實驗小學等校五年級下冊期中考試語文試卷（原卷版+解析版）

實驗小學等校五年級下冊期中考試語文試卷（原卷版+解析版）2023-2024學年五年級第二學期期中考試卷

語文

時間：90分鐘滿分:100分

一、字詞百花園。

1.下列加點字的注音全部正確的一項是()

A.桅(wēi)桿蘸(zhàn)水扳(bān)手

B.監(jiān)(jiàn)生手腕(wàn)撕(sī)扯

C.鑄(zhù)成揪(qiū)住支吾(wú)

D.發(fā)怔(zhēng)齜(zī)牙吐痰(tán)

2.看拼音,寫詞語。

3.按查字典的要求填空。

“逗"字用部首查字法應先查______，再查______畫?！岸骸弊衷谧值淅锏慕忉層校孩僖?；②招引；③有趣；④逗笑兒；⑤停留。請給下列句子中的“逗"字選擇正確的解釋(填序號)。

（1）工作人員提醒大家：業(yè)務辦理結(jié)束后，請盡快離開，不要長時間逗留。（）

（2）這孩子兩只靈活大眼睛很逗人喜歡。（）

（3）他講這個故事真逗，惹得同學們哄堂大笑。（）

4.下列文言語句中加點字的意思與后面詞語的意思不相同的一項是()

A.吾盾之堅堅固B.溺而不返返回

C.守株待兔守候D.冀復得兔答復

5.寫出下列句子中加點詞語的反義詞。

（1）此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。（）

（2）孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。（）

（3）他無疑可以成為最出色的車夫。（）

（4）猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。（）

6.下列句子中加點的關聯(lián)詞使用不正確的一項是()

A.大家的馬腳力既然相差不多，那么大家的馬都能分成上、中、下三等。

B.船長一看到兒子在橫木上，就立刻命令兒子跳入海里。

C.猴子不但不理，還撕得更兇了。

D.因為猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以猴子就更加放肆起來。

7.下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)

A.叔叔十九歲那年，因家中發(fā)生變故，雖剛及弱冠，就承擔起照顧一家人的重任。

B.小英雄雨來正值豆蔻年華，雖然他年紀小，但能沉著、機智地與敵人周旋。

C.期頤之年的楊振寧先生，依舊不辭辛苦地為祖國的科研事業(yè)奉獻著自己。

D.已近而立之年的毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)斗中英勇犧牲，他是中國人民的驕傲。

8.將下列詞語補充完整，并完成練習。

出謀（）（）興（）勃勃不動（）色

（）笑不（）風平（）（）齜牙（）嘴

心驚膽（）（）（）成竹

（1）當一個人的內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來時，我們可以用_來形容他，這個詞語的近義詞是___________。

（2）選詞填空。

①馬戲團中表演的高空走鋼絲繩節(jié)目讓人看得_________________。

②哥哥_________地說：“你盡管放心，這件事包我身上?！?/p>

二、句子訓練營。

按要求完成句子練習。

9.田忌很賞識孫臏。(改為反問句)

________________

10.撲通一聲，孩子落到大海里。(改為比喻句)

_________________

11.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"(用現(xiàn)代漢語翻譯句子)

__________

12.幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。(仿寫句子，表示瞬間過得快)

盛夏的院子里，哥哥帶領小伙伴們一起撐水仗。時間在歡聲笑語中飛快流逝，_________

13.用修改符號修改下面的語段。

微風吹來一陣，碧綠的池水泛起層層波紋，使人心曠神怡。池邊的花壇里盛開著牡丹、月季、芍藥，它們雖然開得那么熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發(fā)出誘人的香味撲鼻而來。這池塘，這花壇，這假山，還有遠處的涼亭，樹木，美麗的圖畫。

14.讀下面的故事，轉(zhuǎn)換思維，選出填在橫線處最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

英國劇作家蕭伯納是個瘦子，這是眾所周知的。一天，他遇到一個有錢的胖資本家。資本家用譏諷的口吻對蕭伯納說：“蕭伯納先生，看到您，我便知道世界上還存在鬧饑荒的現(xiàn)象。”蕭伯納也笑著回答：“"

