高一下學期期末考試語文試題（含答案）-24

高一下學期期末考試語文試題（含答案）福建省寧德市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題

（滿分150分，150分鐘完卷）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

①“飯圈"是粉絲（英語fans）圈子的簡稱，它主要指的是以明星藝人的粉絲為主導所形成的一種圈層化人群。飯圈文化盛行，已對我國網(wǎng)絡主流意識形態(tài)安全造成一定負面影響，同時也對當前互聯(lián)網(wǎng)文化治理及社會安全穩(wěn)定提出挑戰(zhàn)。

②隨著移動手機客戶端的廣泛普及，飯圈群體的主力日漸呈低齡化的發(fā)展趨勢。00后已成為飯圈群體的核心力量，他們多為學生群體，辨識能力較弱，尚未形成獨立、成熟的思考能力，在追星的過程中，很容易受到明星偶像、平臺營銷號乃至粉絲社群的誘導。

③飯圈作為一個活躍度高、組織性強、并有著驚人消費能力的群體，多是藝人經(jīng)紀公司為固定藝人的粉絲而組織起來的青少年力量。飯圈內(nèi)部有一套完整的組織體系，體現(xiàn)出森嚴的等級次序。飯圈內(nèi)部根據(jù)分工的不同，具體可分為管理層、應援組、數(shù)據(jù)組、網(wǎng)宣組、文案組、控評組、反黑站等類別。所有這些“組織”，都由在微博“超話"中有著較高等級的粉絲進行管理。飯圈的這種組織和管理模式實已等同于普通公司的運營方式。偶像明星一旦有任何公開活動，飯圈都會迅速動員和團結(jié)起來。為配合官方的營銷節(jié)奏，飯圈會持續(xù)好幾個月在各大社交平臺中進行“打榜”“輪博”，搶占各類指數(shù)和超話，將偶像送上頂級流量的位置。

④對于每一個粉絲而言，偶像明星是一種具有崇高性和引領性的人格化身，用美國學者米德的話說，就是一種“重要他人”（significantothers），他們對于粉絲發(fā)揮著重要的規(guī)范性作用，甚至體現(xiàn)為精神圖騰的意味。粉絲對于偶像明星的偏愛、追捧以及維護，通常都表現(xiàn)得極為狂熱，也因此會出現(xiàn)一些反常的、越軌的甚至極端的行為。之所以現(xiàn)在“談圈色變”，其中一個最重要的因素就是當前飯圈追星已陷入一種非理性的程度。這主要表現(xiàn)在兩種粉絲類型：一種是所謂“私生飯”，即那些為滿足個人私欲，去跟蹤、騷擾、偷窺、偷拍明星隱私的一些粉絲。他們的行為不僅給偶像本人帶來了極大困擾，也嚴重擾亂了社會公共秩序。另一種則是那種被稱為“群氓"的飯圈成員，他們幼稚、反智、瘋狂、盲從，極容易被情緒綁架和煽動。由于飯圈文化的同質(zhì)性和排他性，這使得網(wǎng)絡開撕、互黑、舉報等幾乎成為飯圈的常態(tài)。

⑤通過以上論述，可以看出，對“飯圈”的“畸形"現(xiàn)象進行治理已到了迫在眉睫的地步。這已成為一種普遍性共識。

⑥在我國的文化治理方面，官方宣傳部門歷來是維護公共價值和公共利益的最核心力量。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，面對飯圈文化對主流意識形態(tài)所產(chǎn)生的負面影響，官方機構仍充當著公共價值和公共利益的保護者與推動者。如在2020年7月13日，國家網(wǎng)信辦啟動了為期2個月的“清朗”未成年人暑期網(wǎng)絡環(huán)境專項整治行動。這充分說明我國官方機構已充分認識到治理網(wǎng)絡亂象的重要性和緊迫性。這無疑對飯圈的畸形現(xiàn)象作出有效遏制。

⑦隨著社會的移動化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，互聯(lián)網(wǎng)平臺已成為組織和構架社會幾乎所有領域的新的方式。飯圈的活動主要是由平臺的運行機制所主導和支配。然而，平臺并非是一種中立的和無關價值的構建，而是有著鐫刻其構架之內(nèi)的特定規(guī)范和價值，這引發(fā)了人們對于“算法濫用"的普遍憂慮。正因為此，平臺在飯圈治理中應充分承擔起主體責任，借助大數(shù)據(jù)、算法等運算機制，對飯圈內(nèi)出現(xiàn)的錯誤價值導向和不良信息進行實時管控，對粉絲與明星之間不當?shù)木W(wǎng)絡互動加強環(huán)節(jié)監(jiān)管和限制，對一些不理性的飯圈話題進行限流、降熱度，對網(wǎng)絡暴力、國恥追星和虛無主義等內(nèi)容進行嚴厲打擊。所有這些，最終都是要依賴平臺的數(shù)據(jù)化機制來實行，壓實網(wǎng)絡平臺的“把關人”責任，切實擔負起助力營造健康飯圈環(huán)境的責任，推進風清氣正的網(wǎng)絡家園建設。

⑧當前，我國青少年的媒介素養(yǎng)教育還十分落后，遠滯后于我國互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)文化建設進程。我國面向青少年的媒介素養(yǎng)教育，至今還存在“師資嚴重短缺、課程不可持續(xù)、社會認知度不足"等三大問題，教育現(xiàn)狀和教育水平也落后于發(fā)達國家。據(jù)此，筆者認為，國家宣傳部門應聯(lián)合新聞機構、互聯(lián)網(wǎng)專家、教育工作者，全面推進并實施“媒介素養(yǎng)提升計劃”，建立媒介素養(yǎng)教育的專項制度，積極開展媒介素養(yǎng)教育實踐探索，常態(tài)化地引導青少年科學上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，爭做“中國好網(wǎng)民”，成為互聯(lián)網(wǎng)空間中主流文化的接受者、守護者和建設者。

（摘編自席志武、李華英《“飯圈文化”對網(wǎng)絡主流意識形態(tài)的潛在風險及治理對策》）

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.明星藝人粉絲為主導的飯圈在一定程度上影響了網(wǎng)絡意識形態(tài)安全，挑戰(zhàn)了互聯(lián)網(wǎng)治理與社會穩(wěn)定。

B.00后成為飯圈的核心力量，因辨識能力和思考能力的欠缺，易受明星、營銷號及粉絲社群影響。

C.飯圈內(nèi)部分工明確，能夠為偶像明星的活動迅速動員和團結(jié)起來，長時間在各平臺“打榜"輪博”。

D.國家宣傳部聯(lián)合多方推進了“媒介素養(yǎng)提升計劃”，建立專項制度以常態(tài)引導青少年健康上網(wǎng)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.偶像明星作為粉絲心中的“重要他人”，扮演著崇高引領者的角色，甚至深刻影響著他們的信念與追求。

B.網(wǎng)絡開撕、互黑等幾乎成為飯圈常態(tài)，加上飯圈文化的同質(zhì)性和排他性，導致許多成員具有幼稚、反智等特點。

C.官方宣傳部門面對飯圈問題，通過專項整治行動凈化網(wǎng)絡環(huán)境，彰顯了其維護公共價值觀和利益的職能。

D.我國青少年媒介素養(yǎng)教育遠跟不上國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展與其文化建設的步伐，且存在師資嚴重短缺等問題，需要積極應對。

3.下列現(xiàn)象符合原文內(nèi)容的是（）

①數(shù)據(jù)顯示，王一博粉絲（微博粉絲量3631萬）的年齡結(jié)構分布，25歲以下占比79%，未成年人比例為45%。

②在招募成員時，各大飯圈組織會在社交媒體平臺上發(fā)布啟事，注明所需職位和要求，對于不同的職位，粉絲團還會對招聘人員提出不同的資質(zhì)要求。

③許多互聯(lián)網(wǎng)平臺通過設置獎勵機制（如排行榜前列的明星可獲得平臺資源推廣），鼓勵粉絲為偶像投票、刷播放量，刺激粉絲群體的積極參與。

④很多中小學媒介素養(yǎng)課程掛靠在課題項目之下，一旦課題結(jié)項，將無法繼續(xù)開展課程實踐。很多中小學教師缺少基本的媒介素養(yǎng)知識，無法開設基本的課程。

