2016滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)教案：13.1 從閃電談起

教案：13.1從閃電談起一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2016滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)第13章的第1節(jié)，主要講述了關(guān)于閃電的一些基本知識(shí)和靜電現(xiàn)象。教材內(nèi)容主要包括：1.閃電的形成原因及其與天氣的關(guān)系2.靜電的產(chǎn)生和消失3.靜電的利用和防止二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解閃電的形成原因及其與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.使學(xué)生掌握靜電的產(chǎn)生、消失以及利用和防止的方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：閃電的形成原因及其與天氣的關(guān)系，靜電的產(chǎn)生和消失的原理。2.教學(xué)重點(diǎn)：靜電的利用和防止方法，以及與生活的聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)器材。2.學(xué)具：筆記本、筆、實(shí)驗(yàn)器材。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過播放一段關(guān)于閃電的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閃電現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：教師利用多媒體課件，講解閃電的形成原因及其與天氣的關(guān)系，讓學(xué)生了解閃電的本質(zhì)。3.實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行靜電產(chǎn)生和消失的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受靜電現(xiàn)象，并解釋實(shí)驗(yàn)原理。4.實(shí)例分析：教師通過生活實(shí)例，講解靜電的利用和防止方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到靜電在生活中的重要作用。5.隨堂練習(xí)：教師布置一些有關(guān)靜電的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論靜電現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。7.知識(shí)拓展：教師講解靜電在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空、電子等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)1.閃電的形成原因及其與天氣的關(guān)系2.靜電的產(chǎn)生和消失原理3.靜電的利用和防止方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述閃電的形成原因及其與天氣的關(guān)系。2.列舉生活中靜電的利用和防止實(shí)例。3.討論靜電現(xiàn)象在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸2.學(xué)生要主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解靜電現(xiàn)象在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)靜電現(xiàn)象的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：靜電的產(chǎn)生和消失原理一、靜電的產(chǎn)生靜電的產(chǎn)生主要是由于電荷的轉(zhuǎn)移。當(dāng)兩個(gè)不同材質(zhì)的物體相互摩擦?xí)r，束縛電子能力強(qiáng)的物體會(huì)奪得電子，帶負(fù)電；而束縛電子能力弱的物體會(huì)失去電子，帶正電。這種現(xiàn)象稱為“摩擦起電”。除此之外，感應(yīng)起電也是靜電產(chǎn)生的方式之一。當(dāng)一個(gè)帶電體靠近一個(gè)中性物體時(shí)，由于電場(chǎng)的作用，中性物體內(nèi)部會(huì)發(fā)生電荷的重新分布，從而在帶電體和中性物體之間產(chǎn)生靜電。二、靜電的消失靜電的消失主要是通過電荷的中和來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)帶電體接觸到另一個(gè)帶相反電荷的物體時(shí)，兩者之間的電荷會(huì)發(fā)生中和，從而使靜電消失。這種現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，比如用手觸摸金屬門把手時(shí)，手中的靜電會(huì)消失。除了中和，靜電還可以通過空氣中的濕度或者導(dǎo)電體將電荷導(dǎo)入大地來消失。例如，在潮濕的天氣中，靜電容易消失，因?yàn)榭諝庵械乃肿涌梢晕针姾?。三、靜電的利用和防止1.靜電利用：（1）靜電除塵：利用靜電原理，使帶電粒子吸附在帶有相反電荷的收集器上，從而實(shí)現(xiàn)除塵。（2）靜電噴涂：利用靜電原理，使涂料帶電，從而增加涂料對(duì)物體的附著力。（3）靜電復(fù)印：利用靜電原理，將圖像傳輸?shù)綆в邢喾措姾傻墓纳希瑥亩鴮?shí)現(xiàn)復(fù)印。2.靜電防止：（1）使用抗靜電材料：如抗靜電衣物、抗靜電地板等，可以減少靜電的產(chǎn)生和積累。（2）增加濕度：在潮濕的環(huán)境中，靜電容易消失，因此可以通過增加室內(nèi)濕度來防止靜電。（3）使用導(dǎo)電體：將導(dǎo)電體接地，可以將電荷導(dǎo)入大地，從而防止靜電的積累。四、教學(xué)拓展1.靜電的產(chǎn)生和消失原理在工業(yè)和科研領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，如靜電噴涂、靜電復(fù)印等。2.靜電現(xiàn)象在日常生活中也無處不在，了解靜電的產(chǎn)生和消失原理，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)靜電現(xiàn)象。3.靜電的利用和防止方法在實(shí)際生活中非常重要，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注靜電現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解靜電的產(chǎn)生和消失原理時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語，使得學(xué)生易于理解。2.語調(diào)要適中，不要過高或過低，保持抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。3.在講解靜電的利用和防止方法時(shí)，可以使用生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行說明，讓學(xué)生更加直觀地理解靜電現(xiàn)象。二、時(shí)間分配1.在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。2.在講解靜電的產(chǎn)生和消失原理時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。3.在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察和理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、課堂提問1.在講解靜電的產(chǎn)生和消失原理時(shí)，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，提高學(xué)生的思考能力。2.提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考靜電現(xiàn)象的本質(zhì)。3.在討論靜電的利用和防止方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，更好地理解和應(yīng)用靜電知識(shí)。四、情景導(dǎo)入1.在課程開始時(shí)，教師可以通過播放一段關(guān)于閃電的視頻或講述一個(gè)