班主任先進(jìn)事跡素材摘抄7篇

班主任先進(jìn)事跡素材摘抄7篇當(dāng)一名班主任簡(jiǎn)單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂！關(guān)于班主任先進(jìn)事跡素材摘抄該怎么寫的呢？下面我給大家?guī)戆嘀魅蜗冗M(jìn)事跡素材摘抄，盼望大家喜愛！

班主任先進(jìn)事跡素材摘抄篇1

送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜，不知還要度過多少個(gè)黑夜白晝?；仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘，個(gè)中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無從言表。這里我只想談一下作為一名人民老師和班主任是如何用愛傳承文明，用愛詮釋一個(gè)老師良知;用真情贏得老師的人格和魅力，用真情贏得一個(gè)老師的尊嚴(yán)的。

我是一個(gè)學(xué)校低班級(jí)老師，自從78年任教以來，始終從事低學(xué)段的語文教學(xué)和班主任工作。多年來，在教育教學(xué)和班級(jí)管理中，我始終將愛放在第一位：用愛傳承文明，用愛開啟同學(xué)的才智，用愛贏得同學(xué)的信任，用愛取得了同學(xué)家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)。每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容，我就像觀察自己的孩子童年時(shí)期的身影，這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會(huì)油然而生。無論同學(xué)的成果是好是壞，不管同學(xué)聽不聽話，我都覺得他們和自己的孩子一樣是可愛可親的。因此在班級(jí)管理過程中，我總是以身作則，領(lǐng)先垂范。凡是要求同學(xué)做到的事，我自己首先做到;凡同學(xué)的大型活動(dòng)，我肯定參與;凡勞動(dòng)或衛(wèi)生大掃除中，同學(xué)做起來有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃、掃天花板、班級(jí)文化的布置、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)等等，而同學(xué)干的都是一些力所能及的事。對(duì)同學(xué)的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求同學(xué)用“文明、禮貌、勤奮、守紀(jì)”的班訓(xùn)嚴(yán)格自我約束外，我自己從不講粗話，更不用說打罵同學(xué)。多年來，我本著一顆關(guān)愛同學(xué)之心，一切從關(guān)懷愛惜同學(xué)動(dòng)身，一視同仁的對(duì)

待每一位同學(xué)，不體罰同學(xué)，不卑視差生，不向同學(xué)亂收費(fèi)濫罰款，也從不向同學(xué)推銷一分錢的學(xué)習(xí)資料。不僅如此，反而多次對(duì)貧困同學(xué)資助學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)資料及衣物。如:在我所教的同學(xué)中有一個(gè)叫宋全枝的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果很好，因父母無職業(yè)，靠拾破爛為生。在同學(xué)中她感到很自卑，因此少言寡語。為了增加她的自尊心和自信念，我除給她做認(rèn)真的思想工作外，還給她買了筆、本子、文具盒及學(xué)習(xí)資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個(gè)三班級(jí)的同學(xué)，但對(duì)這些鼓舞和資助感動(dòng)的只有用作文的形式來表達(dá)。她在一次《我最敬重的人》的作文中，這樣寫到“在我敬重的人中有父母、有老師，也有同學(xué)，但我最敬重的人是我現(xiàn)在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻賽過我的母親。在我自卑的時(shí)候她給我鼓舞，在我最困難的時(shí)候她給我關(guān)心。她像我的母親一樣，關(guān)懷我、愛惜我，她是我心目中最值得敬重的人?！狈N瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關(guān)愛的種子，收獲了一個(gè)老師的良知;獻(xiàn)出了一份育人的真情，贏來了一份魅力和尊嚴(yán)。

