2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 二 非攻教案8 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻教案8新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻教案8新人教版選修《先秦諸子選讀》教材分析《2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻教案8新人教版選修《先秦諸子選讀》》。該章節(jié)主要涉及先秦諸子百家的思想，特別是墨家的“非攻”思想。教材通過對《墨子·非攻》的閱讀和分析，使學(xué)生了解墨子思想的基本內(nèi)涵，理解“非攻”思想的意義和價(jià)值。同時(shí)，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的研究興趣，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。在教學(xué)實(shí)際中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解文本，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《墨子·非攻》，學(xué)生能夠運(yùn)用文言文閱讀技巧，理解并運(yùn)用文中關(guān)鍵概念和思想。同時(shí)，通過分析墨子的論證方法，提升邏輯思維能力和批判性思維能力。此外，通過欣賞墨子的文學(xué)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。在理解墨子“非攻”思想的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《墨子·非攻》的文言文內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵概念和思想。通過閱讀和分析，使學(xué)生對墨子的“非攻”思想有深入的理解。

（2）分析墨子的論證方法，提升學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。通過實(shí)例分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用對比、舉例等論證方法。

（3）欣賞墨子的文學(xué)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。通過品味墨子的語言、形象、情感等，使學(xué)生感受其獨(dú)特的文學(xué)魅力。

（4）傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。使學(xué)生認(rèn)識到墨子思想在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值，培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文閱讀技巧的運(yùn)用。《墨子·非攻》作為一篇文言文，學(xué)生可能存在閱讀障礙，需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的文言文閱讀技巧，如實(shí)詞、虛詞的辨析，句式的理解等。

（2）墨子“非攻”思想的內(nèi)涵。墨子的“非攻”思想較為抽象，學(xué)生對其內(nèi)涵的理解可能存在困難，需要教師通過實(shí)例、故事等幫助學(xué)生具體化、形象化地理解。

（3）墨子論證方法的分析。墨子的論證方法獨(dú)特，學(xué)生可能難以把握其邏輯結(jié)構(gòu)和論證過程，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，使其清晰地認(rèn)識到墨子論證的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

（4）學(xué)生對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識。如何使學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)其文化自覺和文化自信，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《墨子·非攻》的文言文內(nèi)容和墨子的思想。

-討論：學(xué)生分組討論，分享對墨子“非攻”思想的理解和看法，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：分析歷史或現(xiàn)實(shí)中的非攻思想應(yīng)用案例，讓學(xué)生深入理解墨子思想的實(shí)際意義。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于墨子思想的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)研究能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演墨子或其他思想家，進(jìn)行辯論，增強(qiáng)對不同思想的理解和尊重。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)非攻思想在實(shí)際沖突解決中的作用。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中感悟非攻思想，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解文言文和墨子思想。

-視頻：播放相關(guān)歷史背景或思想解讀的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解墨子思想。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)討論，拓寬交流渠道。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《墨子·非攻》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)墨子思想的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)墨子思想的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入墨子思想學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的墨子思想內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解墨子“非攻”思想的核心內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞墨子“非攻”思想的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對墨子思想的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與墨子思想相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合墨子思想，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)墨子思想的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的墨子思想內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的墨子思想內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《墨子·非攻》是高中語文選修《先秦諸子選讀》中的一篇文章，主要介紹了墨子的“非攻”思想。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)知識點(diǎn)展開：

1.墨子的生平及其思想背景

了解墨子的生平經(jīng)歷，以及他生活在戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯爭霸的社會(huì)背景。理解墨子所提出的“非攻”思想是在這樣的歷史背景下產(chǎn)生的。

2.《墨子·非攻》的文言文閱讀

掌握一定的文言文閱讀技巧，如實(shí)詞、虛詞的辨析，句式的理解等，能夠順利閱讀并理解《墨子·非攻》的文言文內(nèi)容。

3.墨子“非攻”思想的內(nèi)涵

深入理解墨子“非攻”思想的內(nèi)涵，包括其對戰(zhàn)爭、攻擊的批判，以及對和平、兼愛的追求。能夠用簡潔明了的語言概括“非攻”思想的核心內(nèi)容。