A.你不知道瘦的人身體更好嗎？

B.而我一見到您，便知道了世界上鬧饑荒的原因。

C.這還不是你們這些資本家剝削的？

D.沒辦法，我個窮文人，怎么能和你們這些資本家比呢？

三、課文歡樂谷。

15.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《自相矛盾》中，與“吾矛之利，于物無不陷也”相抵觸的一句話是“________，_"這則寓言故事告誡我們__，_____。

（2）《跳水》的作者是_____________，課文主要介紹了船長急中生智，用_____的方法，使孩子轉(zhuǎn)危為安，充分表現(xiàn)了船長______、_______、_______的品質(zhì)。

16.下列對人物的思維過程分析有誤的一項是()

A.孫臏調(diào)整了馬出場順序，實現(xiàn)了資源的合理分配和優(yōu)化利用，取得三局兩勝的結(jié)果。

B.橫木上的孩子已經(jīng)進退兩難了，讓孩子跳進風平浪靜的海里，反倒安全一些，畢竟水手們可以馬上把他救起來。

C.賣矛和盾的人錯在了在同一個地方賣這兩種東西，他應該在不同的地方分別賣矛和盾。

D.在生活中遇到問題，應該先分析當時的情況，再選擇合適的辦法去解決。

四、閱讀芳草園。

課內(nèi)閱讀。

①田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。

②第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。

③接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。

④第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。

⑤比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。

17.根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下面的表格。

場次田忌齊威王結(jié)果比賽的最終結(jié)果

第一場下等馬上等馬齊威王勝

第二場①中等馬②

第三場③下等馬④

18.結(jié)合上表，孫臏讓田忌這樣安排馬的出場順序，思維過程不包括()

A.他看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

B.如果用相同等級的馬去比拼，勝負還是難以預料。

C.要是用田忌的下等馬對齊威王的上等馬，用田忌的上等馬對齊威王的中等馬，用田忌的中等馬對齊威王的下等馬，就極有可能實現(xiàn)三局兩勝，從而保證最終的勝利。

D.若要保證田忌獲得最終的勝利，就得換幾匹更好的馬才行。

19.讀完這個故事，你明白了什么道理？

__________________

課外閱讀。

聰明的拿破侖

①有一次，拿破侖騎馬來到一片樹林，忽然聽到了一陣緊急的呼救聲。他策馬揚鞭，朝著發(fā)出叫喊聲的湖邊跑去。

②只見一個士兵掉進了水里，正往深水當中漂移，距離岸邊已有30米。岸上幾個士兵無可奈何地叫喊著，慌作一團，他們當中誰也不會游泳。

③“他會游泳嗎？”拿破侖問道。

④“他只能劃幾下，現(xiàn)在不行了，漂到深水里，剛才喊救命呢！"一個士兵回答說。

⑤拿破侖應了一聲，隨即從侍衛(wèi)手里拿過一支手槍，并大聲向落水的士兵喊著：“趕快游回來，你還往當中游什么？再往前去，我就槍斃你！”

⑥說完，果然朝那人的前方開了兩槍。

⑦落水的士兵或許是聽到了岸上威脅的話，或許是聽到了前方子彈入水的響聲，猛地轉(zhuǎn)過身來，拼命地劃著，竟然很快就游到了岸邊。

⑧落水的士兵得救了，同伴們都很高興。這時他們才發(fā)現(xiàn)，站在他們身邊的竟是拿破侖皇帝。被救的小伙子神色慌張，趕忙向皇帝行禮，然后不解地問：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您還要槍斃我，這是為什么呀？真把我嚇壞了，您的子彈差一點兒就打中我了！"

⑨拿破侖笑著說：“如果不嚇你，你才真的要淹死！你再往前漂去，越漂越遠，就再也游不回來了。這是一個荒野深湖，周圍沒有居民。你看，這里幾個人中，有誰能下水救你呢？經(jīng)過這一嚇，你不就自己游回來了嗎？”

⑩經(jīng)他這么一說，士兵們這才恍然大悟，都開心地笑了。

當我們對眼前的困境無能為力的時候，不如換個角度去思考，運用逆向思維，這樣也許能夠更好地解決問題。

20.聯(lián)系上下文，理解加點詞語。

恍然大悟：________

21.梳理短文的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成下面的思維導圖。

22.看到士兵落水，拿破侖朝那人的前方開了兩槍。下列選項中，哪一項最不可能是他做出這一決策時考慮的內(nèi)容？()

