安徽省天長市關(guān)塘中學(xué)2025屆高三下學(xué)期一?？荚嚉v史試題含解析

安徽省天長市關(guān)塘中學(xué)2025屆高三下學(xué)期一?？荚嚉v史試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．在古代雅典，智者學(xué)派教人辯論，收取酬金。蘇格拉底認為，他們是“知識的批發(fā)商”，出賣智慧就是貶低智慧，獲得朋友比獲得金錢的好處更多。這表明蘇格拉底A．反思雅典民主政治弊端 B．強調(diào)思想自由的重要性C．否定了智者學(xué)派的思想 D．重視知識與道德的結(jié)合2．閱讀《我國城鎮(zhèn)人口數(shù)的變化情況》圖。下列對圖片信息的解讀，符合史實的是我國城鎮(zhèn)人口數(shù)的變化情況圖①A—B點人口增長主要因為國內(nèi)相對和平與“一五”計劃推動②C點高峰的出現(xiàn)是由于國民經(jīng)濟呈現(xiàn)出繁榮景象③國家動亂與國民經(jīng)濟嚴(yán)重困難導(dǎo)致D點城鎮(zhèn)人口大幅減少④E—F點的快速增長主要得益于政府的方針政策的調(diào)整A．①② B．②③④ C．②③ D．①④3．歷史上出現(xiàn)人口由黃河流域向江南大規(guī)模的遷移是在①公元前5—公元前3世紀(jì)②公元3—5世紀(jì)③公元8—10世紀(jì)④公元14—16世紀(jì)A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．馬克思、恩格斯說：“美洲和東印度航路的發(fā)現(xiàn)擴大了交往；從而使工場手工業(yè)和整個生產(chǎn)發(fā)展有了巨大的高漲?！币韵聰⑹鲋袑ι鲜鲆欢卧捓斫庹_的是：①新航路的開辟擴大了市場的需求

