大班深圳建筑主題課程設計

大班深圳建筑主題課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解深圳的發(fā)展歷程，認識深圳地標建筑，理解建筑與城市文化的關系。

2.學生能夠掌握基本的建筑構造和設計原理，運用所學知識分析深圳建筑的特點。

3.學生能夠了解建筑分類，如住宅、商業(yè)、文化等，并運用相關知識對深圳建筑進行分類。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、分析、比較等方法，從不同角度認識深圳建筑的特點。

2.學生能夠通過小組合作，設計具有創(chuàng)意的深圳建筑模型，提高動手操作能力。

3.學生能夠運用所學知識，對深圳建筑進行鑒賞和評價，提高審美能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習深圳建筑，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關注城市發(fā)展的情感。

2.學生在小組合作中，學會尊重他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.學生通過認識深圳建筑的藝術美，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的鑒賞能力。

課程性質(zhì)：本課程為跨學科綜合性課程，結合了歷史、地理、美術等學科知識，旨在幫助學生全面了解深圳建筑。

學生特點：大班學生具有一定的認知能力和動手操作能力，對深圳建筑有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、合作交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，關注學生的情感體驗，使學生在學習過程中獲得成就感和自豪感。通過分解課程目標為具體學習成果，為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.深圳建筑發(fā)展歷程：介紹深圳從一個小漁村發(fā)展成為現(xiàn)代化大都市的過程，重點了解標志性建筑的產(chǎn)生背景及其歷史意義。

相關教材章節(jié)：《中國現(xiàn)代建筑》第二章第四節(jié)

2.深圳地標建筑特點：分析深圳地標建筑的造型、結構、功能等方面的特點，如深圳市民中心、深圳證券交易所等。

相關教材章節(jié)：《建筑藝術欣賞》第三章第二節(jié)

3.建筑構造與設計原理：學習建筑的基本構造、設計原理以及建筑與自然環(huán)境的關系，為建筑模型設計打下基礎。

相關教材章節(jié)：《建筑知識入門》第四章

4.建筑分類及鑒賞：了解建筑分類，學習如何鑒賞和分析各類建筑的美學價值，提高學生的審美能力。

相關教材章節(jié)：《建筑美學》第二章

5.小組合作設計建筑模型：分組進行建筑模型設計，運用所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。

相關教材章節(jié)：《手工制作》第五章

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：深圳建筑發(fā)展歷程及地標建筑介紹

第二課時：建筑構造與設計原理學習

第三課時：建筑分類及鑒賞

第四課時：小組合作設計建筑模型（上）

第五課時：小組合作設計建筑模型（下）及作品展示

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)和課程目標，使學生在掌握知識的同時，提高實踐能力和審美鑒賞能力。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和學生特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在介紹深圳建筑發(fā)展歷程、建筑構造與設計原理等理論知識時，運用講授法進行系統(tǒng)性的講解，幫助學生構建知識框架。

相關教材章節(jié)：《中國現(xiàn)代建筑》第二章第四節(jié)、《建筑知識入門》第四章

2.討論法：針對深圳地標建筑特點、建筑分類及鑒賞等內(nèi)容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析、思考問題的能力。

相關教材章節(jié)：《建筑藝術欣賞》第三章第二節(jié)、《建筑美學》第二章

3.案例分析法：選擇具有代表性的深圳建筑案例，引導學生分析建筑的設計理念、藝術價值等方面，提高學生的鑒賞能力。

教學案例：深圳市民中心、深圳證券交易所等

4.實驗法：組織學生進行小組合作，設計并制作建筑模型，讓學生在實踐中掌握建筑構造和設計原理，提高動手操作能力。

相關教材章節(jié)：《手工制作》第五章

5.觀察法：帶領學生實地參觀深圳的建筑，通過觀察、體驗，使學生更直觀地了解建筑的特點和美感。

教學活動：組織學生參觀深圳地標建筑，如深圳市民中心、世界之窗等

6.互動式教學：在教學過程中，教師與學生互動提問、分享觀點，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

7.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生代入建筑設計師的角色，思考如何設計具有創(chuàng)意的建筑作品。

8.作品展示與評價：組織學生展示自己的建筑模型作品，進行自評、互評和教師評價，培養(yǎng)學生客觀評價和反思的能力。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，設計以下合理、客觀的評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的活躍程度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)表達能力和思維能力。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神、任務完成情況等。

-課堂筆記：檢查學生對課堂所學知識的記錄，了解學生的聽課效果和整理歸納能力。

2.作業(yè)評估：

-知識性作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的知識鞏固作業(yè)，如建筑知識問答、建筑特點分析等，評估學生對理論知識的掌握。

-創(chuàng)作性作業(yè)：要求學生設計建筑模型草圖，評估學生的創(chuàng)新能力和實踐應用能力。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，全面考察學生對課程知識的掌握程度。

-期末考試：結合課程內(nèi)容，設計案例分析題、論述題等，評估學生的綜合分析能力和知識運用能力。

4.實踐活動評估：

-建筑模型制作：評估學生在實踐活動中的動手能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

-作品展示：組織學生進行作品展示，通過自評、互評和教師評價，對學生的作品進行綜合評估。

5.情感態(tài)度價值觀評估：

-觀察學生在課程學習中的興趣、熱情和積極性，評估學生對建筑藝術和城市文化的關注程度。

-通過課堂討論、作品展示等環(huán)節(jié)，了解學生審美觀念和價值觀的發(fā)展。

教學評估注重過程與結果相結合，以客觀、公正的原則，全面評價學生的學習成果。同時，根據(jù)評估結果，教師及時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：

-第一周：深圳建筑發(fā)展歷程及地標建筑介紹

-第二周：建筑構造與設計原理學習

-第三周：建筑分類及鑒賞

-第四周：小組合作設計建筑模型（上）

-第五周：小組合作設計建筑模型（下）及作品展示

-第六周：期中考試及復習

-第七周：實踐活動——實地參觀深圳建筑

-第八周：期末考試復習及考試

2.教學時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課余時間安排：學生自主復習、完成作業(yè)、參與小組合作項目等。

3.教學地點：

-理論課：教室進行。

-實踐活動：組織學生實地參觀深圳建筑，安排在周末或課后時間。

-建筑模型制作：手工制作室或教室進行，確保安全、安靜的創(chuàng)作環(huán)境。

4.考慮學生實際情況：

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免疲勞