班主任感人簡要事跡5篇

班主任感人簡要事跡5篇班主任感人簡要事跡5篇

班主任它們正是在根據(jù)我們國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對(duì)同學(xué)的影響，他在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的過程中起著橋梁作用。下面是我為大家整理的班主任感人簡要事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

班主任感人簡要事跡精選篇1

__老師喜愛本職工作，關(guān)懷愛惜同學(xué)，全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴(yán)格要求自己，為人師表，禮貌執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從學(xué)校支配，仔細(xì)聽取同事教育教學(xué)工作中好的閱歷教訓(xùn)，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，相互取長補(bǔ)短，以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順當(dāng)?shù)鼐`開。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說過:“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫猓瑦凼菓z憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。陳老師就是靠著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是老師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認(rèn)為，愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛同學(xué)，就需要老師敬重同學(xué)的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙同學(xué)樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她靠著一顆愛心來做好她的教育工作的。

許多人提到老師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲?”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無窮的。每一天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”她擁有一種特別的教育手段―微笑。她班有個(gè)同學(xué)，剛開頭每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此每次測(cè)評(píng)總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!她就試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛勞動(dòng)，每一天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，她便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)老師說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！标惱蠋熯€是笑著對(duì)他說:“等一下我但是要來查的?！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時(shí)，她會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，她會(huì)用微笑送時(shí)鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛戴。

人格尊嚴(yán)是公平的。作為班主任，她努力做到能像一個(gè)真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅，被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專家常說“理解是教育的前提，敬重是教育勝利的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱慕?jīng)受，陳老師發(fā)覺:當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、敬重后，她可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

班主任在班級(jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識(shí)到一個(gè)好的班群眾需要一個(gè)頑強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，她認(rèn)真觀看，反復(fù)斟酌，綜合思索，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣闊同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的頑強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的看法，定方案，周密布置，認(rèn)真分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累閱歷，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作潛力漸漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，她總是進(jìn)行急躁細(xì)致的思想教育，并樂觀鼓舞。對(duì)不稱職的干部準(zhǔn)時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不模糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前進(jìn)展。在平常的工作中，陳老師老師堅(jiān)持每天記好班主任手冊(cè)，始終面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，深化了解同學(xué)，隨時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，關(guān)懷同學(xué)的生活，做好家訪工作。關(guān)愛差生，幫忙差生樹立學(xué)習(xí)的信念，使大部分差生成果有較大的提高。她把班上大部分同學(xué)家的電話號(hào)碼都存在手機(jī)里，自然家長們對(duì)她都很有好感。他說:一個(gè)班群眾只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的分散力，有了正確的輿論，有了頑強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，必需會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向勝利!

陳老師從對(duì)父母的感恩開頭培育同學(xué)的感恩意識(shí)，進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農(nóng)夫、甚至是自己以前幫忙過的人，甚至是自己學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭對(duì)手。正是這種感恩意識(shí)的培育，使同學(xué)學(xué)會(huì)了博愛，使同學(xué)學(xué)會(huì)到處為他人著想，強(qiáng)化了同學(xué)做人的職責(zé)感。懂得愛人。

多年的教育實(shí)踐，使陳老師熟悉到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的很多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來，如樸實(shí)、堅(jiān)忍、不勞無獲等等思想。同學(xué)還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì)支配工作的挨次，進(jìn)而構(gòu)成支配學(xué)習(xí)的潛力以及動(dòng)手潛力。她非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?！彼齾f(xié)作學(xué)校組織了親子活動(dòng)，與家長攜起手來支配同學(xué)家務(wù)勞動(dòng)，教育同學(xué)為父母分擔(dān)職責(zé)，體會(huì)父母的艱辛，培育同學(xué)喜愛勞動(dòng)的精神。很多家長在這一點(diǎn)上都非常感謝張老師，說她教會(huì)了孩子怎樣做人。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。陳老師深知:要想在同學(xué)管理、同學(xué)教育方面做出更大的成果，讓同學(xué)飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但只要自己細(xì)心，急躁的對(duì)待同學(xué)，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就必需能取得更大的成果。

