二年級下冊音樂說課稿 （簡譜） 《 唱歌　 小雪橇(11)》人教版

二年級下冊音樂說課稿（簡譜）《唱歌小雪橇(11)》人教版一.教材分析《唱歌小雪橇(11)》是人教版二年級下冊音樂教材中的一首歌曲。這首歌詞生動有趣，描繪了一幅小雪橇在雪地上飛馳的畫面，充滿了歡樂和活力。歌曲采用2/4拍，節(jié)奏明快，旋律簡單，適合二年級學生的學習。通過學習這首歌曲，學生可以進一步感受音樂的節(jié)奏感和旋律美，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和興趣。二.學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，他們學會了簡單的樂理知識，如音名、音符等，也能夠跟著音樂進行簡單的節(jié)奏和旋律的演唱。但是，部分學生對音樂的理解和感受還不夠深入，需要在教學過程中加以引導和培養(yǎng)。此外，學生的音樂學習興趣參差不齊，需要在教學過程中注重激發(fā)和保持他們的學習興趣。三.說教學目標情感態(tài)度與價值觀：通過學習《唱歌小雪橇(11)》，讓學生感受音樂的歡樂氛圍，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和興趣。過程與方法：通過聆聽、演唱、演奏等方式，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和表現(xiàn)能力。知識與技能：學會《唱歌小雪橇(11)》的歌詞和旋律，了解2/4拍的節(jié)奏特點，能夠獨立演唱這首歌曲。四.說教學重難點教學重點：學會《唱歌小雪橇(11)》的歌詞和旋律。教學難點：2/4拍的節(jié)奏特點和歌曲中的音高變化。五.說教學方法與手段教學方法：采用聆聽、演唱、演奏、討論等教學方法，引導學生主動參與音樂學習。教學手段：運用多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等教學手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。六.說教學過程導入：播放《唱歌小雪橇(11)》的歌曲，讓學生初步感受音樂的氛圍，激發(fā)學習興趣。學習歌詞：引導學生跟唱歌曲，注意歌詞的節(jié)奏和音高，讓學生體會2/4拍的節(jié)奏特點。學習旋律：分析歌曲的旋律，引導學生掌握歌曲的音高變化，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。節(jié)奏練習：通過打擊樂器，讓學生體驗2/4拍的節(jié)奏感，加強他們對節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。完整演唱：讓學生分組演唱，相互觀摩，提高演唱水平。創(chuàng)編活動：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲編創(chuàng)動作或表演，展示他們的個性和才華?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)2/4拍的節(jié)奏特點和歌曲的音高變化。七.說板書設計板書設計如下：《唱歌小雪橇(11)》2/4拍節(jié)奏特點：八.說教學評價本節(jié)課的教學評價主要從學生的情感態(tài)度、過程與方法、知識與技能三個方面進行。通過觀察學生的演唱、節(jié)奏練習、創(chuàng)編活動等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價學生對教學目標的達成情況。同時，注重學生的自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我意識和團隊精神。九.說教學反思在教學過程中，要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學目標的達成。同時，要注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中感受音樂的魅力。在今后的教學中，還需要進一步加強音樂理論知識的傳授，為學生奠定扎實的音樂基礎。知識點兒整理：《唱歌小雪橇(11)》這首歌曲是一首適合二年級學生的簡譜歌曲，它以生動有趣的歌詞和明快的旋律，吸引學生走進音樂的世界。