田家炳中學(xué)大學(xué)區(qū)高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（含答案）

田家炳中學(xué)大學(xué)區(qū)高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（含答案）藍(lán)田縣田家炳中學(xué)大學(xué)區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。

3.考試結(jié)束后將本試卷與答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的高速發(fā)展，受眾早就進(jìn)入了娛樂(lè)至死的大眾狂歡時(shí)代，詩(shī)歌的傳播也容易被“泛娛樂(lè)化"思維侵蝕，成為讀圖時(shí)代飯后談資和娛樂(lè)消遣。對(duì)詩(shī)歌而言，這是一種飲鴆止渴的異化傳播，在喧囂過(guò)后，嚴(yán)重背離了受眾對(duì)詩(shī)歌固有的審美期待，在及時(shí)行樂(lè)的擬態(tài)環(huán)境中，詩(shī)人、詩(shī)歌和詩(shī)壇正被時(shí)代和受眾疏遠(yuǎn)和放逐。一面是泛娛樂(lè)化內(nèi)容輕輕松松就能博關(guān)注、博眼球；另一面，則是主流詩(shī)人和詩(shī)歌作品在互聯(lián)網(wǎng)的傳播語(yǔ)境中拼盡全力才能曇花一現(xiàn)。詩(shī)歌創(chuàng)作者追求著作等“身”容易，實(shí)現(xiàn)著作等“聲"則“難于上青天”。

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，幾千年來(lái)優(yōu)秀的詩(shī)人群星璀璨，大量的優(yōu)秀作品鑄就了傳統(tǒng)詩(shī)歌輝煌。中國(guó)新詩(shī)誕生百年，卻一路坎坷。如今，當(dāng)人們充分享受著信息時(shí)代豐盛的文化盛筵時(shí)，新詩(shī)卻在大眾文化的邊緣徘徊，處境愈益困窘尷尬。那么，印刷時(shí)代的“溫柔鄉(xiāng)”，是否真的會(huì)變成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“英雄冢”？如果說(shuō)詩(shī)歌有圈層，究竟是“作繭自縛”，還是“化繭為蝶”？

傳播要“破圈”，創(chuàng)作必“破繭”。新詩(shī)要從文章與論著本位中走出來(lái)，從行業(yè)報(bào)刊與傳統(tǒng)媒體中走出來(lái)，不能只是將自己在傳統(tǒng)媒體發(fā)表的作品原樣轉(zhuǎn)貼在網(wǎng)絡(luò)上，而是要適應(yīng)新媒體進(jìn)行創(chuàng)作話語(yǔ)的轉(zhuǎn)化。若以詩(shī)歌為母體，僅僅依靠“詩(shī)歌+”，以詩(shī)歌加朗誦、音樂(lè)、短視頻的羅列結(jié)合，換湯不換藥，是不能衍生出“第八藝術(shù)”的。

（摘編自梅喻禮《詩(shī)歌“破圈"難，“出圈”更難》）

材料二：

在常人看來(lái)，詩(shī)歌是小眾的藝術(shù)，詩(shī)歌寫作也不過(guò)是小圈子里的自?shī)首詷?lè)和孤芳自賞。今天，仿佛只有詩(shī)人還在讀詩(shī)，詩(shī)集也只有在詩(shī)人之間互贈(zèng)，形成了某種悲哀的“閉環(huán)傳播"。讀者大眾可能更青睞于心靈雞湯和段子笑話，對(duì)詩(shī)歌是避而遠(yuǎn)之。那么，面臨著“后疫情時(shí)代”的全新語(yǔ)境，當(dāng)下詩(shī)歌寫作如何適應(yīng)并融合新媒體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)破圈后高質(zhì)量傳播呢？

品牌的塑造和建設(shè)對(duì)于詩(shī)歌傳播而言極為重要，尤其在當(dāng)下新媒體傳播語(yǔ)境下，品牌形象對(duì)于推動(dòng)詩(shī)歌生態(tài)的健康發(fā)展作用巨大。近年來(lái)推出的一系列詩(shī)歌節(jié)目、優(yōu)質(zhì)詩(shī)歌公眾號(hào)等，在引導(dǎo)力、傳播力和品牌力等方面精心策劃，實(shí)現(xiàn)品牌驅(qū)動(dòng)，提升詩(shī)歌到達(dá)率。內(nèi)容是傳播的核心，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，難以建立長(zhǎng)久的傳播凝聚力。近年來(lái)文學(xué)紀(jì)錄片《我的詩(shī)篇》《搖搖晃晃的人間》《文學(xué)的日?！贰段膶W(xué)的故鄉(xiāng)》等，因?yàn)楦哔|(zhì)量文本、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)、精細(xì)化制作等，引發(fā)了圈粉熱潮，形成了叫好叫座的口碑，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)上的破圈傳播。一些刊物推出的詩(shī)歌活動(dòng)如“星星大學(xué)生詩(shī)歌夏令營(yíng)"十月詩(shī)會(huì)”“長(zhǎng)三角青年詩(shī)人改稿會(huì)"等也逐漸吸粉，形成品牌效應(yīng)。長(zhǎng)江詩(shī)歌出版中心立足精品詩(shī)歌傳播，連續(xù)策劃推出多部經(jīng)典詩(shī)集，儼然成為詩(shī)歌傳播的高地。

受眾的接收程度，決定了詩(shī)歌傳播的到達(dá)率問(wèn)題。這就要分析了解受眾需求，進(jìn)行圈層和心理分析，做到精準(zhǔn)傳播，實(shí)現(xiàn)事半功倍。2016年，在杭州由一群“80后”“90后"青年詩(shī)人組成的詩(shī)人團(tuán)體“詩(shī)青年”，發(fā)起了幫助青年詩(shī)人免費(fèi)出版人生第一本詩(shī)集的“陪跑計(jì)劃”，引起了青年詩(shī)人內(nèi)心的共鳴。這個(gè)活動(dòng)的成功傳播，緣于他們精準(zhǔn)地抓住了青年詩(shī)人免費(fèi)出版人生第一本詩(shī)集的心理，更以“詩(shī)歌寫作陪跑”的情懷吸引了廣大青年詩(shī)人的關(guān)注，激發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上各個(gè)圈層參與“陪跑"的熱情。

詩(shī)歌是小眾的藝術(shù)，如何通過(guò)跨平臺(tái)“借力”，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌的融合發(fā)展？近幾年來(lái)，異軍突起的幾個(gè)詩(shī)歌公眾號(hào)，諸如“為你讀詩(shī)"讀首詩(shī)再睡覺(jué)”等精心策劃，跨屏融合，率先實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌“走出去"。他們借助明星藝人的傳播效應(yīng)，定期邀請(qǐng)流量嘉賓朗讀詩(shī)歌，將詩(shī)歌閱讀、評(píng)析和音樂(lè)等元素融合推送，實(shí)現(xiàn)了傳播效應(yīng)最大化。此外，詩(shī)歌和民謠、繪畫、書法等領(lǐng)域的融合發(fā)展也成效顯著，如“詩(shī)歌遇見(jiàn)民謠”等活動(dòng)，借助多平臺(tái)多形式的展示，以別開(kāi)生面的形式展現(xiàn)在大眾面前，給人以耳目一新的感覺(jué)。新媒體語(yǔ)境下，詩(shī)歌傳播方式的改變，打破詩(shī)歌“小眾"的傳統(tǒng)印象，拉近了詩(shī)人與讀者的距離，形成了新的詩(shī)歌傳播業(yè)態(tài)。

在中華民族偉大復(fù)興的歷史性進(jìn)程中，詩(shī)人的筆如何回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)？當(dāng)下我們經(jīng)歷著百年未有之大變局，為文學(xué)創(chuàng)作提供著取之不盡的題材、生動(dòng)壯闊的想象力和源源不斷的激情。近年來(lái)從互聯(lián)網(wǎng)走出來(lái)的如鄭小瓊、許立志等詩(shī)人，無(wú)不是用詩(shī)歌寫出了火熱的生活和真實(shí)的人生，記錄了時(shí)代里普通人的動(dòng)人故事，引起了大眾的共鳴。這些被學(xué)界和大眾以某種心態(tài)冠之以“打工詩(shī)人”“草根詩(shī)人"等稱號(hào)的詩(shī)人，至少給詩(shī)歌寫作添了一杯醋、加了一把鹽，讓寫作有血有肉，有人間煙火，有每一個(gè)大眾的真實(shí)倒影。

（摘編自盧山《新媒體語(yǔ)境下詩(shī)歌破圈傳播的路徑探析》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的高速發(fā)展，是詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值不斷被消解，詩(shī)人、詩(shī)歌和詩(shī)壇被受眾疏遠(yuǎn)的關(guān)鍵原因。

B.要打造品牌的詩(shī)歌節(jié)目或公眾號(hào)，應(yīng)以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容為傳播核心，《我的詩(shī)篇》等節(jié)目就是范例。

C.詩(shī)歌傳播的傳統(tǒng)方式已很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，要向多元化、跨媒介的方向發(fā)展，形成新的傳播業(yè)態(tài)。

D.詩(shī)歌創(chuàng)作不能高高在上，要深入現(xiàn)實(shí)生活，從中提煉題材、汲取激情，反映時(shí)代發(fā)展和真實(shí)火熱生活。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌曾取得璀璨的成績(jī)，而新時(shí)代詩(shī)歌卻處境艱難，這與當(dāng)下娛樂(lè)至死的時(shí)代思想不無(wú)關(guān)系。

B.“詩(shī)歌+”的羅列組合無(wú)法使詩(shī)歌在新媒體時(shí)代傳播，必須轉(zhuǎn)變思維，探求新的破解之道。

C.詩(shī)歌受眾群體相對(duì)較小，這不利于詩(shī)歌創(chuàng)作和傳播，因此要理解受眾心理，多方法擴(kuò)大受眾范圍。

D.“我在某個(gè)機(jī)臺(tái)上打磨生活，涌動(dòng)如潮汐的未來(lái)"這樣的詩(shī)歌立足于現(xiàn)實(shí)，反映出了普通打工者的生活。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.“2022中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌朗誦會(huì)”6月30日晚在塞納河畔巴黎中國(guó)文化中心舉行，受到中法兩國(guó)文化界矚目。