A.①②③④B.①②③C.①②④D.③④

4.請根據(jù)原文第②到④段的內(nèi)容，概括當前國內(nèi)“飯圈"的特點。

5.根據(jù)原文內(nèi)容，對“飯圈”的“畸形"現(xiàn)象應如何進行治理？

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

先到了瀟湘館。一進門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路。劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻走土地。琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，仔細蒼苔滑了?！眲⒗牙训溃骸安幌喔傻?，我們走熟了的，姑娘們只管走罷?？上銈兊哪抢C鞋，別沾臟了。"他只顧上頭和人說話，不防底下果踩滑了，咕咚一跤跌倒。眾人拍手都哈哈的笑起來。賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑。”說話時，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴。"賈母問他：“可扭了腰了不曾叫丫頭們捶一捶。”劉姥姥道：“那里說的我這么嬌嫩了。那一天不跌兩下子，都要捶起來，還了得呢。"

①紫鵑早打起湘簾，賈母等進來坐下。②林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母。王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉聽說，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請王夫人坐了。劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，③劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。"賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子。”劉姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“這那像個小姐的繡房，竟比那上等的書房還好。"

說笑一會，賈母因見窗上紗的顏色舊了，便和王夫人說道：“這個紗新糊上好看，過了后來就不翠了。這個院子里頭又沒有個桃杏樹，這竹子已是綠的，再拿這綠紗糊上反不配。我記得咱們先有四五樣顏色糊窗的紗呢，明兒給他把這窗上的換了?！兵P姐兒忙道：“昨兒我開庫房，看見大板箱里還有好些匹銀紅蟬翼紗，也有各樣折枝花樣的，也有流云卍福花樣的，也有百蝶穿花花樣的，顏色又鮮，紗又輕軟，我竟沒見過這樣的。拿了兩匹出來，作兩床綿紗被，想來一定是好的。"賈母聽了笑道：“呸，人人都說你沒有不經(jīng)過不見過，連這個紗還不認得呢，明兒還說嘴。”薛姨媽等都笑說：“憑他怎么經(jīng)過見過，如何敢比老太太呢。老太太何不教導了他，我們也聽聽。"鳳姐兒也笑說：“好祖宗，教給我罷?！?/p>

賈母笑向薛姨媽眾人道：“那個紗，比你們的年紀還大呢。怪不得他認作蟬翼紗，原也有些像，不知道的，都認作蟬翼紗。正經(jīng)名字叫作‘軟煙羅’。"鳳姐兒道：“這個名兒也好聽。只是我這么大了，紗羅也見過幾百樣，從沒聽見過這個名色?！辟Z母笑道：“你能夠活了多大見過幾樣沒處放的東西，就說嘴來了。那個軟煙羅只有四樣顏色：一樣雨過天晴，一樣秋香色，一樣松綠的，一樣就是銀紅的，若是做了帳子，糊了窗屜，遠遠的看著，就似煙霧一樣，所以叫作‘軟煙羅’。那銀紅的又叫作‘霞影紗’。如今上用的府紗也沒有這樣軟厚輕密的了。"薛姨媽笑道：“別說鳳丫頭沒見，連我也沒聽見過?！?/p>

鳳姐兒一面說，早命人取了一匹來了。賈母說：“④可不是這個！先時原不過是糊窗屜，后來我們拿這個作被作帳子，試試也竟好。明兒就找出幾匹來，拿銀紅的替他糊窗子。"鳳姐答應著。眾人都看了，稱贊不已。劉姥姥也覷著眼看個不了，念佛說道：“我們想他作衣裳也不能，拿著糊窗子，豈不可惜”賈母道：“倒是做衣裳不好看。"鳳姐忙把自己身上穿的一件大紅綿紗襖子襟兒拉了出來，向賈母薛姨媽道：“看我的這襖兒?！辟Z母薛姨媽都說：“這也是上好的了，這是如今的上用內(nèi)造的，竟比不上這個。"鳳姐兒道：“這個薄片子，還說是上用內(nèi)造呢，竟連官用的也比不上了?！辟Z母道：“再找一找，只怕還有青的。若有時都拿出來，送這劉親家兩匹，做一個帳子我掛，下剩的添上里子，做些夾背心子給丫頭們穿，白收著霉壞了。"鳳姐忙答應了，仍令人送去。

⑤賈母起身笑道：“這屋里窄，再往別處逛去。”劉姥姥念佛道：“人人都說大家子住大房。⑥昨兒見了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武。那柜子比我們那一間房子還大還高。怪道后院子里有個梯子。我想并不上房曬東西，預備個梯子作什么后來我想起來，定是為開頂柜收放東西，非離了那梯子，怎么得上去呢。如今又見了這小屋子，更比大的越發(fā)齊整了。滿屋里的東西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得離了這里。"鳳姐道：“還有好的呢，我都帶你去瞧瞧。”說著一徑離了瀟湘館。

（節(jié)選自《紅樓夢》第四十回，有刪減）

文本二：

中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架；怎樣用舉架的公式求得屋頂?shù)那婧颓€輪廓；怎樣結(jié)束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階、欄桿的比例；怎樣切削生硬的結(jié)構部分，使之同時成為柔和的、曲面的、圖案型的裝飾物；怎樣布置并聯(lián)系各種不同的個別建筑，組成庭院：這都是我們建筑上兩三千年沿用并發(fā)展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變?nèi)f化，它們都遵循著那些法式。構件與構件之間，構件和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戧獸、正房、廂房、游廊、庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。

（節(jié)選自《中國建筑的特征》）

6.下列對文本一和文本二相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.文本一中瀟湘館的翠竹、蒼苔，體現(xiàn)了建筑與自然的和諧共生，文本二雖沒直接提到，但二者和諧關系是中國建筑的重要特點。

B.文本一中瀟湘館的裝飾，如書籍和筆硯，展示了建筑裝飾美，反映了居住者品味，與文本二中的建筑構件描述相呼應。

C.文本一中提到的窗等，即文本二中的建筑“詞匯”，這些“詞匯"在瀟湘館中遵循建筑“文法”組合，彰顯中國建筑特征。

D.文本一主要描述瀟湘館外部結(jié)構和裝飾，缺乏對內(nèi)部空間布局的細致描寫，與文本二強調(diào)建筑內(nèi)部結(jié)構的描述對比鮮明。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①的“早"反映林黛玉及其丫鬟的細心，為賈母到訪做了周全準備；句子②的“親自”表現(xiàn)黛玉對賈母的尊敬與孝順。

B.句子③中“必定"一詞，既體現(xiàn)了劉姥姥語氣的肯定，也與后文的實際情況形成反差，從而產(chǎn)生喜劇效果，凸顯了劉姥姥角色的有趣。

C.句子④反映出賈母不僅重視家居的裝飾與審美，更能從細微之處發(fā)現(xiàn)并欣賞美，顯示出她出色的鑒賞力。

D.句子⑤和⑥中賈母稱瀟湘館“窄”，而劉姥姥贊賈母正房“大”，暗示林黛玉的叛逆性格與賈母作為封建家長的權威形象。

8.俗話說：“家有一老，如有一寶。”請結(jié)合文本一的相關內(nèi)容，闡釋賈母與劉姥姥這一富一貧兩老嫗身上所展現(xiàn)的智慧。

9.中華傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)涵豐富。請從居住環(huán)境、人際交往、審美情趣三個角度，分析文本一中瀟湘館的日常生活所蘊含的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

二、古詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

當今之時，能去私曲就公法者，民安而國治；能去私行行公法者，則兵強而敵弱。故審得失有法度之制者，加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權衡之稱者，以聽遠事，則主不可欺以天下之輕重。今若以譽進能則臣離上而下比周若以黨舉官則民務交而不求用于法。以譽為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術，比周以相為也。忘主外交，以進其與，則其下所以為上者薄矣。交眾、與多，外內(nèi)朋黨，雖有大過，其蔽多矣。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于無功。忠臣之所以危死而不以其罪，則良臣伏矣；奸邪之臣安利不以功，則奸臣進矣：此亡之本也。故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。能者不可弊，敗者不可飾，譽者不能進，非者弗能退，則君臣之間明辯而易治，故主讎①法則可也。

（節(jié)選自《韓非子·有度上》有刪改）

材料二：

上在道，民有獻瓜果者，上欲以散試官授之，訪于陸贄②。贄上奏，以為：“爵位恒宜慎惜，不可輕用。非功而獲爵則輕，非罪而肆刑則褻。起端雖微，流弊必大。獻瓜果者，止可賜以錢帛，不當酬以官。"上曰：“試官虛名，無損于事?！辟椨稚献?，曰：“夫誘人之方，惟名與利，名近虛而于教為重，利近實而于德為輕。專實利而不濟之以虛，則耗匱而物力不給；專虛名而不副之以實，則誕謾而人情不趨。今之員外、試官，頗同勛、散、爵號，雖則授無費祿，受不占員，然而突铦鋒、排患難者則以是賞之，竭筋力、展勤效者又以是酬之。若獻瓜果者亦授試官，則彼必相謂曰：‘吾以忘軀命而獲官，此以進瓜果而獲官，是乃國家以吾之軀命同于瓜果矣。’視人如草木，誰復為用哉！今陛下既未有實利以敦勸，又不重虛名而濫施，人無藉焉。則后之立功者，將曷用為賞哉！"

