人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4《三位數(shù)乘兩位》說課稿2

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4《三位數(shù)乘兩位》說課稿2一.教材分析《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的重要環(huán)節(jié)。通過這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于整數(shù)乘法有一定的了解。但是，對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，他們可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，逐步探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用自主探究、合作交流的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)整數(shù)乘法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。自主探究：學(xué)生通過觀察、操作、思考，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。合作交流：學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享各自的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)。教師講解：教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。練習(xí)鞏固：學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)?？偨Y(jié)：教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠清晰地展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。可以采用流程圖或者步驟列表的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面進(jìn)行。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)情況和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，找出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法可以分為三個(gè)步驟：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后將兩次乘得的積相加。進(jìn)位問題：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)因數(shù)的某一位與第二個(gè)因數(shù)的某一位相乘的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。進(jìn)位的規(guī)則是將當(dāng)前位的乘積除以10，將商作為進(jìn)位數(shù)，余數(shù)作為當(dāng)前位的乘積。列豎式的計(jì)算方法：在進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算時(shí)，可以采用列豎式的方法。將第一個(gè)因數(shù)和第二個(gè)因數(shù)寫成列的形式，然后按照上述步驟進(jìn)行計(jì)算。乘法的運(yùn)算性質(zhì)：乘法的運(yùn)算性質(zhì)包括交換律、結(jié)合律和分配律。交換律指的是兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變；結(jié)合律指的是三個(gè)數(shù)相乘，先乘前兩個(gè)數(shù)，或先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變；分配律指的是一個(gè)數(shù)乘以兩個(gè)數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)分別乘以兩個(gè)數(shù)，然后將積相加。解決實(shí)際問題的方法：解決實(shí)際問題時(shí)，首先要明確問題中的數(shù)量關(guān)系，然后運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，列出算式，進(jìn)行計(jì)算，最后解釋計(jì)算結(jié)果的意義。估算的方法：在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，可以采用估算的方法。將因數(shù)看作是整十、整百、整千等數(shù)，然后進(jìn)行乘法計(jì)算，最后根據(jù)估算的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。乘法的運(yùn)算順序：在進(jìn)行多個(gè)乘法運(yùn)算時(shí)，按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。如果有括號(hào)，先計(jì)算括號(hào)里面的運(yùn)算。乘法的擴(kuò)展應(yīng)用：乘法的擴(kuò)展應(yīng)用包括乘方的概念和乘法的運(yùn)算規(guī)則。乘方指的是一個(gè)數(shù)自乘若干次，乘方的結(jié)果記作“^”。乘方的運(yùn)算規(guī)則包括同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方和積的乘方。乘法的運(yùn)算符號(hào)：乘法的運(yùn)算符號(hào)包括乘號(hào)“×”和點(diǎn)乘號(hào)“·”。在數(shù)學(xué)中，乘號(hào)“×”用來表示兩個(gè)數(shù)的乘積，點(diǎn)乘號(hào)“·”用來表示向量的點(diǎn)乘。乘法的逆運(yùn)算：乘法的逆運(yùn)算是指除法。除法是將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分，每個(gè)部分的大小就是除法的商。除法的運(yùn)算規(guī)則包括除以整數(shù)、除以小數(shù)和除以分?jǐn)?shù)。乘法的應(yīng)用領(lǐng)域：乘法在日常生活和工作中有廣泛的應(yīng)用，例如計(jì)算面積、計(jì)算價(jià)格、計(jì)算時(shí)間等。掌握乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用，能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問題。乘法的起源和發(fā)展：乘法是人類最早進(jìn)行的數(shù)學(xué)運(yùn)算之一。古代人們通過重復(fù)加法的方法，逐漸發(fā)現(xiàn)了乘法的規(guī)律。隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展，乘法運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則逐漸完善，乘法成為了數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一。乘法的相關(guān)文化：乘法在不同的文化中有著不同的表現(xiàn)形式和應(yīng)用。例如，在中國(guó)古代的算盤中，乘法的計(jì)算是通過珠子的移動(dòng)來完成的。在其他文化中，乘法也常常與宗教、藝術(shù)和日常生活緊密相關(guān)。乘法的教學(xué)策略：在進(jìn)行乘法教學(xué)時(shí)，可以采用多種教學(xué)策略，例如通過實(shí)際操作、游戲、故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握乘法的知識(shí)。乘法的教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)乘法教學(xué)的評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的計(jì)算能力、解決問題的能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的乘法學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題：下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？A.先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后將兩次乘得的積相加B.先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后將兩次乘得的積相減C.先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后將兩次乘得的積相乘D.先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后將兩次乘得的積相除當(dāng)?shù)谝粋€(gè)因數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)的乘積大于等于10時(shí)，我們需要進(jìn)行的操作是？A.向前一位進(jìn)位B.向后一位借位C.改變計(jì)算方法D.重新開始計(jì)算二、填空題：123×45的計(jì)算過程如下：789×23的計(jì)算過程如下：三、解答題：計(jì)算256×34的結(jié)果。計(jì)算487×56的結(jié)果。某商店舉行促銷活動(dòng)，原價(jià)為850元的商品現(xiàn)在打8折出售，求打折后的價(jià)格。四、應(yīng)用題：一個(gè)果園有125棵樹，每棵樹平均結(jié)30個(gè)蘋果，求這個(gè)果園一共結(jié)了多少個(gè)蘋果？一本書的價(jià)格為45元，小明買了3本，求小明一共花費(fèi)了多少錢？一輛汽車每分鐘可以行駛600米，行駛了40分鐘，求汽車一共行駛了多少米？同步作業(yè)練習(xí)題答案：一、選擇題：二、填空題：三、解答題：256×34=8704487×56=27032打折后的價(jià)格=850×0.8=680元四、應(yīng)用題：125棵樹×30個(gè)蘋果/棵樹=