Unit3TheworldonlineReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3TheworldonlineReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版高中英語必修第三冊(cè)Unit3“Theworldonline”Reading部分的語言點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)交流的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)安全等方面，重點(diǎn)解析文章中的詞匯、短語和復(fù)雜句型。與課本內(nèi)容的聯(lián)系如下：1）對(duì)文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“cyberspace”、“navigation”、“phishing”等進(jìn)行詳細(xì)講解，并讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際語境中；2）分析文章中出現(xiàn)的定語從句、賓語從句等復(fù)雜句型，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力；3）結(jié)合文章內(nèi)容，討論網(wǎng)絡(luò)使用的利弊，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過詞匯、短語和基本句型的知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，提高他們對(duì)復(fù)雜句型的識(shí)別和運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的正確認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3“Theworldonline”Reading部分，使學(xué)生能夠：1）提高英語閱讀理解能力，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜句型，提升語言運(yùn)用能力；2）培養(yǎng)批判性思維，對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活中的利弊進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)，提高思維品質(zhì)；3）了解網(wǎng)絡(luò)文化，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)日常生活的影響，增強(qiáng)文化意識(shí)；4）通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課將有助于學(xué)生在英語學(xué)科核心素養(yǎng)方面的全面發(fā)展，為適應(yīng)未來社會(huì)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.文章中關(guān)鍵詞匯和短語的理解與運(yùn)用；2.復(fù)雜句型的識(shí)別與分析；3.網(wǎng)絡(luò)生活利弊的客觀評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：1.對(duì)文章中復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用；2.在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語；3.結(jié)合文化背景，進(jìn)行批判性思考。

解決辦法與突破策略：1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后鞏固，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和短語；2.結(jié)合實(shí)際例句，分析復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)作句子，提高運(yùn)用能力；3.采用小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析網(wǎng)絡(luò)生活的利弊，培養(yǎng)批判性思維；4.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)；

2.軟件資源：PPT課件、英語學(xué)習(xí)軟件、音頻播放器；

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件；

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯庫、網(wǎng)絡(luò)文章、相關(guān)視頻；

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、練習(xí)題、互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、文檔），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3Reading部分。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問題，如“什么是網(wǎng)絡(luò)安全？網(wǎng)絡(luò)交流有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞匯和概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸網(wǎng)絡(luò)相關(guān)概念，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)生活中的一些案例，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的詞匯、短語和復(fù)雜句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。

-提問與討論：針對(duì)疑問勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯、短語和句型的理解，突破重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與網(wǎng)絡(luò)生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解網(wǎng)絡(luò)文化。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生知識(shí)視野，提升思維品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和改進(jìn)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語

-cyberspace：網(wǎng)絡(luò)空間

-navigation：導(dǎo)航

-phishing：網(wǎng)絡(luò)釣魚

-privacy：隱私

-identitytheft：身份盜竊

-firewall：防火墻

-onlineshopping：在線購物

-socialnetworking：社交網(wǎng)絡(luò)

-instantmessaging：即時(shí)消息

-blog：博客

-podcast：播客

-Wi-Fi：無線網(wǎng)絡(luò)

-broadband：寬帶

2.句型與語法

-定語從句：用于描述名詞或代詞，如“thewebsitethatprovidesonlineshopping”。

-賓語從句：用于充當(dāng)句子賓語，如“Iwonderiftheinformationissecure”。

-狀語從句：用于表示原因、條件、結(jié)果等，如“Sincetheinternetissoconvenient,werelyonitformanythings”。

-比較級(jí)和最高級(jí)：用于比較不同事物的程度，如“Wi-Fiisfasterthandial-up,andfiberopticsisthefastestofall”。

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響，如“Manypeoplehavefallenvictimtoidentitytheft”。

-被動(dòng)語態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，如“Onlinetransactionsshouldbeprotectedbystrongpasswords”。

-條件句：用于表達(dá)條件和結(jié)果，如“IfyouusepublicWi-Fi,makesuretouseaVPN”。

-祈使句：用于給出建議或命令，如“Alwayslogoutofyouraccountswhenyou'redone”。

-否定祈使句：用于表達(dá)禁止或警告，如“Don'tclickonsuspiciouslinks”。

-情態(tài)動(dòng)詞：用于表示可能性、義務(wù)、建議等，如“Youshouldchecktheprivacysettingsonyoursocialmediaaccounts”。

-虛擬語氣：用于表示假設(shè)、愿望或非現(xiàn)實(shí)情況，如“IfIwereyou,Iwouldbecautiousaboutsharingpersonalinformationonline”。

3.文章結(jié)構(gòu)與主旨

-引言：文章開頭引入網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的重要作用。

-主體段落：分別介紹網(wǎng)絡(luò)的不同應(yīng)用領(lǐng)域（如購物、社交、學(xué)習(xí)等）及其帶來的便利和風(fēng)險(xiǎn)。

-結(jié)論：總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的雙面性，提出安全使用網(wǎng)絡(luò)的建議。

4.閱讀策略

-快速閱讀：通過快速閱讀了解文章大意。

-細(xì)節(jié)理解：通過閱讀細(xì)節(jié)部分，獲取文章中的具體信息。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-詞匯推斷：通過上下文線索，推斷生詞的意義。