B.“青春詩(shī)會(huì)"邀請(qǐng)明星誦讀詩(shī)歌，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注的同時(shí)，網(wǎng)民的討論點(diǎn)卻在流量明星是否在海報(bào)的C位等娛樂(lè)話題之上。

C.微博傳播的碎片化適合傳播短小精悍的詩(shī)歌內(nèi)容，但因?qū)ψ謹(jǐn)?shù)的限制，無(wú)法傳遞更多的作者和背景等信息。

D.傳統(tǒng)刊物《詩(shī)刊》雖是重量級(jí)詩(shī)歌刊物，但是發(fā)表的詩(shī)歌，真正能讀到的人也并不是很多，影響也不是很大。

4.兩則材料都論述了新時(shí)代詩(shī)歌破圈的相關(guān)內(nèi)容，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

5.下列文字是對(duì)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的介紹，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》成功的原因。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

悼劉和珍楊德群女士

林語(yǔ)堂

今日是星期日，稍得閑暇，很想拿起筆來(lái)，寫我這三天內(nèi)心里的沉痛，但不知從何說(shuō)起。因?yàn)槿煲詠?lái)，每日總是昏頭昏腦的，表面上奔走辦公，少有靜默之暇，思索一下，但是暗地里已覺(jué)得是我有生以來(lái)最哀慟的一種經(jīng)驗(yàn)；或者一部分是因?yàn)槲矣X(jué)得劉楊二女士之死，是在我們最痛恨之?dāng)橙耸窒拢谴砦覀兯赖模徊糠质且驗(yàn)槲野抵幸迅杏X(jué)亡國(guó)之隱痛，女士為亡國(guó)遭難，自秋瑾以來(lái)，這回算是第一次，而一部分是因?yàn)樽晕业脚畮煷蠼虝稗k事以來(lái)，劉女士是我最熟識(shí)而最佩服嘉許的學(xué)生之一（楊女士雖比較不深知，也記得見(jiàn)過(guò)幾回面），合此種種理由使我覺(jué)得二女士之死不盡像單純的本校的損失，而像是個(gè)人的損失。

三月十八日即她死的早晨八時(shí)許，我還得了劉女士的電話，以學(xué)生自治會(huì)名義請(qǐng)我準(zhǔn)停課一天，因?yàn)樗f(shuō)恐怕開(kāi)會(huì)須十一時(shí)才能開(kāi)成，此后又恐怕還有游行，下午一時(shí)大家趕不回來(lái)。我知道愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，女子師范大學(xué)的學(xué)生素來(lái)是最熱烈參加的，并非一般思想茅塞之女界所可比；而且此回國(guó)民大會(huì)，純?yōu)閷?duì)外，絕無(wú)危險(xiǎn)，自應(yīng)照準(zhǔn)，還告訴她以后凡有請(qǐng)停課事件，請(qǐng)從早接洽，以便通知教員，不知道這就是同她說(shuō)話的末一次了。到下午二時(shí)我因要開(kāi)會(huì)到校，一聞耗即刻同許季茀[即許壽裳（1883—1948），浙江紹興人，教育家]先生到國(guó)務(wù)院。而進(jìn)門開(kāi)棺頭一個(gè)已是劉女士之尸身，計(jì)前后相距不過(guò)三數(shù)小時(shí)。閉目一想，聲影猶存，早晨她熱心國(guó)事的神情猶可涌現(xiàn)吾想象間，但是她已經(jīng)棄我們而長(zhǎng)逝了。

劉女士是全校同學(xué)欽愛(ài)的領(lǐng)袖，因?yàn)樗臑槿酥晚?，及?duì)于校事之熱心，是全校同學(xué)異口同聲所稱贊的。功課上面，是很用功，是很想自求進(jìn)益的一個(gè)人，看見(jiàn)她的筆記的人大都可以贊同，而且關(guān)于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有為，足稱為中國(guó)新女子而無(wú)愧。我本知她是很有希望的一個(gè)人才，但是還不十分知道底細(xì)，到許季茀先生對(duì)我詳述，才知道她是十分精干辦事靈敏的女子。上回女師大被章、劉摧殘，之所以能堅(jiān)持抵抗，百折不餒而有今日者，實(shí)一大部分是劉女士之功，可稱為全學(xué)校革命之領(lǐng)袖。處我們現(xiàn)今昏天黑地，國(guó)亡無(wú)日，政治社會(huì)思想都須根本改造的時(shí)期，這種熱心有為、能為女權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的才干，是何等的稀少，何等的寶貴！

記得有一天很冰冷的晚上，到十時(shí)，劉女士才獨(dú)自一人提了一個(gè)極大的皮箱來(lái)我家里。這是兩個(gè)月前女師大演劇的第二天，是為還借用的衣服來(lái)的。因?yàn)榈礁骷胰シ诌€，所以跑到這里來(lái)已經(jīng)時(shí)候很晚而十分疲倦了，但是她還是說(shuō)“不累”，仍舊滿面笑容的談到前夜演劇的情況，個(gè)人的劬勞，好像全不在心上。我方明白女師大之所以能有奮斗到底的成績(jī)，是因?yàn)橛羞@種人才。

在我的書桌上，有一本劉女士的英文作文簿，是她死的前一日交來(lái)的，一直到現(xiàn)在總是不忍翻開(kāi)看。今天毅然打開(kāi)看，最后一篇的題目是“SocialLifeintheCollege”，后記Mar。16，1926，就是她死前兩天做的。劉女士總是懊惱自己的英文程度太差，以前曠課太多，其實(shí)一看她的英文倒是很流暢通順的。這一篇文中有很多可以引起我們感嘆之語(yǔ)，很可以使我們知道她求學(xué)的心切，及上回因受摧殘而曠學(xué)是如何逼不得已之事。里頭有一段說(shuō)（盡依原文，未改只字）：[篇幅所限，以下三段英文原文刪去，只保留本文作者的漢語(yǔ)譯文——編者注]

人常說(shuō)，學(xué)生時(shí)期為最快樂(lè)之日，但是我不敢贊同。我相信世上永無(wú)快樂(lè)之日，而學(xué)生時(shí)期，亦多紛擾。

譬如吾校，北京女子師范大學(xué)，自從我進(jìn)校以來(lái)即永未見(jiàn)寧日。我不敢回憶我在校過(guò)去的生活。

現(xiàn)吾校已比較安靜，我正預(yù)備靜心求學(xué)。但是又風(fēng)聞新教育總長(zhǎng)馬君武氏又正在陰圖擾亂教育界。若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕！

從這一篇中就可知道劉女士求學(xué)的熱心及她受章士釗摧殘的困苦感覺(jué)。同時(shí)也可以看見(jiàn)她對(duì)于政治的識(shí)見(jiàn)，遠(yuǎn)在一般喪家狗之文妖與名流之上。本學(xué)期創(chuàng)辦英文自修室，她就很高興的來(lái)預(yù)備努力研究，屢次來(lái)問(wèn)我如何可以進(jìn)步英文。我所說(shuō)應(yīng)買的書如OxfordPocketDictionary，她都很快就買來(lái)，果真如她所預(yù)料，自章士釗、馬君武再講整頓學(xué)風(fēng)，“若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕”。

楊女士我雖然不深知，不能夠詳細(xì)表述，總也是女師大革命先烈之一。我希望有女師大同學(xué)能把她的生活較詳細(xì)的敘述出來(lái)。

劉楊二女士之死，同她們一生一樣，是死于與亡國(guó)官僚瘟國(guó)大夫奮斗之下，為全國(guó)女革命之先烈。所以她們的死，于我們雖然不甘心，總是死得光榮，因此覺(jué)得她們雖然死得可惜，卻也死得可愛(ài)。我們于傷心淚下之余，應(yīng)以此自慰，并繼續(xù)她們的工作。總不應(yīng)在這亡國(guó)時(shí)期過(guò)一種糊涂生活。

一九二六，三，二十一日。

（二女士被難后之第三日）

（選自《林語(yǔ)堂文集》，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在林語(yǔ)堂看來(lái)，遇難的劉楊等人是秋瑾以來(lái)為亡國(guó)遭難的女性第一人，這是作者悲慟的根本原因。

B.在林語(yǔ)堂看來(lái)，純?yōu)閷?duì)外的國(guó)民絕對(duì)不會(huì)有什么危險(xiǎn)，這也是他批準(zhǔn)劉楊等人請(qǐng)求停課的原因。

C.劉和珍學(xué)習(xí)上用功，并且能對(duì)校事熱心關(guān)注，性格上又為人和順，得到不少老師與同學(xué)的表?yè)P(yáng)和稱贊。

D.作者對(duì)楊德群為人處世的事情了解得較少，沒(méi)法詳細(xì)描寫，但期待女師大有人能對(duì)她的事跡進(jìn)行寫作。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者開(kāi)頭用襯托的手法，先寫出自己內(nèi)心的悲痛，再指明原因，以頌揚(yáng)劉和珍等人的精神偉大。

B.該文中多用短句，其效果與魯迅的《記念劉和珍君》中的短句基本相似，便于抒發(fā)悲哀之情。

C.該文以回憶的方式敘述劉和珍的相關(guān)事跡，刻畫出一個(gè)學(xué)習(xí)上進(jìn)、熱心國(guó)事、堅(jiān)持抗?fàn)幍膭⒑驼湫蜗蟆?/p>

D.作者借助對(duì)劉和珍等人的紀(jì)念，以點(diǎn)帶面地為革命青年指出了未來(lái)斗爭(zhēng)的方向，不可無(wú)謂犧牲。

8.請(qǐng)結(jié)合文本分析這篇散文的敘事特點(diǎn)。

9.本文與《記念劉和珍君》是同一時(shí)期、針對(duì)同一事件的兩篇紀(jì)念性散文，作者在文中流露出的思想情感與《記念劉和珍君》有哪些異同？

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各小題。

司馬錯(cuò)論伐蜀

劉向

司馬錯(cuò)與張儀爭(zhēng)論于秦惠王前，司馬錯(cuò)欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓。"王曰：“請(qǐng)聞其說(shuō)?！?/p>

對(duì)曰：“親魏善楚，下兵三川，塞轘轅、緱氏之口，當(dāng)屯留之道，魏絕南陽(yáng)，楚臨南鄭，秦攻新城宜陽(yáng)，以臨二周之郊，誅周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽(tīng)，此王業(yè)也。今夫蜀，西僻之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，敝兵勞眾不足以成名，得其地不足以為利。臣聞：‘爭(zhēng)名者于朝，爭(zhēng)利者于市?！袢?、周室，天下之市朝也，而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣。"

