2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13葉圣陶先生二三事教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13葉圣陶先生二三事教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第13課《葉圣陶先生二三事》。本課的主要內(nèi)容是通過回憶葉圣陶先生的幾件事，了解作者與葉圣陶先生的交往，體會(huì)葉圣陶先生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)。課文分為三個(gè)部分：第一部分（第1-2自然段）點(diǎn)明了葉圣陶先生的性格特點(diǎn)；第二部分（第3-8自然段）具體寫了作者與葉圣陶先生交往中的幾件事，展示了葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)；第三部分（第9自然段）總結(jié)全文，再次表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的懷念之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，并能運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析課文中的具體事例，歸納出葉圣陶先生的性格特點(diǎn)，提高自己的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠欣賞葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自己的審美能力，并能在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)于我國(guó)文化的傳承具有重要意義，增強(qiáng)自己對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為春七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品，對(duì)于文學(xué)鑒賞和理解能力有一定的提升。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的原因，他們?cè)趯?duì)于人物性格的分析和評(píng)價(jià)方面可能還存在一定的困難。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，能夠讀懂課文并理解其中的意義。但是，對(duì)于一些比較深刻的詞語(yǔ)和句式，他們可能還需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。此外，對(duì)于葉圣陶先生的生平和作品，他們可能還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充介紹。

從能力方面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和表達(dá)。但是，他們?cè)趯?duì)于復(fù)雜文章的結(jié)構(gòu)和意義的理解上還需要進(jìn)一步提高。此外，他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力也還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生們具備了一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞和理解一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。但是，他們?cè)趯?duì)于文學(xué)作品的深度理解和批判性鑒賞上還需要進(jìn)一步提高。此外，他們的文化傳承意識(shí)和責(zé)任感也還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但是，也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問題，這將對(duì)課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解葉圣陶先生的生平和作品，理解課文中的意義和表達(dá)方式。

討論法：通過分組討論，讓學(xué)生們相互交流對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感悟，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

案例研究法：通過分析課文中的具體事例，讓學(xué)生歸納出葉圣陶先生的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的分析和評(píng)價(jià)能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行關(guān)于葉圣陶先生某一品質(zhì)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

(1)課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀課文，了解葉圣陶先生的生平和作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

(2)課堂導(dǎo)入：通過展示葉圣陶先生的照片和相關(guān)背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(3)課文朗讀：讓學(xué)生分段朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，以更好地理解課文內(nèi)容。

(4)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課文中的具體事例，討論葉圣陶先生的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。

(5)小組展示：各小組選代表向全班展示他們的研究成果，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

(6)課堂小結(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的討論和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)和意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示葉圣陶先生的照片、生平簡(jiǎn)介、課文內(nèi)容等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

(2)視頻：播放關(guān)于葉圣陶先生的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解葉圣陶先生的生平和作品。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、問卷調(diào)查等，提高學(xué)生的參與度。

(4)教材和輔助材料：使用教材和相關(guān)的輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們深入理解課文。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《葉圣陶先生二三事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道葉圣陶先生是誰(shuí)嗎？他的作品與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于葉圣陶先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受葉圣陶先生的平易近人和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹葉圣陶先生的生平和作品，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解葉圣陶先生的性格特點(diǎn)。

過程：

讓學(xué)生分段朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，以更好地理解課文內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體事例，歸納出葉圣陶先生的性格特點(diǎn)。

3.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生深入了解葉圣陶先生的特性和重要性。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與葉圣陶先生的性格特點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論葉圣陶先生的某一品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)葉圣陶先生的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括葉圣陶先生的某一品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括葉圣陶先生的性格特點(diǎn)、課文內(nèi)容等。

強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生向葉圣陶先生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于葉圣陶先生某一品質(zhì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生們對(duì)于葉圣陶先生的生平和作品有了更深入的理解，能夠概括出葉圣陶先生的性格特點(diǎn)，并理解這些性格特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

2.能力提升：通過分組討論和課堂展示，學(xué)生的表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉和提升。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的意見。

3.思維發(fā)展：學(xué)生們通過分析課文中的具體事例，培養(yǎng)了分析和評(píng)價(jià)能力。他們能夠從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)產(chǎn)生了敬佩之情，增強(qiáng)了自身的文化傳承意識(shí)和責(zé)任感。他們能夠主動(dòng)向葉圣陶先生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)和小組討論的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找資料，獨(dú)立思考問題，并能夠與小組成員合作學(xué)習(xí)。

6.習(xí)慣養(yǎng)成：通過課堂學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，并能夠尊重和傾聽他人的意見。

