2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第四單元 明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn) 第13課 從明朝建立到清軍入關(guān)教案2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第四單元明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)第13課從明朝建立到清軍入關(guān)教案2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于新人教版必修《中外歷史綱要（上）》的第四單元“明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”的第13課“從明朝建立到清軍入關(guān)”。本節(jié)課主要介紹了明朝和清朝的歷史背景、建立過(guò)程以及明清時(shí)期的對(duì)外交往和國(guó)內(nèi)政治狀況。具體內(nèi)容包括：

1.明朝的建立：明朝的建立者朱元璋如何推翻元朝統(tǒng)治，建立明朝，并逐步鞏固政權(quán)。

2.明朝的政治制度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)：明朝的政治體制、科舉制度以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

3.清朝的建立：清朝的建立者努爾哈赤和皇太極如何統(tǒng)一女真各部，建立清朝，并最終入關(guān)統(tǒng)治全國(guó)。

4.明清時(shí)期的對(duì)外交往：明清時(shí)期的中外貿(mào)易、文化交流以及西方列強(qiáng)的入侵。

5.明清時(shí)期的國(guó)內(nèi)政治狀況：明朝末年的農(nóng)民起義、清朝的康乾盛世以及兩代皇帝的政治改革。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)明朝和清朝的歷史背景、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及對(duì)外交往和國(guó)內(nèi)政治狀況，幫助學(xué)生建立清晰的歷史時(shí)空觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)歷史的演變和發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)古代史有一定的了解。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了元朝的歷史，對(duì)于明朝和清朝的歷史背景、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。但在對(duì)外交往和國(guó)內(nèi)政治狀況方面，學(xué)生的了解可能較為有限。

學(xué)生的知識(shí)層次參差不齊，部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，對(duì)于歷史事件的聯(lián)系和分析能力較強(qiáng)；但也有一部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握較為薄弱，對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)象難以理解和把握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要幫助學(xué)生鞏固歷史知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，但對(duì)于歷史史料的實(shí)證分析能力和歷史解釋能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師注重課堂管理，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)狀況都會(huì)產(chǎn)生影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要（上）》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包括本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如明朝和清朝的歷史背景、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及對(duì)外交往和國(guó)內(nèi)政治狀況的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括明朝和清朝的版圖、皇帝世系圖、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)的圖表、歷史事件的圖片和視頻等。這些輔助材料能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行古代貨幣的觀察和分析實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一系列古代貨幣樣本，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)文章、歷史事件的多角度解讀等。確保在教學(xué)過(guò)程中能夠順利地使用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容并提供更多的學(xué)習(xí)資料。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板、黑板等設(shè)備，并確保其正常運(yùn)行。這些工具能夠幫助教師更有效地傳授知識(shí)并進(jìn)行課堂互動(dòng)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)方法的反饋。這有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道明清時(shí)期的中國(guó)版圖是如何奠定的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于明清時(shí)期的中國(guó)版圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受明清時(shí)期的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹明清時(shí)期的歷史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.明朝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解明朝的基本概念、建立過(guò)程和重要事件。

過(guò)程：

講解明朝的定義，包括其主要建立過(guò)程和重要事件。

詳細(xì)介紹明朝的建立過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.明朝案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解明朝的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的明朝案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解明朝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用明朝的歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.清朝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝的基本概念、建立過(guò)程和重要事件。

過(guò)程：

講解清朝的定義，包括其主要建立過(guò)程和重要事件。

詳細(xì)介紹清朝的建立過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

5.清朝案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的清朝案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解清朝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用清朝的歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

7.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括明朝和清朝的基本概念、建立過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握明朝和清朝的歷史背景、建立過(guò)程、重要事件和特點(diǎn)，以及明清時(shí)期的中國(guó)版圖的奠定過(guò)程。他們能夠理解明朝和清朝的政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及對(duì)外交往的基本情況。

2.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)明朝和清朝的歷史，學(xué)生將能夠建立清晰的歷史時(shí)空觀念，理解歷史事件的發(fā)生順序和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以及它們?cè)跉v史上的重要性和影響。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，通過(guò)分析具體的歷史事件和案例，提高對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和判斷能力。

4.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)分析明朝和清朝的歷史背景、事件和現(xiàn)象，學(xué)生將能夠培養(yǎng)歷史解釋能力，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

5.家國(guó)情懷：學(xué)習(xí)明朝和清朝的歷史，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪感，激發(fā)家國(guó)情懷。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.表達(dá)能力：通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生將能夠提高表達(dá)能力，學(xué)會(huì)清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

