2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 七 仁義禮智我固有之教案 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元七仁義禮智，我固有之教案新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元七《仁義禮智，我固有之》教案，選自新人教版選修《先秦諸子選讀》。本節(jié)課將深入探討以下內(nèi)容：

1.孟子關(guān)于仁、義、禮、智的論述；

-仁：惻隱之心、羞惡之心；

-義：辭讓之心、是非之心；

-禮：行為規(guī)范、人際和諧；

-智：明辨是非、智慧抉擇。

2.分析孟子提出的“四端”說(shuō)，探討其對(duì)個(gè)體道德修養(yǎng)的啟示；

-四端：仁、義、禮、智的根源；

-道德修養(yǎng)：培養(yǎng)善良品質(zhì)、弘揚(yáng)道德精神。

3.闡述孟子對(duì)于人性善惡的看法及其現(xiàn)實(shí)意義；

-人性善惡：性善論、性惡論；

-現(xiàn)實(shí)意義：強(qiáng)調(diào)后天教育、倡導(dǎo)道德修養(yǎng)。

4.舉例說(shuō)明孟子思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀；

-生活實(shí)例：人際交往、道德選擇；

-道德觀：尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、公平正義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)孟子仁義禮智思想，使學(xué)生了解先秦諸子文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析孟子論述，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化審美鑒賞與創(chuàng)造：從孟子思想中感受古人的智慧，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

4.塑造道德觀念與行為：通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生樹立正確的道德觀，將孟子仁義禮智思想內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，促進(jìn)道德品質(zhì)的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解孟子關(guān)于仁義禮智的核心思想。

2.掌握孟子四端說(shuō)對(duì)道德修養(yǎng)的啟示。

難點(diǎn)：

1.對(duì)孟子性善論與性惡論的理解及其現(xiàn)實(shí)意義的把握。

2.將孟子思想與現(xiàn)實(shí)生活中道德行為相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分析、小組討論，幫助學(xué)生深入理解孟子的核心思想，引導(dǎo)他們從實(shí)際生活中尋找例子，加深記憶。

2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，梳理孟子四端說(shuō)的關(guān)系，讓學(xué)生直觀感受道德修養(yǎng)的全貌。

3.采用對(duì)比教學(xué)法，將孟子性善論與性惡論進(jìn)行對(duì)比分析，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的道德困境，幫助學(xué)生理解其現(xiàn)實(shí)意義。

4.組織角色扮演、道德情景劇等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孟子思想在道德行為中的應(yīng)用，提高道德行為的自覺性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有新人教版選修《先秦諸子選讀》教材，以便課堂上查閱孟子仁義禮智相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材配套的教師教學(xué)參考書，以便教師備課和解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.輔助材料：

-收集并整理與孟子仁義禮智思想相關(guān)的圖片、圖表，用于課堂展示，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-挑選一些有代表性的視頻片段，如孟子故事、專家講座等，讓學(xué)生更直觀地感受孟子思想。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典案例，用于引導(dǎo)學(xué)生分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論形式，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室兩側(cè)設(shè)置白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果和思維導(dǎo)圖。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一些參考資料，如《孟子譯注》、《先秦諸子百家爭(zhēng)鳴》等，以便學(xué)有余力的學(xué)生深入閱讀。

-準(zhǔn)備相關(guān)道德故事、名言警句等，用于課堂導(dǎo)入和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化道德觀念。

6.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

-設(shè)計(jì)課堂討論題目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

-準(zhǔn)備角色扮演、道德情景劇等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孟子思想。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將孟子思想運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《仁義禮智，我固有之》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要作出道德選擇的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孟子仁義禮智思想的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解孟子關(guān)于仁義禮智的基本概念。仁義禮智是孟子提出的四種道德品質(zhì)，分別代表關(guān)愛他人、公正無(wú)私、行為規(guī)范和明辨是非。這四種品質(zhì)對(duì)于個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)和諧具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了孟子仁義禮智思想在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)仁義禮智的概念和四端說(shuō)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如性善論與性惡論，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與孟子仁義禮智相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示仁義禮智在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“孟子仁義禮智在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了孟子關(guān)于仁義禮智的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)孟子思想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了孟子關(guān)于仁義禮智的基本概念，能夠準(zhǔn)確描述這四種道德品質(zhì)的含義及其在個(gè)人修養(yǎng)中的重要性。

-學(xué)生通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了將孟子思想運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決道德困境，提升自己的道德判斷力和行為選擇能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，梳理孟子四端說(shuō)的關(guān)系，形成系統(tǒng)的道德修養(yǎng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在分組討論、互動(dòng)交流中，提高了合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析、問(wèn)題解決等思維活動(dòng)，提升了邏輯思維和批判性思維能力，能夠就道德問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

-學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德行為，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)了道德自覺性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)孟子思想，樹立了正確的道德觀，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣和自豪感。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、公平正義等道德品質(zhì)，提升了自身的道德素養(yǎng)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷努力和實(shí)踐，從而激發(fā)了他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行孟子思想的動(dòng)力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，將孟子思想以新穎的方式呈現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

-學(xué)生在解決實(shí)際道德問(wèn)題時(shí)，能夠跳出傳統(tǒng)思維框架，提出具有創(chuàng)新性的解決方案，鍛煉了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施1.孟子對(duì)仁、義、禮、智的闡釋；

2.四端的概念及其在道德修養(yǎng)中的作用；

3.人性本善的觀點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義；

4.孟子思想在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用和價(jià)值。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解并領(lǐng)會(huì)孟子的道德哲學(xué)，培養(yǎng)正確的道德觀念；

2.提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信；

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題；

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)孟子仁義禮智思想表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，學(xué)生展現(xiàn)了對(duì)課程內(nèi)容的理解和思考。

-學(xué)生發(fā)言積極，參與度較高，體現(xiàn)了良好的課堂氛圍。

-學(xué)生對(duì)案例分析和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情，互動(dòng)過(guò)程中能主動(dòng)思考、深入探討。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展示了對(duì)孟子思想的深入理解和創(chuàng)新應(yīng)用。

-各小組討論成果豐富，展示了多樣化的思考角度和解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)孟子仁義禮智的基本概念和四端說(shuō)的掌握程度較高，但部分學(xué)生在性善論與性惡論的理解上仍有待提高。

-大部分學(xué)生能正確回答測(cè)試題，表明他們對(duì)課程內(nèi)容有較好的掌握。

-針對(duì)測(cè)試中的薄弱環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)與實(shí)踐活動(dòng)：課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出具有創(chuàng)新性的見解和解決方案。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能結(jié)合自身經(jīng)歷思考孟子思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑給予解答，提高教學(xué)效果。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

-教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-針對(duì)學(xué)生在測(cè)試和作業(yè)中暴露出的問(wèn)題，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-①孟子仁義禮智思想

-②四端概念及其在道德修養(yǎng)中的作用

-③人性本善