七年級語文上冊 第六單元 第24課 寓言四則教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元第24課寓言四則教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第六單元第24課寓言四則教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第六單元第24課《寓言四則》教案，本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下四個寓言故事：《守株待兔》、《拔苗助長》、《亡羊補牢》和《濫竽充數(shù)》。這四個寓言故事均選自我國古代文學(xué)作品，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正確的人生態(tài)度。

《守株待兔》講述了一個農(nóng)夫偶然得到了一只撞樹而死的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。這個故事告訴我們要靠自己的努力，不能指望運氣?！栋蚊缰L》講述了一個農(nóng)夫想要幫助稻苗長得更快，結(jié)果拔高了稻苗，導(dǎo)致稻苗死亡的故事。這個故事告訴我們不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律?！锻鲅蜓a牢》講述了一個牧羊人丟失了羊，因為沒有及時修補羊圈，結(jié)果丟失了更多的羊的故事。這個故事告訴我們出了問題要及時改正，不能拖延?！稙E竽充數(shù)》講述了一個不會吹竽的人混在樂隊中，結(jié)果被樂隊指揮發(fā)現(xiàn)，被趕出樂隊的故事。這個故事告訴我們要有真才實學(xué)，不能混日子。

本節(jié)課通過講解這四個寓言故事，讓學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正確的人生態(tài)度。同時，通過分析故事中的人物形象和情節(jié)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析寓言故事，提高學(xué)生的文本理解能力，使其能夠準確理解故事中的寓意和道理，提升學(xué)生的閱讀和理解能力。同時，通過課堂討論和表達，提高學(xué)生的口頭表達能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠從故事中汲取智慧，運用到現(xiàn)實生活中。同時，通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寓言故事，使學(xué)生了解中國古代文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.價值觀：通過領(lǐng)悟寓言故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正確的人生態(tài)度，使其能夠在現(xiàn)實生活中做出正確的選擇，成為有道德、有責(zé)任心的公民。學(xué)情分析作為七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的文章。在語言能力方面，他們已經(jīng)掌握了基本的漢語語法和詞匯，能夠進行簡單的口頭表達和寫作。然而，對于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，他們可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動的講解和示例，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事中的寓意和道理。

在思維品質(zhì)方面，七年級的學(xué)生正處于邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但還需要在實踐中不斷培養(yǎng)和提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從故事中提取關(guān)鍵信息，分析人物形象和情節(jié)，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

至于文化素養(yǎng)方面，七年級的學(xué)生對中國古代文化有一定的了解，但并不深入。通過學(xué)習(xí)《寓言四則》，學(xué)生可以更加全面地了解中國古代寓言故事的特點和魅力，提高對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

在價值觀方面，七年級的學(xué)生正處于道德觀念和人生觀形成的關(guān)鍵時期。他們對于道德準則和人生目標有一定的認知，但還需要在實際生活中不斷踐行和體會。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟寓言故事中的道理，培養(yǎng)他們的道德觀念和正確的人生態(tài)度。

在行為習(xí)慣方面，七年級的學(xué)生有的可能已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和互動；然而，也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題。針對這種情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，同時加強對學(xué)生的管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

-學(xué)生教材《寓言四則》和相關(guān)參考書籍；

-白板和記號筆，用于課堂板書和重點標注；

-學(xué)生座位表，方便管理學(xué)生出勤和課堂互動。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程通知、作業(yè)和教學(xué)資源；

-在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校的數(shù)字圖書館或教育云平臺，提供相關(guān)電子書籍和文章。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的音頻、視頻材料，如寓言故事動畫、講解視頻等；

-在線文章和討論區(qū)，供學(xué)生進行預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)；

-教學(xué)應(yīng)用程序或工具，如互動問答、在線測試等，增加課堂參與度。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們合作閱讀和分析寓言故事；

