2024年學(xué)年八年級語文上冊 第七單元 戲劇天地 第25課《陳毅市長》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第七單元戲劇天地第25課《陳毅市長》教案1滬教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《陳毅市長》是滬教版八年級語文上冊第七單元“戲劇天地”中的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀劇本，理解課文內(nèi)容，體會作者通過人物塑造、情節(jié)安排、語言運用等手法所表現(xiàn)的主題思想。劇本以陳毅市長訪問一個科學(xué)家家庭為背景，通過對話形式展現(xiàn)了陳毅市長的平易近人、幽默風(fēng)趣和為人民利益著想的高尚品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強對戲劇文學(xué)的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析劇本，提高學(xué)生理解和運用漢語言文字的能力，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析人物形象、情節(jié)安排等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)陳毅市長的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解劇本《陳毅市長》的內(nèi)容，把握人物形象和情節(jié)發(fā)展。

2.分析劇本中的對話，領(lǐng)會作者通過語言運用所表現(xiàn)的主題思想。

難點：

1.劇本中的一些專業(yè)術(shù)語和背景知識的理解。

2.深入分析人物心理和情感變化，體會作者的寫作技巧。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀、討論等方式，加深對劇本內(nèi)容的理解。

2.對于難點，可以先講解相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)。然后通過小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物心理和情感變化，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《陳毅市長》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些與陳毅市長相關(guān)的歷史圖片和視頻，以及一些戲劇表演的視頻，以便在課堂上為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)材料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課有關(guān)戲劇表演的實驗，需要準備劇本、角色牌、表演道具等器材，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和交流，提高學(xué)生的合作能力和口語表達能力。同時，也可以設(shè)置一些表演區(qū)域，以便學(xué)生進行戲劇表演實驗，增加學(xué)生的實踐機會和體驗。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《陳毅市長》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道陳毅市長是誰嗎？”陳毅市長是我國著名的政治家和軍事家，他在我國的歷史上有著重要的地位。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索陳毅市長的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解劇本《陳毅市長》的基本概念。劇本是通過對話和動作來展現(xiàn)人物形象和情節(jié)發(fā)展的文學(xué)作品。它是一種特殊的文學(xué)形式，能夠讓我們更好地理解人物的心理和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《陳毅市長》這篇課文。這篇課文通過描寫陳毅市長訪問一個科學(xué)家家庭的情景，展現(xiàn)了陳毅市長的平易近人、幽默風(fēng)趣和為人民利益著想的高尚品質(zhì)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)陳毅市長的形象塑造和劇本的情節(jié)安排這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與陳毅市長相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演實驗。這個操作將演示劇本中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“陳毅市長在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了劇本《陳毅市長》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對陳毅市長的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解劇本《陳毅市長》的內(nèi)容：學(xué)生將能夠理解課文中的情節(jié)、人物關(guān)系和對話，把握陳毅市長的形象和特點。

2.提高文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀和分析劇本，學(xué)生將能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強對戲劇文學(xué)的理解和欣賞能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析人物形象、情節(jié)安排等，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.樹立正確的價值觀：通過學(xué)習(xí)陳毅市長的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生將能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

5.提高語言表達能力：通過參與討論和角色扮演等實踐活動，學(xué)生將能夠提高自己的語言表達能力和團隊合作能力。

6.增強自信心：通過在課堂上積極參與討論和展示自己的觀點，學(xué)生將能夠增強自信心，提高自我認知和自我評價的能力。

7.培養(yǎng)批判性思維：通過分析和評價劇本中的情節(jié)和人物，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

8.提高問題解決能力：通過分組討論和實驗操作等實踐活動，學(xué)生將能夠提高自己解決問題的能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

9.培養(yǎng)團隊合作精神：通過小組討論和實驗操作等實踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和分析劇本，學(xué)生將能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示劇本《陳毅市長》的核心要素，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為劇本概況、人物形象、情節(jié)發(fā)展等部分，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地把握劇本內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括劇本的主要內(nèi)容，避免冗長的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖表、符號等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)思考：板書設(shè)計中可以包含一些問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，促進學(xué)生的積極參與。

具體的板書設(shè)計示例：

標題：《陳毅市長》

劇本概況：

-時間：訪問科學(xué)家家庭

-地點：客廳

-主要人物：陳毅市長、科學(xué)家夫婦

人物形象：

-陳毅市長：平易近人、幽默風(fēng)趣、為人民利益著想

-科學(xué)家夫婦：熱情招待、尊敬陳毅市長

情節(jié)發(fā)展：

-陳毅市長訪問科學(xué)家家庭

-談?wù)搰掖笫?、科研工?/p>

-陳毅市長解決問題、促進合作

思考題：

-陳毅市長的優(yōu)秀品質(zhì)對我們的生活有何啟示？

-劇本中的對話如何展現(xiàn)了陳毅市長的形象？教學(xué)反思今天上的《陳毅市長》這一課，整體上我覺得還是達到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對陳毅市長的形象有了更深刻的理解，同時也對戲劇文學(xué)有了更進一步的認識。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，大家對于陳毅市長的了解程度超出了我的預(yù)期，這讓我感到很欣慰。在接下來的新課講授中，學(xué)生們對于劇本的內(nèi)容、人物形象和情節(jié)發(fā)展都有了較為清晰的認識，特別是在分析陳毅市長的形象時，大家能夠主動參與到討論中，提出了許多有見地的觀點。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們在分組討論和角