司馬錯(cuò)曰：“不然。臣聞之：‘欲富國(guó)者，務(wù)廣其地；欲強(qiáng)兵者，務(wù)富其民；欲王者，務(wù)博其德。三資者備，而王隨之矣?！裢踔匦∶褙?，故臣愿從事于易。夫蜀，西僻之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，而有桀紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以廣國(guó)也，得其財(cái)足以富民，繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國(guó)而天下不以為暴利盡西海諸侯不以為貪。是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴止亂之名。今攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名。而攻天下之所不欲，危！臣請(qǐng)謁其故：周，天下之宗室也；韓，周之與國(guó)也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國(guó)并力合謀，以因于齊、趙而求解乎楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也。”

惠王曰：“善！寡人聽(tīng)子。"卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強(qiáng)富厚，輕諸侯。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)的位置標(biāo)號(hào)涂黑

故拔一國(guó)A而天下B不以為暴C利D盡西海E諸侯F不以為貪

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“親魏善楚”的“善"與《歸去來(lái)兮辭》中“善萬(wàn)物之得時(shí)”的“善"含義相同。

B.“戎狄”是先秦時(shí)代華夏對(duì)西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即北狄和西戎的合稱。

C.文中“顧爭(zhēng)于戎狄"的“顧”與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“去不復(fù)顧"的“顧”意思不同。

D.文中“而使陳莊相蜀"的“相”與《孔雀東南飛》中的“好自相扶將"的“相”含義不同。

12.下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.司馬錯(cuò)認(rèn)為具備三個(gè)條件王業(yè)方能實(shí)現(xiàn)：擴(kuò)大領(lǐng)土使國(guó)家富裕，百姓富足使軍隊(duì)強(qiáng)大，廣施恩德建立王業(yè)。

B.張儀認(rèn)為蜀國(guó)邊遠(yuǎn)偏僻，攻打蜀國(guó)不僅不能建立名望，也得不到太多利益，應(yīng)該攻打三川和周室，以圖帝王之業(yè)。

C.司馬錯(cuò)認(rèn)為攻打韓國(guó)不一定有利，如果周、韓知道自己的處境，兩國(guó)定會(huì)為了自身安全聯(lián)合齊、趙解救楚、魏。

D.在聽(tīng)取了張儀與司馬錯(cuò)的爭(zhēng)論后，秦惠王最終采納司馬錯(cuò)的建議，選擇攻打蜀國(guó)，使秦國(guó)更加強(qiáng)大。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽(tīng)，此王業(yè)也。

（2）駝業(yè)種樹(shù)，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。

14.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概括司馬錯(cuò)主張伐蜀的理由。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

網(wǎng)

陸龜蒙

大罟綱目繁，空江波浪黑。

沈沈到波底，恰共波同色。

牽時(shí)萬(wàn)髻入，已有千鈞力。

尚悔不橫流，恐他人更得。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)展示了一幅江上捕魚的畫面，用直觀的筆觸寫出了勁風(fēng)的肆虐、浪濤的翻涌。

B.頷聯(lián)由遠(yuǎn)眺轉(zhuǎn)入近觀，“沈沈"寫江水之深，“波同色”等視覺(jué)描寫極壯觀。

C.頸聯(lián)寫漁人牽著巨大的漁網(wǎng)，魚兒迅急地?fù)P起脊背騰身而起，畫面生動(dòng)鮮活。

D.詩(shī)歌在遣詞造句上講究自然明白，不求堆砌而十分順暢，不求冷僻而十分淺顯。

16.陸龜蒙以“網(wǎng)"為題，歌詠了與漁人息息相關(guān)事物。詩(shī)中蘊(yùn)含了哪些中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)智慧？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，“_____________，”兩句，反映了“君子"和“小人”不同的價(jià)值追求。

（2）《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想的句子“_____________，"。

（3）《將進(jìn)酒》中“_____________，”這兩句詩(shī)運(yùn)用夸張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字應(yīng)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

記得早先少年時(shí)／大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇／說(shuō)一句是一句／清早上火車站／長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人／賣豆?jié){的小店冒著熱氣／從前的日色變得慢／車，馬，郵件都慢／一生只夠愛(ài)一個(gè)人／從前的鎖也好看／鑰匙精美有樣子／你鎖了，人家就懂了。

初遇木心的《從前慢》，是在那年夏天。幾只早早醒來(lái)的小鳥(niǎo)，清脆的鳴啼一聲更比一聲歡，啄碎小區(qū)的寧?kù)o，也啄破我的夢(mèng)。睡意漸無(wú)，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗，不期而遇這幾行詩(shī)句，簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪。倏忽間，心微微一顫，一幅畫在腦海里緩緩鋪開(kāi)：初冬的早晨，天色微亮，街角的早點(diǎn)小鋪里，夫妻倆一個(gè)劈柴，一個(gè)添火，熱騰騰的蒸汽飄浮空中。那載著遠(yuǎn)方信箋的馬車打小鎮(zhèn)的青石板上“噠噠"而來(lái)?？烧媸锹?，從清晨到黃昏，從細(xì)雨霏霏到冬雪皚皚，待把秋水望穿，方才輾轉(zhuǎn)抵達(dá)。洗凈雙手，展開(kāi)信，一字一句地讀，讀到月下花漸眠，讀到緊攥著那把夾在信里的鑰匙，輕輕睡去。一切這般嫻靜美好。

18.下列句子中的加點(diǎn)的“就”與文中“就著窗外半明半暗"的“就”含義一致的是（）

A.哈哈，航子兩手一夾，那只大龍蝦就只能乖乖的束手就擒。

B.塔式起重機(jī)起重量和起升高度都相當(dāng)大，還有良好的低速就位性能。

C.陜西人對(duì)蒜情有獨(dú)鐘，吃面，烤肉，泡饃，都得就著蒜。

D.放學(xué)回家時(shí)，她就便把生日蛋糕送給了孤兒院里那個(gè)怯生生的小家伙。

19.文中畫橫線的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

（二）語(yǔ)言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

把冰山扔進(jìn)火山會(huì)怎樣，被劃破的航天器如何自動(dòng)“愈合”，海到底有多深……近年來(lái)，一些院士、專家走出實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)教室，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以短視頻、直播等方式講授科學(xué)知識(shí)，深受歡迎。

①科學(xué)家成為“科普達(dá)人”，產(chǎn)生了類似的“明星效應(yīng)”，既提升了科普的專業(yè)性，也刺激了年輕人對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。②有些科學(xué)家找到了和年輕人對(duì)話的方式——講故事，這可以幫助大眾理解專業(yè)化的科研成果。③他們以和藹可親的形象、風(fēng)趣幽默的談吐、深厚淵博的知識(shí)，在網(wǎng)上收獲了大批粉絲。④讓頂尖科學(xué)家與普通公眾的“面對(duì)面”，不少年輕人感到興奮，他們不由得感慨：“原來(lái)科學(xué)可以這么接地氣。"⑤為大眾做科普，需要額外下一番功夫，把專業(yè)科學(xué)知識(shí)講得更通俗易懂。⑥有人可能覺(jué)得，既然這么費(fèi)勁，在培養(yǎng)科學(xué)人才方面不能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，又何必大費(fèi)周章呢？⑦實(shí)際上，科普的重要性在于，它是科學(xué)事業(yè)中利長(zhǎng)遠(yuǎn)、打基礎(chǔ)的工作。⑧如果說(shuō)攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想就是“播種子"。⑨科學(xué)家們重視科普，就是為了將科學(xué)的種子播撒到社會(huì)的各個(gè)角落。

國(guó)與國(guó)之間的科技比拼，不僅體現(xiàn)在當(dāng)下科技力量的對(duì)比上，也體現(xiàn)在科技人才的儲(chǔ)備上。建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，不僅要看大國(guó)重器、核心技術(shù)，也要注重提升全社會(huì)整體科學(xué)素養(yǎng)，營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍。做好科普工作，把基礎(chǔ)打牢，把步子邁實(shí)，必將為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家蓄積充足的底氣。

20.下列關(guān)于文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“愈合”和“面對(duì)面"兩處的引號(hào)的用法相同。

B.文中“海到底有多深……”中的省略號(hào)的作用是表示列舉的省略。

C.文中“有些科學(xué)家找到了和年輕人對(duì)話的方式——講故事"中的破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。

D.文中“做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想”處的頓號(hào)可以改為逗號(hào)。

21.現(xiàn)代漢語(yǔ)中有一些新造詞語(yǔ)是按照一定的關(guān)系排列詞匯材料形成的，大多運(yùn)用句法組合方式合成，其中包括偏正式、動(dòng)賓式、并列式和主謂式。請(qǐng)分析文中的“教室"直播”“明星效應(yīng)"費(fèi)勁”分別屬于哪種類型。

22.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)報(bào)道，有人不惜花費(fèi)近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載"自己的公交車司機(jī)“理論”，追問(wèn)“拒載"緣由。這樣做，時(shí)間、精力與金錢的付出與得到的回報(bào)并不成正比，可當(dāng)事人卻認(rèn)為值得！

這種“較真”行動(dòng)也引起許多市民的共鳴。他們認(rèn)為，世界上怕就怕認(rèn)真兩個(gè)字。做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無(wú)理較真等同野蠻！再說(shuō)，一個(gè)成熟的公民社會(huì)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)法治化、人性化與寬容度并重的社會(huì)，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人際融洽。

要求：1．自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限2．不得抄襲，不得套作3．不少于800字藍(lán)田縣田家炳中學(xué)大學(xué)區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。

3.考試結(jié)束后將本試卷與答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的高速發(fā)展，受眾早就進(jìn)入了娛樂(lè)至死的大眾狂歡時(shí)代，詩(shī)歌的傳播也容易被“泛娛樂(lè)化"思維侵蝕，成為讀圖時(shí)代飯后談資和娛樂(lè)消遣。對(duì)詩(shī)歌而言，這是一種飲鴆止渴的異化傳播，在喧囂過(guò)后，嚴(yán)重背離了受眾對(duì)詩(shī)歌固有的審美期待，在及時(shí)行樂(lè)的擬態(tài)環(huán)境中，詩(shī)人、詩(shī)歌和詩(shī)壇正被時(shí)代和受眾疏遠(yuǎn)和放逐。一面是泛娛樂(lè)化內(nèi)容輕輕松松就能博關(guān)注、博眼球；另一面，則是主流詩(shī)人和詩(shī)歌作品在互聯(lián)網(wǎng)的傳播語(yǔ)境中拼盡全力才能曇花一現(xiàn)。詩(shī)歌創(chuàng)作者追求著作等“身”容易，實(shí)現(xiàn)著作等“聲"則“難于上青天”。

