【暑假銜接】知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題11 課內(nèi)閱讀 （講義+試題） 三升四年級(jí)語(yǔ)文（含答案）部編版

【暑假銜接】專(zhuān)題11課內(nèi)閱讀【暑假銜接】專(zhuān)題11課內(nèi)閱讀閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出強(qiáng)調(diào)了閱讀學(xué)習(xí)的重要性，重視閱讀方法的指導(dǎo)。在小學(xué)三、四年級(jí)，學(xué)習(xí)的閱讀重點(diǎn)指導(dǎo)段的閱讀、構(gòu)段的方式、文章的表達(dá)順序、把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的感情、簡(jiǎn)單的閱讀評(píng)價(jià)。養(yǎng)成喜歡閱讀，善于閱讀的良好習(xí)慣，整體提高語(yǔ)文素養(yǎng)。1.課內(nèi)閱讀需要掌握的知識(shí)。（1）段的認(rèn)識(shí)一般分為兩種：一種是自然段（又叫小節(jié)），一種是意義段。一組句子圍繞一個(gè)特定的意思，按照一定的順序，采取適當(dāng)?shù)姆绞浇M合起來(lái)，就形成了自然段。意義段是由一個(gè)或若干個(gè)自然段圍繞一個(gè)特定的意思或某個(gè)方面，按照一定的順序，采取適當(dāng)?shù)姆绞浇M合起來(lái)的。（2）構(gòu)段方式總敘關(guān)系、總分關(guān)系、因果關(guān)系、承接關(guān)系（3）文章的表達(dá)順序按時(shí)間順序、按事情的發(fā)展順序、按地點(diǎn)空間的轉(zhuǎn)移、按事情的類(lèi)別和方面、按文章的構(gòu)段方式（4）把握文章的主要內(nèi)容段意合并法、要素串聯(lián)法、重點(diǎn)歸納法、題目擴(kuò)展法（5）體會(huì)文章的思想感情。一般可以采用：從分析題目入手法。從中心句入手。從文章的重點(diǎn)段入手。從分析主要人物入手。從分析文章中的抒情和議論入手。2.三年級(jí)主要學(xué)習(xí)段的閱讀和對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。閱讀一篇文章，要先通讀全文，初步了解全文講的是什么，然后再一個(gè)自然段一個(gè)自然段地仔細(xì)閱讀，知道每個(gè)自然段講的是什么，再看看哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)意思，把講同一個(gè)意思的自然段歸并在一起，劃分出邏輯段（也就是意義段），再根據(jù)每段的段意，歸納出文章的主要內(nèi)容，最后體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作方法。四年級(jí)對(duì)課文閱讀的掌握要求進(jìn)一步提高，重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇章的閱讀，把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的中心、領(lǐng)悟文章的寫(xiě)法。閱讀是語(yǔ)文考試中占試題比重較大的一部分，它幾乎包含了語(yǔ)文的所有知識(shí)與能力，題型有句的閱讀、段的閱讀、篇的閱讀幾類(lèi)。四年級(jí)對(duì)閱讀方法的掌握和運(yùn)用比三年級(jí)難度更大一些。在掌握句段閱讀的一些基本方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇的閱讀，整體把握文章的內(nèi)容、作者的情感，寫(xiě)作方法。1.對(duì)字詞的理解。2.對(duì)句子的理解。3.按要求獲取信息。4.短文講述了一件什么事？5.體會(huì)文章的主題。1.（2022聊城百草園小學(xué)三年級(jí)期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。燕子（節(jié)選）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。（1）第一自然段中畫(huà)“”的句子描寫(xiě)的畫(huà)面，與下面的哪句詩(shī)有相似之處（）。A.細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。B.落花人孤立，微雨燕雙飛。（2）下面對(duì)詞句的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.選文中的“斜飛”“橫掠”寫(xiě)出了燕子飛行時(shí)身體的靈活、動(dòng)作的敏捷。B.“嘰的一聲”寫(xiě)出了燕子飛行的時(shí)候十分歡快,以及燕子婉轉(zhuǎn)的歌喉。C.“小圓暈”不僅寫(xiě)出了燕子點(diǎn)水時(shí)蕩起的波紋形狀,而且寫(xiě)出了這種波紋的美麗。（3）發(fā)揮想象,除了選文中的幾只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?請(qǐng)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)。2.（2022聊城外國(guó)語(yǔ)三年級(jí)期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。陶罐和鐵罐（節(jié)選）“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”(1)選文運(yùn)用、描寫(xiě)，為我們塑造了的陶罐和的鐵罐。(2)用“”畫(huà)出提現(xiàn)陶罐能看到自己短處的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出提現(xiàn)陶罐能看到自己長(zhǎng)處的語(yǔ)句。(3)“”“”是鐵罐對(duì)陶罐的稱(chēng)呼，體現(xiàn)了鐵罐的。(4)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)“再說(shuō)……”中省略號(hào)，省略的內(nèi)容可能是什么呢？3.（2022聊城新星小學(xué)三年級(jí)期末）閱讀課文片段，完成練習(xí)。蜜蜂（節(jié)選）一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？(1)法布爾做的這個(gè)實(shí)驗(yàn),每一步的目的是什么?(填序號(hào))A.便于觀察。B.與其他蜜蜂區(qū)分開(kāi)。C.路遠(yuǎn)，更能說(shuō)明問(wèn)題。D.掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間。①叫小女兒等在蜂窩旁。（）②捉自家草料棚的蜜蜂。（）③給蜜蜂做上記號(hào)。（）④四公里外放飛。