A.如果不施救的話，士兵會越漂越遠，最終被淹死。

B.岸上的士兵都不會游泳，周圍沒有居民，找他人救助是不可能的。

C.落水士兵雖不擅長游泳，但是多少會點兒游泳，在危險的情況下，很有可能游回來。

D.軍令如山，如果我讓他游回來他肯定會聽命于我。

23.短文告訴了我們一個什么道理？用“"在文中畫出來。

24.學以致用，請你運用逆向思維來分析下面的案例。

某學校大廳的門老是被淘氣包踢壞，為了解決這個問題，教導主任決定把門換成鐵門，可校長卻主張換成玻璃門，你認為誰的解決方案好呢？說出你的理由。

___________

五、習作風景線。

25.習作

蛟龍入海、嫦娥奔月、天問探火……科學家運用科學技術探索著未知的領域。親愛的同學們，你喜歡探尋未知世界的奧秘嗎？如果你有一次去火星探險的機會，你會和誰去？打算帶哪些裝備？在那里你會有哪些神奇的經(jīng)歷？你會遇到哪些困境與危險？又是怎樣來解決的？插上想象的翅膀，創(chuàng)編一個神奇的火星探險的故事吧！要求：題目自擬，字數(shù)450左右。2023-2024學年五年級第二學期期中考試卷

語文

時間：90分鐘滿分:100分

一、字詞百花園。

1.下列加點字的注音全部正確的一項是()

A.桅(wēi)桿蘸(zhàn)水扳(bān)手

B.監(jiān)(jiàn)生手腕(wàn)撕(sī)扯

C.鑄(zhù)成揪(qiū)住支吾(wú)

D.發(fā)怔(zhēng)齜(zī)牙吐痰(tán)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音的辨析。

A．桅(wēi)桿——wéi；

C．揪(qiū)住——jiū；

D．發(fā)怔(zhēng)——zhèng。

故選B。

2.看拼音,寫詞語。

【答案】

【解析】

【詳解】本題考查的是看拼音寫詞語。

解答此題時，要認真拼讀題目給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在中間，四周留白。一定要做到工整、規(guī)范、正確。

書寫時注意“譽、漿、策、傻、拳、帽、艙、鉤”的正確寫法。

3.按查字典的要求填空。

“逗"字用部首查字法應先查______，再查______畫?！岸骸弊衷谧值淅锏慕忉層校孩僖?；②招引；③有趣；④逗笑兒；⑤停留。請給下列句子中的“逗"字選擇正確的解釋(填序號)。

（1）工作人員提醒大家：業(yè)務辦理結(jié)束后，請盡快離開，不要長時間逗留。（）

（2）這孩子兩只靈活的大眼睛很逗人喜歡。（）

（3）他講這個故事真逗，惹得同學們哄堂大笑。（）

【答案】①.辶②.7##七③.⑤④.②⑤.③

【解析】

【詳解】本題考查部首查字法以及字義的辨析。

“逗”是“辶"字旁，除部首外還剩7畫。

（1）工作人員提醒大家：業(yè)務辦理結(jié)束后，請盡快離開，不要長時間停留。其中“逗”指停留，故選⑤；

（2）這孩子兩只靈活的大眼睛很招引人喜歡。其中“逗"指招引，故選②；

（3）他講的這個故事真有趣，惹得同學們哄堂大笑。其中“逗”指有趣，故選③。

4.下列文言語句中加點字的意思與后面詞語的意思不相同的一項是()