4.墨子的論證方法

分析《墨子·非攻》中墨子的論證方法，包括對比、舉例等。理解并掌握這些論證方法的特點(diǎn)和優(yōu)勢，能夠運(yùn)用到自己的論述中。

5.墨子的文學(xué)風(fēng)格

欣賞墨子的文學(xué)風(fēng)格，理解其語言、形象、情感等特點(diǎn)，感受墨子思想的文學(xué)魅力。

6.傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)墨子思想，認(rèn)識傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在課前準(zhǔn)備階段，雖然我已經(jīng)發(fā)放了預(yù)習(xí)材料并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，但學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題并沒有得到很好的解決。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加預(yù)習(xí)反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問，以便及時(shí)解答。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我雖然嘗試通過提問和設(shè)置懸念來吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動(dòng)接受的狀態(tài)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在新課呈現(xiàn)階段，雖然我詳細(xì)講解了他人的論證方法，并通過舉例讓學(xué)生掌握，但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然出現(xiàn)了一些問題。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用論證方法。

此外，在鞏固練習(xí)階段，雖然我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，但部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)仍然出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其找出錯(cuò)誤原因，并制定針對性的改進(jìn)措施。

最后，在拓展延伸階段，雖然我試圖引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，但部分學(xué)生對此似乎并不感興趣。因此，我計(jì)劃調(diào)整拓展內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以提高學(xué)生的參與度。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對《墨子·非攻》文言文內(nèi)容的理解和墨子思想的掌握程度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困惑。

（2）觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和思維能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提出建議。

（3）測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前進(jìn)行隨堂測試，檢查學(xué)生對墨子思想、論證方法等知識的掌握情況。及時(shí)分析測試結(jié)果，對存在的問題進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對墨子思想、論證方法等知識的運(yùn)用情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和問題。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)水平。板書設(shè)計(jì)一、墨子的生平及其思想背景

1.墨子：戰(zhàn)國時(shí)期著名思想家

2.生平：出生貧寒，倡導(dǎo)兼愛、非攻、節(jié)儉等思想

3.思想背景：諸侯爭霸，戰(zhàn)爭頻繁，社會(huì)動(dòng)蕩

二、《墨子·非攻》文言文閱讀

1.文言文閱讀技巧：實(shí)詞、虛詞、句式

2.文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

3.文章主旨：批判戰(zhàn)爭，倡導(dǎo)和平

三、墨子“非攻”思想的內(nèi)涵

1.非攻：反對戰(zhàn)爭，主張和平

2.兼愛：提倡關(guān)愛他人，反對戰(zhàn)爭

3.節(jié)用：倡導(dǎo)節(jié)約，反對奢侈

四、墨子的論證方法

1.對比：戰(zhàn)爭與和平的對比

2.舉例：歷史和現(xiàn)實(shí)中的戰(zhàn)爭案例

3.邏輯：嚴(yán)密的邏輯推理

五、墨子的文學(xué)風(fēng)格

1.語言：簡潔、生動(dòng)、形象

2.情感：真摯、感人、有感染力

3.風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、理性、有說服力

六、傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識

1.墨子思想的意義：和平、兼愛、節(jié)儉

2.傳統(tǒng)文化的價(jià)值：智慧、道德、精神

3.傳承與弘揚(yáng)：增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料

-《墨子》全篇，了解墨子其他思想主張

-《孟子》中關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的論述，比較孟子和墨子的觀點(diǎn)

-《莊子》中關(guān)于和平與自然的論述，探討墨子和莊子的異同

（2）視頻資源

-《墨子》紀(jì)錄片，深入了解墨子的生平事跡和思想主張

-有關(guān)墨子思想的講座視頻，如專家解讀墨子思想等

-有關(guān)先秦諸子的辯論視頻，如墨子與儒家的辯論等

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)