第一實驗學校七年級下學期語文第一次月考試題

第一實驗學校七年級下學期語文第一次月考試題廣東省江門市第一實驗學校2023-2024學年七年級下學期語文第一次月考試題

一、積累與運用(29分)

1．（2024七下·江門月考）默寫古詩文。

（1），彈琴復長嘯。(王維《竹里館》)

（2）___，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

（3）___，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)

（4）宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。___，___(李商隱《賈生》)

（5），，大兄何見事之晚乎!(《孫權(quán)勸學》)

（6）有約不來過夜半，___(趙師秀《約客》)

（7）岑參《逢入京使》中表現(xiàn)詩人報國與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感的一句是：____________，

【答案】（1）獨坐幽篁里

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）楊花榆莢無才思

（4）可憐夜半虛前席，；不問蒼生問鬼神。

（5）士別三日，；即更刮目相待

（6）閑敲棋子落燈花

（7）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：篁、榆、虛、敲、逢

故答案為：獨坐幽篁里；此夜曲中聞?wù)哿?；楊花榆莢無才思；可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。士別三日，即更刮目相待。閑敲棋子落燈花；馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．（2024七下·江門月考）有同學將“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭"的意思理解為“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，從南市買了轡頭，從北市買了長鞭?！蹦阌X得對嗎說說你的理由。

【答案】這四句使用了互文的手法，意思相互交錯、補充。應(yīng)該理解為“到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具”，不是一處地方買一樣東西。

【知識點】根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點

【解析】【分析】本題考查學生對詩句的理解。分析可知，這四句使用了互文的手法，即并不是真的到東市買了駿馬，到西市買了鞍韉等，而是到各處街市買鞍馬等戰(zhàn)具。由此根據(jù)題干中的情境組織語言作答即可。

故答案為：這四句使用了互文的手法，意思相互交錯、補充。應(yīng)該理解為“到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具”，不是一處地方買一樣東西。

【點評】本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

3．（2024七下·江門月考）閱讀下面文段，完成問題。

伴著深宵的燈火，我捧讀課本，內(nèi)心的煩躁頓時消失，油然而生的是敬仰和崇敬之情。讀光未然的《黃河頌》，我領(lǐng)略到黃河母親的偉大氣魄；讀臧克家的《說和做——-記聞一多先生言行片段》，我感受到聞一多先生為創(chuàng)作《校補》時【甲】qièérbùshě（）的精神；

讀楊振寧的《鄧稼先》，我了解了鄧稼先在鮮為人知的荒漠，【乙】jūgōngjìncuì（）的事跡；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我聆聽到流亡者對淪喪國土發(fā)出的錚錚誓言；讀魏巍的《誰是最可愛的人》，我讀懂了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強、舍生忘死的原因……

語文課本中，這些【丙】fùrújiezhī（）的英雄模范為國家富強與民族昌盛而奮斗。他們以身報國、至死不懈，用他們可歌可泣的光輝事跡譜寫了無數(shù)傳頌千古的壯麗詩篇。對歷史最好的佩服，是不斷創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)；對英烈最好的紀念，是把先輩們開創(chuàng)的事業(yè)不斷推向前進。像英雄模范那樣堅守，像英雄榜樣那樣奮斗，我們必能在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中跑好屬于我們這代人的這一棒。

（1）根據(jù)選段中的拼音寫漢字。

【甲】；

【乙】；

【丙】；

（2）選段中畫線詞語運用有誤的一項是（）

A．煩躁B．至死不懈C．可歌可泣D．佩服

【答案】（1）鍥而不舍；鞠躬盡瘁；婦孺皆知

（2）D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力?！炯住縬ièérbùshě：此處應(yīng)填“鍥而不舍"。【乙】jūgōngjìncuì：此處應(yīng)填“鞠躬盡瘁”。【丙】fùrújiezhī：此處應(yīng)填“婦孺皆知"。

（2）A：煩躁：指煩悶焦躁，心神不定。在文中并未出現(xiàn)，所以無法判斷其用法是否正確，但這不是我們要找的錯誤項。

B：至死不懈：到死都不松懈，形容堅持到底，不松懈。在文中用來形容英雄們?yōu)閲腋粡娕c民族昌盛而奮斗的精神，使用正確。

C：可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。在文中用來形容英雄們的光輝事跡，使用正確。

D：佩服：表示對某人的敬佩和尊重。但在此處，“對歷史最好的佩服”中的“佩服"使用不當，應(yīng)改為“致敬”或“尊崇"。因為“佩服”通常用于對個人的敬佩，而這里是對歷史的敬仰和尊重。

故答案為：（1）鍥而不舍；鞠躬盡瘁；婦孺皆知（2）D

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

4．（2024七下·江門月考）家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保衛(wèi)家園奉獻出自己的一切。江門一實七年級開展了以“天下國家"為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）【活動一】學習了課文《鄧稼先》《說和做》兩篇文章，同學們深深地為鄧稼先和聞一多的愛國精神所感動，請根據(jù)所學課文內(nèi)容，從下面提供的詞語中選出合適的詞語組成上聯(lián)，補寫在下面的橫線上。

【詞語】：創(chuàng)奇跡赤子情隱姓埋名兩彈一星鞠躬盡瘁兩彈元勛

上聯(lián)：鄧稼先_________；

下聯(lián)：聞一多嘔心瀝血唐詩雜論凝碩果。

（2）【活動三】假如派你去邀請校團委的王老師于本周三下午3點來班級參加"愛國詩詞”朗誦會，見到王老師，你應(yīng)怎樣說

【答案】（1）隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡。

（2）示例：王老師，您好！我是七年x班的學生xxx。我們班將于本周三下午3點在班級舉行“愛國詩詞"朗誦會，誠摯地邀請您參加，您有時間嗎？

【知識點】詩歌對聯(lián)；見解表述；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查對聯(lián)補寫。下聯(lián)“嘔心瀝血”是并列短語，對“隱姓埋名"恰當，“唐詩雜論”是聞一多先生的作品，“兩彈一星"是鄧稼先的研究成果，“凝碩果”是動賓短語，對“創(chuàng)奇跡"。

（2）本題考查語言表達。解答時，首先要有稱呼與禮貌用語，然后介紹自己，再向王老師發(fā)出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。最后表達誠懇的期盼之情即可。要注意語句連貫，語言得體。

故答案為：（1）隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡。（2）示例：王老師，您好！我是七年x班的學生xxx。我們班將于本周三下午3點在班級舉行“愛國詩詞”朗誦會，誠摯地邀請您參加，您有時間嗎？

【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

5．（2024七下·江門月考）名著閱讀

閱讀《駱駝祥子》一書的內(nèi)容，按要求答題。

（1）以下用思維導圖對祥子的經(jīng)歷進行梳理，請你填充完整。

祥子來京當人力車夫苦干三年，湊足一百塊，買了輛新車。①______②______虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅了。③_________