（）正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：(2)文中畫(huà)線的句子中“大概”一詞分析正確的一項(xiàng)是（）。A.應(yīng)該去掉,使句子的意思更加準(zhǔn)確、清楚。B.不能去掉,“大概”說(shuō)明這是作者的推測(cè),體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(3)法布爾放飛蜜蜂以后，他觀察到了什么？又是怎么想的？請(qǐng)完成表格。觀察到的情況內(nèi)心的想法(4)從法布爾做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,你受到了什么啟發(fā)?1.對(duì)字詞的理解。2.對(duì)句子的理解。3.按要求獲取信息。4.短文講述了一件什么事？5.體會(huì)文章的主題。6.文章運(yùn)用了什么寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處。1.閱讀課文片段，完成練習(xí)。鹿角和鹿腿（節(jié)選）一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”……鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（1）畫(huà)“”的句子是對(duì)鹿的和描寫(xiě)，叢中我們可以感受到鹿的心理，朗讀時(shí)要讀出的語(yǔ)氣。（2）根據(jù)對(duì)選文內(nèi)容的理解，判斷下列說(shuō)法的正誤。①選文采用對(duì)比手法，寫(xiě)出了鹿對(duì)自己角和腿前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（）②選文最后一段采用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)了鹿的徹悟和改變，朗讀時(shí)要讀出遺憾的語(yǔ)氣。（）（3）你如何理解選文中畫(huà)“”的句子呢？（4）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給你的啟示。2.閱讀課文片段，完成練習(xí)?；ǚN（節(jié)選）不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不（適應(yīng)適宜）。長(zhǎng)期以來(lái)，它（適應(yīng)適宜）了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。(1)用“√”選出語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2)用“”畫(huà)出本段的關(guān)鍵句。(3)畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法,生動(dòng)地寫(xiě)出了曇花的，表達(dá)了作者的情感。(4)讀了這段話,我知道了有的植物開(kāi)花的時(shí)間與、、和有著密切的關(guān)系。(5)選文中列舉曇花的事例是為了說(shuō)明()。A.有的植物開(kāi)花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。B.曇花十分美麗嬌嫩。C.不同植物開(kāi)花的時(shí)間是不同的。3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。我變成了一棵樹(shù)（節(jié)選）傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音?！澳愫茫　眿寢屜蛭尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“請(qǐng)問(wèn)我可以住在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里嗎？”她不知道我變成了樹(shù)！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。一些樹(shù)枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里。媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥(niǎo)窩里津津有味地吃了起來(lái)。(1)“津津有味”在文中的意思是。(2)傍晚，媽媽走過(guò)來(lái)后，“我”的心情是怎樣的？用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(3)畫(huà)“”的句子是對(duì)“我”的，照應(yīng)了上文的。“”和“”這兩個(gè)詞，寫(xiě)出了“我”的心理。(4)聯(lián)系全文,媽媽帶來(lái)許多好東西的目的是()。A.把美食分享給小動(dòng)物。B.用美食引誘“我回家。C.保證自己住到樹(shù)上后食物豐足。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.回顧學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（1）選擇正確的答案填空。①《守株待兔》()②《陶罐和鐵罐》()③《鹿角和鹿腿》()④《池子與河流》()A.要善于看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處B.事物各有自己的價(jià)值,不能只憑外表去判斷事物的好壞C.不要貪圖安逸,虛度年華,應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)D.不努力,指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子,是不會(huì)有好結(jié)果的（2）課文《蜜蜂》課文是國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家,以第人稱(chēng)記敘的他為了驗(yàn)證的能力而做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)介紹了的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了法布爾、的科學(xué)態(tài)度。（3）《宇宙的另一邊》這篇課文按順序，描寫(xiě)了我對(duì)的想象。作者的想象很豐富，列舉了許多想象的例子：①宇宙的另一邊有一個(gè)；②宇宙另一邊的石頭會(huì)不會(huì)或者③加法是大地萬(wàn)物加上等于一片白茫茫；④乘法是:“早春二月”乘以“”,再乘以“”,等于“春風(fēng)又綠江南岸”……2.閱讀課文片段，完成練習(xí)。趙州橋（節(jié)選）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(填序號(hào))①回首遙望A.第一B.頭C.首領(lǐng)②雙龍戲珠A.戲劇，也指雜技B.開(kāi)玩笑，嘲笑C.