《放牛班的春天》 觀后感

《放牛班的春天》觀后感文檔《放牛班的春天》觀后感教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以電影《放牛班的春天》為教學(xué)素材，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，選擇該部電影中的經(jīng)典片段進(jìn)行分析與討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受電影中人物情感的變化，以及影片所傳達(dá)的正能量。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解電影《放牛班的春天》中人物情感的變化及其原因。2.學(xué)生能夠通過(guò)電影片段分析，提升自己的觀察力和表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠從電影中汲取正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)電影片段分析，理解人物情感變化。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從電影中汲取正能量，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電腦、投影儀、教學(xué)PPT。學(xué)具：筆記本、水筆。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師播放電影《放牛班的春天》的片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受電影中的情感氛圍。2.片段分析（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生觀看片段，并提出問(wèn)題：“請(qǐng)大家觀察片段中人物的情感變化，并試著分析這種變化的原因?！睂W(xué)生積極回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。3.討論與思考（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己從電影中獲得的感悟，以及如何將電影中的正能量應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4.例題講解（10分鐘）：教師出示與電影情節(jié)相關(guān)的題目，如：“電影中，馬修老師是如何影響放牛班學(xué)生的？”學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合電影情節(jié)進(jìn)行解答。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容：《放牛班的春天》觀后感板書(shū)要點(diǎn)：1.電影情節(jié)簡(jiǎn)介2.人物情感變化3.正能量的傳遞4.現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)結(jié)合電影《放牛班的春天》，寫(xiě)一篇觀后感。答案示例：觀看了電影《放牛班的春天》后，我深受感動(dòng)。電影中，馬修老師用愛(ài)心和耐心改變了放牛班學(xué)生的命運(yùn)，讓我明白了教師的力量是無(wú)窮的。我也立志要成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人，為他人帶來(lái)正能量。2.請(qǐng)談?wù)勀銖碾娪啊斗排０嗟拇禾臁分袑W(xué)到的正能量，以及如何將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。答案示例：我從電影《放牛班的春天》中學(xué)到了關(guān)愛(ài)他人、耐心傾聽(tīng)、積極面對(duì)困難等正能量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我會(huì)盡量幫助同學(xué)，傾聽(tīng)他們的煩惱，一起解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到挫折時(shí)不氣餒，保持樂(lè)觀心態(tài)，努力克服困難。八、課后反思及拓展延伸：課后，學(xué)生可繼續(xù)觀看其他正能量的電影，拓展自己的視野。同時(shí)，教師也可組織學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中傳遞正能量，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情感體驗(yàn)：電影《放牛班的春天》以其真摯的情感和生動(dòng)的故事情節(jié)，打動(dòng)了許多觀眾的心。然而，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能缺乏對(duì)電影情感的深入理解和體驗(yàn)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)引導(dǎo)他們觀看、分析和討論電影片段，幫助他們深入理解人物情感的變化，從而更好地感受電影所傳達(dá)的正能量。二、價(jià)值觀的塑造：電影中的正能量不僅僅體現(xiàn)在情感層面，更重要的是它所傳遞的正確的價(jià)值觀。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從電影中識(shí)別和感受到這種價(jià)值觀，并將其與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。例如，電影中馬修老師的愛(ài)心和耐心，以及放牛班學(xué)生的自我改變，都是教師可以用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考的例子。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助他們理解這些價(jià)值觀的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中積極踐行。三、實(shí)踐能力的培養(yǎng)：將電影中的正能量應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，是教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)價(jià)值觀付諸實(shí)踐。例如，教師可以組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，或者讓他們?cè)谡n堂上分享自己的正能量故事，以此來(lái)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)《放牛班的春天》這部電影時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)電影情感的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從中汲取正能量，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)深入分析和討論，教師可以幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，從而使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。一、情感體驗(yàn)的深化：為了幫助學(xué)生更深入地體驗(yàn)電影中的情感，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在觀看電影片段后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)電影中人物的情感變化。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更好地理解人物的情感，還能夠培養(yǎng)自己的同理心和情感表達(dá)能力。二、價(jià)值觀的塑造：在引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀時(shí)，教師可以結(jié)合電影中的具體情節(jié)進(jìn)行講解。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析馬修老師的愛(ài)心和耐心是如何影響放牛班學(xué)生的，以及這種影響對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么樣的積極效果。通過(guò)這樣的分析，學(xué)生能夠更加明確地認(rèn)識(shí)到正能量的傳遞對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并逐漸形成自己的價(jià)值觀念。三、實(shí)踐能力的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)正能量傳遞的活動(dòng)，如組織一次公益活動(dòng)、開(kāi)展一次班級(jí)內(nèi)的互助活動(dòng)等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)㈦娪爸蝎@得的正能量轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，從而培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。在教學(xué)《放牛班的春天》這部