對(duì)待家庭困難的同學(xué)我能從生活和學(xué)習(xí)上賜予關(guān)愛，對(duì)待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛、急躁關(guān)心。如：我曾經(jīng)教過一個(gè)叫肖楚翔同學(xué)，在二班級(jí)時(shí)為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二非常。升到三班級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)及原二班級(jí)老師都認(rèn)為他成果特差跟不上，勸他留級(jí)，但該生哭著不想留。當(dāng)時(shí)，我看到這個(gè)同學(xué)雖然小，卻很有自尊，能熟悉到留級(jí)不是光榮的事，說明他有上進(jìn)心。于是我就給家長(zhǎng)做工作“既然他不想留級(jí)，不如讓他上三班級(jí)試試吧!也許通過努力，能跟上?！痹跔?zhēng)得家長(zhǎng)的同意后，我把他留在了三班級(jí)。由于平常能從多方面關(guān)懷他，鼓舞他，并告誡其他同學(xué)對(duì)他不排擠，不卑視。同時(shí)在學(xué)習(xí)上對(duì)他也多加關(guān)心，如：上課多提問、課下多輔導(dǎo)，并支配了兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對(duì)他進(jìn)行關(guān)心。功夫不負(fù)苦心人，愛心的澆灌，最終結(jié)出了甜美的果實(shí)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，肖楚陽同學(xué)有了很大的進(jìn)步，在一次用“關(guān)愛”一詞造句時(shí)，他這樣寫到：“老師像媽媽一樣關(guān)愛著我們?！痹谄谀┛荚嚂r(shí)，他已由原來的十幾一二非常上升到60分以上。關(guān)愛不僅使同學(xué)明禮，而且使同學(xué)聰慧。

近幾年，由于農(nóng)夫工和城鎮(zhèn)下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加，留守兒童的問題，也越來越成為學(xué)校和社會(huì)的焦點(diǎn)。上學(xué)年，在我所代的二班級(jí)同學(xué)中有一個(gè)叫王家良的同學(xué)，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書。因此，該生的學(xué)習(xí)和生活也就無人照管，他常常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭常常不洗、衣服長(zhǎng)期不換，同學(xué)們都不愿和他坐在一起，學(xué)習(xí)成果就更不用說。針對(duì)這種狀況，我以一個(gè)母親的態(tài)度來關(guān)懷他;以一個(gè)老師的天職來關(guān)心他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時(shí)候穿的衣服拿出來讓他換上，再把他領(lǐng)到鏡子前，對(duì)著鏡子開道說：“你看你是個(gè)多么帥的小伙，你假如能每天講衛(wèi)生、守紀(jì)律，你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜愛你了嗎?”聽了我的話，他臉上露出了既大方又喜悅的神情。就這樣，每個(gè)星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢(shì)利導(dǎo)給他明理、益智的講故事，同時(shí)又為他買來新的學(xué)習(xí)用具，鼓舞并關(guān)心他好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力和愛心的付出，小家良不僅養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，而且成了懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好同學(xué)。

一份耕耘，一份收獲，一份關(guān)愛，一份歡快。愛可以傳承文明;愛也體現(xiàn)了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏得了人格的魅力尊嚴(yán)，真情也為自己帶來了很多的歡快。多年來正是由于我的愛心付出，用一顆母親的心對(duì)待每一位同學(xué)，因此只要我所教過的.班級(jí)，同學(xué)、家長(zhǎng)和學(xué)校都特別滿足。我所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，同學(xué)的綜合素養(yǎng)高，學(xué)校開展的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，我班同學(xué)也多次獲獎(jiǎng)，多次被評(píng)為文明班級(jí)。我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀老師、師德標(biāo)兵、模范班主任、先進(jìn)教育工。每年開學(xué)時(shí)，許多家長(zhǎng)多方面打聽我所代課的班級(jí)和班級(jí)，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛是信任的根基，信任，可以制造美妙的境界。我雖然已年過半百，教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂少苦多，但我仍舊會(huì)癡心不改的戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái)，用愛去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴(yán)，在愛與被愛中品嘗更多的歡快。

班主任先進(jìn)事跡素材摘抄篇2

一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的品德。

為做好同學(xué)的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個(gè)星期一上午的班會(huì)課，班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期消失過的問題的一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)問題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。

開班會(huì)不肯定要在班會(huì)課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果，不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。注意的是同學(xué)的共性和因材施教。同學(xué)來自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和愛好愛好特長(zhǎng)。為針對(duì)同學(xué)的共性，做到因材施教，以至達(dá)到最完善的教學(xué)效果。我常常找同學(xué)談天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)伴侶。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進(jìn)同學(xué)當(dāng)中，融入同學(xué)心里。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

