2024-2025學年高中英語 Unit 2 Cloning英美文化欣賞（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學年高中英語Unit2Cloning英美文化欣賞（教師用書）教案新人教版選修8課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2Cloning英美文化欣賞

2.教學年級和班級：高中英語選修8年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三下午第3節(jié)課

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關于克隆技術的相關詞匯和句子，提高英語語言表達能力，增強英語語言運用能力。

2.文化意識：通過對比中西方文化對克隆技術的看法，使學生了解并欣賞英美文化，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)全球視野。

3.思維品質：通過分析課文中的觀點和論證，鍛煉學生的批判性思維和邏輯思維能力，學會從多角度思考問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、處理信息、解決問題的能力，提高學生的學習興趣和自信心。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）克隆相關的基本詞匯和短語，如clone,geneticengineering,stemcell,ethicalissues等。

（2）理解課文中的觀點和論證，如對克隆技術的支持與反對態(tài)度，以及作者的觀點。

（3）掌握英美文化中關于克隆技術的看法，以及與之相關的文化背景知識。

（4）提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，尤其是描述和闡述觀點的能力。

2.教學難點：

（1）專業(yè)術語的理解和運用：克隆技術涉及許多專業(yè)術語，學生對其含義和用法可能不熟悉。

詳細解釋：如clone一詞，解釋其含義為“無性繁殖”或“基因復制”，并舉例說明其在課文中的應用。

（2）文化差異的理解：學生可能對英美文化中關于克隆技術的看法不甚了解，影響對課文內容的理解。

詳細解釋：對比中西方文化對克隆技術的看法，如我國對克隆技術的謹慎態(tài)度與西方國家對克隆技術的積極探索，舉例說明課文中的相關內容。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學生可能不具備或不善于運用批判性思維分析課文中的觀點和論證。

詳細解釋：通過提問、討論等方式引導學生從多角度思考克隆技術的利弊，培養(yǎng)其批判性思維能力。

（4）語言輸出能力的提升：學生在描述和闡述觀點時，可能存在語言表達不清、邏輯混亂等問題。

詳細解釋：通過小組討論、口頭陳述等形式，引導學生練習表達自己的觀點，并提供反饋和指導，提高其語言輸出能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高中英語Unit2Cloning英美文化欣賞（教師用書）》和新人教版選修8的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，關于克隆技術的原理和過程的動畫視頻，克隆技術在醫(yī)學、農業(yè)等領域的應用案例圖片，以及英美文化中對克隆技術看法的調查圖表等。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，如顯微鏡、細胞培養(yǎng)皿、染色劑等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排適當的桌椅和白板，以便學生進行小組討論和展示。在實驗操作臺，擺放實驗器材和實驗材料，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.網絡資源：提前準備好可能需要用到的網絡資源，如在線翻譯工具、學術期刊文章、相關新聞報道等，以便在教學過程中引導學生進行進一步的閱讀和思考。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程的評價和建議，以便對教學進行改進和調整。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解克隆技術的基本概念和英美文化對其看法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習克隆技術及其文化背景做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和克隆技術的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習克隆技術及其文化背景的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入克隆技術學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的克隆技術的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為克隆技術的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解克隆技術的基本概念和原理，結合實例幫助學生理解。

突出克隆技術的重點，強調倫理問題的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞克隆技術的倫理問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗克隆技術的應用，提高實踐能力。

在克隆技術的新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調克隆技術的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對克隆技術的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與克隆技術相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合克隆技術的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習克隆技術的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的克隆技術的基本概念和倫理問題，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的克隆技術及其倫理問題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：為學生提供關于克隆技術應用于醫(yī)學、農業(yè)等領域的科普文章，幫助學生了解克隆技術在現實生活中的應用。

（2）英美文化背景資料：為學生提供關于英美文化對克隆技術看法的背景資料，幫助學生更好地理解課文內容。

（3）學術研究：為學生提供關于克隆技術研究的學術研究論文，讓學生了解克隆技術研究的最新進展。

（4）新聞報道：為學生提供關于克隆技術在醫(yī)學、農業(yè)等領域應用的新聞報道，讓學生了解克隆技術在現實生活中的影響。

（5）倫理討論：為學生提供關于克隆技術倫理問題的討論文章，讓學生了解克隆技術倫理問題的不同觀點。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課后時間閱讀拓展資源中的科普文章和英美文化背景資料，加深對克隆技術應用和英美文化看法的理解。

（2）學生可以閱讀拓展資源中的學術研究和新聞報道，了解克隆技術研究的最新進展和在現實生活中的應用。

（3）學生可以參與課堂討論，分享自己對于克隆技術倫理問題的看法，提高批判性思維和邏輯思維能力。

（4）學生可以嘗試撰寫關于克隆技術應用的短文，提高自己的寫作能力。

（5）學生可以參加相關學科的社團或興趣小組，與同學一起探討克隆技術的相關問題，提高合作能力和溝通能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生對克隆技術基本概念、英美文化看法和倫理問題的理解程度。設計不同難度的問題，覆蓋知識的各個方面。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、討論活躍度以及合作交流的情況，了解學生的學習狀態(tài)和思維過程。

