八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10《短文兩篇》答謝中書書教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10《短文兩篇》答謝中書書教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10《短文兩篇》答謝中書書教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析《答謝中書書》，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦文本的能力。

2.文化理解：使學(xué)生了解中國(guó)古代文化中對(duì)于自然景觀的贊美和描繪方式，理解作者通過文字表達(dá)情感的方法。

3.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的審美鑒賞能力，分析文章中的修辭手法和意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，發(fā)展學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視文本，提出自己的見解。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然和生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)生活，追求高雅的生活情趣。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于文言文的理解和分析能力已經(jīng)有了一定的提高。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古文，對(duì)于文言文的語法和詞匯有一定的了解。然而，由于文言文的語言和表達(dá)方式與現(xiàn)代文存在一定的差異，學(xué)生在閱讀和理解文言文時(shí)仍存在一定的困難。因此，在教學(xué)《答謝中書書》時(shí)，需要幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的閱讀和理解能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和文學(xué)鑒賞方法，對(duì)于古典文學(xué)作品有一定的了解。然而，對(duì)于《答謝中書書》這篇課文，他們可能對(duì)于作者的背景和寫作背景不太了解，因此在教學(xué)過程中需要進(jìn)行相關(guān)的介紹和講解。

在能力方面，學(xué)生的朗讀和背誦能力已經(jīng)有了一定的提高，但他們?cè)诜治龊徒庾x文本方面可能還存在一些困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦來深入理解課文，同時(shí)通過分析和討論來提高他們的解讀能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)于自然景觀有一定的感知和欣賞能力，但對(duì)于如何通過文字表達(dá)自己的感受可能還不太了解。因此，在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述自然景觀來培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如注意力不集中、缺乏積極主動(dòng)性等。這些問題可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此需要在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，分析作者的寫作手法和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和深層含義。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）案例分析法：選取相關(guān)的古代文學(xué)作品進(jìn)行比較分析，幫助學(xué)生更好地理解《答謝中書書》的獨(dú)特之處。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課文中的自然景觀圖像，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，通過題目練習(xí)和即興寫作等方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，了解作者的背景和寫作背景，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《答謝中書書》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《答謝中書書》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《答謝中書書》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《答謝中書書》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《答謝中書書》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《答謝中書書》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《答謝中書書》的文言文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《答謝中書書》的主題和寫作手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文言文的學(xué)習(xí)樂趣，提高實(shí)踐能力。

在《答謝中書書》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《答謝中書書》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《答謝中書書》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《答謝中書書》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文言文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《答謝中書書》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《答謝中書書》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《答謝中書書》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解《答謝中書書》的文言文內(nèi)容，掌握文中常用的文言文詞匯和句式，了解作者的表達(dá)意圖和修辭手法。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的文言文閱讀技巧，自主閱讀和理解其他文言文文本，提高文言文閱讀能力。

3.思維發(fā)展：通過分析課文中的寫作手法和表達(dá)技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解讀文本的能力。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文化中對(duì)于自然景觀的贊美和描繪方式，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和欣賞能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《答謝中書書》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然景觀的感知和欣賞能力，激發(fā)對(duì)美好生活的向往和追求。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的文言文知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，提高解決問題的能力和實(shí)踐能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，自主查找資料、分析問題、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

8.合作交流：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

9.反思修正：學(xué)生能夠及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，發(fā)現(xiàn)并修正自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過激發(fā)學(xué)生對(duì)《答謝中書書》的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)文言文和古典文學(xué)的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠概括《答謝中書書》的主要內(nèi)容，理解作者通過文字表達(dá)情感的方法。

2.學(xué)生能夠掌握《答謝中書書》中的重點(diǎn)詞匯和句式，并能夠運(yùn)用到其他文言文文本中。

3.學(xué)生能夠分析課文中的寫作手法和修辭手法，提高自己的文本解讀能力。

4.學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文化中對(duì)于自然景觀的贊美和描繪方式，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的文言文知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，提高解決問題的能力。

6.學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，自主查找資料、分析問題、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)生能夠在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

8.學(xué)生能夠及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，發(fā)現(xiàn)并修正自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生對(duì)《答謝中書書》的學(xué)習(xí)興趣得到提升，對(duì)文言文和古典文學(xué)產(chǎn)生熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《答謝中書書》的理解和掌握程度。

2.學(xué)生當(dāng)堂完成檢測(cè)題目，教師及時(shí)批改并給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行講解。

3.根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)的成績(jī)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與當(dāng)堂檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我檢測(cè)能力和批判性思維。

5.通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)）

6.學(xué)生能夠通過當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)《答謝中書書》的記憶和理解能力。

7.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)中，運(yùn)用所學(xué)的文言文知識(shí)和技巧，解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。

8.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)后，進(jìn)行自我反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，制定改進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。

10.學(xué)生能夠通過當(dāng)堂檢測(cè)，激發(fā)學(xué)習(xí)《答謝中書書》的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)）

11.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)中，展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和成就感。

12.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)中，與同學(xué)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

13.教師能夠通過當(dāng)堂檢測(cè)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和依據(jù)。

14.教師能夠根據(jù)當(dāng)堂檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

15.通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，增進(jìn)師生之間的信任和溝通，建立良好的師生關(guān)系。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)）

16.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)后，進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，將所學(xué)知識(shí)納入自己的知識(shí)體系中。

17.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)中，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。

18.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

19.學(xué)生能夠在當(dāng)堂檢測(cè)中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，增強(qiáng)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛和追求。

20.通過當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古典文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《答謝中書書》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上存在一些不足。首先，我在講解文言文知識(shí)點(diǎn)時(shí)過于注重理論，缺乏實(shí)例的引入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠深入。其次，我在組織課堂討論時(shí)，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，討論環(huán)節(jié)效果不佳。此外，我在課堂管理上也有待提高，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面：

1.引入實(shí)例：在講解文言文知識(shí)點(diǎn)時(shí)，多引入一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在講解《答謝中書書》中的修辭手法時(shí)，可以結(jié)合其他文言文文本中的類似手法進(jìn)行對(duì)比分析。

2.激發(fā)興趣：在課堂討論環(huán)節(jié)，多設(shè)計(jì)一些有趣的話題和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。例如，在討論《答謝中書書》的主題時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，并分享各自的觀點(diǎn)和想法。

3.加強(qiáng)管理：在課堂管理上，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒注意力不集中的學(xué)生。同時(shí)，可以采用一些有效的課堂管理策略，如小組合作學(xué)習(xí)、課堂競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。例如，在講解《答謝中書書》時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加或減少講解的內(nèi)容和深度。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《答謝中書書》中的內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)分析《答謝中書書》中的修辭手法，舉例說明并簡(jiǎn)要分析其在文中的作用。

3.請(qǐng)找出《答謝中書書》中的五個(gè)重點(diǎn)詞匯，并解釋其在文中的含義和用法。

4.請(qǐng)結(jié)合《答謝中書書》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者表達(dá)情感方式的理解。

5.請(qǐng)嘗試用文言文的句式和詞匯，寫一段描述自然景觀的文字，要求不少于50字。

例題