我始終擔(dān)當(dāng)高中班主任，在班級(jí)管理中，主要從以下幾個(gè)方面開展工作：

1、考慮到高中同學(xué)正直青春期，是世界觀，人生觀進(jìn)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設(shè)置增多，學(xué)問點(diǎn)的簡(jiǎn)單、難度加深，也面臨著的高考這一實(shí)際問題。這時(shí)候，培育同學(xué)樹立正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導(dǎo)作用，不至于使同學(xué)在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對(duì)前途失去信念。

2、培育同學(xué)如何自行自我管理，培育他們多方面的力量。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法。通過班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理。當(dāng)同學(xué)對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，我作為班主任就準(zhǔn)時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長(zhǎng)。

三、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、在全班同學(xué)、全體任課老師的共同努力下，班級(jí)建設(shè)成果斐然，碩果累累。

軍訓(xùn)會(huì)操優(yōu)秀獎(jiǎng)、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運(yùn)動(dòng)會(huì)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、精神文明獎(jiǎng)、廣播操競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、班標(biāo)競(jìng)賽第一名、校藝術(shù)節(jié)合唱競(jìng)賽三等獎(jiǎng)等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱__四位同學(xué)名列班級(jí)前四名，其中，朱__同學(xué)分別取得了751、712的高分，在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分班級(jí)第一。

班主任先進(jìn)事跡素材摘抄篇3

陸永足老師現(xiàn)擔(dān)當(dāng)平果縣第九學(xué)校四班級(jí)一班主任工作。他自參與工作以來，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作閱歷豐富，擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書育人成果特殊突出?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動(dòng)同學(xué)的心靈

班主任是全班同學(xué)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)同學(xué)傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并深化了解同學(xué)，關(guān)懷孩子的思想和心理變化。他公平的對(duì)待每一位同學(xué)，無論成果的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力關(guān)心他們解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问峭瑢W(xué)的楷模。言談舉止對(duì)同學(xué)具有很大的感染力，因此陸老師很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的自己必需做到。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起，教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好，說感謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，他班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)同學(xué)自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種相互監(jiān)督，相互關(guān)心，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了同學(xué)主體作用，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。同學(xué)在集體中相互關(guān)心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的狀況，陸老師總是用“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包涵地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠(chéng)意去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和急躁來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

多年來，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)好，大多時(shí)候他會(huì)把同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同共享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，他從不責(zé)備，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特別，父母始終忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子嬉戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)覺后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話，那位家長(zhǎng)也熟悉到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒u漸來轉(zhuǎn)變孩子的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)很是感謝，對(duì)陸老師愛惜同學(xué)、班級(jí)管理有方贊不絕口。

陸老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他信任，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會(huì)越做越精彩！

班主任先進(jìn)事跡素材摘抄篇4

從踏上教育工作崗位10年以來，我擔(dān)當(dāng)了9年的班主任。在班主任工作中我愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，想同學(xué)之所想，樂觀為同學(xué)排憂解難，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛深厚。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)當(dāng)?shù)陌喽啻伪辉u(píng)為“優(yōu)勝文明班”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、加強(qiáng)同學(xué)的思想工作

從參與工作至今，我已有9年班主任工齡。在班級(jí)管理上，實(shí)行以同學(xué)為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。由于它對(duì)學(xué)校生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。同學(xué)消失問題時(shí)，不是采納高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。關(guān)注每一位同學(xué)的全面進(jìn)展，擅長(zhǎng)分析和把握每一位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并妥當(dāng)處理可能消失不良后果的問題。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)方面的協(xié)作，形成教育網(wǎng)絡(luò)。敬重同學(xué)人格，努力做好本班同學(xué)思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。二、細(xì)心培育班干部，信任孩子