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，幾千年來(lái)優(yōu)秀的詩(shī)人群星璀璨，大量的優(yōu)秀作品鑄就了傳統(tǒng)詩(shī)歌輝煌。中國(guó)新詩(shī)誕生百年，卻一路坎坷。如今，當(dāng)人們充分享受著信息時(shí)代豐盛的文化盛筵時(shí)，新詩(shī)卻在大眾文化的邊緣徘徊，處境愈益困窘尷尬。那么，印刷時(shí)代的“溫柔鄉(xiāng)”，是否真的會(huì)變成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“英雄?！保咳绻f(shuō)詩(shī)歌有圈層，究竟是“作繭自縛”，還是“化繭為蝶”？

傳播要“破圈”，創(chuàng)作必“破繭”。新詩(shī)要從文章與論著本位中走出來(lái)，從行業(yè)報(bào)刊與傳統(tǒng)媒體中走出來(lái)，不能只是將自己在傳統(tǒng)媒體發(fā)表的作品原樣轉(zhuǎn)貼在網(wǎng)絡(luò)上，而是要適應(yīng)新媒體進(jìn)行創(chuàng)作話語(yǔ)的轉(zhuǎn)化。若以詩(shī)歌為母體，僅僅依靠“詩(shī)歌+”，以詩(shī)歌加朗誦、音樂(lè)、短視頻的羅列結(jié)合，換湯不換藥，是不能衍生出“第八藝術(shù)”的。

（摘編自梅喻禮《詩(shī)歌“破圈"難，“出圈”更難》）

材料二：

在常人看來(lái)，詩(shī)歌是小眾的藝術(shù)，詩(shī)歌寫作也不過(guò)是小圈子里的自?shī)首詷?lè)和孤芳自賞。今天，仿佛只有詩(shī)人還在讀詩(shī)，詩(shī)集也只有在詩(shī)人之間互贈(zèng)，形成了某種悲哀的“閉環(huán)傳播"。讀者大眾可能更青睞于心靈雞湯和段子笑話，對(duì)詩(shī)歌是避而遠(yuǎn)之。那么，面臨著“后疫情時(shí)代”的全新語(yǔ)境，當(dāng)下詩(shī)歌寫作如何適應(yīng)并融合新媒體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)破圈后高質(zhì)量傳播呢？

品牌的塑造和建設(shè)對(duì)于詩(shī)歌傳播而言極為重要，尤其在當(dāng)下新媒體傳播語(yǔ)境下，品牌形象對(duì)于推動(dòng)詩(shī)歌生態(tài)的健康發(fā)展作用巨大。近年來(lái)推出的一系列詩(shī)歌節(jié)目、優(yōu)質(zhì)詩(shī)歌公眾號(hào)等，在引導(dǎo)力、傳播力和品牌力等方面精心策劃，實(shí)現(xiàn)品牌驅(qū)動(dòng)，提升詩(shī)歌到達(dá)率。內(nèi)容是傳播的核心，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，難以建立長(zhǎng)久的傳播凝聚力。近年來(lái)文學(xué)紀(jì)錄片《我的詩(shī)篇》《搖搖晃晃的人間》《文學(xué)的日?！贰段膶W(xué)的故鄉(xiāng)》等，因?yàn)楦哔|(zhì)量文本、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)、精細(xì)化制作等，引發(fā)了圈粉熱潮，形成了叫好叫座的口碑，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)上的破圈傳播。一些刊物推出的詩(shī)歌活動(dòng)如“星星大學(xué)生詩(shī)歌夏令營(yíng)"十月詩(shī)會(huì)”“長(zhǎng)三角青年詩(shī)人改稿會(huì)"等也逐漸吸粉，形成品牌效應(yīng)。長(zhǎng)江詩(shī)歌出版中心立足精品詩(shī)歌傳播，連續(xù)策劃推出多部經(jīng)典詩(shī)集，儼然成為詩(shī)歌傳播的高地。

受眾的接收程度，決定了詩(shī)歌傳播的到達(dá)率問(wèn)題。這就要分析了解受眾需求，進(jìn)行圈層和心理分析，做到精準(zhǔn)傳播，實(shí)現(xiàn)事半功倍。2016年，在杭州由一群“80后”“90后"青年詩(shī)人組成的詩(shī)人團(tuán)體“詩(shī)青年”，發(fā)起了幫助青年詩(shī)人免費(fèi)出版人生第一本詩(shī)集的“陪跑計(jì)劃”，引起了青年詩(shī)人內(nèi)心的共鳴。這個(gè)活動(dòng)的成功傳播，緣于他們精準(zhǔn)地抓住了青年詩(shī)人免費(fèi)出版人生第一本詩(shī)集的心理，更以“詩(shī)歌寫作陪跑”的情懷吸引了廣大青年詩(shī)人的關(guān)注，激發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上各個(gè)圈層參與“陪跑"的熱情。

詩(shī)歌是小眾的藝術(shù)，如何通過(guò)跨平臺(tái)“借力”，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌的融合發(fā)展？近幾年來(lái)，異軍突起的幾個(gè)詩(shī)歌公眾號(hào)，諸如“為你讀詩(shī)"讀首詩(shī)再睡覺(jué)”等精心策劃，跨屏融合，率先實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌“走出去"。他們借助明星藝人的傳播效應(yīng)，定期邀請(qǐng)流量嘉賓朗讀詩(shī)歌，將詩(shī)歌閱讀、評(píng)析和音樂(lè)等元素融合推送，實(shí)現(xiàn)了傳播效應(yīng)最大化。此外，詩(shī)歌和民謠、繪畫、書法等領(lǐng)域的融合發(fā)展也成效顯著，如“詩(shī)歌遇見(jiàn)民謠”等活動(dòng)，借助多平臺(tái)多形式的展示，以別開(kāi)生面的形式展現(xiàn)在大眾面前，給人以耳目一新的感覺(jué)。新媒體語(yǔ)境下，詩(shī)歌傳播方式的改變，打破詩(shī)歌“小眾"的傳統(tǒng)印象，拉近了詩(shī)人與讀者的距離，形成了新的詩(shī)歌傳播業(yè)態(tài)。

在中華民族偉大復(fù)興的歷史性進(jìn)程中，詩(shī)人的筆如何回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)？當(dāng)下我們經(jīng)歷著百年未有之大變局，為文學(xué)創(chuàng)作提供著取之不盡的題材、生動(dòng)壯闊的想象力和源源不斷的激情。近年來(lái)從互聯(lián)網(wǎng)走出來(lái)的如鄭小瓊、許立志等詩(shī)人，無(wú)不是用詩(shī)歌寫出了火熱的生活和真實(shí)的人生，記錄了時(shí)代里普通人的動(dòng)人故事，引起了大眾的共鳴。這些被學(xué)界和大眾以某種心態(tài)冠之以“打工詩(shī)人”“草根詩(shī)人"等稱號(hào)的詩(shī)人，至少給詩(shī)歌寫作添了一杯醋、加了一把鹽，讓寫作有血有肉，有人間煙火，有每一個(gè)大眾的真實(shí)倒影。

（摘編自盧山《新媒體語(yǔ)境下詩(shī)歌破圈傳播的路徑探析》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的高速發(fā)展，是詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值不斷被消解，詩(shī)人、詩(shī)歌和詩(shī)壇被受眾疏遠(yuǎn)的關(guān)鍵原因。

B.要打造品牌的詩(shī)歌節(jié)目或公眾號(hào)，應(yīng)以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容為傳播核心，《我的詩(shī)篇》等節(jié)目就是范例。

C.詩(shī)歌傳播的傳統(tǒng)方式已很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，要向多元化、跨媒介的方向發(fā)展，形成新的傳播業(yè)態(tài)。

D.詩(shī)歌創(chuàng)作不能高高在上，要深入現(xiàn)實(shí)生活，從中提煉題材、汲取激情，反映時(shí)代發(fā)展和真實(shí)火熱的生活。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌曾取得璀璨的成績(jī)，而新時(shí)代詩(shī)歌卻處境艱難，這與當(dāng)下娛樂(lè)至死的時(shí)代思想不無(wú)關(guān)系。

B.“詩(shī)歌+”的羅列組合無(wú)法使詩(shī)歌在新媒體時(shí)代傳播，必須轉(zhuǎn)變思維，探求新的破解之道。

C.詩(shī)歌受眾群體相對(duì)較小，這不利于詩(shī)歌的創(chuàng)作和傳播，因此要理解受眾心理，多方法擴(kuò)大受眾范圍。

D.“我在某個(gè)機(jī)臺(tái)上打磨生活，涌動(dòng)如潮汐的未來(lái)"這樣的詩(shī)歌立足于現(xiàn)實(shí)，反映出了普通打工者的生活。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.“2022中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌朗誦會(huì)”6月30日晚在塞納河畔巴黎中國(guó)文化中心舉行，受到中法兩國(guó)文化界矚目。

B.“青春詩(shī)會(huì)"邀請(qǐng)明星誦讀詩(shī)歌，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注的同時(shí)，網(wǎng)民的討論點(diǎn)卻在流量明星是否在海報(bào)的C位等娛樂(lè)話題之上。

C.微博傳播的碎片化適合傳播短小精悍的詩(shī)歌內(nèi)容，但因?qū)ψ謹(jǐn)?shù)的限制，無(wú)法傳遞更多的作者和背景等信息。

D.傳統(tǒng)刊物《詩(shī)刊》雖是重量級(jí)詩(shī)歌刊物，但是發(fā)表的詩(shī)歌，真正能讀到的人也并不是很多，影響也不是很大。

4.兩則材料都論述了新時(shí)代詩(shī)歌破圈的相關(guān)內(nèi)容，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

5.下列文字是對(duì)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的介紹，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》成功的原因。

