東朗中學(xué)度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

東朗中學(xué)度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷從江縣東朗中學(xué)2023-2024學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

（2024八下·從江月考）閱讀下面的文段，回答問題。

大運(yùn)河yùn①____育了這座城市。白天，在日光的照耀下，河面波光粼粼，顯得格外靚麗，一艘艘貨船穿suō②____其間，見證著城市周而復(fù)始的改變。晚上，jiǎojié③____的月光灑滿河面，城市的霓虹燈倒映其上，河面頓時(shí)變得光彩奪目，忙碌了一天的人們擺脫城市的羈絆，漫步河畔，談笑風(fēng)生，為運(yùn)河增添了無(wú)盡的活力。夜色降臨，城市也漸漸地褪去了喧囂，四周驀然寂靜下來了，大運(yùn)河也再次恢復(fù)了寧?kù)o。

1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．周而復(fù)始B．光彩奪目C．羈絆D．喧囂

3．（2024八下·從江月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

（1）八月湖水平，。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

（2）東山的糜子西山的谷，肩膀上的手中的書。(賀敬之《回延安》)

（3）挑兮達(dá)兮，。(《子衿》)

（4）蒹葭采采，。(《蒹葭》)

（5）微君之躬，(《式微》)

（6）城闕輔三秦，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

（7）《子衿》中寫主人公等待戀人時(shí)焦躁不安的動(dòng)作的詩(shī)句是“，"。

（8）《式微》中勞役者詠嘆日落天黑卻還要在露水中勞作的句子是“，”。

4．（2024八下·從江月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章記錄了魯迅的童年生活。

B．《回延安》的作者是賀敬之，他以“信天游"的形式創(chuàng)作了本首詩(shī)歌。

C．信天游是陜北民歌形式的代表，講究押韻，運(yùn)用比興的手法，形式活潑，節(jié)奏自由。

D．《燈籠》的作者是吳伯簫，原名熙成，散文家、教育家。

二、閱讀能力(共15道小題，50分)

5．（2024八下·從江月考）下面文段中的“他”是《經(jīng)典常談》中描寫的哪個(gè)人物（）

他是個(gè)富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來，“東一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，沒有篇章可言。這和人在疲倦或苦痛的時(shí)候，叫“媽呀！”“天哪！"一樣；心里亂極了，悶極了，叫叫透一口氣，自然是顧不到甚么組織的。

A．孔子B．班固C．屈原D．墨子

6．（2024八下·從江月考）同學(xué)們正在朗誦詩(shī)文，小武發(fā)現(xiàn)這些詩(shī)文在《經(jīng)典常談》中都有提到。請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填入匹配的篇目。

詩(shī)文篇目

手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。①

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與何故至于斯”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。"②

(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎”③___

（2024八下·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

秦腔社戲，村莊消逝的年味

呂高翔

①正月的黃土高坡，雖已過立春節(jié)氣，但寒意仍沒有退去，田野山坡和背陰的地方，依然留存白雪的印跡。經(jīng)過漫長(zhǎng)寒冷的冬季，早春時(shí)節(jié)，呂家窯逐漸蘇醒，明媚的春光正喚醒冬眠的村莊。

②“咣咣……"一陣干鼓的脆響，伴隨板胡尖細(xì)的聲音，從喇叭里傳開來，回蕩在村莊的山頭溝壑之間，這是秦腔戲的早場(chǎng)開唱了。“走，看戲去！”喝過罐罐茶的人們已經(jīng)迫不及待地要趕往戲場(chǎng)。故鄉(xiāng)農(nóng)村的戲，唱的是秦腔，聽父輩們講，這是給“家神"山神”唱的戲，叫“過會(huì)"或“唱戲”，每到準(zhǔn)備唱戲的時(shí)候，由村里推舉德高望重或年長(zhǎng)者擔(dān)任會(huì)頭，負(fù)責(zé)組織和籌備事宜。一般在農(nóng)歷正月上旬開唱，為期三至四天。主要是祈福，以求新年神靈護(hù)佑村莊，祈禱風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。

③村里唱的秦腔戲并非真人表演的大戲，而是叫“木腦殼”，祖輩們一直都是這樣叫法，便沿襲下來。其實(shí)就是由人操縱的木偶，木頭人偶都是畫好的臉譜，有須生、青衣、老旦、花臉等角色，輪到人物出場(chǎng)時(shí)，給木偶換上不同角色的服飾。

④父親是一位忠實(shí)的秦腔戲迷，但有閑暇，都會(huì)去看戲。我對(duì)秦腔是沒什么興趣的，但在父親的耳濡目染之下，對(duì)人物也有些粗淺的認(rèn)知。記得小時(shí)候，父親帶我去看戲，我騎在父親的肩膀上，等到皇帝扮相的角色出來時(shí)，我喊道：“出來啦，出來啦?；噬铣鰜砝?！”在舞臺(tái)前方擁擠的人群中，引來驚訝的目光，許多如父輩的長(zhǎng)者紛紛驚奇地問父親：“你娃多大了，這么大點(diǎn)就認(rèn)識(shí)皇上了。"父親說三歲了，人群里有人贊嘆：“三歲的娃能看戲，認(rèn)識(shí)皇上出來了，不得了啊?！蔽液透赣H聊天時(shí)，每提及此事，父親臉上洋溢著笑容。

⑤秦腔社戲的一些故事，都是聽父親說起，有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《貍貓換太子》等等。我也常常驚訝于父親不識(shí)字，咋能記住一些戲詞。父親有時(shí)下地干活時(shí)，會(huì)唱一段秦腔，他會(huì)給我講里面的情節(jié)故事，歷史、人物以及背景等。父親講的戲曲故事，讓我很受啟發(fā)，我從故事里明事理，辨別是非曲直、善惡，還學(xué)到了一些做人的道理。后來，我上了中學(xué)，學(xué)習(xí)歷史后，越發(fā)敬佩父親對(duì)歷史的了解，覺得看秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

⑥最令我感興趣的是戲場(chǎng)里的美食，有涼粉、面皮、瓜子、花生、糖果，有香甜的麥酒、蜂蜜粽子，還有各式各樣的小玩具。我和小伙伴們?cè)趹驁?chǎng)里追逐嬉戲，在人群的縫隙里穿梭，圍著戲臺(tái)轉(zhuǎn)圈跑，捉迷藏，根本不會(huì)關(guān)心戲里唱的是什么。每到唱戲的時(shí)候，戲場(chǎng)便是我和小伙伴們的狂歡之地，我們沉浸在過年的喜悅中，不用寫作業(yè)，可以任性地追逐嬉鬧。我們還會(huì)到戲場(chǎng)周圍的小攤上買氣球，買糖果，買玩具等。

⑦每逢白天看戲，鄉(xiāng)鄰們扶老攜幼，從村子的四面八方涌向戲場(chǎng)。有的老人拄著拐杖，穿著厚厚的棉襖；有的婦女懷里抱著一個(gè)孩子，身邊跟著一個(gè)孩子……人群密集地?cái)D在舞臺(tái)前方，在戲場(chǎng)里尋求這份難得的熱鬧。那是快樂的童年記憶，是鄉(xiāng)村難忘的年味。

⑧兒時(shí)，父親為我講解秦腔社戲的故事，也是如今我為兒子所做之事。講秦腔社戲的故事，成了我迎接春天的儀式感。

⑨可是，有一年回老家，村莊比往日多出幾分靜謐。山上又有一些住戶搬遷至山下，一些老宅的斷壁殘?jiān)圃趦A訴往日歡樂的場(chǎng)景。兒時(shí)走過的小路早已荒廢，荒草遍地，恣意瘋長(zhǎng)。曾經(jīng)作為戲場(chǎng)的碾麥場(chǎng)已復(fù)耕還田，種上莊稼。冬日的黃土高坡略顯蕭條。北風(fēng)從山野吹過，帶來一陣寒涼。我常年在外工作，已有多年沒有看過木腦殼的秦腔社戲，如今的鄉(xiāng)村更是看不到了。聽鄉(xiāng)鄰們講，秦腔社戲停唱好幾年了，看戲的人越來越少，以后不再唱，過年時(shí)節(jié)也聽不到歡快的鑼鼓聲。

⑩秦腔社戲如同一場(chǎng)輪回，在煙火人間從興盛走向消逝，從熱鬧走向?qū)庫(kù)o，伴隨消逝的童年，沉寂在過往的歲月里。

(有改動(dòng))

7．下列表述與文意不符的一項(xiàng)是（）

A．作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、議論等多種表達(dá)方式。

B．故鄉(xiāng)農(nóng)村“秦腔社戲"的開唱，是為了祈求新年神靈護(hù)佑村莊。

C．第④段中“我”受到稱贊，父親洋溢著笑容為“我"感到自豪。

D．經(jīng)過耳濡目染，兒時(shí)的“我”明白了秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