②市場需求的擴大刺激了生產(chǎn)力的發(fā)展

③新航路的開辟形成了世界市場

④世界市場的形成促進了工場手工業(yè)產(chǎn)生A．①② B．①②④ C．①②③④ D．②③④5．2018年，美國認為敘利亞政府使用了化學(xué)武器造成平民死傷然而，化學(xué)武器事件并沒有確鑿證據(jù)，在這種情況下，以美國為首的西方國家繞過聯(lián)合國出兵敘利亞。這表明當(dāng)今A．“一超多強”格局進一步強化 B．國際恐怖主義日益泛濫C．和平與發(fā)展成為世界的主題 D．強權(quán)政治威脅世界和平6．如圖為創(chuàng)作于1959年（左圖中的小孩手持彈弓準(zhǔn)備射下麻雀）和1983年（右圖中的小孩準(zhǔn)備吃水果）的宣傳畫，這兩幅圖體現(xiàn)了新中國成立后A．人民生活水平的提高 B．兒童教育事業(yè)的進步C．經(jīng)濟建設(shè)運動的需要 D．衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展7．1927年，聯(lián)共（布）十五大提出：合作社已成長為聯(lián)合了數(shù)百萬農(nóng)戶的強大機體，要通過合作社把小農(nóng)經(jīng)濟引上社會主義道路，通過流通過程，同時也在越來越大的程度上通過生產(chǎn)本身的改組和聯(lián)合，把個體的分散的生產(chǎn)單位改造成以新的技術(shù)（電氣化等）為基礎(chǔ)的大規(guī)模的公有化經(jīng)濟。由此可見當(dāng)時蘇聯(lián)A．準(zhǔn)備廢除新經(jīng)濟政策 B．準(zhǔn)備調(diào)整農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系C．形成高度集中的經(jīng)濟管理體制 D．?dāng)U大了集體農(nóng)莊的自主權(quán)8．1926年蘇聯(lián)商業(yè)人民委員米高揚宣稱：“應(yīng)當(dāng)說，農(nóng)民自發(fā)勢力、農(nóng)民谷物市場完全為我們所控制，我們隨時可以降低或提高糧食價格?！逼鋵嵸|(zhì)是A．按照市場價值規(guī)律管理經(jīng)濟B．繼續(xù)執(zhí)行新經(jīng)濟政策C．采用行政命令解決經(jīng)濟問題D．正式建立斯大林模式9．隨著第二次工業(yè)革命的推進，人們對建筑的需求越來越大，工業(yè)與力學(xué)、數(shù)學(xué)、材料科學(xué)的發(fā)展，促進了建筑技術(shù)的進步，1889年為在巴黎舉行的世界博覽會建造的埃菲爾鐵塔便是典型。這主要表明第二次工業(yè)革命A．科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的特點 B．促使城市家庭生活的改進C．促進科學(xué)理論的重大突破 D．促進城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整10．美國經(jīng)濟史專家哈羅德·H·?？思{曾不無自豪地說：“（20世紀(jì)初）美國農(nóng)業(yè)一次收成，就可以把比利時王國的一切連同國王一起買到手，兩次收成可以買進意大利……五次收成，就能把俄羅斯帝國從沙皇手中買進來?！边@主要說明A．先進的政治制度有利于經(jīng)濟的發(fā)展B．產(chǎn)業(yè)革命推動美國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的攀升C．國家壟斷資本主義提升了美國的經(jīng)濟競爭力D．美國確立資本主義經(jīng)濟霸主地位11．古代雅典的梭倫在詩中寫道：“這兩人一樣富足，一個擁有大量白銀和黃金，盛產(chǎn)麥子的田地及騾馬，另一個只擁有這樣一些東西：健壯的胃口，腰背和腿腳，這些才是世人的財富。盡管有比這些更多的錢財也帶不進冥土，沒有任何贖金能讓人逃避死亡和重病，逃過那越來越近的老年之苦?！睋?jù)此可知，梭倫A．反對奴隸制度 B．具有人文精神 C．抨擊貧富差別 D．主張權(quán)利平等12．14世紀(jì)中葉,英國頒布了教職選舉規(guī)章，規(guī)定英國教士的選舉不受教皇干涉，概由本國解決；15世紀(jì)中葉，法國頒布了“實利準(zhǔn)許法”等法規(guī)，在任命教職、解決司法糾紛和征稅三個問題上限制教皇的權(quán)力。這反映了一些西歐國家A．宗教改革的成效 B．民族國家意識的興起C．天主教會的腐朽 D．封建專制制度的解體二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）有學(xué)生設(shè)計了研究科舉制度的學(xué)習(xí)單。根據(jù)提示完成如下學(xué)習(xí)活動：在圖片中選擇研究科舉制的原始史料，并結(jié)合圖片信息說明理由。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一人類教育伴隨著人類的出現(xiàn)而產(chǎn)生，隨人類社會的發(fā)展而進化。材料二改革開放40年來以來中國教育事業(yè)發(fā)展取得了歷史性突破，總體水平躍居世界中上行列。但中國當(dāng)代教育仍然面臨三方面挑戰(zhàn)：一是中國特色社會主義進入到新時代，對國民素質(zhì)、人才支撐提出新要求；二是不斷加速的科技革命和工業(yè)革命對教育變革提出新任務(wù)；三是社會主要矛盾轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展賦予新使命。工業(yè)4.0時代，教育的現(xiàn)代化有望破解上述教育發(fā)展瓶頸，繪就大國教育新藍圖，為建設(shè)教育強國插上騰飛的翅膀。——摘編自陳鋒《中國教育現(xiàn)代化“2035”面臨的挑戰(zhàn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括人類教育變革的階段性特征，并簡析工業(yè)社會時期教育發(fā)展的基本原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析在工業(yè)革命4.0時代下，我國的智慧教育如何開創(chuàng)發(fā)展新格局。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