班主任感人簡要事跡精選篇2

一個(gè)好的班主任甚至?xí)绊懲瑢W(xué)的一生。

我擔(dān)當(dāng)班主任工作已二十多年了，二十多年迎來送往風(fēng)里來雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn)，培育了同學(xué)，熬煉了自己。

二十多年來，我所任的班級(jí)在學(xué)校里次被評(píng)為“文明班級(jí)”，“教育教學(xué)先進(jìn)班級(jí)”?！暗掠龢?biāo)兵班”等，最近幾年，我連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀老師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

我想借此機(jī)會(huì)，把我擔(dān)當(dāng)班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并熱切期盼領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指導(dǎo)，把今后的工作做得更好

一、當(dāng)好一個(gè)班主任，首先當(dāng)好一個(gè)任課老師

我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得同學(xué)是否敬重、信任的極為重要的因素。班主任必需結(jié)合教材和同學(xué)的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要同學(xué)展現(xiàn)自己，塑造自己。講課勝利，就能為開展班級(jí)工作制造良好的條件。

所以，我走進(jìn)教室，都習(xí)慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿的走上講臺(tái)。在課堂上，我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)同學(xué)一步步涉深學(xué)問的海洋，然后鼓舞他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱忱和善，從而營造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè)、樂觀進(jìn)取的課堂氣氛，有的同學(xué)說：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了同學(xué)最寵愛的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成果在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中始終領(lǐng)先。

家長們說：“孩子能有這樣的老師，有福”。同學(xué)們說：“為有這樣的老師感到傲慢”。

二、用愛的力氣，讓同學(xué)生活在感動(dòng)中

列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不行能有真理的追求?！备郀柣舱f：“愛孩子，募集也會(huì)的事情”。

班主任工作說究竟就是為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必需是“愛”字當(dāng)頭，只要有了“愛”，才可能有大量的情感投入。

愛是必需的，情是當(dāng)然的。當(dāng)你和同學(xué)朝夕相處的時(shí)候，他們那純真絢爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容?當(dāng)你在三尺講臺(tái)之上，面對(duì)一雙雙黑色的眼睛，閃耀著聰穎、渴求，匯成一片才智的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?

不正是他們?cè)趥鞒姓咧腥A民族的古老文明，書寫著祖國新的歷史嗎?

“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒有了，只有我必需努力工作。所以，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的同學(xué)檔案。并在極短的時(shí)間內(nèi)普遍家訪一次，送交《與家長聯(lián)系卡》，傾聽家長的要求，說說我個(gè)人準(zhǔn)備。我還要逐個(gè)了解同學(xué)，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)覺不同同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律特點(diǎn)，編制橫向縱向的同學(xué)德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把同學(xué)看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我__年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，教他們?cè)鯓酉匆路⑿樱鯓恿粢怙嬍承l(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣相互關(guān)懷，相互關(guān)心，相互寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來到學(xué)校，我想讓同學(xué)到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的暖和。特殊是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門口催同學(xué)起床;晚自習(xí)過后，我最終一個(gè)離開教室，管燈鎖門，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲平安，將近10點(diǎn)鐘離開學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù)，老師是輪番值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅(jiān)持早晨披星戴月來，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。

每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交費(fèi)有困難的時(shí)候，我領(lǐng)先垂范，參加并打動(dòng)同學(xué)的伸出救濟(jì)之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。

比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來幾天，便不見了蹤影，我馬上跑到他家，原來他爸爸得了絕癥，剛動(dòng)過手術(shù)，他媽媽也因憂患纏身，每天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成果驕人，但因家庭的無奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對(duì)我說：“是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽到這里，我勸慰他幾句，然后動(dòng)情地說：“老丁，我沒有多大能耐，但我可以關(guān)心地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣，丁相武又來到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi)，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費(fèi)。而丁相武三年來不是以級(jí)部第一就是其次名的優(yōu)異成果作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報(bào)。他的家長每次見到我總是感動(dòng)不已，我總是那句話“老師就是這樣!”