8．閱讀第⑤—⑦段，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括所寫的幾件事。

父子看戲→①→②___→村民看戲

9．聯(lián)系上下文，說說你對(duì)第⑧段畫線句子的理解。

10．小語(yǔ)推薦本文為八下第一單元的拓展閱讀材料，你認(rèn)為是否合適請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及主旨，參考[鏈接材料]，談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。

【鏈接材料】

民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。

(節(jié)選自第一單元單元導(dǎo)語(yǔ))

（2024八下·從江月考）閱讀下面的文段，回答問題。

晨曦里的莫高窟

李寶堂

①記得第一次到莫高窟，是在20世紀(jì)70年代初，我在甘肅師范大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候。從那以后，莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，幾十年間不分春夏秋冬，數(shù)十次到訪。或參觀洞窟，或臨摹壁畫，或現(xiàn)場(chǎng)寫生，或?qū)W術(shù)交流，每次都有新的感悟和收獲。

②在莫高窟，我瞻仰過雄偉壯觀的彌勒大佛，臨摹過美麗善良的九色鹿、慈眉善目的菩薩和神采飛揚(yáng)的飛天，描繪過姿態(tài)萬(wàn)千的“反彈琵琶”，欣賞過張議潮統(tǒng)軍出行收復(fù)河西的雄強(qiáng)之氣……正是在這“東方民族之文藝淵?！?，我尋到了中國(guó)美術(shù)的古老淵源，確立了“心隨敦煌"的藝術(shù)追求。

③中華人民共和國(guó)成立后，在黨和政府的關(guān)心支持下，經(jīng)過幾代人的精心保護(hù)和整理，莫高窟成為全世界矚目、光彩熠熠的古代美術(shù)“博物館”。作為甘肅的本土畫家，我們有責(zé)任用畫筆表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解。

④我們閱讀了有關(guān)史料與書籍，領(lǐng)略了敦煌藝術(shù)的偉大與神奇，深為常書鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生和“夜夜敦煌入夢(mèng)來"一畫入眼中，萬(wàn)事離心頭”“我心歸處是敦煌"的熾熱情懷所感動(dòng)。經(jīng)過反復(fù)探討，我們確定創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫。為增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在動(dòng)筆之前，我又一次走進(jìn)莫高窟，感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美。

⑤大約清晨七點(diǎn)鐘，我在朋友的陪同下來到莫高窟，登上莫高窟對(duì)面的三危山。站在山頂，微風(fēng)吹拂，山色朦朧。三危山巔有個(gè)牌坊叫南天門，由此俯瞰群山，逶迤連綿，莽莽蒼蒼，一派雄風(fēng)。而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里。

⑥很快，天邊泛起了紅色，群山漸漸亮了起來。我知道太陽(yáng)就要出來了，連忙來到正對(duì)莫高窟九層樓的宕泉河畔，在當(dāng)年常書鴻先生寫生過的地方，等待莫高日出的動(dòng)人時(shí)刻。

⑦八點(diǎn)二十幾分，太陽(yáng)出來了，最先沐浴到陽(yáng)光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，連綿起伏的沙丘，自然流暢的流沙線條，溫暖厚重的赭紅色彩和涌動(dòng)著的大漠氣息，在明亮的晨光里呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。這時(shí)，就像一塊大幕緩緩拉開，陽(yáng)光漸漸下移，剎那間照在了依崖而建的九層樓上。只見宏偉的九層樓漸次變得清晰，高聳的攢尖寶頂、錯(cuò)落的彩繪窟檐、挺拔的紅色立柱和高深莫測(cè)的紅門，在陽(yáng)光下光彩熠熠，亮麗奪目。陡峭的崖壁和一個(gè)個(gè)洞窟也瞬間顯現(xiàn)，凹凸有致，光影斑駁，如夢(mèng)如幻。

⑧很快，陽(yáng)光傾瀉于莫高窟前繁茂蓊郁的樹叢上，亮黃色的樹葉在明媚的晨光里如金子般閃耀，飛鳥憑空翱翔，天地一片輝煌，呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景。

⑨看著眼前的美景，我激動(dòng)地?fù)]動(dòng)畫筆，記錄下這醉人的絕美瞬間。

⑩回到蘭州，帶著激情，我和朋友投入了創(chuàng)作。我們商量后決定這樣描繪：一位畫家佇立在莫高窟前，畫架已經(jīng)支起，畫布尚是空白，他在起筆之際深情凝望九層樓，激情涌動(dòng)，一切盡待揮灑。

畫面上的人物形象不是很大，但姿態(tài)優(yōu)美，非常醒目。和煦的陽(yáng)光把九層樓、石窟、崖壁和秋樹染得絢麗燦爛，人物與環(huán)境自然融合，形成優(yōu)美的情調(diào)和意境。

經(jīng)過半年多緊張創(chuàng)作，作品終于完成了。展出后畫界朋友評(píng)論，主題鮮明，形象生動(dòng)，色彩強(qiáng)烈，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，使人在美的享受中產(chǎn)生無(wú)限遐想。

而對(duì)于我來說，這不僅僅是完成了一幅畫作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永遠(yuǎn)鐫刻在了心中。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月24日)

11．選文以《晨曦里的莫高窟》為題有什么作用

12．閱讀選文第④段，概括作者再一次走進(jìn)莫高窟的緣由。

13．以下是作者觀賞敦煌日出的整個(gè)過程，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容補(bǔ)全方框處內(nèi)容。

14．下列表述與文意不符的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段交代“我”與莫高窟的結(jié)緣時(shí)間和到訪次數(shù)，旨在表現(xiàn)“我"對(duì)莫高窟的相見恨晚之情。

B．常書鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生與對(duì)敦煌的熾熱情懷，反映出藝術(shù)的偉大神奇。

C．作者和朋友對(duì)這次創(chuàng)作的構(gòu)思，表現(xiàn)了人與環(huán)境的自然融合，突出了莫高窟的雄偉壯麗。

D．以具有文化地位的景物來展現(xiàn)它們的歷史積淀和精神內(nèi)涵。

（2024八下·從江月考）古代詩(shī)文閱讀

王汝南①既除所生服②

王汝南既除所生服，遂停墓所。兄子濟(jì)每來拜墓，略不過③叔，叔亦不候。濟(jì)脫④時(shí)過，止寒溫而已。后聊試問近事，答對(duì)甚有音辭，出濟(jì)意外，濟(jì)極惋愕；仍與語(yǔ)，轉(zhuǎn)造精微。濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不覺懔然⑤，心形懼肅⑥。遂留共語(yǔ)，彌日累夜。濟(jì)雖俊爽，自視缺然⑦，乃喟然嘆曰：“家有名士，三十年而不知！”濟(jì)去，叔送至門。濟(jì)從騎有一馬，絕難乘，少能騎者。濟(jì)聊問叔：“好騎乘不"曰：“亦好爾?！睗?jì)又使騎難乘馬，叔姿形既妙，回策如縈，名騎無(wú)以過之。濟(jì)益嘆其難測(cè)，非復(fù)一事。

(節(jié)選自《世說新語(yǔ)·賞譽(yù)》題目是出題人后加的)

【注釋】①王汝南：王湛，是司徒王渾的弟弟。下文的“兄子濟(jì)"指的是王濟(jì)。②除所生服：父母死后，守孝期滿，脫去孝服。③過：過訪，探望。④脫：偶爾。⑤懔然：嚴(yán)肅的樣子。⑥肅：恭敬莊重。⑦缺然：不足。

15．下列說法與文意不符的一項(xiàng)是（）

A．王濟(jì)每次掃墓都會(huì)拜訪自己的叔父。

B．王汝南對(duì)“近事”的了解出乎王濟(jì)的意料。

C．王濟(jì)三十多歲了都不知道家中有名士。

D．王汝南騎乘技術(shù)高超，能輕松駕馭烈馬。

16．請(qǐng)從文中摘錄兩句能夠體現(xiàn)王濟(jì)對(duì)叔父態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子。

17．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．濟(jì)益嘆其難測(cè)曾益其所不能(《生于憂患，死于安樂》)

B．濟(jì)先略無(wú)子侄之敬略無(wú)闕處(酈道元《三峽》)

C．名騎無(wú)以過之三里之城(《得道多助，失道寡助》)

D．家有名士，三十年而不知河曲智叟笑而止之(《愚公移山》)

（2024八下·從江月考）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。

[甲]晚出尋人____

[唐]白居易

籃輿[注]不乘乘晚涼，相尋不遇亦無(wú)妨。

輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊。

[乙]漁家傲·訪華雪嚴(yán)____

[元]許有壬

水落寒林山骨瘦，湘江風(fēng)細(xì)波紋皺。何處攜琴何處酒，惆悵久，亂鴉啼斷煙中柳。茅屋蕭蕭連甕牖，半檐寒旭閑清晝。歸路梅花香滿袖，詩(shī)未就，青山笑我云回首。