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的人物，進行情景再現(xiàn)，增強理解；

-問題解答：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點；

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)寓言故事編寫類似的簡短寓言，提高寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寓言四則》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似寓言故事中的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寓言故事中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通過講述動物或人物的故事，傳達一定道理和道德觀念的一種文學(xué)形式。它能夠幫助我們更好地理解生活中的道理和原則。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了寓言故事在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)每個寓言故事中的道理和道德觀念。對于理解上的難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與寓言故事相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示寓言故事中的道理和道德觀念在實際中的運用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寓言故事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對寓言故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《莊子·秋水》：這是一篇著名的道家哲學(xué)寓言，通過描述秋水與大海的對話，表達了對世間萬物變化無常的認識，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人生的真諦。

《韓非子·五蠹》：這篇論文通過五個蛀蟲的故事，說明了蛀蟲對國家和社會的危害，從而引導(dǎo)學(xué)生認識到身邊的小錯誤也可能帶來嚴重的后果。

《孟子·告子下》：這篇文章通過孟子與告子的對話，闡述了人性的善惡與道德修養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)良好的品德。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生們課下閱讀以上拓展材料，并思考以下問題：

這些寓言故事想要傳達的主要道理是什么？

它們分別是如何通過生動的故事情節(jié)來表達這些道理的？

這些道理在現(xiàn)實生活中有哪些具體應(yīng)用？

學(xué)生們還可以嘗試自己編寫一個寓言故事，通過故事來傳達自己對于某個道理的理解。

在下一堂課中，我們將分享自己的閱讀心得和思考成果。希望同學(xué)們能夠在課后積極思考，將這些寓言故事的原則應(yīng)用到自己的生活中，成為一個有智慧、有品德的人。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寓言四則》，通過閱讀和分析《守株待兔》、《拔苗助長》、《亡羊補牢》和《濫竽充數(shù)》四個寓言故事，我們了解到了寓言故事的特點和作用，以及它們所傳達的道理和道德觀念。學(xué)生們積極參與課堂討論和實踐活動，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力。

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們進行了當堂檢測。檢測題目包括選擇題、填空題和簡答題，主要考察學(xué)生對于寓言故事的理解和對于道理的應(yīng)用。以下是一些檢測題目示例：

1.選擇題：

-《守株待兔》講述了一個農(nóng)夫偶然得到了一只撞樹而死的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。這個故事告訴我們要靠自己的努力，不能指望運氣。以下哪項與這個故事無關(guān)？

A.努力奮斗

B.僥幸心理

C.耕作勞作

D.兔子撞樹

-《拔苗助長》講述了一個農(nóng)夫想要幫助稻苗長得更快，結(jié)果拔高了稻苗，導(dǎo)致稻苗死亡的故事。這個故事告訴我們不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。以下哪項與這個故事無關(guān)？

A.拔苗助長

B.稻苗生長

C.急于求成

D.規(guī)律發(fā)展

2.填空題：

-《亡羊補牢》講述了一個牧羊人丟失了羊，因為沒有及時修補羊圈，結(jié)果丟失了更多的羊的故事。這個故事告訴我們出了問題要及時改正，不能拖延?？崭裉帒?yīng)填入：_________。

-《濫竽充數(shù)》講述了一個不會吹竽的人混在樂隊中，結(jié)果被樂隊指揮發(fā)現(xiàn)，被趕出樂隊的故事。這個故事告訴我們要有真才實學(xué)，不能混日子?？崭裉帒?yīng)填入：_________。

3.簡答題：

-請簡述《守株待兔》故事中的道理及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-請分析《拔苗助長》故事中的錯誤及其對我們的啟示。教學(xué)反思與改進其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討論和實踐活動時，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多生動有趣的課堂情境，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成當堂檢測時，有些學(xué)生存在答案不完整或錯誤的情況。為了提高學(xué)生的答題能力，我計劃在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助他們掌握答題技巧和方法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂小結(jié)和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生無法清晰地表達自己的理解和收獲。為了提高學(xué)生的總結(jié)能力，我計劃在未來的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)，并鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《伊索寓言》精選、《中國古代寓言故事精選》等，以拓展學(xué)生對寓言故事的閱讀和理解。

-視頻資源：《寓言故事動畫集》等，以生動的方式呈