7.綜合應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，例如在小組討論中，他們能夠?qū)⑷~圣陶先生的某一品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況相結(jié)合，提出解決問題的策略。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該將課文的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，以便學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的思維導(dǎo)圖，以葉圣陶先生為中心，向外延伸出幾個(gè)主要性格特點(diǎn)，每個(gè)性格特點(diǎn)下面可以列舉一些具體的例子或事例。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生直觀地了解葉圣陶先生的性格特點(diǎn)，并能夠清晰地記憶和復(fù)述。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該將課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式突出顯示，以便學(xué)生集中注意力和加深理解。例如，可以將葉圣陶先生的某一句經(jīng)典名言或重要的話突出顯示，并附上一些相關(guān)的解釋或拓展內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生抓住課文的精髓，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以運(yùn)用一些生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)或顏色來(lái)裝飾板書，使板書更加吸引人的注意。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的創(chuàng)作或設(shè)計(jì)，讓他們用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感悟。這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對(duì)課文的興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)和意義。

2.簡(jiǎn)要回顧葉圣陶先生的生平和作品，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中國(guó)文學(xué)和文化的貢獻(xiàn)。

3.強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生向葉圣陶先生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，提高自己的審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括葉圣陶先生的性格特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說明葉圣陶先生是如何表現(xiàn)出認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人的性格特點(diǎn)的。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)葉圣陶先生的認(rèn)識(shí)和感悟，以及他對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)葉圣陶先生的作品，簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)容和主題思想。

6.請(qǐng)用一段話表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的敬佩之情，并談?wù)勀銖乃砩蠈W(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。

7.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)葉圣陶先生的貢獻(xiàn)和影響的認(rèn)識(shí)，以及他對(duì)中國(guó)文學(xué)和文化的意義。

8.請(qǐng)用一段話描述葉圣陶先生的形象特點(diǎn)，并談?wù)勊o你留下的深刻印象。

9.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，提高自己的審美鑒賞能力。

10.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)葉圣陶先生精神的理解，以及他對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我通過講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解了《葉圣陶先生二三事》的內(nèi)容，并了解了葉圣陶先生的生平和作品。通過分組討論和課堂展示，學(xué)生的表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉和提升。同時(shí)，我也通過展示葉圣陶先生的照片和相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解葉圣陶先生的生平和作品。

但是，在今天的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分地參與到討論中。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰和有條理，可能是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)中沒有充分地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施。首先，我會(huì)更加注重課堂討論的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的思考空間。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力的訓(xùn)練，通過設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述葉圣陶先生的性格特點(diǎn)。

答案：葉圣陶先生性格特點(diǎn)為認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人。

2.請(qǐng)舉例說明葉圣陶先生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人性格特點(diǎn)。

答案：葉圣陶先生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)性格特點(diǎn)體現(xiàn)在他對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，如他在批改學(xué)生作文時(shí)，會(huì)認(rèn)真閱讀并給予細(xì)致的修改意見。平易近人性格特點(diǎn)則體現(xiàn)在他與學(xué)生的互動(dòng)中，如他會(huì)親切地與學(xué)生交流，耐心解答學(xué)生的問題。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)葉圣陶先生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人性格特點(diǎn)的理解。

答案：葉圣陶先生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人性格特點(diǎn)體現(xiàn)了他對(duì)待工作和生活的高度負(fù)責(zé)態(tài)度，以及他與人為善、樂于助人的品質(zhì)。這些性格特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，與人為善。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅~圣陶先生的作品給你帶來(lái)的啟示。

答案：葉圣陶先生的作品給我?guī)?lái)的啟示有：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生；堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，傳承優(yōu)秀文化；為人師表，關(guān)愛學(xué)生。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)葉圣陶先生一生致力于教育事業(yè)的理解。

答案：葉圣陶先生一生致力于教育事業(yè)，體現(xiàn)了他對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著。他不僅是一位優(yōu)秀的作家，還是一位杰出的教育家。他的教育理念和實(shí)踐為我國(guó)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

6.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)葉圣陶先生教育理念的理解。

答案：葉圣陶先生的教育理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。他提倡因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐。這些教育理念對(duì)當(dāng)今教育仍具有重要的啟示作用。

7.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)葉圣陶先生文學(xué)創(chuàng)作的理解。

答案：葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生。他的作品具有鮮明的時(shí)代特色，以樸實(shí)無(wú)華的文筆描繪了社會(huì)風(fēng)貌和人物形象。葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為我國(guó)文學(xué)事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。

8.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)葉圣陶先生文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格的看法。

答案：葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格以樸實(shí)無(wú)華、貼近