【注釋】籃輿：古代供人乘坐的交通工具。

18．請(qǐng)根據(jù)所寫內(nèi)容補(bǔ)全兩首詩(shī)詞的標(biāo)題，下面選項(xiàng)中最貼切的一項(xiàng)是（）

A．偶遇B．閑行C．不遇D．小聚

19．[甲]詩(shī)和[乙]詞的作者寫了相似的經(jīng)歷，但心境卻不相同，請(qǐng)參照[甲]詩(shī)的分析示例，分析[乙]詞中人物心境的變化。

示例：[甲]詩(shī)從“無(wú)妨"輕衣穩(wěn)馬”“閑行"等詞可以讀出作者晚出乘涼尋友不遇時(shí)，依然悠閑自得的心境。

三、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)

（2024八下·從江月考）貴陽(yáng)市某中學(xué)八年級(jí)(5)班開展以“探尋民俗民風(fēng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)并完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

20．某同學(xué)在參觀民俗博物館時(shí)，發(fā)現(xiàn)展廳內(nèi)關(guān)于二十四節(jié)氣的介紹語(yǔ)序不是很合理，調(diào)整后最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵ǎ?/p>

①小暑、大暑、處暑、小寒、大寒反映氣溫之變。

②比如，立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至反映四季的不同階段。

③節(jié)氣命名反映季節(jié)、氣溫、降水、物候等變化，是人們生產(chǎn)生活的行動(dòng)指南。

④雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪反映降雨量、降雪量的多少。

⑤驚蟄、清明、小滿、芒種則反映動(dòng)植物、莊稼等隨節(jié)候發(fā)生的變化。

⑥二十四節(jié)氣的命名與排序，留心觀察，其中大有學(xué)問。

A．⑥③②①④⑤B．③⑥②④①⑤

C．③⑥②①⑤④D．⑥④②①⑤③

21．活動(dòng)結(jié)束后，班委會(huì)決定編輯活動(dòng)?？?。下面是劉眉同學(xué)以班委會(huì)的名義擬寫的一則征稿啟事，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。

征稿啟事

①為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中華民族民風(fēng)民俗的了解，我班特舉辦主題為《話說民俗》的征文活動(dòng)。②要求內(nèi)容圍繞主題，文體不限，不超過1000字。③截止日期到本周五中午12點(diǎn)，稿件請(qǐng)交到班長(zhǎng)處。④大家務(wù)必投稿。

八年級(jí)(5)班班委會(huì)

2023年4月17日

22．小語(yǔ)所在組的成員決定利用周末去“貴州博物館"進(jìn)行實(shí)地考察，在考察前，他們列了一個(gè)表格，請(qǐng)幫助他們完善表格內(nèi)容。

四、寫作能力(60分)

23．（2024八下·從江月考）情意深濃、意蘊(yùn)豐厚是八年級(jí)下冊(cè)第一單元課文的突出特點(diǎn)?！渡鐟颉防锏耐晔悄菢涌鞓访篮?；《回延安》更是一個(gè)“情”字貫串全篇；《安塞腰鼓》抒寫飽滿的生命激情，展現(xiàn)生命的沸騰狀態(tài)；《燈籠》一文卒章顯志，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)……

擷取這些精彩，以《值得我追憶的》為題寫一篇600—700字的作文，通過追憶那些難忘的人與事，表達(dá)我們對(duì)生活的深情厚誼。

寫作提示與要求：

①明確“值得我追憶的"是什么。

②詳略得當(dāng)，充分描寫值得追憶的人、事或物。

③有邏輯地表達(dá)自己的思考和情感。

④內(nèi)容健康，文體明確。

⑤勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分

【答案】1．孕；梭；皎潔

2．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

（2）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

1．孕育（yùnyù）：懷胎生育，比喻在既存的事物中醞釀著新事物。

穿梭（chuānsuō）：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。

皎潔（jiǎojié）：（月光）明亮潔白、清白；光明磊落。

故答案為：孕；梭；皎潔

2．A.不恰當(dāng)，“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)不符合語(yǔ)境，可改為“日新月異"；

BCD.恰當(dāng)。

故答案為：A。

3．【答案】（1）涵虛混太清

（2）紅旗

（3）在城闕兮

（4）白露未已

（5）胡為乎泥中

（6）風(fēng)煙望五津

（7）挑兮達(dá)兮；在城闕兮

（8）微君之故；胡為乎中露

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中的“涵、闕、露、津、挑”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：涵虛混太清；紅旗；在城闕兮；白露未已；胡為乎泥中；風(fēng)煙望五津；挑兮達(dá)兮，在城闕兮；微君之故，胡為乎中露。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞名句的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；二是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；作家作品

【解析】【分析】A．《社戲》選自小說《吶喊》；

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時(shí)、地、評(píng)、作"幾個(gè)方面來識(shí)記。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】根據(jù)“他是個(gè)富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來”可知，“他"是屈原。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著人物的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6．【答案】《詩(shī)經(jīng)》第四；辭賦第十一；《戰(zhàn)國(guó)策》第八

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】①本段出自《《經(jīng)典常談·詩(shī)經(jīng)第四》，此詩(shī)描寫齊女莊姜出嫁衛(wèi)莊公的盛況，著力刻畫了莊姜高貴、美麗的形象。全詩(shī)四章，每章七句，描寫細(xì)致，比喻新鮮，是中國(guó)古代文學(xué)中最早刻畫女性容貌美、情態(tài)美的優(yōu)美篇章，開啟了后世博喻寫美人的先河，歷來備受人們的推崇和青睞。

②此句出自《經(jīng)典常談·辭賦第十一》講的是屈原放逐的故事，而里面就有講到屈原放逐的原因、經(jīng)歷以及《離騷》的寫作緣由等。

③此句出自出自《經(jīng)典常談·戰(zhàn)國(guó)策第八》此句講述的是蘇秦刺股的故事，而蘇秦是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家、外交家和謀略家，曾經(jīng)提出“合縱”六國(guó)以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，任“從約長(zhǎng)”，兼佩六國(guó)相印，使秦國(guó)十五年不敢出兵函谷關(guān)。而《戰(zhàn)國(guó)策》就是把這些策士的說辭，編成了一本書。

故答案為：《詩(shī)經(jīng)》第四；辭賦第十一；《戰(zhàn)國(guó)策》第八

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

【答案】7．D

8．父親講戲；伙伴嬉戲(意對(duì)即可)

9．①秦腔社戲?qū)Α拔摇倍裕粌H僅是習(xí)俗，更是童年美好記憶的一部分，講秦腔社戲的故事成了“我"迎春的方式，體現(xiàn)了“我”對(duì)秦腔社戲的喜愛與追念。②父親為“我"講秦腔社戲的故事，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)，“我"現(xiàn)在將秦腔社戲的故事講給兒子聽，是希望秦腔社戲的文化得以傳承。

10．(示例)合適。單元導(dǎo)語(yǔ)提示第一單元的內(nèi)容主要是介紹民風(fēng)民俗，本文介紹了富有濃厚地方特色的“秦腔社戲”，題材符合；作者借本文表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲"的喜愛、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情，這能豐富我們對(duì)“民俗的價(jià)值和意義”的理解(或能引起我們的深刻反思)，這與單元設(shè)計(jì)的意圖也是相契合的。所以我認(rèn)為合適。(符合題意，意對(duì)即可)

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。解答此題需要閱讀全文，找到與選項(xiàng)陳述內(nèi)容相關(guān)的段落、句子進(jìn)行對(duì)照分析概括。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語(yǔ)境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

7．D.從第⑤段“后來上了中學(xué)，學(xué)習(xí)歷史后，越發(fā)敬佩父親對(duì)歷史的了解，甚至對(duì)一些歷史的熟稔，覺得看秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)"可是，上了中學(xué)才明白了秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)，選項(xiàng)中“兒時(shí)的‘我’明白了秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)”理解錯(cuò)誤；

故答案為：D。

8．從第⑤段“父親有時(shí)下地干活時(shí)，會(huì)唱一段秦腔，他會(huì)給我講里面的情節(jié)故事，歷史、人物以及背景等等。父親講的戲曲故事，讓我很受啟發(fā)，從故事里明事理，辨別是非曲直、善惡、還有一些做人的道理"可概括出：父親講戲；

從第⑥段“我和小伙伴們?cè)趹驁?chǎng)里追逐嬉戲，在人群的縫隙里穿梭，圍著戲臺(tái)轉(zhuǎn)圈跑，捉迷藏，根本不會(huì)關(guān)心戲里唱的是什么。每到唱戲的時(shí)候，戲場(chǎng)便是我和小伙伴們的狂歡之地，沉浸在過年的喜悅中，不用寫作業(yè)，可以任性地追逐嬉鬧。我們還會(huì)到戲場(chǎng)周圍的小攤上買各種小玩具，買氣球，買糖果，買玩具”可概括出：伙伴嬉戲。