同學(xué)住校，我的心每天跟著他們，擔(dān)憂他的生活起居，擔(dān)憂他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我必定趕過去，親自料理，才覺放心。

有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)?；丶宜虏痪?，就被一陣電話鈴聲驚醒，一骨碌爬起來，抓起電話，只聽見值班老師說：“你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐，你來不來，”我二話沒說:：“來，來，來!”我襪子沒穿，鞋帶未系，由于焦急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過自行車就飛到學(xué)校?？袋S麗疼得臉流汗，我心急火燎，馬上撥打“120”，我背她上車下車，背她向這科那科檢查化驗(yàn)，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來得準(zhǔn)時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。

天亮了她的家長趕忙趕來的時(shí)候，看看安穩(wěn)入睡的女兒，緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，唯恐也不能這么準(zhǔn)時(shí)……”我還是那句話“老師就這樣?！?/p>

當(dāng)然，這是偶然的事情，最是我操勞的是，還是同學(xué)的學(xué)習(xí)，他們來自五、六處學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)成果，行為的養(yǎng)成，真是千差萬別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒有文化素養(yǎng)的提高。就不行能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成果有種差分為20個(gè)學(xué)習(xí)小組。

分別給他們指派組長，制定方案、目標(biāo)，然后開展競(jìng)賽。經(jīng)過一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是培育了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂善好施的奉獻(xiàn)精神，力爭上游，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說;“不好好學(xué)習(xí)，真對(duì)不起老師?！?/p>

三、嚴(yán)也是愛

古人說：“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴，信過則奢求，細(xì)過則越俎代庖?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，瑣碎繁雜。工作不行能總是一帆風(fēng)順?！笆畾q八歲撩人嫌。”盡管中同學(xué)已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類事情如不準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團(tuán)結(jié)，還會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當(dāng)處理這類事情，我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍由于小事發(fā)生爭吵，繼而推來推去，問及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī)，在班里開展一次批判與自我批判的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我熟悉，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些方法?誰的方法越多，越合理可行，我就表揚(yáng)誰。并且我又叫全班同學(xué)都來參加這個(gè)問題的爭論，我想通過這件事，來啟發(fā)沖突的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批判，找出沖突產(chǎn)生的主觀緣由，自己的過錯(cuò)，自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問題的方法和措施。

通過這變“他教”為“自教”，變沖突雙方的相互指責(zé)為自我反省，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，從而使沖突的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使同學(xué)的主體意識(shí)得到增加，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素養(yǎng)得以升華。所以，我想對(duì)于同學(xué)嚴(yán)格要求對(duì)同學(xué)性格的形成及今后的成長是有利的。

有錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò)，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求同學(xué)這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課由于課上氣氛熱鬧，一時(shí)精神過分投入，沒有聽見下課鈴聲拖了堂。其次天我在批改作業(yè)時(shí)，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫著：“老師、老師耳朵聾，聽不見吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，假如再晚了300秒，桌子底下聽雨聲?！蹦┝诉€有“哈!哈!哈!”

這時(shí)我才突然想起，當(dāng)時(shí)我還批判他們一個(gè)竊竊私語，一個(gè)坐立擔(dān)心呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前嚴(yán)肅的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。

事后，過鋼找了我說：“老師，你真是的，那是我跟李明開玩笑，你當(dāng)真啦，當(dāng)然，我說你耳聾也不對(duì)，我向您檢討。

我多么盼望通過我自身的嚴(yán)格要求來達(dá)到自然滲透，潛移默化啊!