（節(jié)選自《資治通鑒》有刪改）

[注]①讎：校對，?？薄＂陉戀棧簽樘频伦跁r宰相，著名政論家。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請找出并填在答題卡相應題號位置上。

今（A）若以譽進能（B）則（C）臣離上（D）而下比周（E）若以黨舉官（F）則（G）民務交（H）而不求用于法。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.材料一“治”指社會安定，與《諫逐客書》“至今治強"中“治”含義相同。

B.材料一“外交"指對外結(jié)交，交往，與現(xiàn)在所說“外交官”中“外交"含義不同。

C.材料一“度”指揣度，與《齊桓晉文之事》“度，然后知長短"的“度”含義相同。

D.材料二“無損于事"的句式結(jié)構與《燭之武退秦師》“無禮于晉”的句式結(jié)構相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.君主用法來明辨臣下的功過是非，就可以不埋沒人才，掩飾壞人，虛名之人不會進用，遭受誹謗的人不被免職，國家就容易治理。

B.忠臣沒有罪過卻遭難而死，他們就會選擇隱退；奸臣沒有功勞卻安然得利，他們就會爭相進用。韓非子認為這是國家衰亡的根源。

C.陸贄不贊成用官位來酬報給唐德宗進獻瓜果的人，認為只能賜給他們錢帛，但是德宗覺得試官只是個虛名，賜官也沒有什么損害。

D.陸贄認為專門給人虛名不以實利作補助，會使物力難以供給；專門給人實利而不以虛名作補助，那么就成空話并且人心不肯依附。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）交眾、與多，外內(nèi)朋黨，雖有大過，其蔽多矣。

（2）非功而獲爵則輕，非罪而肆刑則褻。

14.兩則材料都涉及君主“賞"原則，請簡要概括韓非子和陸贄各自的側(cè)重點。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

水調(diào)歌頭·黃州快哉亭①贈張偓佺

蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅②。長記平山堂③上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認得醉翁語，山色有無中。

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子④，未解莊生天籟⑤，剛道⑥有雌雄⑦。一點浩然氣，千里快哉風。

【注】①快哉亭：元豐六年，張懷民（字偓佺）被貶黃州，十一月在其新居西南筑亭以觀覽長江。蘇軾為亭命名“快哉”（取自《風賦》“快哉此風"句）。②濕青紅：謂漆色鮮潤。③平山堂：位于江蘇揚州。④蘭臺公子：指戰(zhàn)國辭賦家宋玉。⑤天籟：這里指風吹聲。⑥剛道：“硬是說”的意思。⑦雌雄：宋玉在《風賦》中認為風有“大王之雄風"與“庶人之雌風”的區(qū)別。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞作巧妙融合了畫意、詞情、氣韻，描繪了“江上夕照圖"江南煙雨圖”“風起浪卷圖”，色彩分明，動靜結(jié)合，饒有情趣。

B.蘇軾化用典故，將張懷民新建的亭子命名為“快哉亭”，并賦詞相贈。此詞是對同樣境遇中的張懷民的勸勉與共勉。

C.“長記……孤鴻"回憶在揚州平山堂所見空濛高遠淡雅的江南景色，以快哉亭的實景襯托平山堂的虛景，傳達出當日快哉亭覽勝的喜悅。

D.“忽然……白頭翁”句，“舞"寫出了白頭翁灑脫無畏搏擊風浪的身姿，暗示了詞人面對政治禍難，泰然自若的人生態(tài)度。

16.劉熙載《藝概·詩概》中用“超曠”二字來評價這首詞，請結(jié)合“一點浩然氣，千里快哉風"來分析這一評價。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）______，春服既成。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

（2）以賂秦之地封天下之謀臣，______。（《六國論》）

（3）______，背西風，酒旗斜矗。（《桂枝香·金陵懷古》）

（4）至于怨誹之多，______。（《答司馬諫議書》）

（5）《諫太宗十思疏》中魏征勸諫君王在高位要謙虛、加強自身修養(yǎng)，用江海的比喻來勸諫君王要容納不同意見的是：“______，______”。

（6）《阿房宮賦》中，秦始皇喜愛奢華，其中描寫宮中的欄桿比九州的城墻還要多的句子是：“______，______"。

三、語言文字積累與運用（18分）

（一）語文基礎知識（本題共4小題，8分）

18.下列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是（）

A.畏葸（xǐ）怵然（chù）厚賚（lài）如翚斯飛（huī）

B.搏髀（bì）大慟（tòng）朱拓（tuò）摽掠其人（piāo）

C.訕訕（sàn）紕霜（pī）迤邐（yǐ）夜縋而出（zhuì）

D.孝悌（dì）嫁奩（lián）蹙眉（cù）躊躇滿志（chóu）

19.下列各組句子中加點詞語的解釋，全都正確的一項是（）

A.彼節(jié)者有間（間隙）吾得兄事之（像對待兄長一樣）

必固其根本（指事物的本質(zhì)）功施到今（施展）

B.始速禍焉（招致）放辟邪侈，無不為己（放縱）

翹然矜鳴（得意）方六七十，如五六十（如同）

C.披帷西向立（分開）永保無疆之休（喜慶，福祿）

舉先王之政（施行）暴霜露，斬荊棘（暴通“曝”，暴露）

D.越國以鄙遠（鄙視）乃中《經(jīng)首》之會（合乎）

董之以嚴刑（懂得）高低冥迷，不知西東（分辨不清）

20.下列句子翻譯正確的一項是（）

A.所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

翻譯：派遣將領把守函谷關的原因，是為防備其他盜賊進進進出出和意外的變故。

B.盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。

翻譯：盤庚遷都，怨恨他的是老百姓啊，并不特別是朝廷的士大夫埋怨他。

C復道行空，不霽何虹

翻譯：樓閣之間的通道架在半空，并非雨過天晴，怎么出現(xiàn)了彩虹

D.此惟救死而恐不贍，奚暇治禮儀哉

翻譯：這樣，只是救助別人還怕不足，哪里還顧得上治理禮儀呢

21.下列對課文內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項是（）

A.戲劇中的臺詞對揭示人物內(nèi)心活動、推動情節(jié)的發(fā)展有重要的作用，戲劇中的人物語言往往有“言外之意”，如《雷雨》中周樸園與魯侍萍的對話中常有潛臺詞。

B.《促織》《變形記》兩篇小說都通過寫人的“變形”來批判黑暗的現(xiàn)實，都運用幻想與現(xiàn)實相交融的寫法，但是《促織》最后浪漫主義的結(jié)局弱化了故事的批判性。

C.奏疏一類公文，針對具體政事闡發(fā)觀點，務求實效?！吨G逐客書》構思巧妙，選取恰當?shù)那腥朦c，作者以“跨海內(nèi)，制諸侯"的高度闡述逐客的利弊得失，打動秦王。

D.學術論文需要注重考證，有邏輯地梳理材料。《說“木葉”》一文從古詩詞中多用“木葉"現(xiàn)象入手，集中大量資料深入分析，結(jié)合創(chuàng)作與鑒賞心理，解釋該現(xiàn)象的原因。

（二）語言文字運用（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

杜牧的《秋夕》：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！边@首詩寫一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。在一個秋天的晚上，微弱的燭光給屏風上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)。這時，一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲。“輕羅小扇撲流螢"這一句有多重的含義：第一，古人說腐草化螢，雖然是不科學的，但螢總是（A）。如今，在宮女居住的庭院里竟然有流螢飛動，宮女生活的凄涼也就（1）可以通過推想而知道了。第二，從宮女撲螢可以想見她的寂寞與無聊。她無事可做，只好以撲螢來消遣她那孤獨的歲月。她用小扇撲打著流螢，一下一下地，似乎想驅(qū)趕包圍著她的陰冷與索寞，但這又有什么用呢第三，扇子本是夏天用來揮風取涼的，（B），所以詩詞里常以秋扇比喻棄婦。從詩題可以看出這是一個秋天的晚上，這宮女手中的小扇便是一把秋扇，從這把秋扇可以聯(lián)想到持扇宮女被遺棄的命運。三四句“天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”，也很（2）值得讓人仔細體會，琢磨?！耙股珱鋈缢?暗示夜已深沉，寒意襲人，該進屋去睡了?？墒菍m女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。牽牛織女的故事觸動她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她向往那種真摯的愛情。滿懷心事都在這舉首仰望之中了。