①____________；②____________；③_________；

（2）請從孫偵探、車夫老馬、虎妞三個人物中選取其一，談?wù)勊?她)在祥子從“人"到“走獸”的過程中產(chǎn)生了怎樣的影響。

【答案】（1）連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想第一次破滅。賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。為置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，理想第三次破滅。

（2）孫偵探：孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，他騙走了祥子的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影。虎妞：虎妞是造成祥子悲劇的主要原因，從裝懷孕騙婚到變態(tài)的愛戀最后難產(chǎn)死亡，這對祥子的打擊一步步的加深，也是祥子從“人"到“走獸”的主要影響人物。車夫老馬：老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了，讓祥子想到未來的自己，慢慢的心里失去希望。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】(1)本題要求用思維導圖的形式梳理祥子的人生經(jīng)歷。在祥子的人生中，有幾個重要的轉(zhuǎn)折點：第一次買車與失落：祥子來京當人力車夫，苦干三年終于湊足一百塊買了新車。但隨后他連人帶車被憲兵抓去當壯丁，這是他的第一次希望破滅。第二次買車與準備：在被抓后，祥子逃了出來并賣掉了駱駝，繼續(xù)拼命拉車攢錢準備買新車。第三次買車與絕望：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，但好景不長。在干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去，第二次希望破滅。更為不幸的是，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，這是他理想的第三次破滅，也是他人生的最大打擊。

(2)本題要求從孫偵探、車夫老馬、虎妞三個人物中選擇一個，分析他們?nèi)绾斡绊懴樽訌摹叭?到“走獸”的轉(zhuǎn)變。孫偵探：孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，后來他以偵探的身份騙走了祥子辛苦攢下的錢，這使得祥子買車的希望再次破滅。這一打擊讓祥子感受到了社會的殘酷和不公，加速了他從“人"到“走獸”的轉(zhuǎn)變。車夫老馬：老馬和他的孫子是祥子在路上遇到的一對悲慘的車夫。他們的遭遇讓祥子看到了自己未來的影子，預(yù)見到自己可能會像他們一樣，年老體弱、無依無靠。這種預(yù)見性的打擊讓祥子更加絕望，進一步加深了他從“人"到“走獸”的轉(zhuǎn)變?；㈡ぃ夯㈡な窍樽尤松械囊粋€重要人物，她以低價為祥子買了車，但同時也給祥子帶來了無盡的麻煩。從裝懷孕騙婚到變態(tài)的愛戀，再到最后的難產(chǎn)死亡，虎妞對祥子的影響是深遠的。她的死讓祥子再次失去了車，也讓他對生活失去了最后的希望，從而徹底淪為“走獸"。

故答案為：（1）連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想第一次破滅。賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。為置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，理想第三次破滅。

（2）孫偵探：孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，他騙走了祥子的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影?；㈡ぃ夯㈡な窃斐上樽颖瘎〉闹饕颍瑥难b懷孕騙婚到變態(tài)的愛戀最后難產(chǎn)死亡，這對祥子的打擊一步步的加深，也是祥子從“人”到“走獸"的主要影響人物。車夫老馬：老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了，讓祥子想到未來的自己，慢慢的心里失去希望。

【點評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

二、閱讀理解(41分)

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文言文，回答各小題

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(選自《資治通鑒》)

【乙】

①魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯不可以故意待之君宜顧之逆往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞"肅造次①應(yīng)曰：“臨時施宜。"蒙曰："今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定"因為肅畫五策。肅于是越席就②之，拊③其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜蒙母，結(jié)友而別。

②時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導之，其操心率如此。

(選自《三國志》)

【注釋】①造次：輕率地。②就：靠近。③拊：撫摸。

6．解釋下列加點詞語的意思。

過蒙屯下；但當涉獵；蒙辭以軍中多務(wù)；

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

②卿今者才略，非復吳下阿蒙!

8．用“/”給文中的畫線句斷句。

呂將軍功名日顯不可以故意待之君宜顧之遂往詣蒙

9．結(jié)合具體內(nèi)容，談一談【乙】文中魯肅“越席就之"的原因。

10．【甲】【乙】兩文都描寫了呂蒙學識的進步，但表現(xiàn)的方法不同請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

【答案】6．經(jīng)過。只，僅。推辭，拒絕。

7．①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？

②你現(xiàn)在的才能和謀略，已不再是當年的那個吳縣的阿蒙了！

8．呂將軍功名日顯/不可以故意待之/君宜顧之/遂往詣蒙。

9．從呂蒙角度：呂蒙驚人才略（給魯肅出計謀中展現(xiàn)），呂蒙寬廣的胸襟（自己輕視呂蒙，而呂蒙卻依然給自己出謀劃策）或者從魯肅角度：魯肅佩服呂蒙，魯肅的寬廣胸襟。

10．【甲】主要是通過魯肅“大驚”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別"的“結(jié)友”行為，主要是從側(cè)面（間接）表現(xiàn)呂蒙學識進步；【乙】文是既詳細描呂蒙寫給魯肅出的計謀中展現(xiàn)的驚人才略，又寫“魯肅越席就之"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的“結(jié)友"行為，是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多為理由來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。"于是呂蒙就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！"于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】

魯肅代替周瑜（為水軍都督），前往陸口，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當去拜訪他?！保斆C）于是就去拜訪呂蒙。在酒喝得正高興的時候，呂蒙問魯肅：“您擔負重任以抵御關(guān)羽方面軍，打算用什么方法應(yīng)付突然發(fā)生的襲擊？"魯肅輕率地回答：“臨時想辦法就行?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對我們有威脅，怎能不預(yù)先制定應(yīng)急方案呢？"于是就為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案。魯肅于是越席靠近呂蒙，拍拍他的后背說：“呂子明啊，我不知道您的才能策略竟然到了如此的境地！”就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后告別了。

當時呂蒙與成當、宋定、徐顧三人的軍營靠得很近，三人的軍隊都被孫權(quán)合并給了呂蒙。呂蒙堅決推辭，說這三人勤勞國事，他們的子弟雖然年紀小，但是不可以廢棄。連續(xù)上書三次，孫權(quán)才同意這一要求。呂蒙又替他們挑選老師，讓他們輔導自己的子弟。他對于操心國事大概就是這樣。

6．本題考查文言文實詞翻譯。（1）句意為：經(jīng)過呂蒙的所在的屯下。過：經(jīng)過。（2）句意為：只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。但：只，僅。（3）句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多為借口來推托。辭：推辭，拒絕。

故答案為：經(jīng)過。只，僅。推辭，拒絕。

7．本題考查文言文語句翻譯。重點詞為：（1）“豈"表示反問，意思是“難道”。“欲"是“想要”的意思?！扒?是對對方的尊稱，相當于現(xiàn)代的“您”?！爸谓?jīng)"指的是研究儒家經(jīng)典。（2）“今者”表示現(xiàn)在或當今。“才略"指的是才能和謀略。“非復”表示不再是。