【答案】1.A2.B

3.B4.①材料一側(cè)重分析詩(shī)歌受時(shí)代的娛樂(lè)化影響而陷入了困境，引發(fā)人們的思考。②材料二側(cè)重指出新媒體時(shí)代詩(shī)歌實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量傳播的做法。

5.①打造品牌。節(jié)目?jī)?nèi)容充實(shí)，形式新穎。②擴(kuò)大受眾群體。以時(shí)尚元素吸引年輕人，提升了年輕受眾對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。③跨界創(chuàng)新。將視頻和音頻相結(jié)合，形成了詩(shī)歌新的傳播方式。④關(guān)注現(xiàn)實(shí)。以傳統(tǒng)文化為基石，折射出新時(shí)代人們的精神風(fēng)貌，引起人們的共鳴。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的高速發(fā)展，是……的關(guān)鍵原因”錯(cuò)誤。結(jié)合原文“伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的高速發(fā)展，受眾早就進(jìn)入了娛樂(lè)至死的大眾狂歡時(shí)代，詩(shī)歌的傳播也容易被‘泛娛樂(lè)化’思維侵蝕，成為讀圖時(shí)代飯后談資和娛樂(lè)消遣。對(duì)詩(shī)歌而言，這是一種飲鴆止渴的異化傳播，在喧囂過(guò)后，嚴(yán)重背離了受眾對(duì)詩(shī)歌固有的審美期待，在及時(shí)行樂(lè)的擬態(tài)環(huán)境中，詩(shī)人、詩(shī)歌和詩(shī)壇正被時(shí)代和受眾疏遠(yuǎn)和放逐"分析可知，詩(shī)人、詩(shī)歌和詩(shī)壇被受眾疏遠(yuǎn)的原因是“詩(shī)歌的傳播也容易被‘泛娛樂(lè)化’思維侵蝕”“嚴(yán)重背離了受眾對(duì)詩(shī)歌固有的審美期待"及時(shí)行樂(lè)的擬態(tài)環(huán)境”，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“……無(wú)法使詩(shī)歌在新媒體時(shí)代傳播"錯(cuò)誤。原文的表述是“若以詩(shī)歌為母體，僅僅依靠‘詩(shī)歌+’，以詩(shī)歌加朗誦、音樂(lè)、短視頻的羅列結(jié)合，換湯不換藥，是不能衍生出‘第八藝術(shù)’的”，即僅僅依靠“詩(shī)歌+”，是無(wú)法衍生出“第八藝術(shù)”的，并非無(wú)法使詩(shī)歌在新媒體時(shí)代傳播。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。

材料一的觀點(diǎn)是：詩(shī)歌受時(shí)代的娛樂(lè)化影響而陷入了困境。

A.說(shuō)的是詩(shī)歌朗誦會(huì)獲得成功。

C.說(shuō)的是微博傳播的碎片化的局限。

D.說(shuō)的是傳統(tǒng)刊物《詩(shī)刊》的局限性。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)觀點(diǎn)和基本傾向的能力。

材料一：結(jié)合本文的標(biāo)題“詩(shī)歌‘破圈’難，‘出圈’更難"以及文中的關(guān)鍵句“伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的高速發(fā)展，受眾早就進(jìn)入了娛樂(lè)至死的大眾狂歡時(shí)代，詩(shī)歌的傳播也容易被‘泛娛樂(lè)化’思維侵蝕，成為讀圖時(shí)代飯后談資和娛樂(lè)消遣”可知，材料一側(cè)重分析詩(shī)歌受時(shí)代的娛樂(lè)化影響而陷入了困境，引發(fā)人們的思考。

材料二：結(jié)合本文的標(biāo)題“新媒體語(yǔ)境下詩(shī)歌破圈傳播的路徑探析"以及文中的關(guān)鍵句“那么，面臨著‘后疫情時(shí)代’的全新語(yǔ)境，當(dāng)下詩(shī)歌寫作如何適應(yīng)并融合新媒體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)破圈后高質(zhì)量傳播呢？”分析可知，材料二側(cè)重指出新媒體時(shí)代詩(shī)歌實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量傳播的做法。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本問(wèn)題，提出見(jiàn)解的能力。

結(jié)合“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》依靠良好的創(chuàng)意、精妙的題目與賽制、完美的視覺(jué)效果收獲了良好的口碑"品牌的塑造和建設(shè)對(duì)于詩(shī)歌傳播而言極為重要，尤其在當(dāng)下新媒體傳播語(yǔ)境下，品牌形象對(duì)于推動(dòng)詩(shī)歌生態(tài)的健康發(fā)展作用巨大”分析可知，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目?jī)?nèi)容充實(shí)，形式新穎，成功在于打造了品牌。

結(jié)合“其中的時(shí)尚元素十分明顯，符合年輕人話語(yǔ)表達(dá)的新方式"受眾的接收程度，決定了詩(shī)歌傳播的到達(dá)率問(wèn)題。這就要分析了解受眾需求，進(jìn)行圈層和心理分析，做到精準(zhǔn)傳播，實(shí)現(xiàn)事半功倍”分析可知，擴(kuò)大受眾群體。以時(shí)尚元素吸引年輕人，提升了年輕受眾對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

結(jié)合“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》依靠良好的創(chuàng)意、精妙的題目與賽制、完美的視覺(jué)效果收獲了良好的口碑"2021年啟動(dòng)‘跨界創(chuàng)新’，聯(lián)合中央廣播電視總臺(tái)音頻客戶端云聽(tīng)，推出詩(shī)詞類系列音頻節(jié)目”“詩(shī)歌是小眾的藝術(shù)，如何通過(guò)跨平臺(tái)‘借力’，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌的融合發(fā)展"分析可知，跨界創(chuàng)新。將視頻和音頻相結(jié)合，形成了詩(shī)歌新的傳播方式。

結(jié)合“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》將古人的審美境界、文化品格與當(dāng)代社會(huì)生活方式、思想理念相互融合”“2022年聚焦新時(shí)代的偉大奮斗，以詩(shī)詞為媒，藝術(shù)性地描繪人民群眾飽滿自信、昂揚(yáng)進(jìn)取的奮斗姿態(tài)"當(dāng)下我們經(jīng)歷著百年未有之大變局，為文學(xué)創(chuàng)作提供著取之不盡的題材、生動(dòng)壯闊的想象力和源源不斷的激情”分析可知，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。以傳統(tǒng)文化為基石，折射出新時(shí)代人們的精神風(fēng)貌，引起人們的共鳴。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

悼劉和珍楊德群女士

林語(yǔ)堂

今日是星期日，稍得閑暇，很想拿起筆來(lái)，寫我這三天內(nèi)心里的沉痛，但不知從何說(shuō)起。因?yàn)槿煲詠?lái)，每日總是昏頭昏腦的，表面上奔走辦公，少有靜默之暇，思索一下，但是暗地里已覺(jué)得是我有生以來(lái)最哀慟的一種經(jīng)驗(yàn)；或者一部分是因?yàn)槲矣X(jué)得劉楊二女士之死，是在我們最痛恨之?dāng)橙耸窒?，是代表我們死的，一部分是因?yàn)槲野抵幸迅杏X(jué)亡國(guó)之隱痛，女士為亡國(guó)遭難，自秋瑾以來(lái)，這回算是第一次，而一部分是因?yàn)樽晕业脚畮煷蠼虝稗k事以來(lái)，劉女士是我最熟識(shí)而最佩服嘉許的學(xué)生之一（楊女士雖比較不深知，也記得見(jiàn)過(guò)幾回面），合此種種理由使我覺(jué)得二女士之死不盡像單純的本校的損失，而像是個(gè)人的損失。

三月十八日即她死的早晨八時(shí)許，我還得了劉女士的電話，以學(xué)生自治會(huì)名義請(qǐng)我準(zhǔn)停課一天，因?yàn)樗f(shuō)恐怕開(kāi)會(huì)須十一時(shí)才能開(kāi)成，此后又恐怕還有游行，下午一時(shí)大家趕不回來(lái)。我知道愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，女子師范大學(xué)的學(xué)生素來(lái)是最熱烈參加的，并非一般思想茅塞之女界所可比；而且此回國(guó)民大會(huì)，純?yōu)閷?duì)外，絕無(wú)危險(xiǎn)，自應(yīng)照準(zhǔn)，還告訴她以后凡有請(qǐng)停課事件，請(qǐng)從早接洽，以便通知教員，不知道這就是同她說(shuō)話的末一次了。到下午二時(shí)我因要開(kāi)會(huì)到校，一聞耗即刻同許季茀[即許壽裳（1883—1948），浙江紹興人，教育家]先生到國(guó)務(wù)院。而進(jìn)門開(kāi)棺頭一個(gè)已是劉女士之尸身，計(jì)前后相距不過(guò)三數(shù)小時(shí)。閉目一想，聲影猶存，早晨她熱心國(guó)事的神情猶可涌現(xiàn)吾想象間，但是她已經(jīng)棄我們而長(zhǎng)逝了。

劉女士是全校同學(xué)欽愛(ài)的領(lǐng)袖，因?yàn)樗臑槿酥晚?，及?duì)于校事之熱心，是全校同學(xué)異口同聲所稱贊的。功課上面，是很用功，是很想自求進(jìn)益的一個(gè)人，看見(jiàn)她的筆記的人大都可以贊同，而且關(guān)于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有為，足稱為中國(guó)新女子而無(wú)愧。我本知她是很有希望的一個(gè)人才，但是還不十分知道底細(xì)，到許季茀先生對(duì)我詳述，才知道她是十分精干辦事靈敏的女子。上回女師大被章、劉摧殘，之所以能堅(jiān)持抵抗，百折不餒而有今日者，實(shí)一大部分是劉女士之功，可稱為全學(xué)校革命之領(lǐng)袖。處我們現(xiàn)今昏天黑地，國(guó)亡無(wú)日，政治社會(huì)思想都須根本改造的時(shí)期，這種熱心有為、能為女權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的才干，是何等的稀少，何等的寶貴！

記得有一天很冰冷的晚上，到十時(shí)，劉女士才獨(dú)自一人提了一個(gè)極大的皮箱來(lái)我家里。這是兩個(gè)月前女師大演劇的第二天，是為還借用的衣服來(lái)的。因?yàn)榈礁骷胰シ诌€，所以跑到這里來(lái)已經(jīng)時(shí)候很晚而十分疲倦了，但是她還是說(shuō)“不累”，仍舊滿面笑容的談到前夜演劇的情況，個(gè)人的劬勞，好像全不在心上。我方明白女師大之所以能有奮斗到底的成績(jī)，是因?yàn)橛羞@種人才。