22.請將畫波浪線處的文字替換成恰當?shù)某烧Z。

23.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不得超過15個字。

24.文中“她用小扇撲打著流螢，一下一下地”這一句可以改寫成“她用小扇一下一下地撲打著流螢”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好

四、寫作（60分）

25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，互聯(lián)網(wǎng)如同一張無邊無際的信息之網(wǎng)，既為我們提供了前所未有的知識與資源，也愈發(fā)引起人們的警覺與深思。其中，“信息繭房”現(xiàn)象尤其令人擔憂。

所謂“信息繭房”，是指人們的信息獲取行為因個人興趣偏好、平臺算法推送等因素，而逐漸局限于一個相對封閉的信息環(huán)境中，類似于蠶用絲將自己包裹在一個繭中。

作為一個新時代青年，你如何看待信息時代“信息繭房”？請寫一篇記敘文或議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。福建省寧德市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題

（滿分150分，150分鐘完卷）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

①“飯圈"是粉絲（英語fans）圈子的簡稱，它主要指的是以明星藝人的粉絲為主導所形成的一種圈層化人群。飯圈文化盛行，已對我國網(wǎng)絡主流意識形態(tài)安全造成一定負面影響，同時也對當前互聯(lián)網(wǎng)文化治理及社會安全穩(wěn)定提出挑戰(zhàn)。

②隨著移動手機客戶端的廣泛普及，飯圈群體的主力日漸呈低齡化的發(fā)展趨勢。00后已成為飯圈群體的核心力量，他們多為學生群體，辨識能力較弱，尚未形成獨立、成熟的思考能力，在追星的過程中，很容易受到明星偶像、平臺營銷號乃至粉絲社群的誘導。

③飯圈作為一個活躍度高、組織性強、并有著驚人消費能力的群體，多是藝人經(jīng)紀公司為固定藝人的粉絲而組織起來的青少年力量。飯圈內(nèi)部有一套完整的組織體系，體現(xiàn)出森嚴的等級次序。飯圈內(nèi)部根據(jù)分工的不同，具體可分為管理層、應援組、數(shù)據(jù)組、網(wǎng)宣組、文案組、控評組、反黑站等類別。所有這些“組織”，都由在微博“超話"中有著較高等級的粉絲進行管理。飯圈的這種組織和管理模式實已等同于普通公司的運營方式。偶像明星一旦有任何公開活動，飯圈都會迅速動員和團結(jié)起來。為配合官方的營銷節(jié)奏，飯圈會持續(xù)好幾個月在各大社交平臺中進行“打榜”“輪博”，搶占各類指數(shù)和超話，將偶像送上頂級流量的位置。

④對于每一個粉絲而言，偶像明星是一種具有崇高性和引領性的人格化身，用美國學者米德的話說，就是一種“重要他人”（significantothers），他們對于粉絲發(fā)揮著重要的規(guī)范性作用，甚至體現(xiàn)為精神圖騰的意味。粉絲對于偶像明星的偏愛、追捧以及維護，通常都表現(xiàn)得極為狂熱，也因此會出現(xiàn)一些反常的、越軌的甚至極端的行為。之所以現(xiàn)在“談圈色變”，其中一個最重要的因素就是當前飯圈追星已陷入一種非理性的程度。這主要表現(xiàn)在兩種粉絲類型：一種是所謂“私生飯”，即那些為滿足個人私欲，去跟蹤、騷擾、偷窺、偷拍明星隱私的一些粉絲。他們的行為不僅給偶像本人帶來了極大困擾，也嚴重擾亂了社會公共秩序。另一種則是那種被稱為“群氓"的飯圈成員，他們幼稚、反智、瘋狂、盲從，極容易被情緒綁架和煽動。由于飯圈文化的同質(zhì)性和排他性，這使得網(wǎng)絡開撕、互黑、舉報等幾乎成為飯圈的常態(tài)。

⑤通過以上論述，可以看出，對“飯圈”的“畸形"現(xiàn)象進行治理已到了迫在眉睫的地步。這已成為一種普遍性共識。

⑥在我國的文化治理方面，官方宣傳部門歷來是維護公共價值和公共利益的最核心力量。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，面對飯圈文化對主流意識形態(tài)所產(chǎn)生的負面影響，官方機構仍充當著公共價值和公共利益的保護者與推動者。如在2020年7月13日，國家網(wǎng)信辦啟動了為期2個月的“清朗”未成年人暑期網(wǎng)絡環(huán)境專項整治行動。這充分說明我國官方機構已充分認識到治理網(wǎng)絡亂象的重要性和緊迫性。這無疑對飯圈的畸形現(xiàn)象作出有效遏制。

⑦隨著社會的移動化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，互聯(lián)網(wǎng)平臺已成為組織和構架社會幾乎所有領域的新的方式。飯圈的活動主要是由平臺的運行機制所主導和支配。然而，平臺并非是一種中立的和無關價值的構建，而是有著鐫刻其構架之內(nèi)的特定規(guī)范和價值，這引發(fā)了人們對于“算法濫用"的普遍憂慮。正因為此，平臺在飯圈治理中應充分承擔起主體責任，借助大數(shù)據(jù)、算法等運算機制，對飯圈內(nèi)出現(xiàn)的錯誤價值導向和不良信息進行實時管控，對粉絲與明星之間不當?shù)木W(wǎng)絡互動加強環(huán)節(jié)監(jiān)管和限制，對一些不理性的飯圈話題進行限流、降熱度，對網(wǎng)絡暴力、國恥追星和虛無主義等內(nèi)容進行嚴厲打擊。所有這些，最終都是要依賴平臺的數(shù)據(jù)化機制來實行，壓實網(wǎng)絡平臺的“把關人”責任，切實擔負起助力營造健康飯圈環(huán)境的責任，推進風清氣正的網(wǎng)絡家園建設。

⑧當前，我國青少年的媒介素養(yǎng)教育還十分落后，遠滯后于我國互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)文化建設進程。我國面向青少年的媒介素養(yǎng)教育，至今還存在“師資嚴重短缺、課程不可持續(xù)、社會認知度不足"等三大問題，教育現(xiàn)狀和教育水平也落后于發(fā)達國家。據(jù)此，筆者認為，國家宣傳部門應聯(lián)合新聞機構、互聯(lián)網(wǎng)專家、教育工作者，全面推進并實施“媒介素養(yǎng)提升計劃”，建立媒介素養(yǎng)教育的專項制度，積極開展媒介素養(yǎng)教育實踐探索，常態(tài)化地引導青少年科學上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，爭做“中國好網(wǎng)民”，成為互聯(lián)網(wǎng)空間中主流文化的接受者、守護者和建設者。

（摘編自席志武、李華英《“飯圈文化”對網(wǎng)絡主流意識形態(tài)的潛在風險及治理對策》）

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.明星藝人粉絲為主導的飯圈在一定程度上影響了網(wǎng)絡意識形態(tài)安全，挑戰(zhàn)了互聯(lián)網(wǎng)治理與社會穩(wěn)定。

B.00后成為飯圈的核心力量，因辨識能力和思考能力的欠缺，易受明星、營銷號及粉絲社群影響。

C.飯圈內(nèi)部分工明確，能夠為偶像明星的活動迅速動員和團結(jié)起來，長時間在各平臺“打榜"輪博”。

D.國家宣傳部聯(lián)合多方推進了“媒介素養(yǎng)提升計劃”，建立專項制度以常態(tài)引導青少年健康上網(wǎng)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.偶像明星作為粉絲心中的“重要他人”，扮演著崇高引領者的角色，甚至深刻影響著他們的信念與追求。

B.網(wǎng)絡開撕、互黑等幾乎成為飯圈常態(tài)，加上飯圈文化的同質(zhì)性和排他性，導致許多成員具有幼稚、反智等特點。

C.官方宣傳部門面對飯圈問題，通過專項整治行動凈化網(wǎng)絡環(huán)境，彰顯了其維護公共價值觀和利益的職能。

D.我國青少年媒介素養(yǎng)教育遠跟不上國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展與其文化建設的步伐，且存在師資嚴重短缺等問題，需要積極應對。

3.下列現(xiàn)象符合原文內(nèi)容的是（）

①數(shù)據(jù)顯示，王一博粉絲（微博粉絲量3631萬）的年齡結(jié)構分布，25歲以下占比79%，未成年人比例為45%。

②在招募成員時，各大飯圈組織會在社交媒體平臺上發(fā)布啟事，注明所需職位和要求，對于不同的職位，粉絲團還會對招聘人員提出不同的資質(zhì)要求。

③許多互聯(lián)網(wǎng)平臺通過設置獎勵機制（如排行榜前列的明星可獲得平臺資源推廣），鼓勵粉絲為偶像投票、刷播放量，刺激粉絲群體的積極參與。

④很多中小學媒介素養(yǎng)課程掛靠在課題項目之下，一旦課題結(jié)項，將無法繼續(xù)開展課程實踐。很多中小學教師缺少基本的媒介素養(yǎng)知識，無法開設基本的課程。