-結(jié)構(gòu)分析：分析文章結(jié)構(gòu)，理解各個(gè)段落的功能和關(guān)系。

5.網(wǎng)絡(luò)安全與文化

-網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，掌握基本的安全知識(shí)。

-隱私保護(hù)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私的必要性，學(xué)會(huì)設(shè)置和調(diào)整隱私設(shè)置。

-網(wǎng)絡(luò)道德：理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，遵守網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則。

-信息甄別：學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯與短語練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)詞匯和短語，完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)習(xí)題。

-選擇5個(gè)新學(xué)的詞匯，用它們?cè)炀?，并解釋句子中的語法結(jié)構(gòu)。

（2）句型與語法練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生分析文章中出現(xiàn)的定語從句、賓語從句、狀語從句等復(fù)雜句型，并仿寫句子。

-完成課后練習(xí)冊(cè)中的語法填空題，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)等語法知識(shí)。

（3）閱讀理解練習(xí)：

-閱讀一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的文章，回答課后問題，并總結(jié)文章大意。

-針對(duì)文章中的觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考，并提出自己的看法。

（4）拓展寫作任務(wù)：

-以“網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的生活影響”為主題，寫一篇短文，運(yùn)用課堂所學(xué)詞匯和句型。

-分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的正面和負(fù)面影響，并提出合理建議。

（5）小組合作任務(wù)：

-以小組為單位，討論網(wǎng)絡(luò)生活中的安全問題，制作一份網(wǎng)絡(luò)安全宣傳冊(cè)。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯與短語練習(xí)：

-批改學(xué)生作業(yè)，關(guān)注詞匯拼寫、短語搭配和語法運(yùn)用是否正確。

-指出學(xué)生存在的問題，給出改進(jìn)建議。

（2）句型與語法練習(xí)：

-批改學(xué)生作業(yè)，檢查句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)解析，指導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用句型和語法。

（3）閱讀理解練習(xí)：

-批改學(xué)生作業(yè)，關(guān)注閱讀理解能力和批判性思維能力。

-指出學(xué)生回答問題時(shí)的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)方法，提高學(xué)生的閱讀水平。

（4）拓展寫作任務(wù)：

-批改學(xué)生作文，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)和詞匯運(yùn)用。

-指出作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出修改建議，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）小組合作任務(wù)：

-評(píng)價(jià)小組合作成果，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的掌握和宣傳冊(cè)的制作質(zhì)量。

-給出總體評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生在下次任務(wù)中更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思這節(jié)課，我主要關(guān)注了學(xué)生的詞匯、語法和閱讀理解能力。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在詞匯方面掌握得還不錯(cuò)，但在語法和閱讀理解方面還有待提高。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加注重這些方面的教學(xué)。

在語法方面，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)定語從句、賓語從句等復(fù)雜句型掌握得不是很好。我覺得我需要在課堂上更加詳細(xì)地講解這些語法知識(shí)，同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。

在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章的主旨和細(xì)節(jié)理解不夠到位。我覺得我需要引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章的結(jié)構(gòu)，同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在閱讀時(shí)更加關(guān)注文章的細(xì)節(jié)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用

-網(wǎng)絡(luò)交流的特點(diǎn)

-網(wǎng)絡(luò)安全

2.詞匯與短語

-cyberspace

-navigation

-phishing

-privacy

-identitytheft

-firewall

-onlineshopping

-socialnetworking

-instantmessaging

-blog

-podcast

-Wi-Fi

-broadband

3.句型與語法

-定語從句

-賓語從句

-狀語從句

-比較級(jí)和最高級(jí)

-現(xiàn)在完成時(shí)

-被動(dòng)語態(tài)

-條件句

-祈使句

-否定祈使句

-情態(tài)動(dòng)詞

-虛擬語氣

4.文章結(jié)構(gòu)與主旨

-引言

-主體段落

-結(jié)論

5.閱讀策略

-快速閱讀

-細(xì)節(jié)理解

-推理判斷

-詞匯推斷

-結(jié)構(gòu)分析

6.網(wǎng)絡(luò)安全與文化

-網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

-隱私保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)道德

-信息甄別典型例題講解-題目：將下列句子改為被動(dòng)語態(tài)。

-原句：Theteacheraskedthestudentstocompletetheassignment.

-變換后的句子：Thestudentswereaskedtocompletetheassignmentbytheteacher.

-解答：此題考查被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成。被動(dòng)語態(tài)由“be+過去分詞”構(gòu)成，原句中的主語“theteacher”變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)中的賓語，動(dòng)詞“asked”變?yōu)檫^去分詞“asked”，并在句子前加上“be”動(dòng)詞的適當(dāng)形式。

2.句子改寫

-題目：用定語從句改寫下列句子。

-原句：Thebookisaboutagirlwhotravelstoamagicalworld.

-變換后的句子：Thebookisaboutagirlwho,travelingtoamagicalworld,discovershiddenpowerswithinherself.

-解答：此題考查定語從句的運(yùn)用。定語從句通常由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)，用于修飾前面的