故答案為：①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？②你現(xiàn)在的才能和謀略，已不再是當年的那個吳縣的阿蒙了！

8．本題考查文言文斷句。句意為：呂蒙將軍的功名一天天顯露出來，不可以用原來的態(tài)度對待他，您應(yīng)該前去拜訪他。于是魯肅就去拜見呂蒙。

故答案為：呂將軍功名日顯/不可以故意待之/君宜顧之/遂往詣蒙。

9．本題考查分析概括能力。從呂蒙的角度：依據(jù)乙文①段“肅意尚輕蒙"蒙日：‘今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？’因為肅畫五策?！笨芍?，從呂蒙能給魯肅出計謀，看出呂蒙驚人才略；還能看出，在魯肅自己輕視呂蒙的情況下，呂蒙卻依然給魯肅出謀劃策，從中表現(xiàn)了呂蒙寬廣的胸襟。從魯肅角度：依據(jù)乙文①段“拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，結(jié)友而別"可知看出，魯肅佩服呂蒙，所以才有了“遂拜蒙母，結(jié)友而別”這樣的行為，也從中可以看出魯肅心胸寬廣。

故答案為：從呂蒙角度：呂蒙驚人才略（給魯肅出計謀中展現(xiàn)），呂蒙寬廣的胸襟（自己輕視呂蒙，而呂蒙卻依然給自己出謀劃策）或者從魯肅角度：魯肅佩服呂蒙，魯肅的寬廣胸襟。

10．本題考查分析刻畫人物描寫手法的能力。依據(jù)【甲】文，“大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！’"以及“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知，這里主要是通過魯肅的“大驚"和“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的行為，表現(xiàn)出呂蒙學識的進步。這是采用側(cè)面（間接）描寫的手法來表現(xiàn)呂蒙學識進步的。依據(jù)【乙】文，“蒙問肅曰：‘君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞？’肅造次應(yīng)曰：‘臨時施宜?！稍唬骸駯|西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？’因為肅畫五策。"可知，文中描繪了呂蒙向魯肅提出的計謀，從中表現(xiàn)了呂蒙的驚人才略；而“肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彀菝赡福Y(jié)友而別”則通過“魯肅越席就之"和“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的行為，從正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法來展現(xiàn)呂蒙學識的進步。這種描寫手法不僅直接描繪了呂蒙的才能，還通過魯肅的反應(yīng)來間接襯托出呂蒙的學識進步。故答案為：【甲】主要是通過魯肅“大驚"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的“結(jié)友"行為，主要是從側(cè)面（間接）表現(xiàn)呂蒙學識進步；【乙】文是既詳細描呂蒙寫給魯肅出的計謀中展現(xiàn)的驚人才略，又寫“魯肅越席就之”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別"的“結(jié)友”行為，是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文段回答各小題。

【材料一】

階段作息習慣睡眠問題身體影響

自然化睡眠時代(1949~1977年前)人們?nèi)粘龆魅章涠?。從來不覺得睡眠是個問題。補充腦力，思維變快；調(diào)節(jié)情緒，舒緩壓力；增強人體免疫力。

集體化睡眠時代(1978~2000年）工廠輪班作業(yè)，強制統(tǒng)一睡眠和起床時間。集體生活及睡眠環(huán)境的改變，影響睡眠。疲憊乏力，對正常的工作和生活產(chǎn)生一定的影響。

自由化睡眠時代(2001年至今)人們根據(jù)工作性質(zhì)和個人習慣，自由安排作息時間?！爸鲃有允吆汀氨粍有允?產(chǎn)生，睡眠成為都市話題。容易疲勞，記憶力減退，注意力不集中；情緒波動較大，容易焦慮；免疫力下降......

【材料二】

螢火蟲一族，是時間維度和價值維度的集合體。他們是在沒有任何外力因素強迫影響下，選擇主動熬夜的人群，每周至少三天都在熬夜。

螢火蟲一族年齡和城市分布情況

【材料三】

加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關(guān)重要。各地各校要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

(摘編自《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》)

11．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．爺爺年近花甲，在鄉(xiāng)下日出而作，日落而息，沒有睡眠問題的困擾。

B．時代變遷與經(jīng)濟發(fā)展影響人們的日常作息習慣，睡眠問題日益凸顯。

C．身為螢火蟲一族的小明，由于巨大的工作壓力，必須天天熬夜加班。

D．睡眠對促進中小學生身心健康和提高學習能力與效率有重要作用。

12．螢火蟲一族有哪三個特點請根據(jù)材料二簡要概括。

13．表哥即將參加高考，時常熬夜學習，他的父母非常擔憂并極力勸說。你對這件事有什么看法請結(jié)合材料一、三簡要分析。

【答案】11．C

12．①年輕化，以80后、90后、95后為主。②大多分布在一二線城市。③主動熬夜，頻繁熬夜，熬夜理由多樣。

13．①經(jīng)常熬夜會帶來諸如疲勞、焦慮、免疫力降低等健康問題，降低學習效率；②睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，要勞逸結(jié)合，保證充足睡眠時間；③父母的擔憂和勸說是重視做好孩子睡眠管理的表現(xiàn)。

【知識點】概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；啟示感悟、反思建議等開放類；非連續(xù)性實用類文本

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

11．ABD.正確。

C.“必須天天熬夜加班”判斷錯誤，由材料二“他們是在沒有任何外力因素強迫影響下，選擇主動熬夜的一群，每周至少三天都在熬夜"可知，螢火蟲一族是“在沒有任何外力因素強迫影響下，選擇主動熬夜的一群””，故說“必須”錯誤。

故答案為：C

12．根據(jù)“螢火蟲一族年齡和城市分布情況"的年齡分布圖，可見占比最大的是80后、90后、95后；

根據(jù)該表格的城市級別的扇形圖，可見占比最大的是一二線城市；根據(jù)“螢火蟲一族”的文字介紹，“在沒有任何外力因素強迫影響下，選擇主動熬夜"可見其熬夜具有主動性的特點；“周至少三天都在熬夜”說明熬夜具有頻繁性。根據(jù)“螢火蟲一族夜間活動一覽表"可知其“熬夜理由多樣”。

故答案為：①年輕化，以80后、90后、95后為主。②大多分布在一二線城市。③主動熬夜，頻繁熬夜，熬夜理由多樣。

13．根據(jù)題干，可知“表哥即將參加高考，時常熬夜學習，他的父母非常擔憂并極力勸說”，我們可以分析出要篩選材料中“關(guān)于熬夜的危害及充足睡眠的益處”。根據(jù)材料一的身體影響一欄，我們可以總結(jié)出熬夜的危害是“容易疲勞，記憶力減退，注意力不集中；情緒波動較大，容易焦慮；免疫力下降"；根據(jù)材料三“睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關(guān)重要”，可知充足睡眠是健康成長、提高學習效率的有效方式；表哥高考在即，如果沒有充足的睡眠，勢必會影響到學習的效率，故父母非常著急，表哥應(yīng)及時調(diào)整自己的作息時間。

