2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 加與減教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五章《加與減》。本章主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法，理解加法的含義，掌握加法的基本運算方法。

2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法，理解減法的含義，掌握減法的基本運算方法。

3.學(xué)習(xí)加減法的運算順序，能夠正確進行簡單的加減混合運算。

4.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠正確進行簡單的加減混合運算，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。具體包括：

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)推理能力，使學(xué)生能夠理解和運用數(shù)學(xué)概念、原理和方法。

2.問題解決能力：通過實際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提出新的解題方法和創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。重點難點及解決辦法重點：1.10以內(nèi)加法的基本運算方法。2.10以內(nèi)減法的基本運算方法。3.加減法的運算順序和混合運算。

難點：1.對加法的理解，特別是加法的意義和運算規(guī)律。2.對減法的理解，特別是減法的意義和運算規(guī)律。3.加減法運算中，如何正確進行進位和退位的處理。

解決辦法：1.通過具體實物和圖片，讓學(xué)生直觀地感受加法的意義，通過實際操作，讓學(xué)生體驗加法的運算過程。2.通過具體實物和圖片，讓學(xué)生直觀地感受減法的意義，通過實際操作，讓學(xué)生體驗減法的運算過程。3.通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉加減法的運算順序和混合運算，通過錯誤分析，讓學(xué)生理解進位和退位的處理方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解加減法的概念、運算規(guī)律和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。結(jié)合具體例子，讓學(xué)生感受加減法的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力。

2.實踐操作法：教師組織學(xué)生進行實際操作，如使用計數(shù)器、小棒等教具進行加減法運算。通過親身體驗，讓學(xué)生加深對加減法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作技能。

3.小組討論法：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，共同解決加減法問題。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和案例。通過圖文并茂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)軟件等，讓學(xué)生進行加減法運算練習(xí)。通過互動式學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.實物教具：教師使用計數(shù)器、小棒等實物教具，讓學(xué)生進行實際的加減法操作。通過直觀的展示和體驗，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運算方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《加與減》這一章節(jié)。在我們開始之前，我想請大家思考一個問題：“在日常生活中，你們有沒有遇到過需要計算物品數(shù)量或者資金的情況呢？”（舉例說明）這個問題與我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)。希望通過這個問題，激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索加與減的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法與減法的基本概念。加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的過程，而減法則是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的過程。它們在數(shù)學(xué)中非常重要，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？（引導(dǎo)大家思考）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加法與減法的運算規(guī)則。對于減法中的退位問題，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們分成若干小組，每組討論一個與加法與減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。通過實際操作，演示加法與減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加法與減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加法與減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對加法與減法的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握10以內(nèi)的加法與減法的基本概念、運算規(guī)律和技巧。例如，他們能夠正確計算10以內(nèi)的加法與減法問題，并能解釋其運算過程。

2.問題解決能力：學(xué)生能夠運用加法與減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。例如，學(xué)生能夠計算購物時物品的總價，或者計算分組的數(shù)量。

3.邏輯思維能力：通過加法與減法的運算練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉和提高。他們能夠理解和分析問題，并運用邏輯推理來解決問題。

4.創(chuàng)新意識：在解決加法與減法問題時，學(xué)生能夠提出新的解題方法和創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

5.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

6.動手操作能力：通過使用計數(shù)器、小棒等教具進行實際操作，學(xué)生的動手操作能力得到提高。他們能夠熟練地使用這些工具進行加法與減法運算。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過實際操作和有趣的活動，學(xué)生對加法與減法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法與減法的基本概念：首先要讓學(xué)生理解加法與減法的定義，明確加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的過程，而減法則是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的過程。通過具體的例子和實際操作，讓學(xué)生感受加法與減法的意義和應(yīng)用。

②加法與減法的運算規(guī)律：學(xué)生需要掌握加法與減法的運算規(guī)律，包括相同數(shù)位的對齊、進位和退位的處理等。通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握這些運算規(guī)律，提高運算速度和準確性。

③加法與減法的實際應(yīng)用：通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用加法與減法解決實際問題。例如，計算購物時物品的總價，或者計算分組的數(shù)量等。這樣的實際應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，了解他們對加法與減法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力以及提出的觀點和想法的合理性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對加法與減法的知識掌握和應(yīng)用能力。測試題目可以包括計算題和實際應(yīng)用題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握和運用情況。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、整潔度和提交時間等，以了解學(xué)生對加法與減法的掌握程度。

5.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)加法與減法過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

6.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面，教師進行綜合評價和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和進步，并提出改進的建議，以幫助學(xué)生進一步理解和掌握加法與減法知識。教學(xué)反思與改進教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每次教學(xué)活動結(jié)束后，我都會進行反思，思考哪里做得好，哪里還需要改進。

我發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課時，用生活中的實際例子來引發(fā)學(xué)生的思考，能夠很好地激發(fā)他們的興趣。比如，我提到的購物場景，學(xué)生們都非常感興趣，這讓他們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在接下來的理論介紹中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。可能在未來的教學(xué)中，我需要用更多的實際操作和圖片來輔助講解，讓學(xué)生更加直觀地理解加法與減法的概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非?；钴S，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的觀點。這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論略顯混亂，大家都