故答案為：父親講戲；伙伴嬉戲(意對(duì)即可)

9．從第⑤段“父親有時(shí)下地干活時(shí)，會(huì)唱一段秦腔，他會(huì)給我講里面的情節(jié)故事，歷史、人物以及背景等等。父親講的戲曲故事，讓我很受啟發(fā)，從故事里明事理，辨別是非曲直、善惡、還有一些做人的道理"可知，父親給“我”講秦腔故事，讓“我"很受啟發(fā)，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)，“我"現(xiàn)在也將秦腔故事講給兒子聽，是希望秦腔社戲的文化得以傳承。

從第⑩段“秦腔社戲如同一場(chǎng)輪回，在煙火人間從興盛走向消逝，從熱鬧走向?qū)庫(kù)o，伴隨消逝的童年，沉寂在過往的歲月里”可知，秦腔社戲?qū)τ凇拔?來說，不僅僅是開春的一個(gè)習(xí)俗，更是美好的童年記憶里的一部分——和父親去看戲、聽父親講戲曲故事，在戲場(chǎng)里和小伙伴們追逐嬉戲；講秦腔社戲的故事，成為“我”迎接春天的儀式感，表現(xiàn)了“我"對(duì)秦腔社戲的喜愛與懷念之情。

故答案為：①秦腔社戲?qū)Α拔摇倍裕粌H僅是習(xí)俗，更是童年美好記憶的一部分，講秦腔社戲的故事成了“我"迎春的方式，體現(xiàn)了“我”對(duì)秦腔社戲的喜愛與追念。②父親為“我"講秦腔社戲的故事，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)，“我"現(xiàn)在將秦腔社戲的故事講給兒子聽，是希望秦腔社戲的文化得以傳承。

10．本文主要介紹了秦腔社戲，寫與父親一起去看秦腔社戲，聽父親講戲曲故事，和小伙伴們一起在戲場(chǎng)里追逐嬉戲，村民看戲；結(jié)合第⑨段“聽鄉(xiāng)鄰們講，秦腔社戲停唱好幾年了，看戲的人越來越少，以后不再唱，過年時(shí)節(jié)也聽不到歡快的鑼鼓聲”，第⑩段“秦腔社戲如同一場(chǎng)輪回，在煙火人間從興盛走向消逝，從熱鬧走向?qū)庫(kù)o，伴隨消逝的童年，沉寂在過往的歲月里"可知，秦腔社戲從鄉(xiāng)村逐漸消逝，“伴隨消逝的童年，沉寂在過往的歲月里”。作者借本文，表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲"的喜愛、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情。從鏈接材料“本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義”可知，八下第一單元的導(dǎo)語(yǔ)提示第一單元的內(nèi)容主要是表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓人們感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。這篇文章的作者通過介紹秦腔社戲，表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲"的喜愛、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情，這能豐富我們對(duì)“民俗的意義和價(jià)值”的理解，與單元設(shè)計(jì)的意圖也是相契合的，所以我認(rèn)為合適。

故答案為：合適。單元導(dǎo)語(yǔ)提示第一單元的內(nèi)容主要是介紹民風(fēng)民俗，本文介紹了富有濃厚地方特色的“秦腔社戲”，題材符合；作者借本文表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲”的喜愛、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情，這能豐富我們對(duì)“民俗的價(jià)值和意義"的理解(或能引起我們的深刻反思)，這與單元設(shè)計(jì)的意圖也是相契合的。所以我認(rèn)為合適。(符合題意，意對(duì)即可)

【答案】11．“晨曦里的莫高窟”交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象?！俺筷?一詞表現(xiàn)特定情境下莫高窟獨(dú)特的美，蘊(yùn)含著莫高窟在新的時(shí)代煥發(fā)出新的生命活力之意；莫高窟是文章的線索，也是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。

12．“我們”決定創(chuàng)作木刻畫版。

13．①鳴沙山主峰，沐浴陽(yáng)光，溫暖厚重，勃勃生機(jī)；②陡峭的崖壁和洞窟，瞬間顯現(xiàn)，如夢(mèng)如幻

14．A

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查題目的作用。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

（2）本題考查篩選信息。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。

（3）本題考查篩選信息。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。

（4）本題考查辨析信息。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

11．讀文可知，文章記敘的是為了創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫，我又一次走進(jìn)莫高窟，感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美。第⑤段到第段記敘了創(chuàng)作畫作的過程。畫作展現(xiàn)就是莫高窟的晨曦美景。所以題目交代了文章內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象。

聯(lián)系第⑤段中的“由此俯瞰群山，逶迤連綿，莽莽蒼蒼，一派雄風(fēng)。而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里"可知，“晨曦”一詞表現(xiàn)特定情境下莫高窟獨(dú)特的美。聯(lián)系第③段中的“新中國(guó)成立后，在黨和政府的關(guān)心支持下，經(jīng)過幾代人的精心保護(hù)和整理，莫高窟成為全世界矚目、光彩熠熠的古代美術(shù)‘博物館’"可知，蘊(yùn)含著莫高窟在新的時(shí)代煥發(fā)出新的生命活力之意。

題目中的“莫高窟”是作者行文的線索，也是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。文中按時(shí)間順序記敘了自己在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就鐘情于莫高窟，每一次都有新的感悟與收獲?，F(xiàn)在，為了用畫筆表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解，決定創(chuàng)作一幅木刻版畫，于是再次走進(jìn)了莫高窟。畫作創(chuàng)作完成，受到了畫界朋友的一致好評(píng)。末段中的“更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永遠(yuǎn)鐫刻在了心中"直接表達(dá)了作者了作者對(duì)莫高窟的贊美之情。

故答案為：“晨曦里的莫高窟”交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象?！俺筷?一詞表現(xiàn)特定情境下莫高窟獨(dú)特的美，蘊(yùn)含著莫高窟在新的時(shí)代煥發(fā)出新的生命活力之意；莫高窟是文章的線索，也是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。

12．根據(jù)第④段中的“我們確定創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫。為增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在動(dòng)筆之前，我又一次走進(jìn)莫高窟”可得：我們決定創(chuàng)作木刻畫版。

故答案為：“我們"決定創(chuàng)作木刻畫版。

13．（1）根據(jù)第⑦段中的“八點(diǎn)二十幾分，太陽(yáng)出來了，最先沐浴到陽(yáng)光的是鳴沙山主峰”“溫暖厚重的赭紅色彩和涌動(dòng)著的大漠氣息，在明亮的晨光里呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)"可得：鳴沙山主峰，沐浴陽(yáng)光，溫暖厚重，勃勃生機(jī)。

（2）根據(jù)“陡峭的崖壁和一個(gè)個(gè)洞窟也瞬間顯現(xiàn)，凹凸有致，光影斑駁，如夢(mèng)如幻”可得：陡峭的崖壁和洞窟，瞬間顯現(xiàn)，如夢(mèng)如幻。

故答案為：①鳴沙山主峰，沐浴陽(yáng)光，溫暖厚重，勃勃生機(jī)；②陡峭的崖壁和洞窟，瞬間顯現(xiàn)，如夢(mèng)如幻。

14．A．聯(lián)系首段中的“從那以后，莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方"和“每次都有新的感悟和收獲”可知，第①的交代“我"與莫高窟的結(jié)緣時(shí)間和到訪次數(shù)，旨在表現(xiàn)“我”對(duì)莫高窟的情有獨(dú)鐘和莫高窟帶給我的感悟與收獲。

故答案為：A。

【答案】15．A

16．答案：①后聊試問近事，答對(duì)甚有音辭，出濟(jì)意外，濟(jì)極惋愕；仍與語(yǔ)，轉(zhuǎn)造精微。②濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不覺懔然，心形懼肅。③家有名士，三十年而不知！④濟(jì)益嘆其難測(cè)，非復(fù)一事。(任意摘錄兩句即可)

17．B

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行解答。

（3）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

【附參考譯文】

王汝南守孝三年期滿，脫下孝服后，便留在墓地結(jié)廬居住。(他)哥哥王渾的兒子王濟(jì)每次來掃墓，幾乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他來。王濟(jì)偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。后來姑且試著問問近來的事，答對(duì)起來音調(diào)悅耳，言辭華美，出乎王濟(jì)的意料，王濟(jì)非常驚訝；繼續(xù)和(他)談?wù)?，轉(zhuǎn)而進(jìn)入了精深微妙的境界。王濟(jì)原先對(duì)叔叔完全沒有一點(diǎn)晚輩的敬意，聽了叔叔的談?wù)摵?，不覺肅然起敬，神情舉止都變得恭敬莊重了。于是留下來和叔叔談?wù)?，一連多日，沒日沒夜地談。王濟(jì)雖然才華出眾、性情豪爽，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，于是感慨地嘆息道：“家中有名士，三十多年來(我)卻一直不知道！"王濟(jì)離開的時(shí)候，叔叔送(他)到門口。王濟(jì)的隨從中有一匹烈馬，非常難以駕馭，很少有能騎的人。王濟(jì)隨意地問他叔叔：“喜歡騎馬嗎”(他叔叔)說：“也喜歡呀。"王濟(jì)又讓(叔叔)騎那匹難駕馭的烈馬，(他)叔叔不但騎馬的姿勢(shì)美妙，而且甩動(dòng)起鞭子來就像條帶子似的回旋自如，就是著名的騎手也沒法超過他。王濟(jì)更加贊嘆叔叔的才能難以猜度，不止一種。