故答案為：①經(jīng)常熬夜會帶來諸如疲勞、焦慮、免疫力降低等健康問題，降低學習效率；②睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，要勞逸結(jié)合，保證充足睡眠時間；③父母的擔憂和勸說是重視做好孩子睡眠管理的表現(xiàn)。

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

菱池如鏡凈無波

向敏琪

①漫步走在湖邊青石板鋪就的小路上，看著湖面上那幾點青綠，輕輕地推開銹跡斑斑的大門，塵封中的記憶被喚醒。

②那是一股特殊的香甜，簡單到只需一勺水，一把火，是外婆柴火鍋中菱角的味道。江南多水，菱角自然也多。江南的水清淺濕馴，正適合菱角的生長。

③君到姑蘇見，人家盡枕河。菱角在小池塘中一個勁兒地向上，在大湖中也服樣長得擠擠挨挨，熱熱鬧鬧，它在哪兒都能生長。就如遠嫁的外婆一般。外婆家后邊的小池塘中擠滿了菱角，在陌路人眼中它只不過是一株株過路的雜草，但在我的心中，卻是與外婆一起陪伴了我整個童年的珍寶。

④八月寒塘靜無波，暗香微掠妒顰蛾。每年盛夏，外婆就帶著我一周去采菱角。放眼望去，湖面上一圈圈，一團團，一堆堆全是綠油油的菱盤，蕩漾在碧水清波中，翠綠喜人。我與外婆每人乘一只木頭盆，挎著小竹籃，用手劃水向前。輕輕地揪開菱：盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟囔囔的，像一個個大元寶。我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，使長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，在手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如周調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中。

⑤菱池如鏡凈無波，白點花稀青角多。我是吃著外姿煮的菱角長大的。記得第一次吃菱角我竟連皮一起啃起來，滿嘴澀澀的，啃不動也剝不動，急得滿頭大汗，撇嘴就哭。外婆溫柔地摸著我的頭，慈愛地笑了。只見她拿起一只菱角，雙手按住菱角的兩邊用力向下一大掰，中間裂出一個小縫，然后沿著菱角的中心線掰成兩半，再從菱角一端向另一端頂去，鮮嫩嫩脆口的菱角肉便露出來了。我滿足地將菱角塞得滿嘴都是，帶著清香，又脆又甜。

⑥沉竿續(xù)縵深莫測，菱葉荷花凈如拭。三四月是菱角種植的最佳時間，外婆不僅要挑選優(yōu)質(zhì)的菱角苗還要除去池塘中的雜草。

⑦小時候只覺得種菱角十分有趣，總是纏著要跟外婆一起。小路崎嶇，還沒到池塘，便累得腿腳酸痛。這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著。那時年紀小不懂事，卻總是笑說外婆力氣真大。

⑧"你這個小壞蛋，把我背都壓彎了，我這就把你扔下去。"外婆打趣道，然后故意使勁搖晃一下，我哈哈地笑了，外婆也笑了。

⑨外婆的背隨著崎嶇的田間小路不停地四下顛簸，而我卻感到這個清瘦而又佝僂的背從未有過的安穩(wěn)和寬厚，它那樣的有力，仿佛可以撐起整片天空。我和外婆一路說著笑著，還時不時用手去抓路邊長長的野草，心中期盼著大豐收的到來。在大豐收的時候，外婆將采回來的菱角挨個清洗干凈，分好了裝進小袋子中，拿個小木盆乘著，分享給鄉(xiāng)里鄰居。我拽著外婆的衣襟，隨她一起挨家挨戶地敲門。鄰居們聽到了是外婆來了都十分開心，接過小袋子取出一只菱角仔細一瞧笑著說好一只菱角，又捏了下我的小臉逗我，每每外婆看到這番景象都笑得合不攏嘴。

⑩隨著時代的發(fā)展，留在鄉(xiāng)里的人越來越少了，許多青年人離開這里去到外面拼搏，許多老人離開這里去到城市頤養(yǎng)天年。菱塘里的小木盆也越來越少了，外婆小木盆里的菱角也越來越少了。外婆不來與我們同住，她說她喜歡鄉(xiāng)下的安靜，就如菱靜靜生長在菱塘里。

清風題，華街長。生在江南的外婆，生性溫柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥卻與世無爭，內(nèi)心純凈潔白。

14．下列說法不正確的一項是（）

A．本文中多處引用詩句，寫菱角的姿態(tài)和生長環(huán)境，文質(zhì)兼美，富有詩意氣息。

B．外婆的形象在文中塑造得鮮明立體，她是一位勤勞能干、溫柔慈祥、質(zhì)樸大方、與世無爭的老人。

C．第⑦段中“這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著。"此句寫出了外婆對“我”的溺愛，也表現(xiàn)了外婆的能干。

D．第④段中“湖面上一圈圈，一團團，一堆堆全是綠油油的菱盤，蕩漾在碧水清波中，翠綠喜人。"中的“蕩漾”一詞，寫出了菱盤布滿水面，菱角生長極多的情態(tài)。

15．小鳳看完本文，認為題目可以改成《我的外婆》，你認為這樣改合理嗎請說明理由。

16．請根據(jù)要求，完成下列問題。

①輕輕地掀開菱盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟嘟囔囔的，像一個個大元寶。(請從修辭角度賞析)

②我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，左手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如同調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中。(請從人物描寫角度賞析)

17．有同學看完文章后，認為第10自然段和前后文關(guān)聯(lián)不大，你認為呢請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】14．C

15．示例：我認為不合理，此文題目引用詩文，極具詩意，能引起讀者的閱讀興趣；同時題目里的“菱"是貫穿全文的線索；題目里已經(jīng)點明文中所要描寫主要內(nèi)容；題目暗示了文章的主旨，意在贊美外婆與世無爭的純潔性格。

16．①此句以擬人、比喻的修辭手法，寫出菱角生長得飽滿圓潤的情態(tài)，表達了幼時作者對菱角的喜愛之情。

②此句運用動作描寫，以“挽、瞪、伸、揪、掐”等動詞寫出“我"摘菱角時的急切與熟練。

17．內(nèi)容上：10自然段講述了隨著時代變遷，鄉(xiāng)村人煙稀少，但外婆仍留在村里。借此道出外婆對家鄉(xiāng)的眷戀之情。結(jié)構(gòu)上巧妙地引出了后文中對主旨的升華：贊美外婆與世無爭、純潔質(zhì)樸的美好品質(zhì)。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（2）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

14．ABD.正確；

C.有誤，“此句寫出了外婆對“我”的溺愛"有誤，“這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著”此句不僅寫出了外婆善良慈愛的形象，也表現(xiàn)了外婆的能干。