良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，必需靠部分同學(xué)的樂觀帶頭。選拔起樂觀帶頭作用的班干部可以說非常重要，在選拔班干部時(shí)，我煞費(fèi)苦心，反復(fù)選擇。我班的萬俊強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦，自覺性高，自我要求嚴(yán)格，所以我把班長(zhǎng)一職交給了她。學(xué)習(xí)委員范婧媛，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，樂于助人，歷次考試在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個(gè)同學(xué)做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，所以選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹?。首先?duì)他們進(jìn)行分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo)幫

助他們開展工作。班干部有成果時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和確定。他們工作有失誤時(shí)，就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作，準(zhǔn)時(shí)訂正他們的錯(cuò)誤，鼓舞他們努力克服自己的缺點(diǎn)，在班級(jí)中樹立他們的威信。個(gè)別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培育他們的工作力量。平常多和他們溝通談心，?yán)格的要求他們，讓他們熟悉到，自己應(yīng)當(dāng)帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。有了他們的關(guān)心，班級(jí)管理井井有條，我的工作也輕松了很多。他們?cè)谡麄€(gè)班級(jí)中起到了模范帶頭作用、號(hào)召分散作用。三、對(duì)待同學(xué)有愛心、有急躁、有細(xì)心。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的確定，在上學(xué)期，我班還有一位家長(zhǎng)為了表示對(duì)我的感謝，特意寫了一封感謝信貼在學(xué)校的公告欄里。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，而且改過來之后極簡(jiǎn)單再犯。針對(duì)這樣的狀況，我總是用寬容去暖和同學(xué)的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包涵地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。能與家進(jìn)步行溝通，精確?????找出后進(jìn)生熟悉上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠(chéng)意去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和急躁來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的學(xué)問入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生制造一個(gè)寬松的良好的學(xué)

習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生，采納“一對(duì)一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友情之手的救濟(jì)，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。四、對(duì)同學(xué)一視同仁、公平相處

有的老師認(rèn)為，偏愛好同學(xué)是人之常情，正如在家庭中父母喜愛乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生消失同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁，不能由于他是差生而不耐煩，嚴(yán)加指責(zé)；也不能由于他是好生而裝作沒觀察。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公正，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的心情。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持公平原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，急躁相幫，才能贏得同學(xué)的信任。我班的宋文哲平常作業(yè)常常不完成，學(xué)習(xí)特別差，而且上課還愛講話，于是我下課常常給他做思想工作，教育他上課應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽講，肯定要把成果提上去。在課堂上我也常常關(guān)注他，只要他坐得端正，我就表揚(yáng)他，作業(yè)完成了，我也表揚(yáng)，甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向他學(xué)習(xí)呢，后來他常常興奮地主動(dòng)跟我說作業(yè)寫完了?，F(xiàn)在他的成果也有了肯定的進(jìn)步。

五、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐

為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來，我游覽在教育的海洋中，如饑似渴，仔細(xì)雕琢自己。工作之余，還從各種書籍、報(bào)刊雜志中汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足，20__年的8月我還參與了班主任教育培訓(xùn)，并且圓滿結(jié)業(yè)。一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)勝文明班。

教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M(jìn)一步提高

教學(xué)水平，我始終樂觀參與省、市、縣等各級(jí)組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

總之，進(jìn)步無止境，我仍需努力。付出定會(huì)有收獲，我將連續(xù)努力，力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好；使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

班主任先進(jìn)事跡素材摘抄篇5

霍瑞珍，2022級(jí)1班語文老師，班主任。

剛參與工作的霍老師，年輕、布滿朝氣，將活力與愛心注入到同學(xué)中間。雖然是一名普一般通的班主任，她卻做得有滋有味。如同大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無比幸福的事?！?/p>

她做人坦蕩，做事急躁，喜愛教育事業(yè)。努力學(xué)習(xí)不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，衣著干凈大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。她在班級(jí)管理中專心引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)感到暖和。她教會(huì)同學(xué)如何做人、如何學(xué)習(xí)。同時(shí)她也是家長(zhǎng)的伴侶，是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁。她的同學(xué)有著樂觀健康的人生態(tài)度，喜愛生活和學(xué)習(xí)，關(guān)愛家人和伴侶，懂得感恩。

