七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第24課 寓言四則教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第24課寓言四則教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第24課寓言四則教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第24課《寓言四則》教案，本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下四個(gè)寓言故事：《守株待兔》、《拔苗助長(zhǎng)》、《亡羊補(bǔ)牢》和《濫竽充數(shù)》。這四個(gè)寓言故事均選自我國(guó)古代文學(xué)作品，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正確的人生態(tài)度。

《守株待兔》講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞樹(shù)而死的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹(shù)旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。這個(gè)故事告訴我們要靠自己的努力，不能指望運(yùn)氣?！栋蚊缰L(zhǎng)》講述了一個(gè)農(nóng)夫想要幫助稻苗長(zhǎng)得更快，結(jié)果拔高了稻苗，導(dǎo)致稻苗死亡的故事。這個(gè)故事告訴我們不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》講述了一個(gè)牧羊人丟失了羊，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，結(jié)果丟失了更多的羊的故事。這個(gè)故事告訴我們出了問(wèn)題要及時(shí)改正，不能拖延。《濫竽充數(shù)》講述了一個(gè)不會(huì)吹竽的人混在樂(lè)隊(duì)中，結(jié)果被樂(lè)隊(duì)指揮發(fā)現(xiàn)，被趕出樂(lè)隊(duì)的故事。這個(gè)故事告訴我們要有真才實(shí)學(xué)，不能混日子。

本節(jié)課通過(guò)講解這四個(gè)寓言故事，讓學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正確的人生態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析寓言故事，提高學(xué)生的文本理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解故事中的寓意和道理，提升學(xué)生的閱讀和理解能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和表達(dá)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其能夠從故事中汲取智慧，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)，通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.價(jià)值觀：通過(guò)領(lǐng)悟寓言故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正確的人生態(tài)度，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的選擇，成為有道德、有責(zé)任心的公民。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文章。在語(yǔ)言能力方面，他們已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)和寫(xiě)作。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，他們可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解和示例，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事中的寓意和道理。

在思維品質(zhì)方面，七年級(jí)的學(xué)生正處于邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還需要在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)和提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從故事中提取關(guān)鍵信息，分析人物形象和情節(jié)，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

至于文化素養(yǎng)方面，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化有一定的了解，但并不深入。通過(guò)學(xué)習(xí)《寓言四則》，學(xué)生可以更加全面地了解中國(guó)古代寓言故事的特點(diǎn)和魅力，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

在價(jià)值觀方面，七年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)于道德準(zhǔn)則和人生目標(biāo)有一定的認(rèn)知，但還需要在實(shí)際生活中不斷踐行和體會(huì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟寓言故事中的道理，培養(yǎng)他們的道德觀念和正確的人生態(tài)度。

在行為習(xí)慣方面，七年級(jí)的學(xué)生有的可能已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)；然而，也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

-學(xué)生教材《寓言四則》和相關(guān)參考書(shū)籍；

-白板和記號(hào)筆，用于課堂板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注；

-學(xué)生座位表，方便管理學(xué)生出勤和課堂互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程通知、作業(yè)和教學(xué)資源；

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校的數(shù)字圖書(shū)館或教育云平臺(tái)，提供相關(guān)電子書(shū)籍和文章。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的音頻、視頻材料，如寓言故事動(dòng)畫(huà)、講解視頻等；

-在線文章和討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)；

-教學(xué)應(yīng)用程序或工具，如互動(dòng)問(wèn)答、在線測(cè)試等，增加課堂參與度。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們合作閱讀和分析寓言故事；

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)理解；

-問(wèn)題解答：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)寓言故事編寫(xiě)類(lèi)似的簡(jiǎn)短寓言，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寓言四則》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類(lèi)似寓言故事中的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寓言故事中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通過(guò)講述動(dòng)物或人物的故事，傳達(dá)一定道理和道德觀念的一種文學(xué)形式。它能夠幫助我們更好地理解生活中的道理和原則。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了寓言故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)寓言故事中的道理和道德觀念。對(duì)于理解上的難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寓言故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示寓言故事中的道理和道德觀念在實(shí)際中的運(yùn)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寓言故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《莊子·秋水》：這是一篇著名的道家哲學(xué)寓言，通過(guò)描述秋水與大海的對(duì)話，表達(dá)了對(duì)世間萬(wàn)物變化無(wú)常的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人生的真諦。