故答案為：C

15．本題考查從修辭手法的角度賞析句子。作答時，需先明確所用修辭手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果即可。由“菱角藏在枝丫后"中的“藏”可知，運用擬人修辭手法，將菱角擬人化，“像一個個大元寶"則是運用比喻的修辭手法，將菱角比作大元寶，擬人比喻修辭手法的運用，生動形象地寫出了菱角生長地飽滿渾圓的樣子，表達作者對菱角的喜愛贊美之情。

故答案為：示例：我認為不合理，此文題目引用詩文，極具詩意，能引起讀者的閱讀興趣；同時題目里的“菱”是貫穿全文的線索；題目里已經(jīng)點明文中所要描寫主要內(nèi)容；題目暗示了文章的主旨，意在贊美外婆與世無爭的純潔性格。

16．本題考查從人物描寫方法角度賞析句子。①此題要求從修辭角度賞析句子“輕輕地掀開菱盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟嘟囔囔的，像一個個大元寶"。首先，句子使用了擬人手法，通過“長得嘟嘟囔囔的”來形容菱角，賦予了菱角人的特征，使其顯得更為生動可愛。其次，句子還使用了比喻手法，將菱角比作“大元寶”，形象地描繪了菱角的形狀和質(zhì)感，同時也傳達出作者對菱角的喜愛之情。這樣的修辭手法不僅豐富了語言的表達效果，也使得句子更具文學色彩和趣味性。②此題要求從人物描寫角度賞析句子“我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，左手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如同調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中”。這句話主要運用了動作描寫的手法，通過一系列具體的動詞如“挽"、“瞪”、“伸"、“揪”、“掐"等，生動地描繪了“我”摘菱角時的動作和神態(tài)。這些動作不僅展示了“我"摘菱角的急切心情和熟練技巧，還通過比喻手法將菱角比作“調(diào)皮的孩子”，使得整個場景更加生動有趣，同時也表達了作者對摘菱角這一活動的喜愛和享受。這樣的描寫手法使得人物形象更加鮮明，場景更加真實，給讀者留下了深刻的印象。

故答案為：①此句以擬人、比喻的修辭手法，寫出菱角生長得飽滿圓潤的情態(tài)，表達了幼時作者對菱角的喜愛之情。

②此句運用動作描寫，以“挽、瞪、伸、揪、掐"等動詞寫出“我”摘菱角時的急切與熟練。

17．本題考查對文段作用的理解分析。內(nèi)容上，文章①—⑨段，圍繞線索“菱角"回憶了“我”和外婆在江南水鄉(xiāng)生活的童年往事，而第10段寫的是隨著時代的發(fā)展，留在鄉(xiāng)里的人越來越少了，而外婆依然選擇留在鄉(xiāng)下，表現(xiàn)了外婆對家鄉(xiāng)的依戀不舍之情；結(jié)構(gòu)上，“她說她喜歡鄉(xiāng)下的安靜，就如菱靜靜生長在菱塘里"巧妙引出下文“生在江南的外婆，生性溫柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥卻與世無爭，內(nèi)心純凈潔白”由物到人，借物喻人，贊美了外婆質(zhì)樸大方、與世無爭的純潔性格，點明文章主旨。因此第10段與上下文聯(lián)系緊密。

故答案為：內(nèi)容上：10自然段講述了隨著時代變遷，鄉(xiāng)村人煙稀少，但外婆仍留在村里。借此道出外婆對家鄉(xiāng)的眷戀之情。結(jié)構(gòu)上巧妙地引出了后文中對主旨的升華：贊美外婆與世無爭、純潔質(zhì)樸的美好品質(zhì)。

三、作文(50分)

18．（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

想起魯迅，蕭紅感到親切；想起志愿軍戰(zhàn)士，魏巍充滿崇敬；想起老王，楊絳心存愧怍......生活中總會有些人讓你一想起來，就會涌動某種情感，也許是溫暖，也許是欽佩，也許是悔恨，也許是悲傷......

請以《想起他》或《想起她》為題，寫一篇文章。

要求：①對人物要有細節(jié)描寫，寫出真情實感；

②文體不限(詩歌除外)。不少于500字；

③不能泄露個人信息，如真實人名、班級名等。

【答案】想起她

在我心中，有一個人，她始終如一地溫暖著我，讓我想起了她，便會涌起一股暖流，那是我最親愛的母親。

母親的形象，總是那么親切而清晰。她的臉龐，總是掛著微笑，那笑容宛如春天的陽光，溫暖而明媚。每當我在學習或生活中遇到挫折時，她總是第一時間出現(xiàn)在我身邊，用那溫暖的手輕輕撫摸我的頭，輕聲安慰：“孩子，別怕，有媽媽在。"那一刻，我便會感到一種力量，那是母愛的力量，它能讓我勇往直前，無所畏懼。

母親是個勤勞的人。每天清晨，當我還沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中時，她就已經(jīng)開始忙碌起來。準備早餐，打掃房間，照顧家里的花草，她總是在默默地為這個家付出。每當我看到她滿頭大汗，卻依然笑容滿面的樣子，我便會感到一種敬佩，那是對母愛的敬佩，它是無私的，是無盡的。

我還記得那個冬天，我生病了，高燒不退。母親守在我的床邊，一夜未眠。她不時地為我換藥，喂水，輕輕地撫摸著我的額頭，那一夜，我感到了母愛的深沉和偉大。我知道，那是她對我的愛和關(guān)懷，那是她對我生命的守護。

現(xiàn)在，我已經(jīng)長大，開始獨立面對生活的風風雨雨。但每當我遇到困難，想起她，我就會感到一種力量，一種讓我勇往直前的力量。那是母愛的力量，它深深地烙印在我的心中，成為我生活的動力。

想起她，我感到溫暖，感到敬佩，感到一種無法言喻的情感。她是我生命中最重要的人，是我永遠的依靠。母親，您是我心中最美的風景，是我生活中最亮的星。我會永遠懷念您，永遠感激您，永遠愛您。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“想起”“人"情感”，材料的形式是通過列舉不同人想起另一些人時的不同情感，來引發(fā)思考。

【題干分析】：①材料中提到想起魯迅蕭紅感到親切，想起志愿軍戰(zhàn)士魏巍充滿崇敬，想起老王楊絳心存愧怍，這些例子展示了不同的人在想起特定的人時所產(chǎn)生的獨特情感?！跋肫?強調(diào)的是一種記憶的觸發(fā)，“人”是引發(fā)情感的對象，“情感"則豐富多樣。②寫作思路上，可以先明確想起的是誰，然后詳細描述與這個人相關(guān)的細節(jié)、經(jīng)歷，以及由此產(chǎn)生的具體情感。比如寫《想起她》，可以寫想起自己的母親，通過描述母親為自己做的點點滴滴的小事，表現(xiàn)出對母親的愛和感恩之情。寫作誤區(qū)可能在于對“想起的人”刻畫不夠細致深入，導致情感表達缺乏支撐，或者情感轉(zhuǎn)變過于突兀，不夠自然。作文開頭可以采用回憶式的引入，事例素材可以選取生活中與這個人相關(guān)的典型事件，結(jié)尾可以進一步升華對這個人的情感或思考。