8.問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析歷史事件和案例，學(xué)生將能夠培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出合理的解決方案。

9.批判性思維：學(xué)習(xí)明朝和清朝的歷史，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和分析，不盲目接受教材中的觀點(diǎn)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)教師的引導(dǎo)和課堂實(shí)踐，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行。教師將在課堂上提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)明朝和清朝歷史知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)的理解。通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、討論和表達(dá)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。此外，教師還將在課堂上進(jìn)行一些測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

對(duì)于課堂評(píng)價(jià)，教師將及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不足，教師將針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師還將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行。教師將認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)诩彝W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師將及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予鼓勵(lì)和建議。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，教師將注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、思考深度和表達(dá)能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高或者思考深度不足，教師將及時(shí)與學(xué)生溝通，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)他們的思考和分析能力。

除了以上評(píng)價(jià)方式，教師還將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和歷史考試成績(jī)，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，引入圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使學(xué)生更加直觀地了解歷史事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高他們對(duì)歷史事件的理解和記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，需要教師加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，可能存在教學(xué)方法單一、不夠吸引學(xué)生的問(wèn)題，需要教師不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，可能存在評(píng)價(jià)方式單一、反饋不夠及時(shí)的問(wèn)題，需要教師改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)方式，多角度、及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：教師需要加強(qiáng)課堂管理，維持課堂秩序，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。可以通過(guò)定期檢查、提醒等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。

2.多樣化教學(xué)方法：教師需要不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，如引入多媒體資源、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、組織小組合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)：教師需要改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)方式，如多角度評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋等，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.明朝的建立過(guò)程及政治制度

答案：明朝的建立者朱元璋推翻元朝統(tǒng)治，建立明朝，逐步鞏固政權(quán)。明朝的政治制度包括皇帝專(zhuān)制、內(nèi)閣制、科舉制等。

2.清朝的建立過(guò)程及政治制度

答案：清朝的建立者努爾哈赤和皇太極統(tǒng)一女真各部，建立清朝，最終入關(guān)統(tǒng)治全國(guó)。清朝的政治制度包括皇帝專(zhuān)制、八旗制度、科舉制等。

3.明朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

答案：明朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)方面，實(shí)行土地私有制，農(nóng)民有較高的土地使用權(quán)；手工業(yè)方面，手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，出現(xiàn)了資本主義萌芽；商業(yè)方面，商品經(jīng)濟(jì)日益繁榮，出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的商人和商業(yè)資本。

4.清朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

答案：清朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)方面，實(shí)行土地私有制，農(nóng)民有較高的土地使用權(quán)；手工業(yè)方面，手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，出現(xiàn)了資本主義萌芽；商業(yè)方面，商品經(jīng)濟(jì)日益繁榮，出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的商人和商業(yè)資本。

5.明朝的對(duì)外交往狀況

答案：明朝的對(duì)外交往狀況包括與周邊國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)和文化交流。明朝政府實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，與朝鮮、日本、越南等周邊國(guó)家建立了友好關(guān)系，開(kāi)展了貿(mào)易往來(lái)和文化交流。

6.清朝的對(duì)外交往狀況

答案：清朝的對(duì)外交往狀況包括與周邊國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)和文化交流，以及西方列強(qiáng)的入侵。清朝政府實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，與周邊國(guó)家建立了友好關(guān)系，開(kāi)展了貿(mào)易往來(lái)和文化交流。同時(shí)，西方列強(qiáng)通過(guò)航海技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)始入侵中國(guó)，導(dǎo)致中國(guó)面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。

7.明朝的國(guó)內(nèi)政治狀況

答案：明朝的國(guó)內(nèi)政治狀況包括農(nóng)民起義和皇帝專(zhuān)制的加強(qiáng)。明朝末年，農(nóng)民起義頻繁爆發(fā)，如李自成、張獻(xiàn)忠等農(nóng)民起義軍領(lǐng)導(dǎo)起義；同時(shí)，明朝皇帝專(zhuān)制不斷加強(qiáng)，導(dǎo)致政治腐敗、社會(huì)矛盾加劇。

8.清朝的國(guó)內(nèi)政治狀況

答案：清朝的國(guó)內(nèi)政治狀況包括康乾盛世的繁榮和珅黨專(zhuān)權(quán)的危機(jī)?？登瑫r(shí)期，清朝實(shí)行了一系列政治改革，如