《韓非子·五蠹》：這篇論文通過(guò)五個(gè)蛀蟲(chóng)的故事，說(shuō)明了蛀蟲(chóng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的危害，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊的小錯(cuò)誤也可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

《孟子·告子下》：這篇文章通過(guò)孟子與告子的對(duì)話，闡述了人性的善惡與道德修養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)良好的品德。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生們課下閱讀以上拓展材料，并思考以下問(wèn)題：

這些寓言故事想要傳達(dá)的主要道理是什么？

它們分別是如何通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)表達(dá)這些道理的？

這些道理在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些具體應(yīng)用？

學(xué)生們還可以嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)寓言故事，通過(guò)故事來(lái)傳達(dá)自己對(duì)于某個(gè)道理的理解。

在下一堂課中，我們將分享自己的閱讀心得和思考成果。希望同學(xué)們能夠在課后積極思考，將這些寓言故事的原則應(yīng)用到自己的生活中，成為一個(gè)有智慧、有品德的人。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寓言四則》，通過(guò)閱讀和分析《守株待兔》、《拔苗助長(zhǎng)》、《亡羊補(bǔ)牢》和《濫竽充數(shù)》四個(gè)寓言故事，我們了解到了寓言故事的特點(diǎn)和作用，以及它們所傳達(dá)的道理和道德觀念。學(xué)生們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力。

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，主要考察學(xué)生對(duì)于寓言故事的理解和對(duì)于道理的應(yīng)用。以下是一些檢測(cè)題目示例：

1.選擇題：

-《守株待兔》講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞樹(shù)而死的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹(shù)旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。這個(gè)故事告訴我們要靠自己的努力，不能指望運(yùn)氣。以下哪項(xiàng)與這個(gè)故事無(wú)關(guān)？

A.努力奮斗

B.僥幸心理

C.耕作勞作

D.兔子撞樹(shù)

-《拔苗助長(zhǎng)》講述了一個(gè)農(nóng)夫想要幫助稻苗長(zhǎng)得更快，結(jié)果拔高了稻苗，導(dǎo)致稻苗死亡的故事。這個(gè)故事告訴我們不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。以下哪項(xiàng)與這個(gè)故事無(wú)關(guān)？

A.拔苗助長(zhǎng)

B.稻苗生長(zhǎng)

C.急于求成

D.規(guī)律發(fā)展

2.填空題：

-《亡羊補(bǔ)牢》講述了一個(gè)牧羊人丟失了羊，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，結(jié)果丟失了更多的羊的故事。這個(gè)故事告訴我們出了問(wèn)題要及時(shí)改正，不能拖延?？崭裉帒?yīng)填入：_________。

-《濫竽充數(shù)》講述了一個(gè)不會(huì)吹竽的人混在樂(lè)隊(duì)中，結(jié)果被樂(lè)隊(duì)指揮發(fā)現(xiàn)，被趕出樂(lè)隊(duì)的故事。這個(gè)故事告訴我們要有真才實(shí)學(xué)，不能混日子?？崭裉帒?yīng)填入：_________。

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《守株待兔》故事中的道理及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-請(qǐng)分析《拔苗助長(zhǎng)》故事中的錯(cuò)誤及其對(duì)我們的啟示。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)有趣的課堂情境，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)，有些學(xué)生存在答案不完整或錯(cuò)誤的情況。為了提高學(xué)生的答題能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助他們掌握答題技巧和方法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂小結(jié)和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生無(wú)法清晰地表達(dá)自己的理解和收獲。為了提高學(xué)生的總結(jié)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，并鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《伊索寓言》精選、《中國(guó)古代寓言故事精選》等，以拓展學(xué)生對(duì)寓言故事的閱讀和理解。

-視頻資源：《寓言故事動(dòng)畫(huà)集》等，以生動(dòng)的方式呈