深刻的是我們班級的一次戶外活動，大家團結(jié)協(xié)作，一起完成了任務(wù)，當時真的感覺特別開心！

組員2：我同意！還有我們班的同學們，他們都非常友好，每次我有困難，他們都會主動幫助我。

組員3：對啊，我們要感恩同學們的陪伴，也要珍惜最后的小學時光，一起度過美好的回憶。

組員4：我們的老師們也特別辛苦，他們每天都在為我們付出，我們要好好學習，不辜負他們的期望。

5.制作題：請學生制作一份關(guān)于小學生活的紀念品，如相冊、手工制品等，用以表達對老師、同學和學校的感激之情。答案示例：

學生制作了一份精美的相冊，記錄了六年小學生活中的點點滴滴。相冊中包含了同學們在課堂、活動、校園等方面的照片，以及他們對老師、同學和學校的感激之情。通過這份紀念品，學生們表達了對小學生活的留戀和對老師、同學、學校的感激之情。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)“臨別感言”的重要性，引導(dǎo)學生認識小學生活對個人成長的影響。

2.總結(jié)本節(jié)課的學習方法，強調(diào)學生在學習過程中應(yīng)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，提高思維能力、溝通與交流能力，以及自我反思與成長的能力。

3.強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生在課后認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

當堂檢測：

1.請學生用三分鐘時間，回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，總結(jié)“臨別感言”的撰寫方法和技巧。

2.請學生用五分鐘時間，完成以下練習題：

（1）請用一段話概括本節(jié)課學習的重點內(nèi)容。

（2）請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓πW生活的感悟和感激之情。

（3）請用所學知識，為你的老師、同學和學校寫一段臨別感言。

3.請學生用十分鐘時間，完成以下寫作題：

（1）請以“感恩成長”為主題，寫一篇短文，表達你對老師、同學和學校的感激之情。

（2）請以“再見，我的小學生活”為主題，寫一篇短文，回顧小學生活中的美好時光，表達對老師、同學和學校的感激之情。

答案：

1.請用一段話概括本節(jié)課學習的重點內(nèi)容。答案：本節(jié)課學習的重點是撰寫臨別感言的方法和技巧，以及如何表達對老師、同學和學校的感激之情。

2.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓πW生活的感悟和感激之情。答案示例：

在我的小學生活中，我結(jié)識了許多朋友，我們一起學習、一起玩耍，度過了許多快樂的時光。我要感謝我的老師們，是你們用心教導(dǎo)，讓我學會了知識，懂得了道理。我要感謝我的同學們，是你們的陪伴讓我度過了快樂的時光。我要感謝我的學校，是你們提供了一個溫馨的學習環(huán)境。小學生活，我將永遠懷念你！

3.請用所學知識，為你的老師、同學和學校寫一段臨別感言。答案示例：

親愛的老師、同學們，親愛的學校：

在即將離開小學的時刻，我想表達我對你們深深的感激之情。感謝老師們的用心教導(dǎo)，是你們讓我學會了知識，懂得了道理。感謝同學們的陪伴和支持，是你們的友誼讓我度過了快樂的時光。感謝學校為我們提供了一個溫馨的學習環(huán)境，讓我們在這里茁壯成長。在未來的日子里，我會懷念這段美好的小學生活，珍惜我們之間的友誼，努力學習，不辜負你們的期望。謝謝你們！反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感教育與知識傳授相結(jié)合：在本節(jié)課的教學中，注重引導(dǎo)學生表達感激之情，培養(yǎng)學生的感恩意識。通過情感教育，讓學生在撰寫臨別感言的過程中，深刻體會到老師、同學和學校對自己的重要性。

2.小組合作學習：采用小組合作學習的方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)了學生獨立思考和批判性思維的能力。

3.實踐與理論相結(jié)合：設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“臨別感言”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。通過實踐活動，使學生更好地理解和掌握“臨別感言”的知識點。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生的個體差異較大，有的學生對老師缺乏尊敬，與同學關(guān)系緊張，對學校沒有歸屬感。這影響了部分學生的學習效果，需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

2.課堂互動不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂互動不夠充分。這可能與學生的性格、興趣等因素有關(guān)，需要教師進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動效果。

3.作業(yè)完成情況不理想：部分學生在完成作業(yè)時存在