在我的書桌上，有一本劉女士的英文作文簿，是她死的前一日交來(lái)的，一直到現(xiàn)在總是不忍翻開(kāi)看。今天毅然打開(kāi)看，最后一篇的題目是“SocialLifeintheCollege”，后記Mar。16，1926，就是她死前兩天做的。劉女士總是懊惱自己的英文程度太差，以前曠課太多，其實(shí)一看她的英文倒是很流暢通順的。這一篇文中有很多可以引起我們感嘆之語(yǔ)，很可以使我們知道她求學(xué)的心切，及上回因受摧殘而曠學(xué)是如何逼不得已之事。里頭有一段說(shuō)（盡依原文，未改只字）：[篇幅所限，以下三段英文原文刪去，只保留本文作者的漢語(yǔ)譯文——編者注]

人常說(shuō)，學(xué)生時(shí)期為最快樂(lè)之日，但是我不敢贊同。我相信世上永無(wú)快樂(lè)之日，而學(xué)生時(shí)期，亦多紛擾。

譬如吾校，北京女子師范大學(xué)，自從我進(jìn)校以來(lái)即永未見(jiàn)寧日。我不敢回憶我在校過(guò)去的生活。

現(xiàn)吾校已比較安靜，我正預(yù)備靜心求學(xué)。但是又風(fēng)聞新教育總長(zhǎng)馬君武氏又正在陰圖擾亂教育界。若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕！

從這一篇中就可知道劉女士求學(xué)的熱心及她受章士釗摧殘的困苦感覺(jué)。同時(shí)也可以看見(jiàn)她對(duì)于政治的識(shí)見(jiàn)，遠(yuǎn)在一般喪家狗之文妖與名流之上。本學(xué)期創(chuàng)辦英文自修室，她就很高興的來(lái)預(yù)備努力研究，屢次來(lái)問(wèn)我如何可以進(jìn)步英文。我所說(shuō)應(yīng)買的書如OxfordPocketDictionary，她都很快就買來(lái)，果真如她所預(yù)料，自章士釗、馬君武再講整頓學(xué)風(fēng)，“若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕"。

楊女士我雖然不深知，不能夠詳細(xì)表述，總也是女師大革命先烈之一。我希望有女師大同學(xué)能把她的生活較詳細(xì)的敘述出來(lái)。

劉楊二女士之死，同她們一生一樣，是死于與亡國(guó)官僚瘟國(guó)大夫奮斗之下，為全國(guó)女革命之先烈。所以她們的死，于我們雖然不甘心，總是死得光榮，因此覺(jué)得她們雖然死得可惜，卻也死得可愛(ài)。我們于傷心淚下之余，應(yīng)以此自慰，并繼續(xù)她們的工作?？偛粦?yīng)在這亡國(guó)時(shí)期過(guò)一種糊涂生活。

一九二六，三，二十一日。

（二女士被難后之第三日）

（選自《林語(yǔ)堂文集》，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在林語(yǔ)堂看來(lái)，遇難的劉楊等人是秋瑾以來(lái)為亡國(guó)遭難的女性第一人，這是作者悲慟的根本原因。

B.在林語(yǔ)堂看來(lái)，純?yōu)閷?duì)外的國(guó)民絕對(duì)不會(huì)有什么危險(xiǎn)，這也是他批準(zhǔn)劉楊等人請(qǐng)求停課的原因。

C.劉和珍學(xué)習(xí)上用功，并且能對(duì)校事熱心關(guān)注，性格上又為人和順，得到不少老師與同學(xué)的表?yè)P(yáng)和稱贊。

D.作者對(duì)楊德群為人處世的事情了解得較少，沒(méi)法詳細(xì)描寫，但期待女師大有人能對(duì)她的事跡進(jìn)行寫作。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者開(kāi)頭用襯托的手法，先寫出自己內(nèi)心的悲痛，再指明原因，以頌揚(yáng)劉和珍等人的精神偉大。

B.該文中多用短句，其效果與魯迅的《記念劉和珍君》中的短句基本相似，便于抒發(fā)悲哀之情。

C.該文以回憶的方式敘述劉和珍的相關(guān)事跡，刻畫出一個(gè)學(xué)習(xí)上進(jìn)、熱心國(guó)事、堅(jiān)持抗?fàn)幍膭⒑驼湫蜗蟆?/p>

D.作者借助對(duì)劉和珍等人的紀(jì)念，以點(diǎn)帶面地為革命青年指出了未來(lái)斗爭(zhēng)的方向，不可無(wú)謂犧牲。

8.請(qǐng)結(jié)合文本分析這篇散文的敘事特點(diǎn)。

9.本文與《記念劉和珍君》是同一時(shí)期、針對(duì)同一事件的兩篇紀(jì)念性散文，作者在文中流露出的思想情感與《記念劉和珍君》有哪些異同？

【答案】6.A7.D

8.①用倒敘與插敘相結(jié)合的手法，先從自身的悲痛寫起，穿插對(duì)劉和珍事跡的回憶；

②注重選材的詳略，因?yàn)樽髡邔?duì)劉和珍很熟悉，對(duì)楊德群不熟悉，所以其對(duì)突出劉和珍的性格的事件詳細(xì)介紹，對(duì)楊德群簡(jiǎn)略介紹；

③以記敘為主，中間融入抒情，記敘了劉和珍的若干生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了劉和珍的高貴品質(zhì)和對(duì)英才早逝的痛惜之情。

9.（1）相同之處：二者都包含“悲傷”與“悲憤"的情感，包含對(duì)遇害者的悲痛之情和對(duì)反動(dòng)政府的批駁之意。

（2）不同之處：《記念劉和珍君》中表露更多的是“悲憤”的情感，對(duì)遇害者的悲和對(duì)反動(dòng)派的恨；本文流露出的情感是悲痛與惋惜，對(duì)自己學(xué)生逝世的悲痛和對(duì)國(guó)家失去這樣有為的女界領(lǐng)袖的惋惜。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。

A.“這是作者悲慟的根本原因"錯(cuò)誤。把“遇難的劉楊等人是秋瑾以來(lái)為亡國(guó)遭難的女性第一人”當(dāng)作“作者悲慟的根本原因"不正確，因?yàn)槲恼碌牡谝欢沃?，作者從三個(gè)方面做了闡釋，“一部分是因?yàn)槲矣X(jué)得劉楊二女士之死，是在我們最痛恨之?dāng)橙耸窒?，是代表我們死的，一部分是因?yàn)槲野抵幸迅杏X(jué)亡國(guó)之隱痛，女士為亡國(guó)遭難，自秋瑾以來(lái)，這回算是第一次，而一部分是因?yàn)樽晕业脚畮煷蠼虝稗k事以來(lái)，劉女士是我最熟識(shí)而最佩服嘉許的學(xué)生之一”，并未提及“根本原因"。

故選A。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“以點(diǎn)帶面地為革命青年指出了未來(lái)斗爭(zhēng)的方向，不可無(wú)謂犧牲”屬于過(guò)分解讀文本的內(nèi)涵，本文主要表達(dá)了對(duì)劉和珍等人的哀悼、贊美和紀(jì)念之情。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本敘事特點(diǎn)的把握能力。

《悼劉和珍楊德群女士》中，文章寫到自從劉和珍楊德群女士遇害以來(lái)這三天，作者因?yàn)閮?nèi)心的悲痛之情使自己很難下筆，所以文章從自身的悲痛寫起。文章的主體部分是回顧劉和珍生前的事跡。所以，本文采用倒敘和插敘相結(jié)合的手法。

文中寫到“劉女士是我最熟識(shí)而最佩服嘉許的學(xué)生之一（楊女士雖比較不深知，也記得見(jiàn)過(guò)幾回面）”，可見(jiàn)作者對(duì)劉和珍很熟悉，而對(duì)楊德群不熟悉，基于這種原因，作者重點(diǎn)回顧了劉和珍生前的事跡，而對(duì)楊德群簡(jiǎn)略介紹。所以本文注重選材的詳略。

在敘事的過(guò)程中，又融入了作者的情感，如“處我們現(xiàn)今昏天黑地，國(guó)亡無(wú)日，政治社會(huì)思想都須根本改造的時(shí)期，這種熱心有為、能為女權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的才干，是何等的稀少，何等的寶貴”，表達(dá)了作者對(duì)自己的學(xué)生逝世的悲痛和惋惜之情。所以，本文以記敘為主，中間融入抒情。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生把握文本意蘊(yùn)以及進(jìn)行比較閱讀的能力。

相同之處：《記念劉和珍君》中作者交代出自己寫文章時(shí)已經(jīng)出離憤怒了。所以二者都包含“悲傷"與“悲憤”的情感，包含對(duì)遇害者的悲痛之情和對(duì)反動(dòng)政府的批駁之意。本文正面表現(xiàn)劉和珍品質(zhì)的同時(shí)，也側(cè)面鞭笞了兇手的殘暴。因此二者都包含“悲傷"與“悲憤”的情感，包含對(duì)遇害者的悲痛之情和對(duì)反動(dòng)政府的批駁之意。

不同之處：《記念劉和珍君》是通過(guò)追憶始終微笑的和藹的學(xué)生劉和珍，來(lái)痛悼“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”，歌頌“殞身不恤”的“中國(guó)女子的勇毅"。作者在寫文章的時(shí)候已經(jīng)出離憤怒了，大力批判段政府殺害了這樣一批可愛(ài)的青年，流言家誣蔑了這樣一批可愛(ài)的青年，寫出其兇殘、下劣，表露的是對(duì)遇害者的悲和對(duì)反動(dòng)派的恨。

本文通過(guò)回顧劉和珍的事跡，塑造出了一個(gè)為人和順、克己耐苦、能干有為、熱心國(guó)事、堅(jiān)持抗?fàn)幍膶W(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的形象，由文中“所以她們的死，于我們雖然不甘心，總是死得光榮，因此覺(jué)得她們雖然死得可惜，卻也死得可愛(ài)”“合此種種理由使我覺(jué)得二女士之死不盡像單純的本校的損失，而像是個(gè)人的損失"等內(nèi)容可知，作者在文中主要抒發(fā)的是對(duì)劉和珍、楊德群這樣優(yōu)秀的人犧牲的悲痛與惋惜之情，對(duì)自己學(xué)生逝世的悲痛和對(duì)國(guó)家失去這樣有為的女界領(lǐng)袖的惋惜。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各小題。