根據(jù)材料“出賣智慧就是貶低智慧，獲得朋友比獲得金錢的好處更多”結(jié)合所學(xué)知識可知，蘇格拉底認為教育目的是造就治國人才，重視教育，認為教育是培養(yǎng)人美德的前提，因此他熱情地施教于向他請教的所有人，不認同智者學(xué)派以當(dāng)教師作為賺錢的手段的做法，說明蘇格拉底重視知識與道德的結(jié)合，D項正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了蘇格拉底重視知識與道德的主張，沒有涉及雅典民主政治弊端的內(nèi)容，A項錯誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了蘇格拉底重視知識與道德的主張，沒有強調(diào)思想自由的內(nèi)容，B項錯誤；蘇格拉底不認同智者學(xué)派以當(dāng)教師作為賺錢的手段的做法，但不代表否定了智者學(xué)派的思想，C項錯誤。2、D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀圖表信息的能力，圖中曲線信息顯示建國初期，伴隨“一五”計劃的開展城市人口緩慢增長；1960年前后中國城市人口增長達到第一次高峰，這是由于工業(yè)大躍進運動造成的；1965年城市人口增幅跌入谷底，但此時文革尚未開始，國家總體安定沒有陷入動亂；1975年，城市人口開始快速增長，這是由于政策調(diào)整所致，所以②③兩項說法錯誤，①④兩項說法正確符合題意和史實，故答案選D。考點：20世紀(jì)50年代至70年代探索社會主義建設(shè)道路的實踐·一五計劃3、C【解析】

我國歷史上有三次人口南遷高潮，第一次出現(xiàn)在兩晉之際，第二次出現(xiàn)在唐朝安史之亂之后，第三次出現(xiàn)在兩宋之際。其中①時間段為戰(zhàn)國時期，雖有戰(zhàn)亂但無遷移，錯誤；②時間段為魏晉南北朝時期，人們?yōu)榱硕惚軕?zhàn)亂，開始南遷，正確；③時間段為安史之亂后，北方居民為逃避戰(zhàn)亂南遷，正確；④該時間段為明朝時期，明朝時期國家統(tǒng)一，沒有大范圍的戰(zhàn)亂，沒有出現(xiàn)人口南遷，排除；結(jié)合上述分析可知C正確，ABD排除。故選C。4、A【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，新航路的開辟擴大了市場需求，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，故①②正確；新航路的開辟是世界市場開始形成，故③錯誤；工場手工業(yè)的發(fā)展促使新航路的開辟和世界市場的形成，故④錯誤。所以答案選A。5、D【解析】

美國繞過聯(lián)合國出兵敘利亞，反映了美國推行強權(quán)政治，威脅世界和平，故選D；材料沒有涉及“一超多強”的信息，排除A；BC與材料信息無關(guān)，排除?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“以美國為首的西方國家繞過聯(lián)合國出兵敘利亞”，緊扣關(guān)鍵信息分析解答。6、D【解析】

根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，打麻雀除四害運動是大躍進時期的第一場運動，響應(yīng)了1958年中共中央發(fā)出的《關(guān)于除四害講衛(wèi)生的指示》，而圖中倡導(dǎo)用自然來沖洗水果并進食，二者均反映了民眾衛(wèi)生意識的加強，故D項符合題意；題干不能體現(xiàn)人民生活水平提高，排除；題干未涉及兒童教育事業(yè)，排除B項；二圖與經(jīng)濟建設(shè)無直接關(guān)系，排除C項。故選D。7、B【解析】

1927年聯(lián)共（布）十五大報告中，強調(diào)合作社的功能、作用和合作化的目的等，反映出當(dāng)時蘇聯(lián)準(zhǔn)備調(diào)整農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系，B項正確；材料沒有表示要廢除新經(jīng)濟政策的信息，A項錯誤；高度集中的經(jīng)濟管理體制形成是1930年代，C項錯誤；1927年集體農(nóng)莊還沒有建立起來，D項錯誤。8、C【解析】材料“農(nóng)民谷物市場完全為我們所控制，我們隨時可以降低或提高糧食價格。”體現(xiàn)的是政府對糧食市場的控制，C符合題意；AB均與材料所述不符；D與題干時間信息不符，斯大林模式的正式建立的標(biāo)志是1936年憲法的頒布。9、A【解析】