A.吾盾之堅堅固B.溺而不返返回

C.守株待兔守候D.冀復得兔答復

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查文言詞語的理解。

D．冀復得兔：意思希望再獲得一只兔子。復：再。

故選D。

5.寫出下列句子中加點詞語的反義詞。

（1）此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。（）

（2）孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。（）

（3）他無疑可以成為最出色的車夫。（）

（4）猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。（）

【答案】①.馬虎②.討厭③.遜色④.笨拙

【解析】

【詳解】本題考查詞語反義詞。

（1）仔細：周密；細致。該詞的反義詞有：馬虎、粗略、疏忽、粗心等。

（2）賞識：對人的才能或?qū)ψ髌返膬r值有所認識而予以重視或贊揚。該詞的反義詞有：批評，輕視，斥責，貶低等。

（3）出色：卓越，超出一般。該詞的反義詞有：平凡、凡庸、遜色、平庸、一般等。

（4）靈巧：靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動方面顯得靈活、熟練或機敏。該詞的反義詞有：粗笨、愚笨、笨拙、呆笨、拙笨、機械、呆板、呆滯等。

6.下列句子中加點的關聯(lián)詞使用不正確的一項是()

A.大家的馬腳力既然相差不多，那么大家的馬都能分成上、中、下三等。

B.船長一看到兒子在橫木上，就立刻命令兒子跳入海里。

C.猴子不但不理，還撕得更兇了。

D.因為猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以猴子就更加放肆起來。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查關聯(lián)詞的運用。

A．閱讀題目中的句子可知，“大家的馬腳力相差不多"和“大家的馬都能分成上、中、下三等”兩句都是對“大家的馬"進行分析，“馬腳力相差不多”在意義和程度上小于“能分成上、中、下三等”，二者是遞進關系。句中的“既然……那么……”表示因果關系，使用不正確，可以換成“而且"表遞進，即：大家的馬腳力相差不多，而且大家的馬都能分成上、中、下三等。

故選A。

7.下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)

A.叔叔十九歲那年，因家中發(fā)生變故，雖剛及弱冠，就承擔起照顧一家人的重任。

B.小英雄雨來正值豆蔻年華，雖然他年紀小，但能沉著、機智地與敵人周旋。

C.期頤之年楊振寧先生，依舊不辭辛苦地為祖國的科研事業(yè)奉獻著自己。

D.已近而立之年的毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)斗中英勇犧牲，他是中國人民的驕傲。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查對詞語搭配能力。

弱冠：指古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還沒到壯年，叫作弱冠，后泛指男子二十左右的年紀。

豆蔻年華：指少女十三四歲。代指少女的青春年華。

期頤之年：指活到百歲之人。

而立之年：人到三十歲可以自立的年齡。

B．小英雄雨來是男孩，而“豆蔻年華”指十三四歲的少女，詞語搭配錯誤。

故選B。

8.將下列詞語補充完整，并完成練習。

出謀（）（）興（）勃勃不動（）色

（）笑不（）風平（）（）齜牙（）嘴

心驚膽（）（）（）成竹

（1）當一個人的內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來時，我們可以用_來形容他，這個詞語的近義詞是___________。

（2）選詞填空。

①馬戲團中表演的高空走鋼絲繩節(jié)目讓人看得_________________。

②哥哥_________地說：“你盡管放心，這件事包在我身上。"

【答案】①.劃②.策③.致④.聲⑤.哭⑥.得⑦.浪⑧.靜⑨.咧⑩.戰(zhàn).胸.有.不動聲色.示例：神色自若.心驚膽戰(zhàn).胸有成竹

【解析】

【詳解】本題考查詞語的補全和選詞填空。

出謀劃策：出主意，定計策。

興致勃勃：形容興頭很足。

不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。

風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

齜牙咧嘴：形容兇狠的樣子或疼痛難忍的樣子。

心驚膽戰(zhàn)：形容十分害怕。

胸有成竹：比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設想和安排。

（1）結(jié)合詞義，可知，當一個人的內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來時，可以用“不動聲色”來形容。

近義詞有：坦然自若、泰然自若、若無其事。

（2）結(jié)合詞義，可知，馬戲團中表演的高空走鋼絲繩節(jié)目讓人看起來很危險，很害怕，應選：心驚膽戰(zhàn)。

結(jié)合詞義，可知，哥哥說“你盡管放心，這件事包在我身上。"體現(xiàn)出哥哥已經(jīng)全面安排好了，應選：胸有成竹。

二、句子訓練營。

按要求完成句子練習。

9.田忌很賞識孫臏。(改為反問句)