四、師生互動(dòng)，持之以恒

工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛心、公心，而且還應(yīng)有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級(jí)工作就會(huì)忽高忽低，這不僅破壞了同學(xué)的養(yǎng)成教育，更壞的是同學(xué)成為疲乏之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)規(guī)劃，實(shí)施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。平常我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀看、常檢查、勤督促、多指導(dǎo)，仔細(xì)開好班會(huì)、晨會(huì)，建立《同學(xué)行為檔案》，把同學(xué)的德、智、體、能進(jìn)行細(xì)化、量化、親密聯(lián)系家長，建立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓同學(xué)、家長在《同學(xué)行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。

2、實(shí)事求是，建立競(jìng)爭機(jī)制。我班在協(xié)作學(xué)校創(chuàng)建“五園”校內(nèi)，同時(shí)，開展創(chuàng)建“我為‘五園’添光榮”的活動(dòng)，要求同學(xué)樹立正確的競(jìng)爭觀點(diǎn)，正確地對(duì)待競(jìng)爭的結(jié)果，為以后升入高一級(jí)學(xué)校、步入社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。

3、團(tuán)結(jié)各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話說一個(gè)英雄三個(gè)幫，沒有各科老師的關(guān)心、參加，任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級(jí)的長治久安，我樂觀協(xié)作各科教時(shí)，共同愛護(hù)同學(xué)的自信念、上進(jìn)心和自尊心，千方百計(jì)采納各種有效措施，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

班主任感人簡要事跡精選篇3

我始終是喜愛老師這個(gè)職業(yè)的，也很喜愛班主任這個(gè)崗位，1999年高校畢業(yè)后，我?guī)е粋€(gè)年輕人固有的熱忱，來到三十七中，走上了平凡而神圣的老師崗位。11年的老師生涯10年的班主任工作經(jīng)受，哪怕是擔(dān)當(dāng)教務(wù)處副主任6年來也始終主動(dòng)要求兼任班主任。工作期間，我始終仔細(xì)地探究著如何做好班主任工作，在工作實(shí)踐中，我體會(huì)到，當(dāng)好一名班主任并不是一件簡單的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探究班級(jí)管理的方法和途徑，漸漸地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學(xué)習(xí)、深化思考、腳踏實(shí)地的工作，所帶的每一個(gè)班級(jí)均被評(píng)為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體，個(gè)人也多次被評(píng)為區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀老師、市級(jí)骨干老師和市骨干班主任，這一切使我充共享受了擔(dān)當(dāng)老師特殊是擔(dān)當(dāng)班主任的勝利與歡樂。

一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染同學(xué)

我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與老師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位老師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級(jí)的學(xué)風(fēng)和同學(xué)的健康成長?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。在我的工作中我特殊留意自己的一言一行，要求同學(xué)做到的，自己就要先行一步，給同學(xué)一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求同學(xué)不遲到，但許多老師肯定要打鈴以后才開頭在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠(yuǎn)，等到了教室開頭上課已經(jīng)幾分鐘過去了，特殊是現(xiàn)在有時(shí)候還要預(yù)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我肯定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺(tái)上，我?guī)У陌嗉?jí)同學(xué)肯定會(huì)做到“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問題，是許多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級(jí)從來不會(huì)，我家住在星沙，離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以我對(duì)同學(xué)的要求，假如我每天能準(zhǔn)時(shí)到崗，那么他們就沒有理由到不了，由于沒人比我住的還遠(yuǎn)。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室，同學(xué)早已習(xí)慣，不會(huì)比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要同學(xué)照我說的去做，不如改為照我做的去做。

二、施與愛心、專心溝通，用人格和才智培育情感

班主任工作與課任老師不同，除了要管理班級(jí)、提高成果之外，最重要的就是要了解班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)洞察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)心情，由于處于青春期的孩子簡單波動(dòng)、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今日為止，和我聯(lián)系的同學(xué)特殊多，特殊是那些家庭不完整和當(dāng)時(shí)性格較為孤僻的孩子，可能當(dāng)時(shí)我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特殊困難，我始終讓他們?cè)谖野职值娘埖昀锩赓M(fèi)吃了2年，還幫他們解決了高中三年的全部雜費(fèi);對(duì)于外地的同學(xué)過節(jié)不能回家，我會(huì)把他們接到家里，不會(huì)讓他們覺得孤獨(dú)。有一個(gè)女生(陳__)，今日還在群里留言說“我是對(duì)她影響最大的老師”，記得她當(dāng)時(shí)和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學(xué)校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生溝通本她透露出來以后，我和他家長聯(lián)系，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時(shí)候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告知她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特殊恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，厭煩全部人。當(dāng)我了解這些狀況后，想了許多方法，始終用練習(xí)本進(jìn)行溝通，后來面對(duì)面的談了許多次，漸漸的她從最開頭的對(duì)親人的憎恨到后來的寬容與惦念，變得特殊開朗，她的家人特殊感謝我!對(duì)每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)以一個(gè)親人或伴侶的姿勢(shì)消失在他們面前，對(duì)他們而言我不僅僅只是老師。