A.①②③④B.①②③C.①②④D.③④

4.請根據(jù)原文第②到④段的內(nèi)容，概括當前國內(nèi)“飯圈"的特點。

5.根據(jù)原文內(nèi)容，對“飯圈”的“畸形"現(xiàn)象應如何進行治理？

【答案】1.D2.B

3.A4.①群體主力低齡化。

②群體組織性強（組織化/內(nèi)部有一套完整的組織體系）。

③情感表達狂熱（極端化/非理性/開撕、互黑、舉報等幾乎成為飯圈的常態(tài)）。

5.①官方宣傳部門進行網(wǎng)絡環(huán)境專項治理行動，構建清朗網(wǎng)絡空間。

②強化互聯(lián)網(wǎng)平臺主體責任，對不良信息與行為實施監(jiān)管和治理。

③國家宣傳部聯(lián)合多方全面推進青少年群體的媒介素養(yǎng)教育（引導青少年樹立正確的價值觀）。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“推進了‘媒介素養(yǎng)提升計劃’”錯。根據(jù)“筆者認為，國家宣傳部門應聯(lián)合新聞機構、互聯(lián)網(wǎng)專家、教育工作者，全面推進并實施“媒介素養(yǎng)提升計劃”，建立媒介素養(yǎng)教育的專項制度”可知，文中“國家宣傳部聯(lián)合多方推進‘媒介素養(yǎng)提升計劃’"是文章作者的建議，不是已然的事實。

故選D

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.“導致許多成員具有幼稚、反智等特點”錯。根據(jù)“他們幼稚、反智、瘋狂、盲從，極容易被情緒綁架和煽動。由于飯圈文化的同質(zhì)性和排他性，這使得網(wǎng)絡開撕、互黑、舉報等幾乎成為飯圈的常態(tài)"可知，選項因果倒置，應是“飯圈成員幼稚、反智、瘋狂、盲從的特點，加上飯圈文化的同質(zhì)性和排他性，導致了網(wǎng)絡開撕、互黑等幾乎成為飯圈常態(tài)”。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

第①項符合“飯圈群體的主力日漸呈低齡化的發(fā)展趨勢"。

第②項符合“飯圈內(nèi)部有一套完整的組織體系……內(nèi)部根據(jù)分工的不同，具體可分為管理層、應援組、數(shù)據(jù)組、網(wǎng)宣組、文案組、控評組、反黑站等類別”。

第③項符合“飯圈的活動主要是由平臺的運行機制所主導和支配"。

第④項符合“我國面向青少年的媒介素養(yǎng)教育，至今還存在‘師資嚴重短缺、課程不可持續(xù)、社會認知度不足’等三大問題”。

①②③④都符合原文內(nèi)容。

故選A。

【4題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

①根據(jù)“飯圈群體的主力日漸呈低齡化的發(fā)展趨勢。00后已成為飯圈群體的核心力量”，可以概括為“群體主力低齡化”。

②根據(jù)“飯圈內(nèi)部有一套完整的組織體系，體現(xiàn)出森嚴的等級次序。飯圈內(nèi)部根據(jù)分工的不同，具體可分為管理層、應援組、數(shù)據(jù)組、網(wǎng)宣組、文案組、控評組、反黑站等類別”，可以概括為“群體組織性強（組織化/內(nèi)部有一套完整的組織體系）”。

③根據(jù)“粉絲對于偶像明星的偏愛、追捧以及維護，通常都表現(xiàn)得極為狂熱，也因此會出現(xiàn)一些反常的、越軌的甚至極端的行為"由于飯圈文化的同質(zhì)性和排他性，這使得網(wǎng)絡開撕、互黑、舉報等幾乎成為飯圈的常態(tài)”，可以概括為“情感表達狂熱（極端化/非理性/開撕、互黑、舉報等幾乎成為飯圈的常態(tài)）"。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

①根據(jù)“在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，面對飯圈文化對主流意識形態(tài)所產(chǎn)生的負面影響，官方機構仍充當著公共價值和公共利益的保護者與推動者”“國家網(wǎng)信辦啟動了為期2個月的‘清朗’未成年人暑期網(wǎng)絡環(huán)境專項整治行動。這充分說明我國官方機構已充分認識到治理網(wǎng)絡亂象的重要性和緊迫性”，提的治理建議為：官方宣傳部門進行網(wǎng)絡環(huán)境專項治理行動，構建清朗網(wǎng)絡空間。

②根據(jù)“人們對于‘算法濫用’的普遍憂慮”“平臺在飯圈治理中應充分承擔起主體責任，借助大數(shù)據(jù)、算法等運算機制，對飯圈內(nèi)出現(xiàn)的錯誤價值導向和不良信息進行實時管控，對粉絲與明星之間不當?shù)木W(wǎng)絡互動加強環(huán)節(jié)監(jiān)管和限制，對一些不理性的飯圈話題進行限流、降熱度，對網(wǎng)絡暴力、國恥追星和虛無主義等內(nèi)容進行嚴厲打擊”，提的治理建議為：強化互聯(lián)網(wǎng)平臺主體責任，對不良信息與行為實施監(jiān)管和治理。

③根據(jù)“我國面向青少年的媒介素養(yǎng)教育，至今還存在‘師資嚴重短缺、課程不可持續(xù)、社會認知度不足’等三大問題，教育現(xiàn)狀和教育水平也落后于發(fā)達國家”“國家宣傳部門應聯(lián)合新聞機構、互聯(lián)網(wǎng)專家、教育工作者，全面推進并實施“媒介素養(yǎng)提升計劃”，建立媒介素養(yǎng)教育的專項制度，積極開展媒介素養(yǎng)教育實踐探索，常態(tài)化地引導青少年科學上網(wǎng)、健康上網(wǎng)”，提的治理建議為：國家宣傳部聯(lián)合多方全面推進青少年群體的媒介素養(yǎng)教育（引導青少年樹立正確的價值觀）。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

先到了瀟湘館。一進門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路。劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻走土地。琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，仔細蒼苔滑了。"劉姥姥道：“不相干的，我們走熟了的，姑娘們只管走罷?？上銈兊哪抢C鞋，別沾臟了?！彼活櫳项^和人說話，不防底下果踩滑了，咕咚一跤跌倒。眾人拍手都哈哈的笑起來。賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑。"說話時，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴。”賈母問他：“可扭了腰了不曾叫丫頭們捶一捶。"劉姥姥道：“那里說的我這么嬌嫩了。那一天不跌兩下子，都要捶起來，還了得呢?！?/p>

①紫鵑早打起湘簾，賈母等進來坐下。②林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母。王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。"林黛玉聽說，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請王夫人坐了。劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，③劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子。"劉姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“這那像個小姐的繡房，竟比那上等的書房還好?！?/p>

說笑一會，賈母因見窗上紗的顏色舊了，便和王夫人說道：“這個紗新糊上好看，過了后來就不翠了。這個院子里頭又沒有個桃杏樹，這竹子已是綠的，再拿這綠紗糊上反不配。我記得咱們先有四五樣顏色糊窗的紗呢，明兒給他把這窗上的換了。"鳳姐兒忙道：“昨兒我開庫房，看見大板箱里還有好些匹銀紅蟬翼紗，也有各樣折枝花樣的，也有流云卍?；拥?，也有百蝶穿花花樣的，顏色又鮮，紗又輕軟，我竟沒見過這樣的。拿了兩匹出來，作兩床綿紗被，想來一定是好的?！辟Z母聽了笑道：“呸，人人都說你沒有不經(jīng)過不見過，連這個紗還不認得呢，明兒還說嘴。"薛姨媽等都笑說：“憑他怎么經(jīng)過見過，如何敢比老太太呢。老太太何不教導了他，我們也聽聽?！兵P姐兒也笑說：“好祖宗，教給我罷。"

賈母笑向薛姨媽眾人道：“那個紗，比你們的年紀還大呢。怪不得他認作蟬翼紗，原也有些像，不知道的，都認作蟬翼紗。正經(jīng)名字叫作‘軟煙羅’?！兵P姐兒道：“這個名兒也好聽。只是我這么大了，紗羅也見過幾百樣，從沒聽見過這個名色。"賈母笑道：“你能夠活了多大見過幾樣沒處放的東西，就說嘴來了。那個軟煙羅只有四樣顏色：一樣雨過天晴，一樣秋香色，一樣松綠的，一樣就是銀紅的，若是做了帳子，糊了窗屜，遠遠的看著，就似煙霧一樣，所以叫作‘軟煙羅’。那銀紅的又叫作‘霞影紗’。如今上用的府紗也沒有這樣軟厚輕密的了。”薛姨媽笑道：“別說鳳丫頭沒見，連我也沒聽見過。"