司馬錯(cuò)論伐蜀

劉向

司馬錯(cuò)與張儀爭(zhēng)論于秦惠王前，司馬錯(cuò)欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓?！蓖踉唬骸罢?qǐng)聞其說(shuō)。"

對(duì)曰：“親魏善楚，下兵三川，塞轘轅、緱氏之口，當(dāng)屯留之道，魏絕南陽(yáng)，楚臨南鄭，秦攻新城宜陽(yáng)，以臨二周之郊，誅周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽(tīng)，此王業(yè)也。今夫蜀，西僻之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，敝兵勞眾不足以成名，得其地不足以為利。臣聞：‘爭(zhēng)名者于朝，爭(zhēng)利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！?/p>

司馬錯(cuò)曰：“不然。臣聞之：‘欲富國(guó)者，務(wù)廣其地；欲強(qiáng)兵者，務(wù)富其民；欲王者，務(wù)博其德。三資者備，而王隨之矣。’今王之地小民貧，故臣愿從事于易。夫蜀，西僻之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，而有桀紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以廣國(guó)也，得其財(cái)足以富民，繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國(guó)而天下不以為暴利盡西海諸侯不以為貪。是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴止亂之名。今攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名。而攻天下之所不欲，危！臣請(qǐng)謁其故：周，天下之宗室也；韓，周之與國(guó)也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國(guó)并力合謀，以因于齊、趙而求解乎楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也。"

惠王曰：“善！寡人聽(tīng)子?！弊淦鸨ナ?，十月取之，遂定蜀，蜀主更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強(qiáng)富厚，輕諸侯。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)的位置標(biāo)號(hào)涂黑

故拔一國(guó)A而天下B不以為暴C利D盡西海E諸侯F不以為貪

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“親魏善楚"的“善”與《歸去來(lái)兮辭》中“善萬(wàn)物之得時(shí)"的“善”含義相同。

B.“戎狄"是先秦時(shí)代華夏對(duì)西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即北狄和西戎的合稱。

C.文中“顧爭(zhēng)于戎狄”的“顧"與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“去不復(fù)顧”的“顧"意思不同。

D.文中“而使陳莊相蜀”的“相"與《孔雀東南飛》中的“好自相扶將”的“相"含義不同。

12.下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.司馬錯(cuò)認(rèn)為具備三個(gè)條件王業(yè)方能實(shí)現(xiàn)：擴(kuò)大領(lǐng)土使國(guó)家富裕，百姓富足使軍隊(duì)強(qiáng)大，廣施恩德建立王業(yè)。

B.張儀認(rèn)為蜀國(guó)邊遠(yuǎn)偏僻，攻打蜀國(guó)不僅不能建立名望，也得不到太多利益，應(yīng)該攻打三川和周室，以圖帝王之業(yè)。

C.司馬錯(cuò)認(rèn)為攻打韓國(guó)不一定有利，如果周、韓知道自己的處境，兩國(guó)定會(huì)為了自身安全聯(lián)合齊、趙解救楚、魏。

D.在聽(tīng)取了張儀與司馬錯(cuò)的爭(zhēng)論后，秦惠王最終采納司馬錯(cuò)的建議，選擇攻打蜀國(guó)，使秦國(guó)更加強(qiáng)大。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽(tīng)，此王業(yè)也。

（2）駝業(yè)種樹(shù)，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。

14.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概括司馬錯(cuò)主張伐蜀的理由。

【答案】10.ACE

11.A12.C

13.（1）我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來(lái)號(hào)令天下，天下沒(méi)有敢于違抗的，這才是霸王之業(yè)。

（2）橐駝以種樹(shù)為業(yè)，凡是長(zhǎng)安城里種樹(shù)經(jīng)營(yíng)觀賞游覽的富豪人和種樹(shù)賣水果的，都爭(zhēng)著迎接和雇傭他。

14.①秦自身力量弱小，應(yīng)先從易事做起。

②蜀國(guó)偏僻且局勢(shì)動(dòng)蕩，易伐易攻。

③攻打蜀國(guó)能名利雙收。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：所以秦雖然滅亡了蜀國(guó)，而諸侯不會(huì)認(rèn)為是暴虐，即使秦?fù)屪呤駠?guó)的一切財(cái)富珍寶，諸侯也不會(huì)以秦為貪。

“拔一國(guó)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后停頓，“而"表轉(zhuǎn)折，“天下”是下句主語(yǔ)，“而"前停頓，A處斷開(kāi)。

“不以為暴”是“天下"的謂語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，C處斷開(kāi)。

“利”，在此是名詞，“盡"是其謂語(yǔ)，“諸侯”，名詞，作“不以為貪"的主語(yǔ)，“諸侯”，前停頓，E處斷開(kāi)。

故選ACE。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。

A.錯(cuò)誤。交好。/羨慕。句意：我們跟楚親近，與魏交好。/羨慕自然界萬(wàn)物一到春天便及時(shí)生長(zhǎng)茂盛。

B.正確。

C.正確。反而、卻。/回頭看。句意：反而爭(zhēng)奪戎、狄等蠻夷之邦。/離開(kāi)了又回頭看。

D.正確。輔佐。/偏指一方，她。句意：并且派秦臣陳莊去作蜀的相國(guó)。/好好地服侍她。

故選A。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“兩國(guó)定會(huì)為了自身安全聯(lián)合齊、趙解救楚、魏"錯(cuò)誤。根據(jù)原文中“周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國(guó)并力合謀，以因于齊、趙而求解乎楚、魏”可知是周、韓聯(lián)合起來(lái)，依靠齊、趙，向楚、魏求援。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“據(jù)”，占有；“按”，掌握；“莫”，沒(méi)有人、沒(méi)有……的；“此王業(yè)也”，判斷句。

（2）“業(yè)”，意動(dòng)用法，以……為業(yè)；“凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者”，定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤胺查L(zhǎng)安為觀游及賣果豪富人者"；“迎”，迎接；“取養(yǎng)”，雇傭。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①由“今王之地小民貧，故臣愿從事于易”可知，秦自身力量弱小，應(yīng)先從易事做起。

②由“夫蜀，西僻之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，而有桀紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也"可知，蜀國(guó)偏僻且局勢(shì)動(dòng)蕩，易伐易攻。

③由“取其地足以廣國(guó)也，得其財(cái)足以富民，繕兵不傷眾，而彼已服矣”“是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴止亂之名"可知，攻打蜀國(guó)能名利雙收。

參考譯文：

司馬錯(cuò)論伐蜀

劉向

司馬錯(cuò)跟張儀在秦惠王面前爭(zhēng)論戰(zhàn)事，司馬錯(cuò)主張秦國(guó)應(yīng)該先去攻打蜀國(guó)，可是張儀卻反對(duì)說(shuō)：“不如先去攻打韓國(guó)?！鼻鼗萃跽f(shuō)：“我愿聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。"

張儀回答說(shuō)：“我們跟楚親近，與魏交好，然后再出兵到三川、堵住轘轅和緱氏山的通口，擋住屯留的孤道，這樣魏國(guó)和南陽(yáng)就斷絕了交通，楚軍逼進(jìn)南鄭，秦兵再攻打新城、宜陽(yáng)，這樣我們便兵臨東西周的城外懲罰二周的罪過(guò)，并且可以侵占楚、魏兩國(guó)。周王知道自己的危急，一定會(huì)交出傳國(guó)之寶。我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來(lái)號(hào)令天下，天下沒(méi)有敢于違抗的，這才是霸王之業(yè)。如今的蜀國(guó)，是一個(gè)在西方邊遠(yuǎn)之地的國(guó)家，是戎狄之邦的首領(lǐng)，我們使兵馬凋敝使百姓勞累也不足以因此而獲得好的名聲，得到他們的土地也不足以當(dāng)做巨大的利益。臣常聽(tīng)人說(shuō)：‘爭(zhēng)名的人要在朝廷，爭(zhēng)利的人要在市場(chǎng)?！F(xiàn)在三川周室，乃是天下的朝廷和市場(chǎng)，可是大王卻不去爭(zhēng)，反而爭(zhēng)奪戎、狄等蠻夷之邦，這就距離霸王之業(yè)實(shí)在太遠(yuǎn)了。”

司馬錯(cuò)說(shuō)：“事情并不像張儀所說(shuō)的那樣。我聽(tīng)說(shuō)：‘要想使國(guó)家富強(qiáng)，務(wù)必先擴(kuò)張領(lǐng)土；要想兵強(qiáng)馬壯，必須先使人民富足；要想得到天下，一定要先廣施仁政。這三件事都做到以后，那么天下自然可以獲得’。如今大王地盤小而百姓窮，所以臣渴望大王先從容易的地方著手。因?yàn)槭駠?guó)是一個(gè)偏僻小國(guó)，而且是戎狄之邦的首領(lǐng)，并且像夏桀、商紂一樣紊亂。如果用秦國(guó)的兵力去攻打蜀國(guó)，就好像派狼群去驅(qū)逐羊群一樣簡(jiǎn)單。（秦國(guó)）得到蜀國(guó)的土地足以使版圖擴(kuò)大，得到蜀國(guó)的財(cái)富可以使百姓富足，整治軍隊(duì)卻不傷害一般百姓，并且蜀國(guó)已經(jīng)被收服了。所以秦雖然滅亡了蜀國(guó)，而諸侯不會(huì)認(rèn)為是暴虐；即使秦?fù)屪呤駠?guó)的一切財(cái)富珍寶，諸侯也不會(huì)以秦為貪。這樣我們只要做伐蜀一件事就可以名利雙收，甚至還可以得到除暴安良的美名。今天如果我們?nèi)スゴ蝽n國(guó)就等于是脅迫天子了，脅迫天子，這是一個(gè)惡名，而且也不見(jiàn)得能獲得什么利益，又落得一個(gè)不仁義的名聲。去做天下人都不希望做的事情，實(shí)在是危險(xiǎn)?。≌?qǐng)?jiān)试S我分析陳述其中的原因：周天子是天下的共主，同時(shí)齊是韓與周的友邦，周自己知道要失掉九鼎，韓自己清楚要失去三川，這樣兩國(guó)必然精誠(chéng)合作共同聯(lián)絡(luò)齊、趙去解楚、魏之圍。兩國(guó)會(huì)自動(dòng)地把九鼎獻(xiàn)給楚，把土地割讓給魏，這一切大王是不能制止的。這也就是臣所說(shuō)的危險(xiǎn)所在，不如先伐蜀才是萬(wàn)全之計(jì)。"