【立意提取】想起他——我的父親，從父親對自己的關(guān)愛和付出入手，表達對父親的敬愛之情。想起她——我的老師，寫老師對自己的教導和鼓勵，體現(xiàn)對老師的感激與懷念。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣東省江門市第一實驗學校2023-2024學年七年級下學期語文第一次月考試題

一、積累與運用(29分)

1．（2024七下·江門月考）默寫古詩文。

（1），彈琴復長嘯。(王維《竹里館》)

（2）___，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

（3）___，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)

（4）宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。___，___(李商隱《賈生》)

（5），，大兄何見事之晚乎!(《孫權(quán)勸學》)

（6）有約不來過夜半，___(趙師秀《約客》)

（7）岑參《逢入京使》中表現(xiàn)詩人報國與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感的一句是：____________，

2．（2024七下·江門月考）有同學將“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”的意思理解為“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，從南市買了轡頭，從北市買了長鞭。"你覺得對嗎說說你的理由。

3．（2024七下·江門月考）閱讀下面文段，完成問題。

伴著深宵的燈火，我捧讀課本，內(nèi)心的煩躁頓時消失，油然而生的是敬仰和崇敬之情。讀光未然的《黃河頌》，我領(lǐng)略到黃河母親的偉大氣魄；讀臧克家的《說和做——-記聞一多先生言行片段》，我感受到聞一多先生為創(chuàng)作《校補》時【甲】qièérbùshě（）的精神；

讀楊振寧的《鄧稼先》，我了解了鄧稼先在鮮為人知的荒漠，【乙】jūgōngjìncuì（）的事跡；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我聆聽到流亡者對淪喪國土發(fā)出的錚錚誓言；讀魏巍的《誰是最可愛的人》，我讀懂了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強、舍生忘死的原因……

語文課本中，這些【丙】fùrújiezhī（）的英雄模范為國家富強與民族昌盛而奮斗。他們以身報國、至死不懈，用他們可歌可泣的光輝事跡譜寫了無數(shù)傳頌千古的壯麗詩篇。對歷史最好的佩服，是不斷創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)；對英烈最好的紀念，是把先輩們開創(chuàng)的事業(yè)不斷推向前進。像英雄模范那樣堅守，像英雄榜樣那樣奮斗，我們必能在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中跑好屬于我們這代人的這一棒。

（1）根據(jù)選段中的拼音寫漢字。

【甲】；

【乙】；

【丙】；

（2）選段中畫線詞語運用有誤的一項是（）

A．煩躁B．至死不懈C．可歌可泣D．佩服

4．（2024七下·江門月考）家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保衛(wèi)家園奉獻出自己的一切。江門一實七年級開展了以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）【活動一】學習了課文《鄧稼先》《說和做》兩篇文章，同學們深深地為鄧稼先和聞一多的愛國精神所感動，請根據(jù)所學課文內(nèi)容，從下面提供的詞語中選出合適的詞語組成上聯(lián)，補寫在下面的橫線上。

【詞語】：創(chuàng)奇跡赤子情隱姓埋名兩彈一星鞠躬盡瘁兩彈元勛

上聯(lián)：鄧稼先_________；

下聯(lián)：聞一多嘔心瀝血唐詩雜論凝碩果。

（2）【活動三】假如派你去邀請校團委的王老師于本周三下午3點來班級參加"愛國詩詞"朗誦會，見到王老師，你應(yīng)怎樣說

5．（2024七下·江門月考）名著閱讀

閱讀《駱駝祥子》一書的內(nèi)容，按要求答題。

（1）以下用思維導圖對祥子的經(jīng)歷進行梳理，請你填充完整。

祥子來京當人力車夫苦干三年，湊足一百塊，買了輛新車。①______②______虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅了。③_________

①____________；②____________；③_________；

（2）請從孫偵探、車夫老馬、虎妞三個人物中選取其一，談?wù)勊?她)在祥子從“人”到“走獸"的過程中產(chǎn)生了怎樣的影響。

二、閱讀理解(41分)

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文言文，回答各小題

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(選自《資治通鑒》)

【乙】

①魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯不可以故意待之君宜顧之逆往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞"肅造次①應(yīng)曰：“臨時施宜。"蒙曰："今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定"因為肅畫五策。肅于是越席就②之，拊③其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜蒙母，結(jié)友而別。

②時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導之，其操心率如此。

(選自《三國志》)

【注釋】①造次：輕率地。②就：靠近。③拊：撫摸。

6．解釋下列加點詞語的意思。

過蒙屯下；但當涉獵；蒙辭以軍中多務(wù)；

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

②卿今者才略，非復吳下阿蒙!

8．用“/”給文中的畫線句斷句。

呂將軍功名日顯不可以故意待之君宜顧之遂往詣蒙

9．結(jié)合具體內(nèi)容，談一談【乙】文中魯肅“越席就之"的原因。

10．【甲】【乙】兩文都描寫了呂蒙學識的進步，但表現(xiàn)的方法不同請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文段回答各小題。

【材料一】

階段作息習慣睡眠問題身體影響

自然化睡眠時代(1949~1977年前)人們?nèi)粘龆魅章涠?。從來不覺得睡眠是個問題。補充腦力，思維變快；調(diào)節(jié)情緒，舒緩壓力；增強人體免疫力。

集體化睡眠時代(1978~2000年）工廠輪班作業(yè)，強制統(tǒng)一睡眠和起床時間。集體生活及睡眠環(huán)境的改變，影響睡眠。疲憊乏力，對正常的工作和生活產(chǎn)生一定的影響。

自由化睡眠時代(2001年至今)人們根據(jù)工作性質(zhì)和個人習慣，自由安排作息時間。“主動性失眠和“被動性失眠”產(chǎn)生，睡眠成為都市話題。容易疲勞，記憶力減退，注意力不集中；情緒波動較大，容易焦慮；免疫力下降......