班主任先進(jìn)事跡素材摘抄篇6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評(píng)為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對(duì)獲此殊榮，我滿懷感動(dòng)。

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個(gè)學(xué)年里，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的班主任工作。作為一個(gè)年輕的老師和班主任，我工作踏實(shí)、仔細(xì)，得到同學(xué)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們歡樂的成長(zhǎng)。為此，我無怨無悔！讓我重新選擇，我還會(huì)一如既往的選擇當(dāng)班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。

回首過去的一年，我謹(jǐn)記貴州教育精神，時(shí)刻牢記貴州老師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

(一)、用愛心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來的寄宿同學(xué)。這些寄宿同學(xué)有不少是留守兒童。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，又出門在外，致使他們心里非常脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們急躁地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平常，他們生病時(shí)，我會(huì)急躁地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后，我會(huì)去詢問他們吃上飯沒；冬天，下晚輔導(dǎo)后，我會(huì)進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚

(二)科學(xué)管理班級(jí)。從一班級(jí)開頭，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們協(xié)商，制訂了《班級(jí)文明公約》，并仔細(xì)遵照履行。我們班還進(jìn)行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等競(jìng)賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，孩子們也在潛移默化中慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。

(三)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開頭，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。慢慢的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng)、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí)，同時(shí)自信念也不斷提高。一年來，這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。

(四)廣開言路，注意與家長(zhǎng)溝通。同學(xué)的成長(zhǎng)離不開家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開家長(zhǎng)會(huì)外，還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長(zhǎng)了解到同學(xué)在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)看法和建議，共同協(xié)商管理好同學(xué)。

在這一年里，我雖然取得了一些小小的成果，但我深深知道，這些成果離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和關(guān)心。我肯定連續(xù)努力，把班主任做得更好！

班主任先進(jìn)事跡素材摘抄篇7

從踏上教育工作崗位以來，王__始終在學(xué)校擔(dān)當(dāng)班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)受，讓其深深體會(huì)到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實(shí)仔細(xì)，方法得當(dāng)，十年中連續(xù)八次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，一次模范老師，20__年被評(píng)為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱號(hào)，20__年、20__年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱號(hào)，20__年獲__市__中學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)，20__年獲__市__中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，被授予校級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)20__年被榆陽區(qū)教育局授予榆陽區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)，同年獲榆陽區(qū)模范班主任榮譽(yù)稱號(hào)。多年來，因工作努力，成果突出，關(guān)愛同學(xué)成長(zhǎng)，得到了同學(xué)、家長(zhǎng)的確定及領(lǐng)導(dǎo)、同行們的全都好評(píng)。班主任工作是艱難而又重要的，所以他不忘學(xué)習(xí)，積累閱歷，總結(jié)得失，在實(shí)踐中摸索行之有效的工作方法，得出了一些個(gè)人的借鑒和體會(huì)：

一、抓好同學(xué)的思想工作和行為規(guī)范

在剛參與工作時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)就讓其擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)老師及班主任工作，而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生，成果差，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級(jí)后，他首先加強(qiáng)同學(xué)的思想教育工作，常常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話，與家長(zhǎng)常常聯(lián)系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級(jí)里去，給同學(xué)講一些寓含深刻道理的小故事，讓同學(xué)分清是非，學(xué)會(huì)做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和諧相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了很多。

現(xiàn)在的班級(jí)，他充分利用校內(nèi)流淌紅旗評(píng)比，對(duì)同學(xué)進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采納今日一現(xiàn)、每日問答等欄目進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。留意培育同學(xué)挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織同學(xué)毛遂自薦，鼓舞同學(xué)挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信念，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)覺了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成果方面，其結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織同學(xué)開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌、數(shù)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽等競(jìng)賽，許多同學(xué)在競(jìng)賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的樂觀性，還采納階段嘉獎(jiǎng)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛同學(xué)，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與同學(xué)一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名班主任，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛。下面就結(jié)合王老師的教學(xué)實(shí)際來談一談。

他們班的高晨泰同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊急，言語傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后