玩耍，游戲（2）“這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀?！边@是什么句子?在課文中有什么作用?()A.總起句引出下文B.關(guān)鍵句畫(huà)龍點(diǎn)睛C.過(guò)渡句承上啟下D.中心句總結(jié)全文（3）由第(2)題可知,這段話主要是圍繞趙州橋的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的,為了寫(xiě)清楚這一特點(diǎn),選文詳細(xì)介紹了。（4）畫(huà)“”的句子(①是②不是)比喻句。這句話能用成語(yǔ)(①繪聲繪色②活靈活現(xiàn)③有聲有色)來(lái)形容。（5）觀察右圖中雕刻的精美圖案,發(fā)揮想象,仿照選文中的優(yōu)美語(yǔ)句將句子補(bǔ)充完整。有的刻著二、提升訓(xùn)練1.閱讀課文片段，完成練習(xí)。紙的發(fā)明（節(jié)選）大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬千，就成了一種（）輕便（）好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。（1）用一句話概括選文的意思。（2）在選文的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3）蔡倫是怎樣造紙的?請(qǐng)你找出選文中表示動(dòng)作的詞語(yǔ),把造紙流程圖補(bǔ)充完整。填一填。剪碎或切斷→（）→（）→（）→曬（4）為什么蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能傳承下來(lái)?用“”在選文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（5）文中寫(xiě)到“蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)”，其中“改進(jìn)”能否換成“創(chuàng)造”？為什么？2.閱讀課文片段，完成練習(xí)。剃頭大師（節(jié)選）我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，①姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿(mǎn)了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米?！鞍パ?”我叫起來(lái)，“壞了!”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。（1）“我”是怎樣給小沙剃頭的?找出相關(guān)句子,畫(huà)上“”。。（2）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法,句①形象地表現(xiàn)了，句②形象地表現(xiàn)了。（3）為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”?（4）“我”發(fā)現(xiàn)自己闖了禍,卻還要繼續(xù)給小沙剪頭發(fā)，請(qǐng)你對(duì)文中的“我”進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。肥皂泡（節(jié)選）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢(mèng),是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來(lái),又輕輕地飛起,是那么圓滿(mǎn),那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們,我心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲與希望。（1）在作者眼中,肥皂泡的特點(diǎn)是、、、、。（2）聯(lián)系上下文,對(duì)“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢(mèng)”理解正確的是()。A.美麗的肥皂泡時(shí)常在夢(mèng)里出現(xiàn)。B.“我們”幻想著吹肥皂泡時(shí)快樂(lè)而美麗的畫(huà)面。C.肥皂泡是美麗的,寄托著“我們”的夢(mèng)想。（3）作者目送著肥皂泡的離去,心里充滿(mǎn)了快樂(lè)驕傲與希望。其中“驕傲”是因?yàn)?)。A.肥皂泡會(huì)像自己的理想一樣,越飛越高,越來(lái)越遠(yuǎn)。B.這美麗的肥皂泡是自己吹起來(lái)的,能到那么多的地方。C.肥皂泡寄托著自己美好的希望。（4）讀了選文,我們可以看出作者的特點(diǎn)是。4.閱讀課文片段，完成練習(xí)。我們的世界真奇妙（節(jié)選）清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。(1)“云彩在藍(lán)色的天空中飛行,如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣”中“雕飾”的意思是（）。A.雕刻并裝飾B.指過(guò)分地修飾C.雕刻的花紋、圖形裝飾(2)選文第1自然段中描繪的畫(huà)面可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?用“√”標(biāo)出來(lái)。A.旭日東升()B.烈日炎炎()C.碧空如洗()D.晨光熹微()(3)畫(huà)線句子中的雨像()。(多選)A.牛毛飄灑大地B.細(xì)絲連接天地C.珠子落地D.鞭子抽打大地（4）選文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了世界的奇妙?答案三年級(jí)真題回顧1.(1)A(2)B(3)示例:還有幾只小燕子站在剛剛吐出嫩芽的柳枝上,嘰嘰喳喳地朗誦著贊美春天的詩(shī)。2.(1)語(yǔ)言神態(tài)謙虛傲慢(2)我確實(shí)不敢碰你說(shuō)到感東西、我不見(jiàn)得就比你差。(3)陶罐子儒弱的東西傲慢無(wú)禮(4)示例:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),你雖然結(jié)實(shí),但是也容易生銹啊!3.（1）①D②A③B④C②①④③（2）B（3）觀察到的情況內(nèi)心的想法二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散好像在尋找回家的方向刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低大概這樣可以減少阻力，能看到遙遠(yuǎn)的家（4）示例:我們要善于觀察和思考,做事要嚴(yán)謹(jǐn)要有實(shí)事求是的態(tài)度。四年級(jí)真題回顧1.（1)神態(tài)語(yǔ)言不滿(mǎn)抱怨(2)①√②×(3)示例:美麗的角和難看的腿,各有各的用處,我們不能單憑