15．C.“家有名士，三十年而不知”的意思是：家中有名士，三十年來我卻一直不知道！并不是選項(xiàng)所說的“王濟(jì)三十歲"。

故答案為：C。

16．從文章中篩選出題意的兩個(gè)句子作答即可。

語(yǔ)句“后聊試問近事，答對(duì)甚有音辭，出濟(jì)意外，濟(jì)極惋愕”的意思是：后來姑且試著問問近來的事，答對(duì)起來音調(diào)悅耳，言辭華美，出乎王濟(jì)的意料，王濟(jì)非常驚愕；繼續(xù)和他談?wù)?，轉(zhuǎn)而進(jìn)入到了精深微妙的境界?！叭耘c語(yǔ)，轉(zhuǎn)造精微。濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不覺懔然，心形懼肅"的意思是：王濟(jì)原先對(duì)叔叔幾乎沒有一點(diǎn)晚輩的敬意，（與叔叔談?wù)摵螅耐獗淼絻?nèi)心都變得莊重恭敬了。“濟(jì)益嘆其難測(cè)，非復(fù)一事”的意思是：王濟(jì)更加贊嘆叔叔的才能難以測(cè)度，不只一種。這些句子都能表現(xiàn)王濟(jì)對(duì)叔父態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

故答案為：①后聊試問近事，答對(duì)甚有音辭，出濟(jì)意外，濟(jì)極惋愕；仍與語(yǔ)，轉(zhuǎn)造精微。②濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不覺懔然，心形懼肅。③家有名士，三十年而不知?、軡?jì)益嘆其難測(cè)，非復(fù)一事。(任意摘錄兩句即可)。

17．A.副詞，更加/動(dòng)詞，增加；

B.都是“副詞，絲毫；一點(diǎn)兒。與否定連用，表示絲毫沒有"；

C.詞綴，……的樣子/連詞，既然；

D.名詞，馬鞭/動(dòng)詞，鞭打；

故答案為：B。

【答案】18．C

19．[乙]詞從“寒林”“山骨瘦"亂鴉”等詞可以讀出作者訪友不遇，飲酒彈琴賦詩(shī)的愿望落空時(shí)惆悵失落的心境。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查對(duì)古詩(shī)的情感分析。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

18．甲詩(shī)中“相尋不遇亦無(wú)妨"直接點(diǎn)明了尋訪不遇也沒事。乙詞“何處攜琴何處酒“兩個(gè)“何處“寫出了詩(shī)人找不到飲酒彈琴之處?？梢钥闯鲈?shī)人尋華雪嚴(yán)不遇，飲酒彈琴賦詩(shī)的愿望落空，內(nèi)心惆悵失落?？芍獌墒自?shī)的共同點(diǎn)是尋人不遇，故選C。

故答案為：C。

19．古詩(shī)情感可從意象、意境、明示和詩(shī)句內(nèi)容來進(jìn)行分析。甲詩(shī)中“相尋不遇亦無(wú)妨”直接點(diǎn)明了尋訪不遇也沒事，“輕衣穩(wěn)馬槐陰下"詩(shī)人在槐樹樹蔭下讓馬慢下來，“自要閑行一兩坊”自是要慢行一兩坊的路程。從“無(wú)妨、輕衣穩(wěn)馬、閑行"幾詞可以看出詩(shī)人尋訪不遇時(shí)并未傷心惆悵，依然悠閑自得；乙詞中上闋選用“寒林、山谷瘦、波紋皺、亂鴉啼”這些意象寫出了環(huán)境的清幽凄冷，“何處攜琴何處酒"兩個(gè)“何處”寫出了詩(shī)人找不到飲酒彈琴之處，“惆悵"一次更是直接點(diǎn)明詩(shī)人的心情，由此可以看出詩(shī)人尋華雪嚴(yán)不遇，飲酒彈琴賦詩(shī)的愿望落空，內(nèi)心惆悵失落。

故答案為：[乙]詞從“寒林”“山骨瘦"亂鴉”等詞可以讀出作者訪友不遇，飲酒彈琴賦詩(shī)的愿望落空時(shí)惆悵失落的心境。

【答案】20．A

21．第①處，修改：將書名號(hào)改為雙引號(hào)。第④處，修改：歡迎大家積極投稿。

22．①交通線路，提前聯(lián)系向?qū)В⒁饨M員安全②保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾、損毀古跡和破壞景區(qū)設(shè)施

③匯總資料

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查病句、啟事。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（3）本題考查理論與實(shí)踐的運(yùn)用能力。解答此題時(shí)要根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)實(shí)踐去完善內(nèi)容。

20．本題是一個(gè)說明性語(yǔ)段，對(duì)二十四節(jié)氣進(jìn)行介紹。⑥句提到“二十四節(jié)氣的命名與排序，留心觀察"是對(duì)全段內(nèi)容的概括，統(tǒng)領(lǐng)全段，因此為領(lǐng)起句。③句總體說明“節(jié)氣命名反映季節(jié)、氣溫、降水、物候等變化”，并在下面的內(nèi)容中具體列舉。②中的“比如"領(lǐng)起分類說明，并按照③句中“季節(jié)、氣溫、降水、物候”的順序進(jìn)行排列：②季節(jié)、①氣溫、④降水、⑤物候。排列順序?yàn)棰蔻邰冖佗堍荩?/p>

故答案為：A。

21．（1）搭配不當(dāng)，“征集"和“活動(dòng)”不搭配，把“征集"改為“舉辦”；

（2）啟事一般要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件主要內(nèi)容，【乙】句缺少截止時(shí)間，可補(bǔ)寫上。

（3）啟事格式：?jiǎn)⑹疽话阌扇糠纸M成：一是寫明啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容決定，如內(nèi)容是征文，則名稱寫明“征文啟事"。名稱字體應(yīng)大于正文字體，居中排、寫。二是具體內(nèi)容，即要向大家說明的情況。三是啟事者的落款和啟事日期。不需要“此致”“敬禮”，應(yīng)刪去。

故答案為：第①處，修改：將書名號(hào)改為雙引號(hào)。第④處，修改：歡迎大家積極投稿。

22．考查前要做準(zhǔn)備工作，避免出現(xiàn)意外情況，所以在出發(fā)前，除了解相關(guān)資料，準(zhǔn)備必備的工具等，還要制定規(guī)劃，了解交通線路，提前聯(lián)系向?qū)?，提醒組員的安全等；在考查過程中，要做好提醒和記錄，因?yàn)榭疾榈膶?duì)象是文物，一定要注意保護(hù)，在考查中提醒組員不要損壞文物、不要亂涂亂畫，破壞景區(qū)設(shè)施等；考查后，要將收集好的資料進(jìn)行分類與匯總，以便更好的交流和學(xué)習(xí)。

故答案為：①交通線路，提前聯(lián)系向?qū)?，注意組員安全②保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾、損毀古跡和破壞景區(qū)設(shè)施

③匯總資料

23．【答案】例文：

值得我追憶的

照片是永恒的記錄，雖然只是記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可里面包含著每個(gè)人不同的回憶和情感。在我眾多的照片中，有一張舊照片充滿了我對(duì)奶奶的最溫情的回憶。

皎潔的月亮高掛在深藍(lán)的夜空中，顯得晶瑩澄澈，有幾顆星星隱隱約約地閃動(dòng)著好奇的眼睛，夜幕不再那么單調(diào)無(wú)趣。夜空的下方是一座古老的石板小橋，經(jīng)歷了百年滄桑。在我的心中，它是一位德高望重的老人，背負(fù)著南來北往的路人，默默地聽著人們?cè)谒砩献哌^的腳步聲。小橋的四周有茂林修竹，在月光的反映下，竹葉變得閃閃發(fā)光，閃爍著綠色的光芒，十分可愛！小橋的下方是一條清澈見底的小河，可以清晰地看見水中那一條條可親可愛的小金魚，在那里自由自在地游著，不時(shí)地浮上水面偷偷地四下張望一眼，惹得水面畫出一圈圈波紋，它們也沒有一絲困意！竹林的腳下是一片綠油油的草地，全是嫩枝細(xì)葉鋪成的，翠色欲滴，綠得美麗，綠得可愛！在橋的上方，站著一老一少兩個(gè)人，就是我和疼愛我的奶奶！

