2024年春季九年級歷史下冊 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第9課 列寧與十月革命教案 新人教版

2024年春季九年級歷史下冊第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第9課列寧與十月革命教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第9課列寧與十月革命

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年春季

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析列寧與十月革命的相關(guān)史實，使學(xué)生能夠運用史料進行歷史解釋和論證。同時，本節(jié)課還旨在提高學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠從多元史觀的角度理解和評價十月革命的歷史意義。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠理解十月革命發(fā)生的背景和影響，并將其放置在第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期世界的時空框架內(nèi)進行認(rèn)識。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠傳承和弘揚革命精神，理解革命先烈的偉大事業(yè)，并培養(yǎng)自己的家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）十月革命的發(fā)生背景：帝國主義戰(zhàn)爭、俄國社會矛盾尖銳、列寧主義的傳播等。

（2）十月革命的過程：從起義爆發(fā)到政權(quán)轉(zhuǎn)移，再到鞏固政權(quán)等。

（3）十月革命的歷史意義：是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命，為俄國乃至世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（4）十月革命對戰(zhàn)后初期世界的影響：打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，推動了國際社會主義運動的發(fā)展，為殖民地半殖民地國家的民族解放斗爭提供了范例。

2.教學(xué)難點：

（1）帝國主義戰(zhàn)爭的根源和影響：解釋帝國主義戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及其對俄國社會的影響。

（2）列寧主義的核心思想：闡述列寧主義在俄國社會矛盾尖銳背景下的誕生及其意義。

（3）十月革命的爆發(fā)和勝利原因：分析起義成功的原因，如列寧的領(lǐng)導(dǎo)、起義者的英勇斗爭、人民群眾的支援等。

（4）十月革命對戰(zhàn)后初期世界的影響：闡述革命對國際格局的變化，如殖民地半殖民地國家的民族解放斗爭的興起等。

（5）革命精神的傳承：引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈的偉大事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從多元史觀的角度審視歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級歷史下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如十月革命的圖片、相關(guān)歷史事件的圖表、列寧的演講視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于進行實驗教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合教學(xué)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；如果需要進行實驗操作，提前布置好實驗操作臺，確保實驗空間的充足和實驗器材的擺放整齊。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史文獻、學(xué)術(shù)論文、歷史事件的地圖等，以便于在教學(xué)過程中進行查閱和引用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，并確保其正常運行，以便于多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

7.課前預(yù)習(xí)：提前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，對十月革命的基本情況有所了解，以便于課堂上更好地進行學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“列寧與十月革命”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解十月革命的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解十月革命，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述列寧的生活故事，引出十月革命，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解十月革命的過程和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史解釋和論證的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗歷史解釋和論證的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解十月革命的過程和意義。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史解釋和論證的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解十月革命的過程和意義，掌握歷史解釋和論證的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)十月革命課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與十月革命相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的十月革命知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻：為學(xué)生提供有關(guān)列寧與十月革命的歷史文獻，如《列寧全集》、《十月革命史》等，以便學(xué)生從原始資料出發(fā)，深入了解十月革命的歷史背景、過程和影響。

（2）學(xué)術(shù)研究：推薦一些關(guān)于十月革命的學(xué)術(shù)研究文章，如《列寧主義與十月革命》、《十月革命的國際影響》等，幫助學(xué)生從多角度、深層次理解十月革命的歷史意義。

（3）歷史圖片和視頻：提供一些與十月革命相關(guān)的歷史圖片和視頻，如列寧領(lǐng)導(dǎo)起義的圖片、十月革命的紀(jì)錄片等，使學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時的歷史氛圍。

（4）文學(xué)作品：推薦一些反映十月革命主題的文學(xué)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《復(fù)活》等，讓學(xué)生從文學(xué)角度理解十月革命的影響和意義。

2.拓展建議

（1）閱讀歷史文獻：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀有關(guān)列寧與十月革命的歷史文獻，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。

（2）撰寫心得體會：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫心得體會，提高學(xué)生的歷史思維能力。

（3）開展小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）參觀歷史博物館：安排學(xué)生參觀歷史博物館，讓學(xué)生親身感受歷史，提高學(xué)生的時空觀念。

（5）開展角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗歷史事件，提高學(xué)生的歷史解釋和論證能力。板書設(shè)計①帝國主義戰(zhàn)爭：第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致俄國經(jīng)濟困難、社會矛盾尖銳

②俄國社會矛盾尖銳：農(nóng)民、工人、士兵不滿戰(zhàn)爭和沙皇專制

③列寧主義的傳播：列寧提出社會主義革命理論，為革命提供思想指導(dǎo)

2.十月革命的過程

①起義爆發(fā)：1917年10月，列寧領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨起義

②政權(quán)轉(zhuǎn)移：起義成功，臨時政府被推翻，政權(quán)轉(zhuǎn)移到布爾什維克黨

③鞏固政權(quán)：紅軍鎮(zhèn)壓反對勢力，鞏固新政權(quán)

3.十月革命的歷史意義

①人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命

②為俄國乃至世界歷史發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

③打破資本主義一統(tǒng)天下的局面，推動國際社會主義運動的發(fā)展

4.十月革命對戰(zhàn)后初期世界的影響

①殖民地半殖民地國家的民族解放斗爭的興起

②為其他國家革命提供范例和啟示

③影響國際格局的變化教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年級歷史下冊第三單元的“列寧與十月革命”，通過講解、討論、多媒體展示等多種教學(xué)手段，使學(xué)生對十月革命的發(fā)生背景、過程和歷史意義有了深入的理解。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從多元史觀的角度審視歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過講解、小組討論、角色扮演等方式，使學(xué)生在實踐中掌握歷史解釋和論證的技能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。同時，我充分利用了多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。其次，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要我采取措施提高學(xué)生的參與積極性。最后，部分學(xué)生在情感態(tài)度上對十月革命的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？梢酝ㄟ^布置預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.采取措施提高學(xué)生的參與積極性。可以通過小組競賽、優(yōu)秀小組獎勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的參與度。

3.加強對學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)。可以通過講述革命先烈的英雄事跡、組織參觀歷史博物館等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，提高學(xué)生對十月革命的情感認(rèn)同。典型例題講解例題1：

背景：

1917年，俄國爆發(fā)了十月革命。請回答：

問題：十月革命爆發(fā)的背景有哪些？

答案：

十月革命爆發(fā)的背景有帝國主義戰(zhàn)爭、俄國社會矛盾尖銳、列寧主義的傳播等。

例題2：

過程：

1917年，列寧領(lǐng)導(dǎo)了十月革命。請回答：

問題：十月革命的過程是怎樣的？

答案：

十月革命的過程是從起義爆發(fā)到政權(quán)轉(zhuǎn)移，再到鞏固政權(quán)。起義爆發(fā)于1917年10月，列寧領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨起義，推翻了臨時政府，政權(quán)轉(zhuǎn)移到布爾什維克黨。之后，紅軍鎮(zhèn)壓反對勢力，鞏固了新政權(quán)。

例題3：

意義：

十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命。請回答：

問題：十月革命的歷史意義是什么？

答案：

十月革命的歷史意義是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命，為俄國乃至世界歷史發(fā)