學習愚公家鄉(xiāng)好少年先進班級材料

附件3濟源市“愚公家鄉(xiāng)好少年”學習教育活動優(yōu)秀班級推薦表班集體九年級（2）班班主任王志明聯(lián)系電子信箱489469858@活動總結自學習“愚公家鄉(xiāng)好少年”活動開展以來，結合我班的實際，主要開展了以下幾方面工作：利用三個平臺，營造活動的輿論氛圍思想是行動的先導，興趣是參與的動力。我們遵循中學生的思維特點和身心發(fā)展規(guī)律，利用黑板報、校園網(wǎng)和手抄報等平臺，大力宣傳“學做愚公家鄉(xiāng)好少年，我為班級添光彩”主題實踐活動，讓學生入耳、入腦，引導學生主動參與活動，形成了“全班動員、人人參與、上下齊動”的良性互動局面。聯(lián)系身邊事例，展開大討論活動以班級為單位，從我們身邊的事例入手，結合獲得“愚公家鄉(xiāng)好少年”的事例，組織學生展開大討論活動。學生在討論中，發(fā)現(xiàn)了“愚公家鄉(xiāng)好少年”身上那些孝順友愛、身殘志堅、自強不息、堅韌不拔的愚公精神和學以致用、勇于創(chuàng)新的進取精神，說出了自已今后的成長計劃。我們以感恩教育、愛心教育和禮儀教育為重點內(nèi)容，引導學生做孝敬父母、知恩圖報的“小孝星”；做知書達理、知禮循儀的“文明人”；做行善助人、奉獻愛心的“小天使”，努力使自己成長為一名有道德的陽光少年。三、采取各項措施，確?；顒映掷m(xù)開展（一）通過引領學生走出課堂，走進村莊、參與公益活動等，了解社會，體驗勞動，激發(fā)愛心和責任感。（二）是健全完善規(guī)章制度，建立爭做愚公家鄉(xiāng)好少年活動的長效機制。學校意見校長簽字蓋章年月日鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校意見校長簽字蓋章年月日市教育局意見蓋章年月日備注申報優(yōu)秀班級的必須連同本班的學習教育活動總結一同上報。的困惑。另外還有別班的同學以寫信的方式想和我交朋友。家長評價我是一名有愛心、有方法的好老師。此刻我在學生中確實樹立的威信，但還是覺得做的很不夠。四、濃濃學風，換來實至名歸，碩果累累濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生，勇攀高峰，馮興興同學獲得市級三好學生，耿思佳、郭亞寧同學獲得鎮(zhèn)級三好學生，陳豪、楊金寧等同學獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀班干部。學校地處農(nóng)村，條件較差，許多同學騎自行車上學，嚴寒冬季，冰天雪地，可是我們班很少有人遲到，這種吃苦的精神很令我感動；在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促學困生，常為講解一道難題，弄明白一個句型或語法，要探討許久；同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。學會做人，將良好的品質放在首位。我校地處農(nóng)村，學生家境并不富裕，可是在扶貧助學、災區(qū)捐款，為校園添光彩等行動中，踴躍捐款捐物，奉獻愛心。李超峰同學沒有父親，又迷戀網(wǎng)絡，以至曠課好幾天，許多同學自發(fā)到他家現(xiàn)身說法，勸其回校；有的看到李超峰家境貧寒，還給他拿來衣物；為了幫助他重返校園，同學們給他寫了一封長信，每人一句肺腑之言，感人至深！九年級（2）班是個大家庭，連我一起就是四十六位成員，“家”是溫暖、團結、友愛的集體，受到了校領導的認可和同行的好評，連續(xù)三學期均被評為優(yōu)秀班集體，班級量化總分一直名列前茅。九年級（2）班是個“家”，“家”里的勞動用具不知是誰用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門上，門的旁邊還多留出一些釘子，是用來掛學生雨具的；不只是誰來得那么早；值日生病了沒來，清潔區(qū)的勞動就會有人主動完成；運動會中的拔河項目，我們班實力不強，為了班級的榮譽，郭志成同學不顧手上的傷，依然參加比賽，我們勝利了，才發(fā)現(xiàn)他的手上已滿是鮮血，可他卻笑呵呵地說：“沒事，沒事”；比賽結束，我們?nèi)〉昧丝偡值谝坏暮贸煽?，頒獎時，我看到同學們眼中激動的淚花。九年級（2）班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個鮮明特色的集體，我們會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進不足。“