人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語說課稿 《 Unit 1 How can I get there 》單元概述與課時(shí)安排x

人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語說課稿《Unit1HowcanIgetthere》單元概述與課時(shí)安排x一.教材分析《Unit1HowcanIgetthere》是人教版PEP六年級(jí)上冊(cè)英語教材的第一單元，本單元主要圍繞“如何到達(dá)某個(gè)地方”的主題展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通工具和方向的詞匯，以及詢問和描述路線的交際用語。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)于日常生活中的基本詞匯和簡單的交際用語已經(jīng)有了一定的了解。但是，對(duì)于描述路線的復(fù)雜句型和一些交通工具的詞匯可能還比較陌生，因此在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注這部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通工具和方向的詞匯，如bus,trn,subway,left,right,strght等；能夠運(yùn)用本課所學(xué)句型HowcanIgetto…?和Icangetto…by…詢問和描述路線。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說本課所學(xué)詞匯和句型，具備簡單的日常交際能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，提高合作意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握有關(guān)交通工具和方向的詞匯，以及詢問和描述路線的交際用語。難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用句型HowcanIgetto…?和Icangetto…by…詢問和描述路線，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高交際能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一張學(xué)校的地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊绾蔚竭_(dá)學(xué)校，從而引入本課的主題。新課呈現(xiàn)：教師展示一張交通圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中出現(xiàn)的交通工具和方向詞匯。句型學(xué)習(xí)：教師通過示范和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用句型HowcanIgetto…?和Icangetto…by…詢問和描述路線。聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，提高聽力理解能力?？谡Z練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，制定一份去某個(gè)地方的路線圖，并展示給全班同學(xué)。總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)如下：HowcanIgetto…?Icangetto…by…八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極發(fā)言、參與討論等?？谡Z表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在口語練習(xí)中的表現(xiàn)，如發(fā)音、語法、表達(dá)清晰度等。聽力理解能力：通過聽力練習(xí)的回答情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的聽力水平。作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考如何在今后的教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語交際能力，以及如何調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：交通工具和方向詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與交通工具和方向相關(guān)的詞匯，如bus,trn,subway,left,right,strght等。這些詞匯是描述路線和詢問路線的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。詢問路線的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語詢問路線的句型HowcanIgetto…?。這個(gè)句型是用來詢問如何到達(dá)某個(gè)地方的方式和步驟，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。描述路線的句型：本節(jié)課還學(xué)習(xí)了如何用英語描述路線的句型Icangetto…by…。這個(gè)句型用來描述如何到達(dá)某個(gè)地方的步驟和交通工具，是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。一般現(xiàn)在時(shí)的用法：本節(jié)課的句型和對(duì)話中使用了一般現(xiàn)在時(shí)，表示習(xí)慣性的動(dòng)作或普遍真理。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。一般疑問句的構(gòu)成：本節(jié)課的一般疑問句HowcanIgetto…?是由情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的，學(xué)生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。介詞的用法：本節(jié)課學(xué)習(xí)了介詞left,right,strght等，用來表示方向。學(xué)生需要理解介詞的用法，并能夠正確運(yùn)用。聽力理解能力：本節(jié)課通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生需要能夠聽懂并理解相關(guān)的路線描述和詢問?？谡Z交際能力：本節(jié)課通過對(duì)話練習(xí)，提高了學(xué)生的口語交際能力。學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際的交際。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生需要能夠在小組中積極合作，共同完成任務(wù)。地圖的閱讀和理解：本節(jié)課通過觀察和分析交通圖，培養(yǎng)了學(xué)生的地圖閱讀和理解能力。學(xué)生需要能夠讀懂地圖上的信息，并能夠根據(jù)地圖上的信息進(jìn)行描述和詢問。生活情境的創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：本節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，如圖片和視頻，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生需要能夠通過直觀的圖片和視頻更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過完成具體的任務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。學(xué)生需要能夠完成給定的任務(wù)，并能夠用英語進(jìn)行描述和交流。個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思：教師在課后需要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，教師需要在教學(xué)過程中注意對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。同步作業(yè)練習(xí)題：HowcanIgettothelibrary?A.Icangettothelibrarybybus.B.Icangettothelibrarybytrn.C.Icangettothelibrarybysubway.D.Icangettothelibrarybybike.Whereisthepostoffice?A.Itisontheleft.B.Itisontheright.C.Itisstrghtahead.D.Itisbehindtheschool.Whattimedoesthebusleave?A.At8:00.B.At8:30.C.At9:00.D.At9:30.HowcanIgettothepark?A.Icangettotheparkbybus.B.Icangettotheparkbytrn.C.Icangettotheparkbysubway.D.Icangettotheparkbycar.Whichofthefollowingsentenceisnotcorrect?A.HowcanIgettothezoo?B.Icangettothezoobyboat.C.Howfaristhezoofromhere?D.Icangettothezoobybus.Thesupermarketis_______theschool.A.ontheleftB.ontherightC.strghtaheadD.behindIfyouwanttogotothehospital,youcantakethe______at9:00.B.trnC.subwayD.bikeHowcanIgettothemovietheater?Icangettothemovietheaterby______.答案：subwayWhereisthebank?Itis_______thepostoffice.答案：ontherightHowfaristheparkfromhere?Itisabout_______kilometersaway.交通工具（A）與路線（B）匹配A.busB.Turnrightatthetrafficlights.A.trnB.Gostrghtandthentakealeft.A.subwayB.It’sabout10minutes’walkfromhere.A.bikeB.Takethesecondexitattheroundabout.答案：B-3,A-2,C-1,D-4四、交際用語題A:HowcanIgettothelibrary?B:____________.A:Thanksforyourhelp.B:____________.答案：B-1:Gostrghtandthentakealeft.You’llseeitonyourright.B-2:Mypleasure.A:Excuseme,whereisthepostoffice?B:____________.A:Thankyou.B:____________.答案：B-1:It’sstrghtahead,nexttothebank.B-2:You’rewelcome.A:Hi,canyoutellmehowtogettothepark?B:____________.A:Great,thanksalot.B:____________.答案：B-1:Sure.Gostrghtandthentakearight.Youcan’tmissit.B-2:Noproblem.請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于如何到達(dá)你學(xué)校的通知：你的學(xué)校名稱學(xué)校的地址到達(dá)學(xué)校的最佳路線（包括交通工具和方向）到達(dá)學(xué)校后如何找到你的教室答案（示例）：Notice:Welcometoourschool.Ifyouarenewhere,youmightwonderhowtogettoourschool.Hereissomeinformationthatmighthelpyou.OurschooliscalledQingdaoNo.

1MiddleSchool.ItislocatedatNo.

188,MiddleSectionofZhengyiRoad,QingdaoCity.Thebestwaytogettoourscho