________________

【答案】田忌不賞識孫臏嗎？

【解析】

【詳解】本題考查陳述句改反問句。

陳述句改反問句分為以下幾步：①添加反問詞。②否定句改成反問句要去掉否定詞，肯定句改成反問句要加否定詞。③添加句尾反問語氣詞，添加相應的反問語氣詞（如“嗎”、“呢"、“豈”等），句號改為問號。④將句子梳理通順。

本題添加反問詞“難道”，肯定詞“很”改為“不”，句尾添加反問語氣詞“嗎”，句尾句號改為問號，故可改為：田忌難道不賞識孫臏嗎？

10.撲通一聲，孩子落到大海里。(改為比喻句)

_________________

【答案】撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。

【解析】

【詳解】本題考查改寫比喻句。

比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。包含本體、喻體和比喻詞三部分。分析例句本體是“孩子”，展開聯(lián)想，用具體的事物比喻孩子落到大海里的狀態(tài)，如像魚兒，像石頭……

示例：撲通一聲，孩子像一條魚一樣扎進了海里。

11.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”(用現(xiàn)代漢語翻譯句子)

__________

【答案】有的人說：“用你的矛去刺破你的盾，會怎么樣呢？"

【解析】

【詳解】本題考查句子翻譯。

或：有人。以：使用；用。子：您，對人的尊稱。何如：怎么樣。句意為：有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”

12.幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。(仿寫句子，表示瞬間過得快)

盛夏的院子里，哥哥帶領小伙伴們一起撐水仗。時間在歡聲笑語中飛快流逝，_________

【答案】眨眼間，一個下午就過去。

【解析】

【詳解】本題主要考查學生仿寫句子的能力。

分析例句可知，例句中是用時間的遞進來表現(xiàn)時間過得很快，仿寫時我們也可以根據(jù)時間來層層遞進，比如例句中用“幾十年，幾百年，幾千年，"來表示時間過得很快，后面寫出感覺時間流逝得飛快的心情和事件。照此仿寫即可。例如：盛夏的院子里，哥哥帶領小伙伴們一起撐水仗。時間在歡聲笑語中飛快流逝，一小時，兩小時，三小時，時間一轉(zhuǎn)眼就來到了傍晚。

13.用修改符號修改下面的語段。

微風吹來一陣，碧綠的池水泛起層層波紋，使人心曠神怡。池邊的花壇里盛開著牡丹、月季、芍藥，它們雖然開得那么熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發(fā)出誘人的香味撲鼻而來。這池塘，這花壇，這假山，還有遠處的涼亭，樹木，美麗的圖畫。

【答案】

【解析】

【詳解】本題考查修改病句。

①語序不當?！耙魂嚒笔切揎棥拔L"的，所以把“微風吹來”和“一陣"位置對調(diào)。

②關聯(lián)詞語使用不當。“它們開得那么熱烈”和“一朵比一朵美麗"之間不是轉(zhuǎn)折關系，是遞進關系，把“雖然……但……”改為“不但……而且……"。

③成分贅余。刪除“撲鼻而來”。

④成分殘缺。最后一句話缺少動詞和謂語，在“美麗的圖畫"前面加上“構成了一幅”。

⑤標點符號使用不當?！斑€有遠處的涼亭，樹木"表示句子之間的并列成分，“涼亭”后邊的“__________________，"改為“、”。

語段可修改為：一陣微風吹來，碧綠的池水泛起層層波紋，使人心曠神怡。池邊的花壇里盛開著牡丹、月季、芍藥，它們不但開得那么熱烈，而且一朵比一朵美麗，還不時散發(fā)出誘人的香味。這池塘，這花壇，這假山，還有遠處的涼亭、樹木，構成了一幅美麗的圖畫。

14.讀下面的故事，轉(zhuǎn)換思維，選出填在橫線處最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

英國劇作家蕭伯納是個瘦子，這是眾所周知的。一天，他遇到一個有錢的胖資本家。資本家用譏諷的口吻對蕭伯納說：“蕭伯納先生，看到您，我便知道世界上還存在鬧饑荒的現(xiàn)象。"蕭伯納也笑著回答：“”