根據(jù)題干可知，第二次工業(yè)革命期間，工業(yè)與力學(xué)、數(shù)學(xué)、材料科學(xué)的發(fā)展推動了建筑技術(shù)的進步，反映了科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合的特點，A項正確；題干未體現(xiàn)城市家庭生活的進步，排除B項；科學(xué)理論的重大突破推動了第二次工業(yè)革命，排除C項；題干未體現(xiàn)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，排除D項。故選A。10、B【解析】

哈羅德·H·?？思{的論述體現(xiàn)了20世紀(jì)初美國農(nóng)業(yè)的超高產(chǎn)值，據(jù)所學(xué)可知，美國在第二次工業(yè)革命中發(fā)展迅速，生產(chǎn)力極大提高，促使農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，故選B項；美國代議制確立于18世紀(jì)，而材料中的現(xiàn)象發(fā)生在20世紀(jì)初，因此并不能直接體現(xiàn)政治制度對經(jīng)濟的促進作用，排除A項；國家壟斷資本主義是在20世紀(jì)30年代羅斯福新政之后才出現(xiàn)的，與材料時間不符，排除C項；美國確立資本主義經(jīng)濟霸主地位是在第二次世界大戰(zhàn)后，排除D項。11、B【解析】

根據(jù)題干可知，梭倫認為真正的富有在于健康，而非金錢，否定金錢萬能，關(guān)注人本身，體現(xiàn)了人文精神，故B項正確；梭倫并不反對奴隸制度，排除A項；題干未抨擊貧富差別，排除C項；材料中未體現(xiàn)權(quán)利平等的主張，排除D項。故選B。12、B【解析】

由材料“規(guī)定英國教士的選舉不受教皇干涉，概由本國解決”“在任命教職、解決司法糾紛和征稅三個問題上限制教皇的權(quán)力”可知，當(dāng)時的英國和法國均在一定程度上要求政教分離，體現(xiàn)了本國事務(wù)交由本國解決的發(fā)展趨向，即民族國家意識開始興起，故選B。宗教改革發(fā)生于16世紀(jì)，與材料時間不符，排除A；材料只能體現(xiàn)為對教權(quán)的限制，沒有提及天主教會腐朽的相關(guān)史實，排除C；如果14和15世紀(jì)封建專制制度已經(jīng)解體，那么就不會有后面的啟蒙運動，排除D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、B為原始史料。因為A是文學(xué)藝術(shù)作品，B是明朝科舉考試答卷，上有萬歷皇帝親筆批答，能直接反映當(dāng)時科舉制的情形?！窘馕觥?/p>

根據(jù)圖片可知，B是萬歷皇帝題字的狀元試卷，因此是原始史料?！度辶滞馐贰肥俏膶W(xué)作品，有人為加工痕跡，主觀性較強，而B是明朝科舉考試答卷，上有萬歷皇帝親筆批答，能直接反映當(dāng)時科舉制的情形。14、（1）階段性特征：原始社會、農(nóng)業(yè)社會發(fā)展較慢，注重統(tǒng)治階級的精英化教育；工業(yè)革命后發(fā)展速度加快，教育的發(fā)展伴隨著科技的發(fā)展進步，注重工人階級的標(biāo)準(zhǔn)化教育；信息時代到來，教育快速發(fā)展，注重多媒體、數(shù)字化和智慧教育。工業(yè)社會教育發(fā)展的基本原因：資產(chǎn)階級代議制確立發(fā)展，提供制度保障；資本主義經(jīng)濟發(fā)展，世界市場發(fā)展，工業(yè)革命提供物質(zhì)基礎(chǔ)；文藝復(fù)興宗教改革啟蒙運動解放思想；近代自然科學(xué)的發(fā)展；培養(yǎng)工業(yè)革命需要的人才；前代教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)；國家政策。（2）從國家發(fā)展需要出發(fā)，與時俱進；加快教育的信息化技術(shù)發(fā)展；人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置；