鳳姐兒一面說，早命人取了一匹來了。賈母說：“④可不是這個！先時原不過是糊窗屜，后來我們拿這個作被作帳子，試試也竟好。明兒就找出幾匹來，拿銀紅的替他糊窗子?！兵P姐答應著。眾人都看了，稱贊不已。劉姥姥也覷著眼看個不了，念佛說道：“我們想他作衣裳也不能，拿著糊窗子，豈不可惜"賈母道：“倒是做衣裳不好看。”鳳姐忙把自己身上穿的一件大紅綿紗襖子襟兒拉了出來，向賈母薛姨媽道：“看我的這襖兒。"賈母薛姨媽都說：“這也是上好的了，這是如今的上用內(nèi)造的，竟比不上這個?！兵P姐兒道：“這個薄片子，還說是上用內(nèi)造呢，竟連官用的也比不上了。"賈母道：“再找一找，只怕還有青的。若有時都拿出來，送這劉親家兩匹，做一個帳子我掛，下剩的添上里子，做些夾背心子給丫頭們穿，白收著霉壞了?！兵P姐忙答應了，仍令人送去。

⑤賈母起身笑道：“這屋里窄，再往別處逛去。"劉姥姥念佛道：“人人都說大家子住大房。⑥昨兒見了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武。那柜子比我們那一間房子還大還高。怪道后院子里有個梯子。我想并不上房曬東西，預備個梯子作什么后來我想起來，定是為開頂柜收放東西，非離了那梯子，怎么得上去呢。如今又見了這小屋子，更比大的越發(fā)齊整了。滿屋里的東西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得離了這里。”鳳姐道：“還有好的呢，我都帶你去瞧瞧。"說著一徑離了瀟湘館。

（節(jié)選自《紅樓夢》第四十回，有刪減）

文本二：

中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架；怎樣用舉架的公式求得屋頂?shù)那婧颓€輪廓；怎樣結(jié)束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階、欄桿的比例；怎樣切削生硬的結(jié)構部分，使之同時成為柔和的、曲面的、圖案型的裝飾物；怎樣布置并聯(lián)系各種不同的個別建筑，組成庭院：這都是我們建筑上兩三千年沿用并發(fā)展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變?nèi)f化，它們都遵循著那些法式。構件與構件之間，構件和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法"。至如梁、柱、枋、檁、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戧獸、正房、廂房、游廊、庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。

（節(jié)選自《中國建筑的特征》）

6.下列對文本一和文本二相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.文本一中瀟湘館的翠竹、蒼苔，體現(xiàn)了建筑與自然的和諧共生，文本二雖沒直接提到，但二者和諧關系是中國建筑的重要特點。

B.文本一中瀟湘館的裝飾，如書籍和筆硯，展示了建筑裝飾美，反映了居住者品味，與文本二中的建筑構件描述相呼應。

C.文本一中提到的窗等，即文本二中的建筑“詞匯”，這些“詞匯”在瀟湘館中遵循建筑“文法"組合，彰顯中國建筑特征。

D.文本一主要描述瀟湘館外部結(jié)構和裝飾，缺乏對內(nèi)部空間布局的細致描寫，與文本二強調(diào)建筑內(nèi)部結(jié)構的描述對比鮮明。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①的“早”反映林黛玉及其丫鬟的細心，為賈母到訪做了周全準備；句子②的“親自"表現(xiàn)黛玉對賈母的尊敬與孝順。

B.句子③中“必定”一詞，既體現(xiàn)了劉姥姥語氣的肯定，也與后文的實際情況形成反差，從而產(chǎn)生喜劇效果，凸顯了劉姥姥角色的有趣。

C.句子④反映出賈母不僅重視家居的裝飾與審美，更能從細微之處發(fā)現(xiàn)并欣賞美，顯示出她出色的鑒賞力。

D.句子⑤和⑥中賈母稱瀟湘館“窄”，而劉姥姥贊賈母正房“大”，暗示林黛玉的叛逆性格與賈母作為封建家長的權威形象。

8.俗話說：“家有一老，如有一寶。"請結(jié)合文本一的相關內(nèi)容，闡釋賈母與劉姥姥這一富一貧兩老嫗身上所展現(xiàn)的智慧。

9.中華傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)涵豐富。請從居住環(huán)境、人際交往、審美情趣三個角度，分析文本一中瀟湘館的日常生活所蘊含的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

【答案】6.D7.D

8.賈母的智慧：①她擅長處理人際關系，無論是對小輩還是貧弱者，都能和藹可親、關懷體貼；②她見多識廣，有獨到的審美情趣，比如她對窗紗配色的獨特眼光和對“軟煙羅”的識別。

劉姥姥的智慧：①懂得察言觀色、知禮數(shù)，如讓路給賈母等人走；②幽默風趣，如打趣自己是“跌一跤"才說嘴就打了嘴”。

9.①在居住環(huán)境方面，瀟湘館內(nèi)翠竹夾路、書房雅設體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中崇尚自然、崇尚詩書的精神；②在人際交往方面，黛玉親自為賈母奉茶，以及眾人之間的言談舉止，體現(xiàn)了長幼有序的禮儀文化；③在審美情趣方面，賈母建議黛玉窗紗選用“軟煙羅”，顏色又鮮，紗又輕軟，就似煙霧一樣，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對清新脫俗、含蓄典雅之美的追求（或從“軟煙羅”四種顏色命名的詩意雅致入手，亦可）。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解的能力。

D.“文本一主要描述瀟湘館外部結(jié)構和裝飾"錯誤。文本一描述的瀟湘館并不都是外部結(jié)構和裝飾，如“劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書”就屬于內(nèi)部結(jié)構和裝飾。且文本二雖然提到了建筑內(nèi)部結(jié)構，但并非強調(diào)這一點，而是對中國建筑特征的整體描述，因此說兩者“對比鮮明"也不準確。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學生對文中畫線句子的分析與鑒賞的能力。

D.“暗示林黛玉的叛逆性格與賈母作為封建家長的權威形象”錯誤。瀟湘館的“窄"和賈母正房的“大”呈現(xiàn)了賈府各類型的屋子特點，可以和身份有關，但選項內(nèi)容屬于無中生有，過度解讀。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生分析人物形象的能力。

賈母智慧：①她擅長處理人際關系，從她拿出“軟煙羅"等情節(jié)看，她極其疼愛黛玉，體現(xiàn)出長輩對晚輩的慈愛；她也不因劉姥姥貧苦而歧視她，同時賈母還關心她是否扭了腰，賈母無論是對小輩還是貧弱者，都能和藹可親、關懷體貼；

②她見多識廣，有獨到的審美情趣，對于眾人都不知道的“軟煙羅”，她侃侃而談，將它的來龍去脈將得清清楚楚，而對于瀟湘館窗紗顏色與環(huán)境的搭配，賈母也說得頭頭是道。

劉姥姥的智慧：①去瀟湘館路上，“劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻走土地”，可知知禮數(shù)，讓路給賈母等人走；看到黛玉的“窄”屋，既夸賈母屋“大”，也夸“小屋子，更比大的越發(fā)齊整”，可見她懂得察言觀色，誰都不得罪；

②幽默風趣，自己滑倒，說自己“才說嘴就打了嘴"那一天不跌兩下子”，能自我解嘲，打趣自己是“跌一跤"。

【9題詳解】

本題考查學生多角度賞析文本意蘊的能力。

題目要求從居住環(huán)境、人際交往、審美情趣三個角度分析文本一中瀟湘館的日常生活所蘊含的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，篩選具體內(nèi)容進行分析即可。

①在居住環(huán)境方面，瀟湘館“一進門，只見兩邊翠竹夾路”“窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書”，瀟湘館內(nèi)翠竹夾路、書房雅設體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中崇尚自然、與自然的諧相處，崇尚詩書傳家的精神；

②在人際交往方面，“林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母”，黛玉親自為賈母奉茶；王夫人主動說眾人不喝茶，以及鳳姐對賈母的應答，薛姨媽和賈母的對話，眾人之間的言談舉止，體現(xiàn)了長幼有序的禮儀文化；