三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?jì)

我的同學(xué)都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“該干嘛干嘛”，我最常常對(duì)我的同學(xué)說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)仔細(xì)。課余時(shí)間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場(chǎng)上玩籃球，這時(shí)候沒人把我當(dāng)老師，但是在課堂上，我是他們學(xué)問的引領(lǐng)者、同行者和糾錯(cuò)者，大家會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的游覽在學(xué)問的海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我或許會(huì)“翻臉不認(rèn)人”，也常常會(huì)被我批判得痛哭流涕。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時(shí)會(huì)把我抬起來，要我買冰激凌獎(jiǎng)賞他們，也會(huì)要我?guī)麄兂鋈?、劃船，這時(shí)候我是幸福的，我信任他們也是歡樂的。我記得有一位同學(xué)對(duì)我說過，中學(xué)階段記憶最深刻的就是運(yùn)動(dòng)會(huì)取得優(yōu)異成果后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。

四、收獲頗多、一路感動(dòng)

回首十一年的教同學(xué)涯，十年的班主任工作經(jīng)受，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來同學(xué)的真心回報(bào)。在德育工作中，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛，才是最好的管理方式，對(duì)同學(xué)多一點(diǎn)理解和敬重，給同學(xué)以自尊;多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓舞，給同學(xué)以自信;多一點(diǎn)急躁細(xì)致的教育，教同學(xué)以真理;多一點(diǎn)愛護(hù)和暖和，給同學(xué)以真情。

記得那年初三的同學(xué)畢業(yè)，竟然有好多同學(xué)家長跑到校長室說高中還要我當(dāng)班主任，這對(duì)我的工作是多么大的確定;記得高一同學(xué)軍訓(xùn)時(shí)生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時(shí)我是多么的傲慢;高考進(jìn)考場(chǎng)時(shí)同學(xué)的一句“老師，我會(huì)成為你最棒的同學(xué)”，這對(duì)我是多大的勸慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對(duì)我是多么的信任……

這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那勞碌的手機(jī)總能收到那么多的祝愿和問候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵(lì)我以更大的熱忱投入到以后的工作中去。我絕不是老師中最優(yōu)秀的，我的同學(xué)也不肯定是各個(gè)行業(yè)中最精彩的，但我的同學(xué)卻是各個(gè)領(lǐng)域里最不懼失敗的那個(gè)!

我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是歡樂和感動(dòng)!我的生命由于孩子們而更年輕!更精彩!

今日，我能得到區(qū)十佳班主任這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，感謝我的同學(xué)們，感謝對(duì)我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們!這是對(duì)我11年來班主任工作最大的確定。感謝!

班主任感人簡要事跡精選篇4

在教育這片沃土中我已悄悄耕耘了11年，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芳香。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的同學(xué)、我的事業(yè)。對(duì)工作的執(zhí)著、仔細(xì)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽(yù)；對(duì)同學(xué)的愛心、急躁，贏得了家長和同學(xué)的信任和擁護(hù)。

一、關(guān)愛同學(xué)，做孩子的知心伴侶

愛因斯坦說：“喜愛是最好的老師。”我用真愛關(guān)懷同學(xué)，既當(dāng)慈母又做嚴(yán)父。在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。