那時(shí)，照片上的我才兩歲，媽媽帶我和奶奶去一個(gè)景點(diǎn)游玩。時(shí)間太長(zhǎng)，我都忘記了景點(diǎn)的名字，只記得那里十分清美幽靜！照片中的我扎著兩個(gè)羊角辮兒，像一個(gè)可愛的傻子！身上穿的那件襯衫和單褲是奶奶親手縫的，一針一線織起了奶奶暖暖的愛，衣服非常的柔軟，聽媽媽說，我只喜歡穿奶奶做的衣服。雖然那天晚上有習(xí)習(xí)涼風(fēng)，可是我也不覺得有一絲絲冷意。

站在身旁摟著我的那個(gè)人就是我的奶奶。她慈祥的面容，瞇瞇笑著的眼睛，是奶奶最美的時(shí)刻。樸素之衣，慈祥之笑，瘦小之身，黃黑之膚！這就是我的奶奶！我們?cè)跇蛏峡粗铝?，奶奶講著王母娘娘的故事，媽媽用手機(jī)拍下來了。

那一夜是我度過的最溫暖的一夜。那也是最后一張我和奶奶的合影！兩個(gè)月后，奶奶安詳?shù)仉x開了我們。

明亮的月，深藍(lán)的夜空，茂密的竹，古老的橋，綠色的草，見底的河。我對(duì)奶奶的回憶永遠(yuǎn)定格在了這個(gè)老照片里！

這一張照片最值得我追憶，它深深地印在我的腦海！

【詳解】本題考查命題作文。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。

審題立意：要求學(xué)生以“值得我追憶的”為題，寫一篇作文。審題可知，題干要求通過追憶那些難忘的人與事，表達(dá)我們對(duì)生活的深情厚誼?？苫貞浥c之相關(guān)的事與情，寫一篇敘事類文章。那些難忘的人與事之所以你會(huì)難忘，肯定對(duì)你有著重要的意義，可能珍藏著與之有關(guān)的回憶與情感。題目帶有明顯的敘事性與抒情性，所以文體以記敘文這宜。

選材構(gòu)思：我們可以選取你珍藏的一些人、物，來寫一寫有關(guān)的回憶與情感。比如“一個(gè)人"一本舊書”“一張老照片"一支畫筆”……以“一張照片"為例，我們可以圍繞這張照片來講述自己的故事，除了要把拍這張照片的時(shí)間、地點(diǎn)寫清楚，還要把這張照片的內(nèi)容以及拍照時(shí)發(fā)生的事情說具體。比如說照片上有什么人，在什么情況下干什么，人物的神情、動(dòng)作怎么樣？總之，只要是你想說的，都可以。寫作時(shí)要按照一定的寫作順序來寫，倒敘、順敘，說明事情的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過等要素要交代清楚。寫作時(shí)應(yīng)該融入自己的感情，要以情動(dòng)人。=【點(diǎn)評(píng)】本題考查命題作文。命題作文的審題通常可以從以下方面入手，一要抓住題目中的"題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)。三要深入分析題目中的"言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。五是指審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵詞的語(yǔ)法意義作一番自我詮釋，體會(huì)清楚后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。

1/1從江縣東朗中學(xué)2023-2024學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

（2024八下·從江月考）閱讀下面的文段，回答問題。

大運(yùn)河yùn①____育了這座城市。白天，在日光的照耀下，河面波光粼粼，顯得格外靚麗，一艘艘貨船穿suō②____其間，見證著城市周而復(fù)始的改變。晚上，jiǎojié③____的月光灑滿河面，城市的霓虹燈倒映其上，河面頓時(shí)變得光彩奪目，忙碌了一天的人們擺脫城市的羈絆，漫步河畔，談笑風(fēng)生，為運(yùn)河增添了無(wú)盡的活力。夜色降臨，城市也漸漸地褪去了喧囂，四周驀然寂靜下來了，大運(yùn)河也再次恢復(fù)了寧?kù)o。

1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．周而復(fù)始B．光彩奪目C．羈絆D．喧囂

【答案】1．孕；梭；皎潔

2．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

（2）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

1．孕育（yùnyù）：懷胎生育，比喻在既存的事物中醞釀著新事物。

穿梭（chuānsuō）：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。

皎潔（jiǎojié）：（月光）明亮潔白、清白；光明磊落。

故答案為：孕；梭；皎潔

2．A.不恰當(dāng)，“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)不符合語(yǔ)境，可改為“日新月異"；

BCD.恰當(dāng)。

故答案為：A。

3．（2024八下·從江月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

（1）八月湖水平，。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

（2）東山的糜子西山的谷，肩膀上的手中的書。(賀敬之《回延安》)

（3）挑兮達(dá)兮，。(《子衿》)

（4）蒹葭采采，。(《蒹葭》)

（5）微君之躬，(《式微》)

（6）城闕輔三秦，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

（7）《子衿》中寫主人公等待戀人時(shí)焦躁不安的動(dòng)作的詩(shī)句是“，_____________”。

（8）《式微》中勞役者詠嘆日落天黑卻還要在露水中勞作的句子是“，"。

【答案】（1）涵虛混太清

（2）紅旗

（3）在城闕兮

（4）白露未已

（5）胡為乎泥中

（6）風(fēng)煙望五津

（7）挑兮達(dá)兮；在城闕兮

（8）微君之故；胡為乎中露

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中的“涵、闕、露、津、挑”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：涵虛混太清；紅旗；在城闕兮；白露未已；胡為乎泥中；風(fēng)煙望五津；挑兮達(dá)兮，在城闕兮；微君之故，胡為乎中露。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞名句的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；二是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

4．（2024八下·從江月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章記錄了魯迅的童年生活。

B．《回延安》的作者是賀敬之，他以“信天游"的形式創(chuàng)作了本首詩(shī)歌。

C．信天游是陜北民歌形式的代表，講究押韻，運(yùn)用比興的手法，形式活潑，節(jié)奏自由。

D．《燈籠》的作者是吳伯簫，原名熙成，散文家、教育家。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；作家作品

【解析】【分析】A．《社戲》選自小說《吶喊》；

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來識(shí)記。

二、閱讀能力(共15道小題，50分)

5．（2024八下·從江月考）下面文段中的“他"是《經(jīng)典常談》中描寫的哪個(gè)人物（）

他是個(gè)富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來，“東一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，沒有篇章可言。這和人在疲倦或苦痛的時(shí)候，叫“媽呀！"天哪！”一樣；心里亂極了，悶極了，叫叫透一口氣，自然是顧不到甚么組織的。

A．孔子B．班固C．屈原D．墨子

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】根據(jù)“他是個(gè)富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來"可知，“他”是屈原。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著人物的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6．（2024八下·從江月考）同學(xué)們正在朗誦詩(shī)文，小武發(fā)現(xiàn)這些詩(shī)文在《經(jīng)典常談》中都有提到。請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填入匹配的篇目。

詩(shī)文篇目

手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。①

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與何故至于斯"屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！雹?/p>

(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎"③___

【答案】《詩(shī)經(jīng)》第四；辭賦第十一；《戰(zhàn)國(guó)策》第八

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】①本段出自《《經(jīng)典常談·詩(shī)經(jīng)第四》，此詩(shī)描寫齊女莊姜出嫁衛(wèi)莊公的盛況，著力刻畫了莊姜高貴、美麗的形象。全詩(shī)四章，每章七句，描寫細(xì)致，比喻新鮮，是中國(guó)古代文學(xué)中最早刻畫女性容貌美、情態(tài)美的優(yōu)美篇章，開啟了后世博喻寫美人的先河，歷來備受人們的推崇和青睞。

②此句出自《經(jīng)典常談·辭賦第十一》講的是屈原放逐的故事，而里面就有講到屈原放逐的原因、經(jīng)歷以及《離騷》的寫作緣由等。

③此句出自出自《經(jīng)典常談·戰(zhàn)國(guó)策第八》此句講述的是蘇秦刺股的故事，而蘇秦是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家、外交家和謀略家，曾經(jīng)提出“合縱”六國(guó)以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，任“從約長(zhǎng)”，兼佩六國(guó)相印，使秦國(guó)十五年不敢出兵函谷關(guān)。而《戰(zhàn)國(guó)策》就是把這些策士的說辭，編成了一本書。

故答案為：《詩(shī)經(jīng)》第四；辭賦第十一；《戰(zhàn)國(guó)策》第八

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2024八下·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

秦腔社戲，村莊消逝的年味

呂高翔

①正月的黃土高坡，雖已過立春節(jié)氣，但寒意仍沒有退去，田野山坡和背陰的地方，依然留存白雪的印跡。經(jīng)過漫長(zhǎng)寒冷的冬季，早春時(shí)節(jié)，呂家窯逐漸蘇醒，明媚的春光正喚醒冬眠的村莊。