【材料二】

螢火蟲一族，是時間維度和價值維度的集合體。他們是在沒有任何外力因素強迫影響下，選擇主動熬夜的人群，每周至少三天都在熬夜。

螢火蟲一族年齡和城市分布情況

【材料三】

加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關(guān)重要。各地各校要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

(摘編自《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》)

11．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．爺爺年近花甲，在鄉(xiāng)下日出而作，日落而息，沒有睡眠問題的困擾。

B．時代變遷與經(jīng)濟發(fā)展影響人們的日常作息習慣，睡眠問題日益凸顯。

C．身為螢火蟲一族的小明，由于巨大的工作壓力，必須天天熬夜加班。

D．睡眠對促進中小學生身心健康和提高學習能力與效率有重要作用。

12．螢火蟲一族有哪三個特點請根據(jù)材料二簡要概括。

13．表哥即將參加高考，時常熬夜學習，他的父母非常擔憂并極力勸說。你對這件事有什么看法請結(jié)合材料一、三簡要分析。

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

菱池如鏡凈無波

向敏琪

①漫步走在湖邊青石板鋪就的小路上，看著湖面上那幾點青綠，輕輕地推開銹跡斑斑的大門，塵封中的記憶被喚醒。

②那是一股特殊的香甜，簡單到只需一勺水，一把火，是外婆柴火鍋中菱角的味道。江南多水，菱角自然也多。江南的水清淺濕馴，正適合菱角的生長。

③君到姑蘇見，人家盡枕河。菱角在小池塘中一個勁兒地向上，在大湖中也服樣長得擠擠挨挨，熱熱鬧鬧，它在哪兒都能生長。就如遠嫁的外婆一般。外婆家后邊的小池塘中擠滿了菱角，在陌路人眼中它只不過是一株株過路的雜草，但在我的心中，卻是與外婆一起陪伴了我整個童年的珍寶。

④八月寒塘靜無波，暗香微掠妒顰蛾。每年盛夏，外婆就帶著我一周去采菱角。放眼望去，湖面上一圈圈，一團團，一堆堆全是綠油油的菱盤，蕩漾在碧水清波中，翠綠喜人。我與外婆每人乘一只木頭盆，挎著小竹籃，用手劃水向前。輕輕地揪開菱：盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟囔囔的，像一個個大元寶。我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，使長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，在手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如周調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中。

⑤菱池如鏡凈無波，白點花稀青角多。我是吃著外姿煮的菱角長大的。記得第一次吃菱角我竟連皮一起啃起來，滿嘴澀澀的，啃不動也剝不動，急得滿頭大汗，撇嘴就哭。外婆溫柔地摸著我的頭，慈愛地笑了。只見她拿起一只菱角，雙手按住菱角的兩邊用力向下一大掰，中間裂出一個小縫，然后沿著菱角的中心線掰成兩半，再從菱角一端向另一端頂去，鮮嫩嫩脆口的菱角肉便露出來了。我滿足地將菱角塞得滿嘴都是，帶著清香，又脆又甜。

⑥沉竿續(xù)縵深莫測，菱葉荷花凈如拭。三四月是菱角種植的最佳時間，外婆不僅要挑選優(yōu)質(zhì)的菱角苗還要除去池塘中的雜草。

⑦小時候只覺得種菱角十分有趣，總是纏著要跟外婆一起。小路崎嶇，還沒到池塘，便累得腿腳酸痛。這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著。那時年紀小不懂事，卻總是笑說外婆力氣真大。

⑧"你這個小壞蛋，把我背都壓彎了，我這就把你扔下去。"外婆打趣道，然后故意使勁搖晃一下，我哈哈地笑了，外婆也笑了。

⑨外婆的背隨著崎嶇的田間小路不停地四下顛簸，而我卻感到這個清瘦而又佝僂的背從未有過的安穩(wěn)和寬厚，它那樣的有力，仿佛可以撐起整片天空。我和外婆一路說著笑著，還時不時用手去抓路邊長長的野草，心中期盼著大豐收的到來。在大豐收的時候，外婆將采回來的菱角挨個清洗干凈，分好了裝進小袋子中，拿個小木盆乘著，分享給鄉(xiāng)里鄰居。我拽著外婆的衣襟，隨她一起挨家挨戶地敲門。鄰居們聽到了是外婆來了都十分開心，接過小袋子取出一只菱角仔細一瞧笑著說好一只菱角，又捏了下我的小臉逗我，每每外婆看到這番景象都笑得合不攏嘴。

⑩隨著時代的發(fā)展，留在鄉(xiāng)里的人越來越少了，許多青年人離開這里去到外面拼搏，許多老人離開這里去到城市頤養(yǎng)天年。菱塘里的小木盆也越來越少了，外婆小木盆里的菱角也越來越少了。外婆不來與我們同住，她說她喜歡鄉(xiāng)下的安靜，就如菱靜靜生長在菱塘里。

清風題，華街長。生在江南的外婆，生性溫柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥卻與世無爭，內(nèi)心純凈潔白。

14．下列說法不正確的一項是（）

A．本文中多處引用詩句，寫菱角的姿態(tài)和生長環(huán)境，文質(zhì)兼美，富有詩意氣息。

B．外婆的形象在文中塑造得鮮明立體，她是一位勤勞能干、溫柔慈祥、質(zhì)樸大方、與世無爭的老人。

C．第⑦段中“這時外婆總是將我背起來，若是帶的籃子便由我挎著，若是鋤鐮之類的大家伙，自然還是得由外婆扛著。"此句寫出了外婆對“我”的溺愛，也表現(xiàn)了外婆的能干。

D．第④段中“湖面上一圈圈，一團團，一堆堆全是綠油油的菱盤，蕩漾在碧水清波中，翠綠喜人。"中的“蕩漾”一詞，寫出了菱盤布滿水面，菱角生長極多的情態(tài)。

15．小鳳看完本文，認為題目可以改成《我的外婆》，你認為這樣改合理嗎請說明理由。

16．請根據(jù)要求，完成下列問題。

①輕輕地掀開菱盤，只見大大小小的菱角藏在枝丫后，個個長得嘟嘟囔囔的，像一個個大元寶。(請從修辭角度賞析)

②我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸長脖子，像外婆一樣把手伸得老長，左手揪住菱盤向上用力一翻，右手使勁一掐，一只只鮮嫩的菱角如同調(diào)皮的孩子一下子滑入我們的手中。(請從人物描寫角度賞析)

17．有同學看完文章后，認為第10自然段和前后文關(guān)聯(lián)不大，你認為呢請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、作文(50分)

18．（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

想起魯迅，蕭紅感到親切；想起志愿軍戰(zhàn)士，魏巍充滿崇敬；想起老王，楊絳心存愧怍......生活中總會有些人讓你一想起來，就會涌動某種情感，也許是溫暖，也許是欽佩，也許是悔恨，也許是悲傷......