俗話說：十個(gè)指頭不一般齊。多年來，我遇到過不少搗蛋生，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，違紀(jì)不斷；也有的由于自身、家庭因素，成果不抱負(fù)。對(duì)此，我不是消極對(duì)待、排斥打擊、甩包袱，而是樂觀主動(dòng)想方法花時(shí)間轉(zhuǎn)化他們，差生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的，對(duì)他們的教育是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。作為班主任，我努力找準(zhǔn)其不足以及形成不足的緣由，關(guān)心其克服不利因素，關(guān)懷愛惜他們，對(duì)他們的反復(fù)性問題拿出急躁進(jìn)行教育，同時(shí)，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)賜予確定、表揚(yáng)，關(guān)心其樹立自信念。在轉(zhuǎn)化差生的工作中，班主任應(yīng)當(dāng)與家長搞好關(guān)系，敬重家長，用誠意打動(dòng)他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，達(dá)到教育好孩子的目的。

二、德育首位，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)

當(dāng)今社會(huì)的孩子，獨(dú)生子女多，自我意識(shí)較重，凡事大多以自我為中心，為此，強(qiáng)化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召同學(xué)，小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織同學(xué)學(xué)習(xí)英雄事跡，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間探望孤寡老人，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛他人，提升自我。

三、班級(jí)管理，特色鮮亮

教育是一門藝術(shù)，在工作中，我不但有著一腔熱忱，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作力量也是在對(duì)同學(xué)的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。班級(jí)的日常管理長抓不懈，注意營造良好的班風(fēng)。平常嚴(yán)格限制同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)吃零食，以免同學(xué)養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)積累垃圾的問題；督促班干部仔細(xì)做好班務(wù)日志，每天檢查，準(zhǔn)時(shí)解決突發(fā)性的問題，了解同學(xué)狀態(tài)。

四、規(guī)范行為，健康進(jìn)展

學(xué)校，是孩子的啟蒙階段，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。我對(duì)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練力求規(guī)范。比如靜息，要求同學(xué)雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對(duì)著教室門，靜等老師進(jìn)教室上課；課堂上鼓舞同學(xué)樂觀發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無理大叫，擾亂課堂。

五、樂觀進(jìn)取，潛心鉆研

班主任工作也是一門學(xué)問，除了仔細(xì)工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都細(xì)心制定班主任方案，常常反思工作中的得與失，細(xì)心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作閱歷，將班主任工作做得更好，還常常向有豐富班主任工作閱歷的老師學(xué)習(xí)，掃瞄教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

總之，作為一名學(xué)校老師，平凡樸實(shí)，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美妙前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片干凈的土地上，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當(dāng)年選擇了老師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。

班主任感人簡要事跡精選篇5

人們都說孩子是祖國的花朵。但每朵花都有不同的姿勢(shì)，每朵花在綻放的過程中都呈現(xiàn)出不一樣的精彩。二十多年的班主任工作，讓王老師感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，在這些多彩的世界里，她始終用愛心、細(xì)心、慧心培植稚嫩的蓓蕾，傾聽著他們悄放的樂聲。

冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不漂亮，也沒有一個(gè)同學(xué)不行愛?！被▋旱拈_放，需要老師的鼓舞和更多愛心的培植。去年她們班有個(gè)孩子叫鵬飛，他性格孤僻，不寫作業(yè)，常常和同學(xué)打架、有時(shí)還偷拿同學(xué)們的東西，那留的毛刺頭更透出他的頑皮。在其他老師眼里那就是一塊“不會(huì)溶化的冰”。一天早晨王老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)李楊就跑過來告狀，“老師，我的鉛筆盒丟了?！薄袄蠋煷_定讓鵬飛偷走了，他常常偷別人東西?！睆堸i搶著說。直覺告知她，這個(gè)孩子背后肯定有故事。晚上，王老師推開了他家的門。原來鵬飛的爸爸在他兩歲時(shí)中電身亡，媽媽拋棄他另嫁他人，8歲的小鵬飛跟著年過七旬又常年患病的`奶奶生活。平日里就靠著揀破爛來維持生計(jì)。一