②“咣咣……”一陣干鼓的脆響，伴隨板胡尖細(xì)的聲音，從喇叭里傳開來，回蕩在村莊的山頭溝壑之間，這是秦腔戲的早場(chǎng)開唱了?！白?，看戲去！"喝過罐罐茶的人們已經(jīng)迫不及待地要趕往戲場(chǎng)。故鄉(xiāng)農(nóng)村的戲，唱的是秦腔，聽父輩們講，這是給“家神”“山神"唱的戲，叫“過會(huì)”或“唱戲”，每到準(zhǔn)備唱戲的時(shí)候，由村里推舉德高望重或年長(zhǎng)者擔(dān)任會(huì)頭，負(fù)責(zé)組織和籌備事宜。一般在農(nóng)歷正月上旬開唱，為期三至四天。主要是祈福，以求新年神靈護(hù)佑村莊，祈禱風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。

③村里唱的秦腔戲并非真人表演的大戲，而是叫“木腦殼”，祖輩們一直都是這樣叫法，便沿襲下來。其實(shí)就是由人操縱的木偶，木頭人偶都是畫好的臉譜，有須生、青衣、老旦、花臉等角色，輪到人物出場(chǎng)時(shí)，給木偶換上不同角色的服飾。

④父親是一位忠實(shí)的秦腔戲迷，但有閑暇，都會(huì)去看戲。我對(duì)秦腔是沒什么興趣的，但在父親的耳濡目染之下，對(duì)人物也有些粗淺的認(rèn)知。記得小時(shí)候，父親帶我去看戲，我騎在父親的肩膀上，等到皇帝扮相的角色出來時(shí)，我喊道：“出來啦，出來啦?；噬铣鰜砝?！"在舞臺(tái)前方擁擠的人群中，引來驚訝的目光，許多如父輩的長(zhǎng)者紛紛驚奇地問父親：“你娃多大了，這么大點(diǎn)就認(rèn)識(shí)皇上了?！备赣H說三歲了，人群里有人贊嘆：“三歲的娃能看戲，認(rèn)識(shí)皇上出來了，不得了啊。"我和父親聊天時(shí)，每提及此事，父親臉上洋溢著笑容。

⑤秦腔社戲的一些故事，都是聽父親說起，有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《貍貓換太子》等等。我也常常驚訝于父親不識(shí)字，咋能記住一些戲詞。父親有時(shí)下地干活時(shí)，會(huì)唱一段秦腔，他會(huì)給我講里面的情節(jié)故事，歷史、人物以及背景等。父親講的戲曲故事，讓我很受啟發(fā)，我從故事里明事理，辨別是非曲直、善惡，還學(xué)到了一些做人的道理。后來，我上了中學(xué)，學(xué)習(xí)歷史后，越發(fā)敬佩父親對(duì)歷史的了解，覺得看秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

⑥最令我感興趣的是戲場(chǎng)里的美食，有涼粉、面皮、瓜子、花生、糖果，有香甜的麥酒、蜂蜜粽子，還有各式各樣的小玩具。我和小伙伴們?cè)趹驁?chǎng)里追逐嬉戲，在人群的縫隙里穿梭，圍著戲臺(tái)轉(zhuǎn)圈跑，捉迷藏，根本不會(huì)關(guān)心戲里唱的是什么。每到唱戲的時(shí)候，戲場(chǎng)便是我和小伙伴們的狂歡之地，我們沉浸在過年的喜悅中，不用寫作業(yè)，可以任性地追逐嬉鬧。我們還會(huì)到戲場(chǎng)周圍的小攤上買氣球，買糖果，買玩具等。

⑦每逢白天看戲，鄉(xiāng)鄰們扶老攜幼，從村子的四面八方涌向戲場(chǎng)。有的老人拄著拐杖，穿著厚厚的棉襖；有的婦女懷里抱著一個(gè)孩子，身邊跟著一個(gè)孩子……人群密集地?cái)D在舞臺(tái)前方，在戲場(chǎng)里尋求這份難得的熱鬧。那是快樂的童年記憶，是鄉(xiāng)村難忘的年味。

⑧兒時(shí)，父親為我講解秦腔社戲的故事，也是如今我為兒子所做之事。講秦腔社戲的故事，成了我迎接春天的儀式感。

⑨可是，有一年回老家，村莊比往日多出幾分靜謐。山上又有一些住戶搬遷至山下，一些老宅的斷壁殘?jiān)圃趦A訴往日歡樂的場(chǎng)景。兒時(shí)走過的小路早已荒廢，荒草遍地，恣意瘋長(zhǎng)。曾經(jīng)作為戲場(chǎng)的碾麥場(chǎng)已復(fù)耕還田，種上莊稼。冬日的黃土高坡略顯蕭條。北風(fēng)從山野吹過，帶來一陣寒涼。我常年在外工作，已有多年沒有看過木腦殼的秦腔社戲，如今的鄉(xiāng)村更是看不到了。聽鄉(xiāng)鄰們講，秦腔社戲停唱好幾年了，看戲的人越來越少，以后不再唱，過年時(shí)節(jié)也聽不到歡快的鑼鼓聲。

⑩秦腔社戲如同一場(chǎng)輪回，在煙火人間從興盛走向消逝，從熱鬧走向?qū)庫(kù)o，伴隨消逝的童年，沉寂在過往的歲月里。

(有改動(dòng))

7．下列表述與文意不符的一項(xiàng)是（）

A．作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、議論等多種表達(dá)方式。

B．故鄉(xiāng)農(nóng)村“秦腔社戲”的開唱，是為了祈求新年神靈護(hù)佑村莊。

C．第④段中“我"受到稱贊，父親洋溢著笑容為“我”感到自豪。

D．經(jīng)過耳濡目染，兒時(shí)的“我"明白了秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

8．閱讀第⑤—⑦段，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括所寫的幾件事。

父子看戲→①→②___→村民看戲

9．聯(lián)系上下文，說說你對(duì)第⑧段畫線句子的理解。

10．小語(yǔ)推薦本文為八下第一單元的拓展閱讀材料，你認(rèn)為是否合適請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及主旨，參考[鏈接材料]，談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。

【鏈接材料】

民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。

(節(jié)選自第一單元單元導(dǎo)語(yǔ))

【答案】7．D

8．父親講戲；伙伴嬉戲(意對(duì)即可)

9．①秦腔社戲?qū)Α拔摇倍裕粌H僅是習(xí)俗，更是童年美好記憶的一部分，講秦腔社戲的故事成了“我"迎春的方式，體現(xiàn)了“我”對(duì)秦腔社戲的喜愛與追念。②父親為“我"講秦腔社戲的故事，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)，“我"現(xiàn)在將秦腔社戲的故事講給兒子聽，是希望秦腔社戲的文化得以傳承。

10．(示例)合適。單元導(dǎo)語(yǔ)提示第一單元的內(nèi)容主要是介紹民風(fēng)民俗，本文介紹了富有濃厚地方特色的“秦腔社戲”，題材符合；作者借本文表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲"的喜愛、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情，這能豐富我們對(duì)“民俗的價(jià)值和意義”的理解(或能引起我們的深刻反思)，這與單元設(shè)計(jì)的意圖也是相契合的。所以我認(rèn)為合適。(符合題意，意對(duì)即可)

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。解答此題需要閱讀全文，找到與選項(xiàng)陳述內(nèi)容相關(guān)的段落、句子進(jìn)行對(duì)照分析概括。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語(yǔ)境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

7．D.從第⑤段“后來上了中學(xué)，學(xué)習(xí)歷史后，越發(fā)敬佩父親對(duì)歷史的了解，甚至對(duì)一些歷史的熟稔，覺得看秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)"可是，上了中學(xué)才明白了秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)，選項(xiàng)中“兒時(shí)的‘我’明白了秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)”理解錯(cuò)誤；

故答案為：D。

8．從第⑤段“父親有時(shí)下地干活時(shí)，會(huì)唱一段秦腔，他會(huì)給我講里面的情節(jié)故事，歷史、人物以及背景等等。父親講的戲曲故事，讓我很受啟發(fā)，從故事里明事理，辨別是非曲直、善惡、還有一些做人的道理"可概括出：父親講戲；

從第⑥段“我和小伙伴們?cè)趹驁?chǎng)里追逐嬉戲，在人群的縫隙里穿梭，圍著戲臺(tái)轉(zhuǎn)圈跑，捉迷藏，根本不會(huì)關(guān)心戲里唱的是什么。每到唱戲的時(shí)候，戲場(chǎng)便是我和小伙伴們的狂歡之地，沉浸在過年的喜悅中，不用寫作業(yè)，可以任性地追逐嬉鬧。我們還會(huì)到戲場(chǎng)周圍的小攤上買各種小玩具，買氣球，買糖果，買玩具”可概括出：伙伴嬉戲。