A.你不知道瘦的人身體更好嗎？

B.而我一見到您，便知道了世界上鬧饑荒的原因。

C.這還不是你們這些資本家剝削的？

D.沒辦法，我是個窮文人，怎么能和你們這些資本家比呢？

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查了推測言外之意。

選句填空。理解上下文和胖子的含義，推測蕭伯納的回答。

胖資本家的言外之意是諷刺蕭伯納身體消瘦，B項句子反諷胖資本家剝削聚財，回擊有力又不失禮貌。

三、課文歡樂谷。

15.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《自相矛盾》中，與“吾矛之利，于物無不陷也"相抵觸的一句話是“________，_”這則寓言故事告誡我們__，_____。

（2）《跳水》的作者是_____________，課文主要介紹了船長急中生智，用_____的方法，使孩子轉(zhuǎn)危為安，充分表現(xiàn)了船長______、_______、_______的品質(zhì)。

【答案】①.吾盾之堅②.物莫能陷也③.說話做事要前后相應，④.不要自相矛盾。⑤.列夫·托爾斯泰⑥.逼著孩子向海里跳⑦.沉著⑧.機智⑨.果敢

【解析】

【詳解】（1）本題考查課文內(nèi)容理解。

結(jié)合課文句子“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也。’又譽其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！?的意思：楚國有個賣盾又賣矛的人，夸耀自己的盾很堅固，任何武器都無法穿透它，又夸耀自己的矛很銳利，沒有什么東西是穿不透的，可知與“吾矛之利，于物無不陷也”相抵觸的一句話是“吾盾之堅，物莫能陷也"。

課文《自相矛盾》出自于先秦韓非的《韓非子·難一》，主要講述了一個楚國人既賣盾又賣矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是無堅不摧的，結(jié)果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。這則寓言故事告訴我們：說話辦事要實事求是，不能言過其實，要三思而后行。

（2）本題考查課文內(nèi)容理解、作家作品和人物形象分析。

《跳水》是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的一部杰出作品。

結(jié)合課文第五自然段句子“他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”，可知船長急中生智，使用了“用槍逼著跳水"的方法，使孩子轉(zhuǎn)危為安。

課文主要講述了：在一艘輪船上，一只頑皮的猴子在船上蹦來蹦去，成為了水手們的笑料。它越發(fā)放肆，摘掉了船長兒子的帽子，爬上了桅桿，孩子惱羞成怒，追到到桅桿頂端，面臨著極大的危險時，船長迅速而冷靜地作出了決策。他命令孩子跳水，這是一個需要極大勇氣和決心的決定，因為這意味著孩子必須克服巨大的恐懼，從高空跳入水中。最后，孩子得救了。充分表現(xiàn)了船長沉著、機智、果斷的品質(zhì)。

16.下列對人物的思維過程分析有誤的一項是()

A.孫臏調(diào)整了馬的出場順序，實現(xiàn)了資源的合理分配和優(yōu)化利用，取得三局兩勝的結(jié)果。

B.橫木上的孩子已經(jīng)進退兩難了，讓孩子跳進風平浪靜的海里，反倒安全一些，畢竟水手們可以馬上把他救起來。

C.賣矛和盾的人錯在了在同一個地方賣這兩種東西，他應該在不同的地方分別賣矛和盾。

D.在生活中遇到問題，應該先分析當時的情況，再選擇合適的辦法去解決。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查了對課文的理解及實踐作業(yè)。

C．有誤，題目出自課文《自相矛盾》，故事講述的是一個賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說的話前后互相抵觸，導致后來別人問他問題時而不能自圓其說。賣矛和盾的人錯在了他把矛和盾的作用都夸大到了絕對化的程度，而沒有考慮到自己的話前后矛盾。

故選C。

四、閱讀芳草園。

課內(nèi)閱讀。

①田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。

②第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。

③接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。

④第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。

⑤比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。

17.根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下面的表格。

場次田忌齊威王結(jié)果比賽的最終結(jié)果

第一場下等馬上等馬齊威王勝

第二場①中等馬②

第三場③下等馬④

18.結(jié)合上表，孫臏讓田忌這樣安排馬的出場順序，思維過程不包括()

A.他看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

B.如果用相同等級的馬去比拼，勝負還是難以預料。

C.要是用田忌的下等馬對齊威王的上等馬，用田忌的上等馬對齊威王的中等馬，用田忌的中等馬對齊威王的下等馬，就極有可能實現(xiàn)三局兩勝，從而保證最終的勝利。

D.若要保證田忌獲得最終的勝利，就得換幾匹更好的馬才行。

19.讀完這個故事，你明白了什么道理？

__________________

【答案】17.