③在審美情趣方面，“那個軟煙羅只有四樣顏色：一樣雨過天晴，一樣秋香色，一樣松綠的，一樣就是銀紅的，若是做了帳子，糊了窗屜，遠遠的看著，就似煙霧一樣，所以叫作‘軟煙羅’。那銀紅的又叫作‘霞影紗’"拿銀紅的替他糊窗子”，賈母建議黛玉窗紗選用“軟煙羅”，顏色又鮮，紗又輕軟，就似煙霧一樣，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對清新脫俗、含蓄典雅之美的追求。而且“軟煙羅”四種顏色命名充滿詩意，用詞典雅精致，耐人尋味。

二、古詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

當今之時，能去私曲就公法者，民安而國治；能去私行行公法者，則兵強而敵弱。故審得失有法度之制者，加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權衡之稱者，以聽遠事，則主不可欺以天下之輕重。今若以譽進能則臣離上而下比周若以黨舉官則民務交而不求用于法。以譽為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術，比周以相為也。忘主外交，以進其與，則其下所以為上者薄矣。交眾、與多，外內(nèi)朋黨，雖有大過，其蔽多矣。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于無功。忠臣之所以危死而不以其罪，則良臣伏矣；奸邪之臣安利不以功，則奸臣進矣：此亡之本也。故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。能者不可弊，敗者不可飾，譽者不能進，非者弗能退，則君臣之間明辯而易治，故主讎①法則可也。

（節(jié)選自《韓非子·有度上》有刪改）

材料二：

上在道，民有獻瓜果者，上欲以散試官授之，訪于陸贄②。贄上奏，以為：“爵位恒宜慎惜，不可輕用。非功而獲爵則輕，非罪而肆刑則褻。起端雖微，流弊必大。獻瓜果者，止可賜以錢帛，不當酬以官。"上曰：“試官虛名，無損于事?！辟椨稚献?，曰：“夫誘人之方，惟名與利，名近虛而于教為重，利近實而于德為輕。專實利而不濟之以虛，則耗匱而物力不給；專虛名而不副之以實，則誕謾而人情不趨。今之員外、試官，頗同勛、散、爵號，雖則授無費祿，受不占員，然而突铦鋒、排患難者則以是賞之，竭筋力、展勤效者又以是酬之。若獻瓜果者亦授試官，則彼必相謂曰：‘吾以忘軀命而獲官，此以進瓜果而獲官，是乃國家以吾之軀命同于瓜果矣?！暼巳绮菽?，誰復為用哉！今陛下既未有實利以敦勸，又不重虛名而濫施，人無藉焉。則后之立功者，將曷用為賞哉！"

（節(jié)選自《資治通鑒》有刪改）

[注]①讎：校對，?？?。②陸贄：為唐德宗時宰相，著名政論家。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請找出并填在答題卡相應題號位置上。

今（A）若以譽進能（B）則（C）臣離上（D）而下比周（E）若以黨舉官（F）則（G）民務交（H）而不求用于法。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.材料一“治”指社會安定，與《諫逐客書》“至今治強"中的“治”含義相同。

B.材料一“外交"指對外結(jié)交，交往，與現(xiàn)在所說“外交官”中“外交"含義不同。

C.材料一“度”指揣度，與《齊桓晉文之事》“度，然后知長短"的“度”含義相同。

D.材料二“無損于事"的句式結(jié)構與《燭之武退秦師》“無禮于晉”的句式結(jié)構相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.君主用法來明辨臣下的功過是非，就可以不埋沒人才，掩飾壞人，虛名之人不會進用，遭受誹謗的人不被免職，國家就容易治理。

B.忠臣沒有罪過卻遭難而死，他們就會選擇隱退；奸臣沒有功勞卻安然得利，他們就會爭相進用。韓非子認為這是國家衰亡的根源。

C.陸贄不贊成用官位來酬報給唐德宗進獻瓜果的人，認為只能賜給他們錢帛，但是德宗覺得試官只是個虛名，賜官也沒有什么損害。

D.陸贄認為專門給人虛名不以實利作補助，會使物力難以供給；專門給人實利而不以虛名作補助，那么就成空話并且人心不肯依附。

13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）交眾、與多，外內(nèi)朋黨，雖有大過，其蔽多矣。

（2）非功而獲爵則輕，非罪而肆刑則褻。

14.兩則材料都涉及君主“賞"的原則，請簡要概括韓非子和陸贄各自的側(cè)重點。

【答案】10.BEF

11.C12.D

13.（1）臣下私交多了，親附的黨羽多了，朝廷內(nèi)外結(jié)成死黨，雖然有了大的罪過，為他掩蓋罪過的人卻很多。

（2）沒有功勞卻獲得爵位就會輕視爵位，沒有罪過卻肆意施加刑罰就會顯得輕慢。

14.韓非子：賞要以法為原則，避免臣子結(jié)黨營私（避免按照個人喜好行賞）。

陸贄：賞官爵要慎重，不能輕易封賜（或答：獎賞要視具體情況賞名或賞利，也可）。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：現(xiàn)在如果根據(jù)聲譽選拔人才，那么群臣就會背離君主而在下面結(jié)黨營私；如果根據(jù)朋黨的關系來推薦官員，那么老百姓就會努力于結(jié)黨勾結(jié)而不求依法辦事。

“能”是“進"的賓語，故在B處斷開；

“若”關聯(lián)詞，其前沒有主語，故在E處斷開；

“官"是“舉”的賓語，故在F處斷開；

故選BEF。

【11題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法、理解特殊句式的能力。

A.正確。句意：老百姓就能安寧而國家社會就會安定。/至今社會安定，國力強盛。

B.正確。外交：在外結(jié)交、交往/一個國家在國際關系方面的活動。句意：臣下不顧及君主而在朝廷外忙于個人私交。

C.錯誤。度：揣度、推測/度量。句意：而不靠自己的主觀來推測。/量一量，這樣才能知道是長還是短。

D.正確。都是狀語后置句，正常語序分別為“于事無損"于晉無禮”。句意：對事情是沒有損害的。/對晉國無禮。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“陸贄認為專門給人虛名不以實利作補助，會使物力難以供給；專門給人實利而不以虛名作補助，那么就成空話并且人心不肯依附"錯，根據(jù)“專實利而不濟之以虛，則耗匱而物力不給；專虛名而不副之以實，則誕謾而人情不趨”可知，陸贄認為專門給人實利不以虛名作補助，會使物力難以供給；專門給人虛名而不以實利作補助，那么就成空話并且人心不肯依附。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“與”，親附的黨羽；“朋黨”，名詞作動詞，結(jié)成死黨；“蔽”，動詞作名詞，為他掩蓋罪過的人。

（2）“輕”，輕視；“肆刑”，肆意施加刑罰；“褻”，輕慢。

【14題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

由原文“使法量功，不自度也。能者不可弊，敗者不可飾，譽者不能進，非者弗能退，則君臣之間明辯而易治，故主讎法則可也。"可知，韓非子：賞要以法為原則，避免臣子結(jié)黨營私（避免按照個人喜好行賞）。

由原文“爵位恒宜慎惜，不可輕用。非功而獲爵則輕”“視人如草木，誰復為用哉！今陛下既未有實利以敦勸，又不重虛名而濫施，人無藉焉。則后之立功者，將曷用為賞哉！"可知，陸贄：賞官爵要慎重，不能輕易封賜（或答：獎賞要視具體情況賞名或賞利）。

參考譯文：

材料一

現(xiàn)在這個時代，一個國家能夠除掉奸邪謀私之行而遵循國家法令的，老百姓就能安寧而國家社會就會安定；能除掉圖謀私利的行為而實行國家法令的，就會軍隊強大而敵人弱小。所以明察得失又（遵守）法度的規(guī)定，凌駕于群臣之上，那么這樣的君主就不可能被臣下欺詐；明察得失而又以法度作標準以聽取遠方的事情，那么君主就不可能被天下輕重顛倒的事所欺騙?，F(xiàn)在如果根據(jù)聲譽選拔人才，那么群臣就會背離君主而在下面結(jié)黨營私；如果根據(jù)朋黨的關系來推薦官員，那么老百姓就會努力于結(jié)黨勾結(jié)而不求依法辦事。以虛假的名聲為依據(jù)獎賞，以誹謗的流言作為依據(jù)施行處罰，那么喜歡獎賞而厭惡處罰的人，就會丟掉國家法定的職責，玩弄個人手段，互相包庇利用。臣下不顧及君主而在朝廷外忙于個人私交，利用機會引進他的黨羽，那么這些臣下所用來為君主盡力的心思就少了。臣下私交多了，親附的黨羽多了，朝廷內(nèi)外結(jié)成死黨，雖然有了大的罪過，為他掩蓋罪過的人卻很多。因此忠臣無罪卻遭遇危難而死，奸邪之臣沒有功勞卻坐享安樂利益。忠臣之所以遭遇危難并不是因為有罪，那么良臣就會隱退不出；奸邪之臣坐享安樂利益不是因他們有功，那么奸臣就能得到進用：這是國家衰亡的根本原因。所以圣明的君主用法制來選拔人才，不憑自己的意愿來用人；按法制來考核臣下的功勛，而不靠自己的主觀來推測。有才能的人不被埋沒，壞人無從掩飾，徒有虛名的人不能進用，遭受誹謗的人不能被免職，那么君主就能明辯臣下的功過是非而國家就容易治理，所以君主考量法度就可以了。

