五年級品德與社會下冊 中國人民站起來了3教案 浙教版

五年級品德與社會下冊中國人民站起來了3教案浙教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容五年級品德與社會下冊中國人民站起來了教案浙教版，主要講述了1949年10月1日，中華人民共和國的成立，標志著中國人民從此站起來了，成為國家的主人。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解新中國成立的歷史意義，理解中國人民站起來的含義，培養(yǎng)學生的愛國情感。

教學內容主要包括：

1.新中國成立的背景：解析新中國成立的歷史背景，讓學生了解新中國成立的必要性。

2.新中國成立的歷程：回顧新中國成立的過程，讓學生感受新中國成立的艱辛。

3.新中國成立的意義：闡述新中國成立的歷史意義，讓學生理解中國人民站起來的重要性。

4.學生的責任：引導學生認識到作為新時代的少年，要肩負起建設祖國的重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.歷史觀念：通過學習新中國成立的歷史背景和過程，培養(yǎng)學生對歷史的認識和理解，形成正確的歷史觀念。

2.愛國情感：感受新中國成立的艱辛歷程，理解中國人民站起來的意義，培養(yǎng)學生的愛國情感。

3.社會責任：引導學生認識到作為新時代的少年，要肩負起建設祖國的重任，培養(yǎng)學生具有社會責任感。

4.思辨能力：通過分析新中國成立的意義，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新中國成立的背景及歷史意義。

2.中國人民站起來的含義。

難點：

1.理解新中國成立的歷史必然性。

2.深刻體會中國人民站起來的重大意義。

解決辦法：

1.通過史料展示和分析，讓學生了解新中國成立的背景，從而理解其歷史必然性。

2.利用多媒體展示新中國成立的歷程，引導學生深入思考中國人民站起來的含義，并分享自己的感受。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級品德與社會下冊中國人民站起來了》這本教材或相應的電子學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如：

-1949年10月1日中華人民共和國成立的視頻資料。

-新中國成立前后的歷史圖片，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等關鍵時刻的圖片。

-關于新中國成立歷程的圖表，如各大戰(zhàn)役的勝利時間線。

-新中國成立的歷史意義的相關資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置一個展示區(qū)，用于展示與新中國成立相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。同時，將教室座位分成若干小組，以便于學生進行小組討論和分享。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保教學過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如相關的歷史視頻、圖片等，確保在教學過程中可以順利地訪問和使用這些資源。

7.學習單：為學生準備一份學習單，上面列出新中國成立的相關問題，引導學生思考和討論。

8.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，包含教學內容、圖片、圖表等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新中國成立的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道新中國成立是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于新中國成立的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新中國成立的魅力或特點。

-簡短介紹新中國成立的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新中國成立基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新中國成立的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解新中國成立的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹新中國成立的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解新中國成立的實際應用或作用。

3.新中國成立案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新中國成立的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的新中國成立案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新中國成立的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新中國成立解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論新中國成立的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與新中國成立相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新中國成立的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調新中國成立的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括新中國成立的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調新中國成立在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新中國成立。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新中國成立的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中華人民共和國史》、《解放戰(zhàn)爭紀實》等，讓學生更深入了解新中國成立的歷史背景和過程。

-紀錄片：《開國大典》、《新中國成立》等，通過視頻資料讓學生感受新中國成立的歷史氛圍。

-網站資源：中國歷史博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館等官方網站，提供豐富的歷史資料和圖片。

-學術文章：關于新中國成立的研究論文和學術文章，幫助學生深入了解新中國成立的歷史意義和影響。

2.拓展建議：

-組織學生參觀歷史博物館或相關紀念場所，讓學生更直觀地感受新中國成立的歷史背景和過程。

-引導學生進行新中國成立的實地考察，例如訪問老紅軍、老戰(zhàn)士等親身經歷新中國成立的歷史人物，聽取他們的故事和見證。

-組織學生開展新中國成立的主題研究項目，鼓勵學生自主查找資料、深入研究并撰寫研究報告。

-引導學生參與新中國成立的紀念活動，如慶祝新中國成立的節(jié)日活動、研討會等，增強學生對新中國成立的認識和理解。

-鼓勵學生閱讀與新中國成立相關的書籍，并開展讀書分享會，讓學生互相交流閱讀心得和感悟。

-利用網絡資源，讓學生瀏覽相關網站，了解新中國成立的歷史資料和圖片，并進行線上學習活動。內容邏輯關系①新中國成立的背景與歷程：

-知識點1：新中國成立的歷史背景，如解放戰(zhàn)爭的勝利、中國人民的斗爭歷程。

-知識點2：新中國成立的歷程，如中國共產黨領導的人民軍隊的奮斗、中國人民的團結奮斗。

②新中國成立的意義：

-知識點3：新中國成立標志著中國人民從此站起來了，成為國家的主人。

-知識點4：新中國成立的歷史意義，如結束了中國長期的分裂和內戰(zhàn)，實現(xiàn)了中華民族的偉大復興。

③學生的責任：

-知識點5：作為新時代的少年，學生肩負起建設祖國的重任。

-知識點6：為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的意義和重要性。典型例題講解1.例題1：新中國成立的歷史背景是什么？

答案：新中國成立的歷史背景是解放戰(zhàn)爭的勝利和中國人民的斗爭歷程。

2.例題2：新中國成立的歷程是怎樣的？

答案：新中國成立的歷程包括中國共產黨領導的人民軍隊的奮斗和中國人民的團結奮斗。

3.例題3：新中國成立標志著什么？

答案：新中國成立標志著中國人民從此站起來了，成為國家的主人。

4.例題4：新中國成立的歷史意義是什么？

答案：新中國成立的歷史意義在于結束了中國長期的分裂和內戰(zhàn)，實現(xiàn)了中華民族的偉大復興。

5.例題5：作為新時代的少年，學生肩負起什么重任？

答案：作為新時代的少年，學生肩負起建設祖國的重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

-請學生撰寫一篇關于新中國成立的短文，要求至少300字，內容包括新中國成立的歷史背景、歷程、意義及對當代青少年的啟示。

-制作一份新中國成立的知識點思維導圖，要求學生用自己的語言總結并梳理本節(jié)課所學內容，突出重點和難點。

-設計一份新中國成立的主題海報，要求學生通過圖文結合的方式展示新中國成立的歷史意義和對當代青少年的啟示。

作業(yè)反饋：

-批改學生撰寫的短文，關注學生的語言表達能力和對知識點的理解程度，給予鼓勵性評價，指出存在的不足并提出改進建議