場次田忌齊威王結(jié)果比賽的最終結(jié)果

第一場下等馬上等馬齊威王勝⑤__田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王

第二場①上等馬中等馬②田忌勝

第三場③中等馬下等馬④田忌勝

18.D19.示例：遇到問題要像孫臏一樣認真分析觀察到的實際情況，再選擇合適的策略，從而達到預期的目的?！窘馕觥?/p>

【17題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。

仔細閱讀選文的內(nèi)容，從第③自然段“第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場?！笨芍?，第二場，田忌用“上等馬"對齊威王的中等馬，結(jié)果是：田忌勝；從第④自然段“第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場?！笨芍?，第三場，田忌用“中等馬"齊威王的下等馬，結(jié)果是：田忌勝。由第⑤自然段“比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。”可知，這場比賽的最終結(jié)果是：田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。

【18題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合課文《田忌賽馬》和選文的表格的內(nèi)容對選項的內(nèi)容進行分析，然后做出正確的選擇。

A．結(jié)合表格中的“上等馬、中等馬、下等馬"可知，題目“他看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”思維過程包括在內(nèi)。

B．結(jié)合表格的內(nèi)容可知，孫臏讓田忌按照他的想法安排馬的出場順序，最終以結(jié)果是“田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。"所以題目“如果用相同等級的馬去比拼，勝負還是難以預料?！边@一思維過程包括在內(nèi)。

C．結(jié)合表格內(nèi)容中的比賽過程和最終結(jié)果“田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。"分析可知，如果按照題目中所給出的馬的出場順序，也可以保證田忌三局兩勝，最終取得勝利。所以題目給出的思維過程包括在內(nèi)。

D．結(jié)合《田忌賽馬》文中的“田忌問道：‘你是說換幾匹更好的馬？’孫臏說；‘一匹都不用換。’”的內(nèi)容和表格中的三場比賽的馬數(shù)可知，題目“若要保證田忌獲得最終的勝利，就得換幾匹更好的馬才行。"思維過程不包括在內(nèi)。

故選D。

【19題詳解】

本題考查文章主旨。

田忌賽馬這個典故源自中國古代的一個故事，講述了田忌與晉國的齊威王舉行賽馬比賽的故事。故事中田忌采取了"換馬計"策略，最終以次勝勝的方式取得了比賽的勝利。這個典故給我們啟示：要善于觀察，勤于動腦，換個角度想問題，發(fā)現(xiàn)自己的長處去攻擊敵人的弱點，要揚長避短，打破常規(guī)，從全局出發(fā)，為了全局的勝利，不怕犧牲局部的利益，最終取得絕對性的勝利。

課外閱讀。

聰明的拿破侖

①有一次，拿破侖騎馬來到一片樹林，忽然聽到了一陣緊急的呼救聲。他策馬揚鞭，朝著發(fā)出叫喊聲的湖邊跑去。

②只見一個士兵掉進了水里，正往深水當中漂移，距離岸邊已有30米。岸上幾個士兵無可奈何地叫喊著，慌作一團，他們當中誰也不會游泳。

③“他會游泳嗎？”拿破侖問道。

④“他只能劃幾下，現(xiàn)在不行了，漂到深水里，剛才喊救命呢！"一個士兵回答說。

⑤拿破侖應了一聲，隨即從侍衛(wèi)手里拿過一支手槍，并大聲向落水的士兵喊著：“趕快游回來，你還往當中游什么？再往前去，我就槍斃你！”

⑥說完，果然朝那人的前方開了兩槍。

⑦落水的士兵或許是聽到了岸上威脅的話，或許是聽到了前方子彈入水的響聲，猛地轉(zhuǎn)過身來，拼命地劃著，竟然很快就游到了岸邊。

⑧落水的士兵得救了，同伴們都很高興。這時他們才發(fā)現(xiàn)，站在他們身邊的竟是拿破侖皇帝。被救的小伙子神色慌張，趕忙向皇帝行禮，然后不解地問：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您還要槍斃我，這是為什么呀？真把我嚇壞了，您的子彈差一點兒就打中我了！"