故答案為：父親講戲；伙伴嬉戲(意對(duì)即可)

9．從第⑤段“父親有時(shí)下地干活時(shí)，會(huì)唱一段秦腔，他會(huì)給我講里面的情節(jié)故事，歷史、人物以及背景等等。父親講的戲曲故事，讓我很受啟發(fā)，從故事里明事理，辨別是非曲直、善惡、還有一些做人的道理"可知，父親給“我”講秦腔故事，讓“我"很受啟發(fā)，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)，“我"現(xiàn)在也將秦腔故事講給兒子聽，是希望秦腔社戲的文化得以傳承。

從第⑩段“秦腔社戲如同一場(chǎng)輪回，在煙火人間從興盛走向消逝，從熱鬧走向?qū)庫(kù)o，伴隨消逝的童年，沉寂在過往的歲月里”可知，秦腔社戲?qū)τ凇拔?來說，不僅僅是開春的一個(gè)習(xí)俗，更是美好的童年記憶里的一部分——和父親去看戲、聽父親講戲曲故事，在戲場(chǎng)里和小伙伴們追逐嬉戲；講秦腔社戲的故事，成為“我”迎接春天的儀式感，表現(xiàn)了“我"對(duì)秦腔社戲的喜愛與懷念之情。

故答案為：①秦腔社戲?qū)Α拔摇倍?，不僅僅是習(xí)俗，更是童年美好記憶的一部分，講秦腔社戲的故事成了“我"迎春的方式，體現(xiàn)了“我”對(duì)秦腔社戲的喜愛與追念。②父親為“我"講秦腔社戲的故事，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)，“我"現(xiàn)在將秦腔社戲的故事講給兒子聽，是希望秦腔社戲的文化得以傳承。

10．本文主要介紹了秦腔社戲，寫與父親一起去看秦腔社戲，聽父親講戲曲故事，和小伙伴們一起在戲場(chǎng)里追逐嬉戲，村民看戲；結(jié)合第⑨段“聽鄉(xiāng)鄰們講，秦腔社戲停唱好幾年了，看戲的人越來越少，以后不再唱，過年時(shí)節(jié)也聽不到歡快的鑼鼓聲”，第⑩段“秦腔社戲如同一場(chǎng)輪回，在煙火人間從興盛走向消逝，從熱鬧走向?qū)庫(kù)o，伴隨消逝的童年，沉寂在過往的歲月里"可知，秦腔社戲從鄉(xiāng)村逐漸消逝，“伴隨消逝的童年，沉寂在過往的歲月里”。作者借本文，表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲"的喜愛、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情。從鏈接材料“本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義”可知，八下第一單元的導(dǎo)語(yǔ)提示第一單元的內(nèi)容主要是表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓人們感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。這篇文章的作者通過介紹秦腔社戲，表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲"的喜愛、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情，這能豐富我們對(duì)“民俗的意義和價(jià)值”的理解，與單元設(shè)計(jì)的意圖也是相契合的，所以我認(rèn)為合適。

故答案為：合適。單元導(dǎo)語(yǔ)提示第一單元的內(nèi)容主要是介紹民風(fēng)民俗，本文介紹了富有濃厚地方特色的“秦腔社戲”，題材符合；作者借本文表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲”的喜愛、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情，這能豐富我們對(duì)“民俗的價(jià)值和意義"的理解(或能引起我們的深刻反思)，這與單元設(shè)計(jì)的意圖也是相契合的。所以我認(rèn)為合適。(符合題意，意對(duì)即可)

（2024八下·從江月考）閱讀下面的文段，回答問題。

晨曦里的莫高窟

李寶堂

①記得第一次到莫高窟，是在20世紀(jì)70年代初，我在甘肅師范大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候。從那以后，莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，幾十年間不分春夏秋冬，數(shù)十次到訪?；騾⒂^洞窟，或臨摹壁畫，或現(xiàn)場(chǎng)寫生，或?qū)W術(shù)交流，每次都有新的感悟和收獲。

②在莫高窟，我瞻仰過雄偉壯觀的彌勒大佛，臨摹過美麗善良的九色鹿、慈眉善目的菩薩和神采飛揚(yáng)的飛天，描繪過姿態(tài)萬(wàn)千的“反彈琵琶”，欣賞過張議潮統(tǒng)軍出行收復(fù)河西的雄強(qiáng)之氣……正是在這“東方民族之文藝淵?！保覍さ搅酥袊?guó)美術(shù)的古老淵源，確立了“心隨敦煌”的藝術(shù)追求。

③中華人民共和國(guó)成立后，在黨和政府的關(guān)心支持下，經(jīng)過幾代人的精心保護(hù)和整理，莫高窟成為全世界矚目、光彩熠熠的古代美術(shù)“博物館"。作為甘肅的本土畫家，我們有責(zé)任用畫筆表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解。

④我們閱讀了有關(guān)史料與書籍，領(lǐng)略了敦煌藝術(shù)的偉大與神奇，深為常書鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生和“夜夜敦煌入夢(mèng)來”“一畫入眼中，萬(wàn)事離心頭"我心歸處是敦煌”的熾熱情懷所感動(dòng)。經(jīng)過反復(fù)探討，我們確定創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫。為增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在動(dòng)筆之前，我又一次走進(jìn)莫高窟，感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美。

⑤大約清晨七點(diǎn)鐘，我在朋友的陪同下來到莫高窟，登上莫高窟對(duì)面的三危山。站在山頂，微風(fēng)吹拂，山色朦朧。三危山巔有個(gè)牌坊叫南天門，由此俯瞰群山，逶迤連綿，莽莽蒼蒼，一派雄風(fēng)。而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里。

⑥很快，天邊泛起了紅色，群山漸漸亮了起來。我知道太陽(yáng)就要出來了，連忙來到正對(duì)莫高窟九層樓的宕泉河畔，在當(dāng)年常書鴻先生寫生過的地方，等待莫高日出的動(dòng)人時(shí)刻。

⑦八點(diǎn)二十幾分，太陽(yáng)出來了，最先沐浴到陽(yáng)光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，連綿起伏的沙丘，自然流暢的流沙線條，溫暖厚重的赭紅色彩和涌動(dòng)著的大漠氣息，在明亮的晨光里呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。這時(shí)，就像一塊大幕緩緩拉開，陽(yáng)光漸漸下移，剎那間照在了依崖而建的九層樓上。只見宏偉的九層樓漸次變得清晰，高聳的攢尖寶頂、錯(cuò)落的彩繪窟檐、挺拔的紅色立柱和高深莫測(cè)的紅門，在陽(yáng)光下光彩熠熠，亮麗奪目。陡峭的崖壁和一個(gè)個(gè)洞窟也瞬間顯現(xiàn)，凹凸有致，光影斑駁，如夢(mèng)如幻。

⑧很快，陽(yáng)光傾瀉于莫高窟前繁茂蓊郁的樹叢上，亮黃色的樹葉在明媚的晨光里如金子般閃耀，飛鳥憑空翱翔，天地一片輝煌，呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景。

⑨看著眼前的美景，我激動(dòng)地?fù)]動(dòng)畫筆，記錄下這醉人的絕美瞬間。

⑩回到蘭州，帶著激情，我和朋友投入了創(chuàng)作。我們商量后決定這樣描繪：一位畫家佇立在莫高窟前，畫架已經(jīng)支起，畫布尚是空白，他在起筆之際深情凝望九層樓，激情涌動(dòng)，一切盡待揮灑。

畫面上的人物形象不是很大，但姿態(tài)優(yōu)美，非常醒目。和煦的陽(yáng)光把九層樓、石窟、崖壁和秋樹染得絢麗燦爛，人物與環(huán)境自然融合，形成優(yōu)美的情調(diào)和意境。

經(jīng)過半年多緊張創(chuàng)作，作品終于完成了。展出后畫界朋友評(píng)論，主題鮮明，形象生動(dòng)，色彩強(qiáng)烈，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，使人在美的享受中產(chǎn)生無(wú)限遐想。

而對(duì)于我來說，這不僅僅是完成了一幅畫作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永遠(yuǎn)鐫刻在了心中。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月24日)

11．選文以《晨曦里的莫高窟》為題有什么作用

12．閱讀選文第④段，概括作者再一次走進(jìn)莫高窟的緣由。

13．以下是作者觀賞敦煌日出的整個(gè)過程，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容補(bǔ)全方框處內(nèi)容。

14．下列表述與文意不符的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段交代“我"與莫高窟的結(jié)緣時(shí)間和到訪次數(shù)，旨在表現(xiàn)“我”對(duì)莫高窟的相見恨晚之情。

B．常書鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生與對(duì)敦煌的熾熱情懷，反映出藝術(shù)的偉大神奇。

C．作者和朋友對(duì)這次創(chuàng)作