在教學這首歌曲時，我們需要關注以下幾個知識點兒：歌曲的節(jié)奏特點：歌曲采用2/4拍，節(jié)奏明快。在教學過程中，要引導學生掌握2/4拍的節(jié)奏特點，如強弱分明、富有彈性等，使他們能夠準確地演唱歌曲。歌曲的旋律特點：歌曲的旋律簡單，但具有一定的音高變化。教學過程中，要引導學生感受旋律的起伏，注意音高的變化，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。歌詞的理解與表達：歌曲的歌詞描繪了一幅小雪橇在雪地上飛馳的畫面，充滿了歡樂和活力。在教學過程中，要引導學生理解歌詞的意義，鼓勵他們用動作、表情等手段進行表達。音樂符號的認識：歌曲中出現(xiàn)了一些簡單的音樂符號，如休止符、升號等。教學過程中，要引導學生認識這些音樂符號，了解它們的含義和作用。音樂的表現(xiàn)手法：歌曲中運用了一些音樂表現(xiàn)手法，如重復、變化等。教學過程中，要引導學生分析這些表現(xiàn)手法，使他們能夠理解并感受到音樂的魅力。合唱技巧的培養(yǎng)：歌曲中有部分歌詞需要合唱，教學過程中，要指導學生掌握合唱的技巧，如音量的協(xié)調(diào)、節(jié)奏的統(tǒng)一等，使他們能夠和諧地進行合唱。音樂欣賞與評價：在學習歌曲的過程中，要引導學生進行音樂的欣賞與評價，使他們能夠用恰當?shù)恼Z言表達對音樂的感受和看法。音樂創(chuàng)作與實踐：鼓勵學生在學唱歌曲的基礎上，進行音樂的創(chuàng)作與實踐，如編創(chuàng)動作、設計表演等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。音樂與文化：通過學習這首歌曲，引導學生了解歌曲背后的文化，如滑雪運動的文化、冬季節(jié)慶的文化等，豐富他們的文化底蘊。以上是對《唱歌小雪橇(11)》這首歌曲教學中的知識點兒整理，這些知識點兒涵蓋了歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、音樂符號、表現(xiàn)手法、合唱技巧、音樂欣賞與評價、音樂創(chuàng)作與實踐以及音樂與文化等多個方面。通過對這些知識點兒的教學，希望能夠幫助學生全面地掌握歌曲，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。同步作業(yè)練習題：《唱歌小雪橇(11)》這首歌曲的拍號是______。答案：2/4拍歌曲《唱歌小雪橇(11)》的旋律簡單，音高變化主要體現(xiàn)在______。答案：歌曲的旋律線條歌曲《唱歌小雪橇(11)》中有______個升號。答案：2個升號歌曲《唱歌小雪橇(11)》的節(jié)奏特點是______。答案：強弱分明、富有彈性合唱部分的歌詞是______。答案：小雪橇，飛快跑，雪花飄，歡笑鬧歌曲《唱歌小雪橇(11)》的節(jié)奏是______。A.4/4拍B.3/4拍C.2/4拍D.1/4拍答案：C.2/4拍以下哪個音符在歌曲《唱歌小雪橇(11)》中沒有出現(xiàn)？A.升號B.降號C.休止符D.八分音符答案：B.降號歌曲《唱歌小雪橇(11)》的教學重點是______。A.學會歌曲的歌詞和旋律B.理解歌曲的意義和背后的文化C.掌握歌曲的節(jié)奏和音高變化D.進行音樂的創(chuàng)作與實踐答案：A.學會歌曲的歌詞和旋律歌曲《唱歌小雪橇(11)》的旋律是復雜的。歌曲《唱歌小雪橇(11)》的節(jié)奏是緩慢的。歌曲《唱歌小雪橇(11)》中的合唱部分需要很大的音量。學習歌曲《唱歌小雪橇(11)》可以幫助學生了解滑雪運動的文化。請簡述歌曲《唱歌小雪橇(11)》的節(jié)奏特點。答案：歌曲《唱歌小雪橇(11)》的節(jié)奏特點是強弱分明、富有彈性，采用2/4拍。請簡述歌曲《唱歌小雪橇(11)》的旋律特點。答案：歌曲《唱歌小雪橇(11)》的旋律特點是簡單，但具有一定的音高變化，旋律線條流暢。請簡述歌曲《唱歌小雪橇(11)》中的合唱部分的歌詞。答案：歌曲《唱歌小雪橇(11)》的合唱部分的歌詞是“小雪橇，飛快跑，雪花飄，歡笑鬧”。請根據(jù)歌曲《唱歌小雪橇(11)》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞。例：小貓咪，跳跳舞，蝴