⑨拿破侖笑著說：“如果不嚇你，你才真的要淹死！你再往前漂去，越漂越遠，就再也游不回來了。這是一個荒野深湖，周圍沒有居民。你看，這里幾個人中，有誰能下水救你呢？經(jīng)過這一嚇，你不就自己游回來了嗎？”

⑩經(jīng)他這么一說，士兵們這才恍然大悟，都開心地笑了。

當我們對眼前的困境無能為力的時候，不如換個角度去思考，運用逆向思維，這樣也許能夠更好地解決問題。

20.聯(lián)系上下文，理解加點詞語。

恍然大悟：________

21.梳理短文的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成下面的思維導圖。

22.看到士兵落水，拿破侖朝那人的前方開了兩槍。下列選項中，哪一項最不可能是他做出這一決策時考慮的內(nèi)容？()

A.如果不施救的話，士兵會越漂越遠，最終被淹死。

B.岸上的士兵都不會游泳，周圍沒有居民，找他人救助是不可能的。

C.落水士兵雖不擅長游泳，但是多少會點兒游泳，在危險的情況下，很有可能游回來。

D.軍令如山，如果我讓他游回來他肯定會聽命于我。

23.短文告訴了我們一個什么道理？用“"在文中畫出來。

24.學以致用，請你運用逆向思維來分析下面的案例。

某學校大廳的門老是被淘氣包踢壞，為了解決這個問題，教導主任決定把門換成鐵門，可校長卻主張換成玻璃門，你認為誰的解決方案好呢？說出你的理由。

___________

【答案】20.恍然大悟：一下子明白、覺悟過來。文中指士兵們聽了拿破侖的解釋，才明白拿破侖拿槍威脅落水士兵的原因。

21.22.D

23.當我們對眼前的困境無能為力的時候，不如換個角度去思考，運用逆向思維，這樣也許能夠更好地解決問題。

24.示例：我認為校長的解決方案好。如果把門換成鐵門，孩子們會覺得門是堅固的，不容易被踢壞，還會繼續(xù)踢。而玻璃門很脆弱，一踢就碎，孩子們會擔心踢碎門，而不敢去踢門。

【解析】

【20題詳解】

本題考查詞語的理解。

恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。

閱讀句子“經(jīng)他這么一說，士兵們這才恍然大悟，都開心地笑了?！笨芍?，其中的恍然大悟指的是士兵們突然明白拿破侖嚇落水士兵的原因。

【21題詳解】

本題考查短文內(nèi)容的概括與理解。

閱讀短文第②段中的“只見一個士兵掉進了水里，正往深水當中漂移，距離岸邊已有30米。岸上幾個士兵無可奈何地叫喊著，慌作一團，他們當中誰也不會游泳。"可知，起因是一個士兵掉進水里并且其他士兵也不會游泳；由第⑤段中的“趕快游回來，你還往當中游什么？再往前去，我就槍斃你！”可知，這句話是拿破侖向落水士兵說的話，威脅落水士兵往回游，是事情的經(jīng)過；由第⑦段中的“落水的士兵或許是聽到了岸上威脅的話，或許是聽到了前方子彈入水的響聲，猛地轉(zhuǎn)過身來，拼命地劃著，竟然很快就游到了岸邊。"可知，結(jié)果就是這個士兵游回了岸邊。

【22題詳解】

本題考查對短文主要內(nèi)容的理解。

閱讀短文第②至⑤段內(nèi)容可知，這個士兵掉進水里并且只會劃幾下，其他士兵不會游泳，由此可知，A、B、C三項中的說法正確，D項說法不符合短文內(nèi)容。

故選D。

23題詳解】

本題考查的是對短文主要內(nèi)容的理解。

通讀短文內(nèi)容可知，短文主要講了落水士兵在拿破侖的假意威脅下擺脫困境游回岸邊的故事，告訴我們?nèi)绾卧谀婢诚逻\用逆向思維解決問題，并開發(fā)自我潛