請以《想起他》或《想起她》為題，寫一篇文章。

要求：①對人物要有細節(jié)描寫，寫出真情實感；

②文體不限(詩歌除外)。不少于500字；

③不能泄露個人信息，如真實人名、班級名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）獨坐幽篁里

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）楊花榆莢無才思

（4）可憐夜半虛前席，；不問蒼生問鬼神。

（5）士別三日，；即更刮目相待

（6）閑敲棋子落燈花

（7）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：篁、榆、虛、敲、逢

故答案為：獨坐幽篁里；此夜曲中聞?wù)哿?；楊花榆莢無才思；可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。士別三日，即更刮目相待。閑敲棋子落燈花；馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．【答案】這四句使用了互文的手法，意思相互交錯、補充。應(yīng)該理解為“到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具”，不是一處地方買一樣東西。

【知識點】根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點

【解析】【分析】本題考查學生對詩句的理解。分析可知，這四句使用了互文的手法，即并不是真的到東市買了駿馬，到西市買了鞍韉等，而是到各處街市買鞍馬等戰(zhàn)具。由此根據(jù)題干中的情境組織語言作答即可。

故答案為：這四句使用了互文的手法，意思相互交錯、補充。應(yīng)該理解為“到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具”，不是一處地方買一樣東西。

【點評】本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

3．【答案】（1）鍥而不舍；鞠躬盡瘁；婦孺皆知

（2）D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力?！炯住縬ièérbùshě：此處應(yīng)填“鍥而不舍"?！疽摇縥ūgōngjìncuì：此處應(yīng)填“鞠躬盡瘁”。【丙】fùrújiezhī：此處應(yīng)填“婦孺皆知"。

（2）A：煩躁：指煩悶焦躁，心神不定。在文中并未出現(xiàn)，所以無法判斷其用法是否正確，但這不是我們要找的錯誤項。

B：至死不懈：到死都不松懈，形容堅持到底，不松懈。在文中用來形容英雄們?yōu)閲腋粡娕c民族昌盛而奮斗的精神，使用正確。

C：可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。在文中用來形容英雄們的光輝事跡，使用正確。

D：佩服：表示對某人的敬佩和尊重。但在此處，“對歷史最好的佩服”中的“佩服"使用不當，應(yīng)改為“致敬”或“尊崇"。因為“佩服”通常用于對個人的敬佩，而這里是對歷史的敬仰和尊重。

故答案為：（1）鍥而不舍；鞠躬盡瘁；婦孺皆知（2）D

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

4．【答案】（1）隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡。

（2）示例：王老師，您好！我是七年x班的學生xxx。我們班將于本周三下午3點在班級舉行“愛國詩詞"朗誦會，誠摯地邀請您參加，您有時間嗎？

【知識點】詩歌對聯(lián)；見解表述；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查對聯(lián)補寫。下聯(lián)“嘔心瀝血”是并列短語，對“隱姓埋名"恰當，“唐詩雜論”是聞一多先生的作品，“兩彈一星"是鄧稼先的研究成果，“凝碩果”是動賓短語，對“創(chuàng)奇跡"。

（2）本題考查語言表達。解答時，首先要有稱呼與禮貌用語，然后介紹自己，再向王老師發(fā)出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。最后表達誠懇的期盼之情即可。要注意語句連貫，語言得體。

故答案為：（1）隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡。（2）示例：王老師，您好！我是七年x班的學生xxx。我們班將于本周三下午3點在班級舉行“愛國詩詞”朗誦會，誠摯地邀請您參加，您有時間嗎？

【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

5．【答案】（1）連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想第一次破滅。賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。為置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，理想第三次破滅。

（2）孫偵探：孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，他騙走了祥子的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影?；㈡ぃ夯㈡な窃斐上樽颖瘎〉闹饕?，從裝懷孕騙婚到變態(tài)的愛戀最后難產(chǎn)死亡，這對祥子的打擊一步步的加深，也是祥子從“人"到“走獸”的主要影響人物。車夫老馬：老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了，讓祥子想到未來的自己，慢慢的心里失去希望。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】(1)本題要求用思維導圖的形式梳理祥子的人生經(jīng)歷。在祥子的人生中，有幾個重要的轉(zhuǎn)折點：第一次買車與失落：祥子來京當人力車夫，苦干三年終于湊足一百塊買了新車。但隨后他連人帶車被憲兵抓去當壯丁，這是他的第一次希望破滅。第二次買車與準備：在被抓后，祥子逃了出來并賣掉了駱駝，繼續(xù)拼命拉車攢錢準備買新車。第三次買車與絕望：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，但好景不長。在干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去，第二次希望破滅。更為不幸的是，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，這是他理想的第三次破滅，也是他人生的最大打擊。

(2)本題要求從孫偵探、車夫老馬、虎妞三個人物中選擇一個，分析他們?nèi)绾斡绊懴樽訌摹叭?到“走獸”的轉(zhuǎn)變。孫偵探：孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，后來他以偵探的身份騙走了祥子辛苦攢下的錢，這使得祥子買車的希望再次破滅。這一打擊讓祥子感受到了社會的殘酷和不公，加速了他從“人"到“走獸”的轉(zhuǎn)變。車夫老馬：老馬和他的孫子是祥子在路上遇到的一對悲慘的車夫。他們的遭遇讓祥子看到了自己未來的影子，預(yù)見到自己可能會像他們一樣，年老體弱、無依無靠。這種預(yù)見性的打擊讓祥子更加絕望，進一步加深了他從“人"到“走獸”的轉(zhuǎn)變?；㈡ぃ夯㈡な窍樽尤松械囊粋€重要人物，她以低價為祥子買了車，但同時也給祥子帶來了無盡的麻煩。從裝懷孕騙婚到變態(tài)的愛戀，再到最后的難產(chǎn)死亡，虎妞對祥子的影響是深遠的。她的死讓祥子再次失去了車，也讓他對生活失去了最后的希望，從而徹底淪為“走獸"。

故答案為：（1）連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想第一次破滅。賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。為置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，理想第三次破滅。

（2）孫偵探：孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，他騙走了祥子的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影?；㈡ぃ夯㈡な窃斐上樽颖瘎〉闹饕颍瑥难b懷孕騙婚到變態(tài)的愛戀最后難產(chǎn)死亡，這對祥子的打擊一步步的加深，也是祥子從“人”到“走獸"的主要影響人物。車夫老馬：老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了，讓祥子想到未來的自己，慢慢的心里失去希望。

【點評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】6．經(jīng)過。只，僅。推辭，拒絕。

7．①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？

②你現(xiàn)在的才能和謀略，已不再是當年的那個吳縣的阿蒙了！

8．呂將軍功名日顯/不可以故意待之/君宜顧之/遂往詣蒙。

9．從呂蒙角度：呂蒙驚人才略（給魯肅出計謀中展現(xiàn)），呂蒙寬廣的胸襟（自己輕視呂蒙，而呂蒙卻依然給自己出謀劃策）或者從魯肅角度：魯肅佩服呂蒙，魯肅的寬廣胸襟。

10．【甲】主要是通過魯肅“大驚”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別"的“結(jié)友”行為，主要是從側(cè)面（間接）表現(xiàn)呂蒙學識進步；【乙】文是既詳細描呂蒙寫給魯肅出的計謀中展現(xiàn)的驚人才略，又寫“魯肅越席就之"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的“結(jié)友"行為，是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句