（3）測試：設計隨堂小測驗或課后練習題，測試學生對克隆技術知識的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，注意作業(yè)的完成質量、準確性以及學生的解題思路。

（2）點評反饋：在作業(yè)評語中給予學生具體的表揚和指導，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

（3）鼓勵學生：鼓勵學生在作業(yè)中表達自己的觀點，對學生的努力和進步給予肯定，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.學生互評：

（1）小組評價：在小組討論中，學生之間相互評價對方的表現，促進學生之間的交流和合作。

（2）同伴反饋：學生之間相互提供反饋，幫助同伴改進學習方法和策略，提高學習效果。

4.教學反思：

（1）教師自我評價：教師在教學過程中不斷反思自己的教學方法和效果，總結成功的經驗教訓，不斷調整和改進教學策略。

（2）學生反饋：教師積極傾聽學生的意見和建議，了解學生的需求和困惑，進一步優(yōu)化教學內容和方式。

5.持續(xù)關注：

（1）關注學生進步：教師持續(xù)關注學生在克隆技術學習過程中的進步，及時發(fā)現問題并提供個性化的指導和支持。

（2）關注學生發(fā)展：教師關注學生的綜合素質和能力發(fā)展，鼓勵學生參與學科相關活動和社會實踐，提升學生的綜合素養(yǎng)。八、典型例題講解例題一：根據課文內容，簡述克隆技術的原理。

答案：克隆技術是一種通過無性繁殖產生遺傳上與原始個體完全相同的個體的技術。它通過提取原始個體的體細胞，將其DNA轉移到去核的卵細胞中，然后讓這個重組卵細胞發(fā)育成胚胎，最終產生一個新的個體。

例題二：請結合課文內容，談談你對克隆技術的看法。

答案：我認為克隆技術具有很大的潛力，可以在醫(yī)學、農業(yè)等領域帶來很多好處。例如，在醫(yī)學上，克隆技術可以幫助我們治療一些遺傳性疾??；在農業(yè)上，克隆技術可以提高農作物的產量和抗病能力。但是，克隆技術也帶來了一些倫理問題，例如克隆人的道德和法律問題。因此，我認為在發(fā)展克隆技術的同時，也需要認真考慮其倫理和社會影響。

例題三：請根據課文內容，列舉三個克隆技術的應用實例。

答案：

1.醫(yī)學應用：通過克隆技術，科學家們已經成功地克隆了治療某些遺傳性疾病的藥物，如胰島素。

2.農業(yè)應用：克隆技術可以幫助農民培育出高產、抗病、抗旱的農作物，提高農作物的產量和質量。

3.動物繁殖：克隆技術已經在動物繁殖中得到了應用，例如克隆寵物、瀕危動物等。

例題四：請根據課文內容，簡述克隆技術的倫理問題。

答案：克隆技術涉及到一些倫理問題，例如克隆人的道德和法律問題，克隆動物的福利問題，以及克隆技術可能對人類社會帶來的其他影響。

例題五：請根據課文內容，談談你認為應該如何解決克隆技術的倫理問題。

答案：我認為解決克隆技術的倫理問題需要從多個方面入手。首先，需要制定相關的法律和規(guī)范，明確克隆技術的應用范圍和限制。其次，需要加強公眾對克隆技術的認識和理解，通過教育和宣傳提高人們對克隆技術的認識和倫理觀念。最后，需要科學家、倫理學家和政策制定者共同努力，不斷探討和解決克隆技術的倫理問題。板書設計①克隆技術的定義：無性繁殖產生遺傳上與原始個體完全相同的個體的技術。

②克隆技術的原理：提取原始個體的體細胞，將其DNA轉移到去核的卵細胞中，然后讓這個重組卵細胞發(fā)育成胚胎，最終產生一個新的個體。

③克隆技術的應用：醫(yī)學、農業(yè)、動物繁殖等。

2.英美文化對克隆技術的看法

①英美文化對克隆技術的積極看法：認為克隆技術具有很大的潛力，可以在醫(yī)學、農業(yè)等領域帶來很多好處。

②英美文化對克隆技術的消極看法：擔心克隆技術可能帶來倫理和社會問題。

③英美文化對克隆技術的綜合看法：需要平衡克隆技術的利弊，同時認真考慮其倫理和社會影響。

3.克隆技術的倫理問題

①克隆人的道德和法律問題：克隆人可能面臨道德和法律上的爭議。

②克隆動物的福利問題：克隆動物可能面臨福利和倫理問題。

③克隆技術可能對人類社會帶來的其他影響：克隆技術可能對人類社會造成其他倫理和社會問題，如克隆技術的濫用等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，引入與克隆技術相關的圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識更直觀、生動，提高學生的學習興趣。

2.小組合作學習：通過小組討論、合作探究等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維，激發(fā)學生的學習主動性。

3.實踐與理論相結合：設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗克隆技術的應用，提高學生的實踐能力，加深對知識的理解。

（二）存在主要問題

1.學生對克隆技術倫理問題的理解不足：學生在理解克隆技術的倫理問題時，可能存在認識上的偏差，需要加強引導和討論。

2.課堂互動