課文3 桂花雨-部編版五年級(jí)語文上冊(cè)

【早早鳥系列】2020人教部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)3桂花雨課文內(nèi)容課文內(nèi)容

中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。

小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭.......但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子;開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花開，母親就開始擔(dān)心了:“可別來臺(tái)風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著:“只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹。落，比搖下來的香味就差多了。

搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問:“媽，怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”"

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)一、生字組詞懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）蘭lán（玉蘭、蘭花、義結(jié)金蘭）籮luó（籮筐、稻籮、兜籮）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕點(diǎn)、年糕）餅bǐng（糕餅、大餅、畫餅充饑）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）纏chán（纏綿、纏身、胡攪蠻纏）茶chá（茶葉、茶水、茶余飯后）撿jiǎn（撿柴、撿起、撿破爛）二、多音字盛chéng(盛飯)shèng(盛開)擔(dān)dān（擔(dān)心）dàn（重?fù)?dān)）挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰(zhàn)）三、近義詞故鄉(xiāng)一家鄉(xiāng)

盛開一開放

欣賞一觀賞

姿態(tài)一姿勢(shì)

擔(dān)心一擔(dān)憂四、反義詞盛開一凋謝

仔細(xì)一馬虎

擔(dān)心一放心

完整一殘缺

新鮮一陳舊五、詞語理解指指點(diǎn)點(diǎn)：指出來使人知道；點(diǎn)明。姿態(tài)：姿勢(shì)；樣兒。纏著：纏繞、糾纏。迷人：使人陶醉；使人迷戀。臺(tái)風(fēng)：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強(qiáng)烈的風(fēng)暴。紛紛：(許多人或事物)接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。六、詞語搭配桂花（盛開)

（指指點(diǎn)點(diǎn))地告訴

（布滿)陰云（使勁)地?fù)u

（紛紛)落下來七、詞語積累AABB式詞語:指指點(diǎn)點(diǎn)

支支吾吾嘮嘮叨叨沸沸揚(yáng)揚(yáng)躲躲閃閃

絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星點(diǎn)點(diǎn)明明白白斷斷續(xù)續(xù)端端正正八、句子解析1.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。作者將桂花樹的樣子與梅樹進(jìn)行對(duì)比，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花”“開花”兩個(gè)方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“我”喜愛桂花的原因———香氣迷人。2.“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！币粋€(gè)“浸”字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。3.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！贝颂幍摹敖闭f明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠(yuǎn)甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。4.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。九、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”小時(shí)候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學(xué)時(shí)賞桂花、帶桂花等事。難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？2.什么叫“桂花雨"?作者為什么要以《桂花雨》為文章標(biāo)題?所謂"桂花雨”，就是在桂花盛開的時(shí)節(jié)，人們抱著桂花樹使勁地?fù)u，那桂花紛紛落下就像下雨一樣。因?yàn)楣鸹ㄓ晔橇粼谧髡哂洃浿嘘P(guān)于故鄉(xiāng)以及童年最美好、最迷人的一個(gè)印象，作者以《桂花雨》為文章標(biāo)題，借描寫桂花雨表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和童年時(shí)光的懷念之情。十、課文主題課文描寫了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。十一、教材課后習(xí)題1.有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。(1)有感情地朗讀課文。(2)說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。桂花使“我”回憶起八月臺(tái)風(fēng)季節(jié)，母親總擔(dān)心臺(tái)風(fēng)會(huì)吹落桂花；桂花盛開時(shí)，香飄四溢；“我”抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等。2.讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動(dòng)地描寫了兒時(shí)的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了“我”歡樂與興奮的心情。3.聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的