材料二

德宗在路途上，百姓中有進獻瓜果的，德宗準備把散試官的職位授給他，便向陸贄詢問。陸贄上奏，認為：“授予爵位通常應該慎重而珍惜，不能輕易封賜。沒有功勞卻獲得爵位就會輕視爵位，沒有罪過卻肆意施加刑罰就會顯得輕慢。事情的發(fā)端雖然微小，日后的過失弊病肯定嚴重。對于進獻瓜果的人，只能賜給錢帛，不應該用官位來酬報?！钡伦谡f：“試官只有個虛名，對事情是沒有損害的。"陸贄又上奏疏說：“誘導人們的方法，只有名譽與利益，名譽接近虛無，但對教化來說卻是重要的；利益接近實際，但對道德來說卻是次要的。專門給人實際利益而不以虛無的名譽加以補助，就會耗費資財，使物力難以供給；專門給人虛無的名譽而不以實際利益作補助，就成了空話而人心不肯歸附。如今的員外官、試官與勛官、散官、爵號很有些類似，雖然授給這種官不用消耗薪俸，接受這種官不占去名額，然而對于冒著銳利的刀鋒、去排除憂患與危難的人們，是用這種官來獎賞他們的；對于竭盡全力、付出勞苦并顯示成效的人們，又是用這種官來酬報他們的。倘若進獻瓜果的人也被授予試官之職，那么他們必然就會相互談論說：‘我們拋下生命才得到官位，這些人因進獻瓜果也得到官位，這乃是國家把我們的性命看得像瓜果一樣了。’把人看得如同草木，誰還能為國家效力呢！現(xiàn)在陛下既然沒有實際的利益來敦促勸勉人們，又不重視虛無的名譽，反而過多地賜予人，人們便無所依憑了。那么對以后立下功勞的人，將用什么作為獎賞呢！”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

水調(diào)歌頭·黃州快哉亭①贈張偓佺

蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅②。長記平山堂③上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認得醉翁語，山色有無中。

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子④，未解莊生天籟⑤，剛道⑥有雌雄⑦。一點浩然氣，千里快哉風。

【注】①快哉亭：元豐六年，張懷民（字偓佺）被貶黃州，十一月在其新居西南筑亭以觀覽長江。蘇軾為亭命名“快哉"（取自《風賦》“快哉此風”句）。②濕青紅：謂漆色鮮潤。③平山堂：位于江蘇揚州。④蘭臺公子：指戰(zhàn)國辭賦家宋玉。⑤天籟：這里指風吹聲。⑥剛道：“硬是說"的意思。⑦雌雄：宋玉在《風賦》中認為風有“大王之雄風”與“庶人之雌風"的區(qū)別。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞作巧妙融合了畫意、詞情、氣韻，描繪了“江上夕照圖”“江南煙雨圖"風起浪卷圖”，色彩分明，動靜結(jié)合，饒有情趣。

B.蘇軾化用典故，將張懷民新建的亭子命名為“快哉亭”，并賦詞相贈。此詞是對同樣境遇中的張懷民的勸勉與共勉。

C.“長記……孤鴻”回憶在揚州平山堂所見空濛高遠淡雅的江南景色，以快哉亭的實景襯托平山堂的虛景，傳達出當日快哉亭覽勝的喜悅。

D.“忽然……白頭翁"句，“舞”寫出了白頭翁灑脫無畏搏擊風浪的身姿，暗示了詞人面對政治禍難，泰然自若的人生態(tài)度。

16.劉熙載在《藝概·詩概》中用“超曠"二字來評價這首詞，請結(jié)合“一點浩然氣，千里快哉風”來分析這一評價。

【答案】15.C16.“超曠"是指超然曠達詩人用“一點”和“千里”，將極小與極大兩方面做對比，認為只要胸中有一股浩然之氣，就能超越空間的局限，享受精神的廣闊自由。這表現(xiàn)蘇軾雖遭貶謫卻能泰然處之的樂觀曠達精神。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生分析詩歌藝術手法的能力。

C.“以快哉亭的實景襯托平山堂的虛景”錯，此處應為以虛襯實，即以平山堂的虛景襯托快哉亭的實景，通過昔日平山堂賞景的淋漓興致傳達當日快哉亭前覽勝的欣喜之情。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感及分析藝術手法的能力。

劉熙載在《藝概詩概》中用的“超曠"是指意境開闊曠遠、議論豪縱酣暢、抒情豪邁。

“一點浩然氣，千里快哉風”用“一點"和“千里”，將極小與極大兩方面做對比，所表現(xiàn)的意境開闊曠遠。

“一點浩然氣，千里快哉風"以驚世駭俗之語昭告世人，只要具備浩然之氣，任何境遇都能泰然處之，享受無窮快意的千里雄風，展現(xiàn)了作者身處逆境中仍保持浩然之氣的坦蕩的人生態(tài)度。議論豪縱酣暢、抒情豪邁。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）______，春服既成。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

（2）以賂秦之地封天下之謀臣，______。（《六國論》）

（3）______，背西風，酒旗斜矗。（《桂枝香·金陵懷古》）

（4）至于怨誹之多，______。（《答司馬諫議書》）

（5）《諫太宗十思疏》中魏征勸諫君王在高位要謙虛、加強自身修養(yǎng)，用江海的比喻來勸諫君王要容納不同意見的是：“______，______”。

（6）《阿房宮賦》中，秦始皇喜愛奢華，其中描寫宮中的欄桿比九州的城墻還要多的句子是：“______，______"。

【答案】①.莫春者②.以事秦之心禮天下之奇才③.歸帆去棹殘陽里④.則固前知其如此也⑤.念高危則思謙沖而自牧⑥.懼滿溢則思江海下百川⑦.直欄橫檻⑧.多于九土之城郭

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：“莫”“棹"謙沖”“檻"。

三、語言文字積累與運用（18分）

（一）語文基礎知識（本題共4小題，8分）

18.下列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是（）

A.畏葸（xǐ）怵然（chù）厚賚（lài）如翚斯飛（huī）

B.搏髀（bì）大慟（tòng）朱拓（tuò）摽掠其人（piāo）

C.訕訕（sàn）紕霜（pī）迤邐（yǐ）夜縋而出（zhuì）

D.孝悌（dì）嫁奩（lián）蹙眉（cù）躊躇滿志（chóu）

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

B.“朱拓”的“拓"應讀tà；“摽掠其人”的“摽"應改為“剽”。

C.“訕訕"的“訕”應讀shàn；“紕霜"的“紕”應改為“砒"。

D.“孝悌”的“悌"應讀tì。

故選A。

19.下列各組句子中加點詞語的解釋，全都正確的一項是（）

A彼節(jié)者有間（間隙）吾得兄事之（像對待兄長一樣）

必固其根本（指事物的本質(zhì)）功施到今（施展）

B.始速禍焉（招致）放辟邪侈，無不為己（放縱）

翹然矜鳴（得意）方六七十，如五六十（如同）

C.披帷西向立（分開）永保無疆之休（喜慶，福祿）

舉先王之政（施行）暴霜露，斬荊棘（暴通“曝”，暴露）

D.越國以鄙遠（鄙視）乃中《經(jīng)首》之會（合乎）

董之以嚴刑（懂得）高低冥迷，不知西東（分辨不清）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中意義的能力。

A.施，延續(xù)。句意：那牛體的骨節(jié)有空隙。/我必須想對待兄長一樣侍奉他。/一定要使它的根基穩(wěn)固。/當初建立的功業(yè)一直延續(xù)到現(xiàn)在。

B.如，或者。辟，不正。句意：才招致了禍患。/（就會）不服從約束、犯上作亂，沒有不做的了。/高舉起身子，自豪地鳴叫。/縱橫各六七十里或者五六十里的小國家。

C.全部正確。句意：分開帷幕面向西站著。/永保永無止境的美善。/施行古代賢君主的政策。/冒著寒霜雨露，披荊斬棘。

D.鄙：邊邑，這里用作動詞，把……當作邊邑。董：督查。句意：越過別國而把遠地當作邊邑。/又合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)奏。/用嚴酷的刑罰來督查他們。/房屋忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。

故選C。

20