秦惠王說(shuō)：“好的！寡人聽(tīng)你的?！庇谑乔貒?guó)就出兵攻打蜀，經(jīng)過(guò)十個(gè)月的征討終于占領(lǐng)了蜀地，于是平定蜀，把蜀主的名號(hào)改為侯，并且派秦臣陳莊去作蜀的相國(guó)。蜀地既已劃歸秦國(guó)的版圖，秦國(guó)就越發(fā)強(qiáng)盛富足，而且更加輕視天下諸侯。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

網(wǎng)

陸龜蒙

大罟綱目繁，空江波浪黑。

沈沈到波底，恰共波同色。

牽時(shí)萬(wàn)髻入，已有千鈞力。

尚悔不橫流，恐他人更得。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)展示了一幅江上捕魚的畫面，用直觀的筆觸寫出了勁風(fēng)的肆虐、浪濤的翻涌。

B.頷聯(lián)由遠(yuǎn)眺轉(zhuǎn)入近觀，“沈沈"寫江水之深，“波同色”等視覺(jué)描寫極為壯觀。

C.頸聯(lián)寫漁人牽著巨大的漁網(wǎng)，魚兒迅急地?fù)P起脊背騰身而起，畫面生動(dòng)鮮活。

D.詩(shī)歌在遣詞造句上講究自然明白，不求堆砌而十分順暢，不求冷僻而十分淺顯。

16.陸龜蒙以“網(wǎng)"為題，歌詠了與漁人息息相關(guān)的事物。詩(shī)中蘊(yùn)含了哪些中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)智慧？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.B16.①?gòu)脑?shī)中寫漁人結(jié)網(wǎng)到江邊捕魚，可以悟出人們臨淵淡魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的道理。②從詩(shī)中寫漁網(wǎng)撒入大海，收獲滿滿，可以感悟到有付出就會(huì)有收獲的道理。③從尾聯(lián)“尚悔不橫流，恐他人更得”，可以感悟到人生處處充滿風(fēng)浪和挑戰(zhàn)，成功需要把握時(shí)機(jī)，積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、語(yǔ)言和手法的能力。

B．“‘沈沈’寫江水之深"錯(cuò)，此處形容物體沉重，寫出了大網(wǎng)沉入水底的樣子。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和情感態(tài)度的能力。

“大罟綱目繁，空江波浪黑”這兩句詩(shī)描繪了江面上漁民們正在緊張忙碌地張網(wǎng)捕魚的場(chǎng)景。由此可以感悟臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的道理。

“牽時(shí)萬(wàn)警人，已有千鈞力"這兩句詩(shī)描繪了漁民們牽動(dòng)漁網(wǎng)時(shí)的情況，通過(guò)“萬(wàn)警入”的描述，形象地表現(xiàn)了捕獲的魚兒數(shù)量之多，“已有千鈞力"則表現(xiàn)了漁民們用力牽動(dòng)漁網(wǎng)的力量之大?？梢晕虺龈冻鼍陀谢貓?bào)的道理。

“尚悔不橫流”的表述，可以看出作者對(duì)漁民們捕魚的方式和自然規(guī)律之間的矛盾感到擔(dān)憂?！皺M流"可感悟到人生處處充滿風(fēng)浪和挑戰(zhàn)?！翱炙烁谩眲t表現(xiàn)了作者對(duì)自然資源的珍惜和對(duì)人類活動(dòng)的關(guān)注，也可以看出人生不畏艱難，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，“_____________，"兩句，反映了“君子”和“小人"不同的價(jià)值追求。

（2）《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想的句子“_____________，”。

（3）《將進(jìn)酒》中“_____________，"這兩句詩(shī)運(yùn)用夸張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。

【答案】①.君子喻于義②.小人喻于利③.江畔何人初見(jiàn)月④.江月何年初照人⑤.君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)⑥.朝如青絲暮成雪

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“喻”“畔"暮”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字應(yīng)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

記得早先少年時(shí)／大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇／說(shuō)一句是一句／清早上火車站／長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人／賣豆?jié){的小店冒著熱氣／從前的日色變得慢／車，馬，郵件都慢／一生只夠愛(ài)一個(gè)人／從前的鎖也好看／鑰匙精美有樣子／你鎖了，人家就懂了。

初遇木心的《從前慢》，是在那年夏天。幾只早早醒來(lái)的小鳥(niǎo)，清脆的鳴啼一聲更比一聲歡，啄碎小區(qū)的寧?kù)o，也啄破我的夢(mèng)。睡意漸無(wú)，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗，不期而遇這幾行詩(shī)句，簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪。倏忽間，心微微一顫，一幅畫在腦海里緩緩鋪開(kāi)：初冬的早晨，天色微亮，街角的早點(diǎn)小鋪里，夫妻倆一個(gè)劈柴，一個(gè)添火，熱騰騰的蒸汽飄浮空中。那載著遠(yuǎn)方信箋的馬車打小鎮(zhèn)的青石板上“噠噠"而來(lái)?？烧媸锹。瑥那宄康近S昏，從細(xì)雨霏霏到冬雪皚皚，待把秋水望穿，方才輾轉(zhuǎn)抵達(dá)。洗凈雙手，展開(kāi)信，一字一句地讀，讀到月下花漸眠，讀到緊攥著那把夾在信里的鑰匙，輕輕睡去。一切這般嫻靜美好。

18.下列句子中的加點(diǎn)的“就”與文中“就著窗外半明半暗"的“就”含義一致的是（）

A.哈哈，航子兩手一夾，那只大龍蝦就只能乖乖的束手就擒。

B.塔式起重機(jī)起重量和起升高度都相當(dāng)大，還有良好的低速就位性能。

C.陜西人對(duì)蒜情有獨(dú)鐘，吃面，烤肉，泡饃，都得就著蒜。

D.放學(xué)回家時(shí)，她就便把生日蛋糕送給了孤兒院里那個(gè)怯生生的小家伙。

19.文中畫橫線的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

【答案】18.D19.睡意漸無(wú)，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗的光亮（晨光），與這幾行詩(shī)句不期而遇，它簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。

原句中“就"表示動(dòng)作行為憑借的條件，相對(duì)于“趁著、借著”。

A.表被動(dòng)。

B.靠近、接近。

C.指搭配著吃東西。

D.表示動(dòng)作行為憑借的條件，相對(duì)于“趁著、借著"。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有三處錯(cuò)誤。

第一處，成分殘缺，“就著窗外半明半暗”中“就著"缺少與之搭配的賓語(yǔ)，應(yīng)在“半明半暗”后加上賓語(yǔ)“的光亮"或“的晨光”；

第二處，搭配不當(dāng)，“不期而遇"后不能加賓語(yǔ)，應(yīng)改為“與這幾行詩(shī)句不期而遇”；

第三處，成分殘缺，“簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪"缺主語(yǔ)，應(yīng)在“簡(jiǎn)潔”前加上“它"。

修改為：睡意漸無(wú)，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗的光亮（晨光），與這幾行詩(shī)句不期而遇，它簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪。

（二）語(yǔ)言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

把冰山扔進(jìn)火山會(huì)怎樣，被劃破的航天器如何自動(dòng)“愈合”，海到底有多深……近年來(lái)，一些院士、專家走出實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)教室，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以短視頻、直播等方式講授科學(xué)知識(shí)，深受歡迎。

①科學(xué)家成為“科普達(dá)人”，產(chǎn)生了類似的“明星效應(yīng)”，既提升了科普的專業(yè)性，也刺激了年輕人對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。②有些科學(xué)家找到了和年輕人對(duì)話的方式——講故事，這可以幫助大眾理解專業(yè)化的科研成果。③他們以和藹可親的形象、風(fēng)趣幽默的談吐、深厚淵博的知識(shí)，在網(wǎng)上收獲了大批粉絲。④讓頂尖科學(xué)家與普通公眾的“面對(duì)面”，不少年輕人感到興奮，他們不由得感慨：“原來(lái)科學(xué)可以這么接地氣?！雹轂榇蟊娮隹破眨枰~外下一番功夫，把專業(yè)科學(xué)知識(shí)講得更通俗易懂。⑥有人可能覺(jué)得，既然這么費(fèi)勁，在培養(yǎng)科學(xué)人才方面不能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，又何必大費(fèi)周章呢？⑦實(shí)際上，科普的重要性在于，它是科學(xué)事業(yè)中利長(zhǎng)遠(yuǎn)、打基礎(chǔ)的工作。⑧如果說(shuō)攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想就是“播種子”。⑨科學(xué)家們重視科普，就是為了將科學(xué)的種子播撒到社會(huì)的各個(gè)角落。

國(guó)與國(guó)之間的科技比拼，不僅體現(xiàn)在當(dāng)下科技力量的對(duì)比上，也體現(xiàn)在科技人才的儲(chǔ)備上。建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，不僅要看大國(guó)重器、核心技術(shù)，也要注重提升全社會(huì)整體科學(xué)素養(yǎng)，營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍。做好科普工作，把基礎(chǔ)打牢，把步子邁實(shí)，必將為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家蓄積充足的底氣。

20.下列關(guān)于文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“愈合"和“面對(duì)面”兩處的引號(hào)的用法相同。

B.文中“海到底有多深……"中的省略號(hào)的作用是表示列舉的省略。

C.文中“有些科學(xué)家找到了和年輕人對(duì)話的方式——講故事”中的破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。

D.文中“做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想"處的頓號(hào)可以改為逗號(hào)。

21.現(xiàn)代漢語(yǔ)中有一些新造詞語(yǔ)是按照一定的關(guān)系排列詞匯材料形成的，大多運(yùn)用句法組合方式合成，其中包括偏正式、動(dòng)賓式、并列式和主謂式。請(qǐng)分析文中的“教室”“直播"明星效應(yīng)”“費(fèi)勁"分別屬于哪種類型。

22.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

【答案】20.D21.“教室”屬于偏正式，“直播"屬于偏正式，“明