TheFirstEnglishLesson開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

TheFirstEnglishLesson開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版七年級英語下冊的開學(xué)第一課，主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1MyClassroom。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹自己的教室以及教室中的物品。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞和短語：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'soffice,computer等。

2.學(xué)習(xí)句型：What'sthis?It'sa/an...和Canyoushowmeyour...?Yes,hereitis./No,Ican't.

3.練習(xí)介紹教室和物品的對話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在六年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常英語對話，具備一定的聽說能力。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語對話的技巧，同時學(xué)習(xí)新的詞匯和短語，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與教室和物品相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到英語國家的教室文化，增強對不同文化的認(rèn)識和理解。同時，學(xué)生能夠在交流中尊重和包容不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考和解決問題的能力。學(xué)生需要通過觀察教室中的物品，運用邏輯思維進(jìn)行分類和描述，從而提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的基本方法和策略。學(xué)生需要通過預(yù)習(xí)、聽講、合作學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等策略，有效地獲取和鞏固知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與教室和物品相關(guān)的詞匯，如classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'soffice,computer等。教師需要通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握句型What'sthis?It'sa/an...和Canyoushowmeyour...?Yes,hereitis./No,Ican't.通過句型練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運用這些句型進(jìn)行教室和物品的介紹。

（3）對話教學(xué)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話交流。教師需要設(shè)計各種情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于一些表示教室設(shè)備和物品的詞匯，如blackboard,teacher'soffice等，學(xué)生可能比較陌生，難以理解和記憶。教師需要通過實物展示、圖片介紹等方法，幫助學(xué)生建立起詞匯與實物的聯(lián)系，從而突破這一難點。

（2）句型運用：學(xué)生在運用句型What'sthis?It'sa/an...和Canyoushowmeyour...?Yes,hereitis./No,Ican't.進(jìn)行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和表達(dá)不清的情況。教師需要通過大量練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生熟練掌握這些句型的正確用法。

（3）文化差異：學(xué)生在介紹教室和物品時，可能不太了解英語國家的教室文化，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確或不自然。教師需要通過講解和示例，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到英語國家的教室文化，從而能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

（4）對話交流：學(xué)生在進(jìn)行對話交流時，可能會出現(xiàn)緊張、害羞等情況，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。教師需要通過營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與對話交流，提高他們的自信心和口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教室和物品的圖片，如desk,chair,window,door等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述。

b.準(zhǔn)備教室和物品的實物模型或玩具，如玩具桌子、椅子等，以便于學(xué)生直觀地了解和描述教室中的物品。

c.準(zhǔn)備教室的布局圖，讓學(xué)生能夠更好地理解教室的布局和空間關(guān)系。

d.準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資源，如教室環(huán)境介紹視頻，讓學(xué)生能夠在視覺上更好地了解教室的布置和設(shè)施。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)和互動交流。同時，可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運行，以便于教師使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如單詞卡片、練習(xí)冊等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便于學(xué)生在課后對本次課程進(jìn)行評價和反饋，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1MyClassroom的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是classroom嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于教室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受教室的魅力或特點。

簡短介紹教室的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解教室的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹教室的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教室的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教室案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解教室的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用教室知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與教室相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對教室的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教室的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教室的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)教室在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用教室知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教室的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點：

-學(xué)習(xí)與教室和物品相關(guān)的詞匯，如classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'soffice,computer等。

-掌握單詞的拼寫、含義和用法，能夠正確運用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.句型知識點：

-學(xué)習(xí)句型What'sthis?It'sa/an...和Canyoushowmeyour...?Yes,hereitis./No,Ican't.

-掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法，能夠熟練地運用這些句型進(jìn)行教室和物品的介紹。

3.對話知識點：

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的對話交流，包括問候、介紹、提問和回答等。

-掌握對話的語法和表達(dá)方式，能夠流暢地進(jìn)行教室和物品的介紹。

4.文化知識點：

-了解和認(rèn)識到英語國家的教室文化，包括教室的布局、設(shè)備和物品的使用等。

-能夠根據(jù)文化背景，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思和觀點。

5.學(xué)習(xí)策略知識點：

-學(xué)習(xí)英語的基本方法和策略，如預(yù)習(xí)、聽講、合作學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等。

-掌握學(xué)習(xí)英語的技巧和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和成果。板書設(shè)計1.詞匯板書設(shè)計：

-利用簡潔的圖標(biāo)和關(guān)鍵詞，將本節(jié)課的主要詞匯展示在黑板上，如desk,chair,window,door等。

-采用彩色粉筆，將每個詞匯的音標(biāo)、中文意思和例句一一列出，使學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。

-在詞匯旁邊添加有趣的插圖，如小桌子、小椅子等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.句型板書設(shè)計：

-用大號字體將句型What'sthis?It'sa/an...和Canyoushowmeyour...?Yes,hereitis./No,Ican't.寫在黑板上，突出重點。

-在句型下面列出一些簡單的例句，讓學(xué)生能夠直觀地了解句型的用法和語境。

-使用不同顏色的粉筆，將肯定句和否定句分別標(biāo)示出來，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。

3.對話板書設(shè)計：

-將對話的主要句子用較大的字體寫在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到和理解。

-在句子旁邊標(biāo)出關(guān)鍵詞或重要的語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生分析和記憶。

-利用圖標(biāo)或簡單的插圖，將對話的情境和角色展示出來，增加學(xué)生的理解和記憶。

4.文化知識點板書設(shè)計：

-用簡潔的文字和圖標(biāo)，將英語國家的教室文化keypoints列出，如classroomlayout,equipment,usage等。

-在每個關(guān)鍵點旁邊給出相應(yīng)的例句或解釋，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

-加入一些與教室文化相關(guān)的趣味圖片，如微笑的老師和認(rèn)真的學(xué)生，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)策略板書設(shè)計：

-將本節(jié)課所學(xué)的英語學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽講、合作學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，用清晰的圖標(biāo)和文字展示在黑板上。

-在每個學(xué)習(xí)策略下面列出具體的方法和步驟，讓學(xué)生能夠具體操作和應(yīng)用。

-使用不同顏色的粉筆，將每個學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵詞突出標(biāo)示出來，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是人教版七年級英語下冊的Unit1MyClassroom。在課程開始之前，我進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，包括教材的熟悉、教學(xué)資源的準(zhǔn)備以及教學(xué)過程的設(shè)計。然而，在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和優(yōu)化的地方。

首先，在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些較為生僻的詞匯，如blackboard,teacher'soffice等，理解和記憶上存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的直觀教學(xué)，通過實物展示、圖片介紹等方法，幫助學(xué)生建立起詞匯與實物的聯(lián)系，從而提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果。

其次，在句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用句型What'sthis?It'sa/an...和Canyoushowmeyour...?Yes,hereitis./No,Ican't.進(jìn)行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和表達(dá)不清的情況。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句型的練習(xí)和糾正