2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試快速提分題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、下圖中的樂(lè)器屬于我國(guó)哪一個(gè)民族（）A.藏族B.蒙古族C.朝鮮族D.維吾爾族

2、京劇行當(dāng)中，青衣主要扮演（）。A.老年婦人角色B.性格活潑的女性角色C.賢妻良母角色D.以武功見(jiàn)長(zhǎng)的女性角色

3、下列關(guān)于小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的敘述，不正確的是（）。A.由何占豪與陳剛兩人創(chuàng)作B.首演由小提琴家呂思清擔(dān)任獨(dú)奏C.采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂(lè)章寫作D.運(yùn)用越劇中的旋律為素材

4、“欣賞德彪西鋼琴作品《月光》時(shí)，除了介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，王老師更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂(lè)曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象?！边@一教學(xué)形式體現(xiàn)哪一種音樂(lè)美學(xué)觀點(diǎn)？A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義

5、下面譜例的演奏形式是（）。A.木管四重奏B.弦樂(lè)四重奏C.銅管四重奏D.長(zhǎng)笛與弦樂(lè)四重奏

6、長(zhǎng)鼓舞是下列哪一個(gè)民族的舞蹈()A.蒙古族B.滿族C.朝鮮族D.鄂倫春族

7、某些化學(xué)藥品與某些適當(dāng)?shù)闹兴幒侠砺?lián)用，不僅可以提高臨床療效，還可以降低某些化學(xué)藥品的毒副作用和用藥劑量。下列中西藥聯(lián)用，能協(xié)同增效的藥組是A.黃連.黃柏與呋喃唑酮B.甘草與呋喃唑酮C.磁朱丸與諾氟沙星D.參茸片與格列本酮E.防風(fēng)通圣丸與阿司匹林

8、成年人門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶的正常范圍小于A.20U／LB.30U／LC.40U／LD.50U／LE.60U／L

9、李斯特的音樂(lè)創(chuàng)作集中在（）兩方面。A.藝術(shù)歌曲和鋼琴音樂(lè)B.清唱?jiǎng)『弯撉僖魳?lè)C.鋼琴和小提琴音樂(lè)D.交響樂(lè)和鋼琴音樂(lè)

10、貝多芬唯一的一部歌劇作品是()。A.《費(fèi)加羅》B.《費(fèi)德里奧》C.《科里奧蘭》D.《萊奧諾拉》

11、下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中速度比Andantino慢的是（）A.GraveB.ModeratoC.AllegroD.Presto

12、下面譜例是一首民歌片段，它出自哪個(gè)國(guó)家？（）A.朝鮮B.日本C.印度D.埃及

13、火邪致病A.傳染性強(qiáng)B.易傷津液C.易傷陰位D.易傷津耗氣E.易襲陽(yáng)位

14、“新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)人的關(guān)注，教學(xué)論的基本內(nèi)涵由知識(shí)論向主體教育論轉(zhuǎn)換，教學(xué)過(guò)程具有嚴(yán)密的整體結(jié)構(gòu)，科學(xué)性、客觀性和人文性、社會(huì)性統(tǒng)一于教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中。”這句話體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)（）的發(fā)展趨勢(shì)的。A.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境B.從重視結(jié)果評(píng)價(jià)向重視過(guò)程評(píng)價(jià)發(fā)展C.評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展，評(píng)價(jià)對(duì)象由被動(dòng)等待向主動(dòng)參與發(fā)展D.評(píng)價(jià)方法由單一向綜合發(fā)展

15、20世紀(jì)上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂(lè)相結(jié)合，形成了自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格？（）A.東非B.南美C.東歐D.南

16、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_(kāi)始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。中醫(yī)辨證應(yīng)為A.風(fēng)熱犯肺B.燥邪傷肺C.痰熱壅肺D.痰熱郁肺E.肝胃郁熱

17、按結(jié)構(gòu)形式可將音樂(lè)體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、()、變奏曲、協(xié)奏曲等A.賦格曲B.進(jìn)行曲C.革命歌曲D.圓舞曲

18、馬可是我國(guó)著名的作曲家，由其創(chuàng)作的以歌頌開(kāi)荒生產(chǎn)的八路軍戰(zhàn)士把荒涼的陜北改造成美麗的“江南”的作品是（）。A.《兄妹開(kāi)荒》B.《夫妻識(shí)字》C.《牛永貴負(fù)傷》D.《南泥灣》

19、下列力度標(biāo)記按照由強(qiáng)到弱的順序排列正確的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff

20、下列譜例使用復(fù)調(diào)技術(shù)是()A.音程模仿B.擴(kuò)大模仿C.倒影模仿D.緊縮模仿

21、西方音樂(lè)史上享有“鋼琴詩(shī)人”美稱的音樂(lè)家是()。A.李斯特B.肖邦C.奧芬巴赫D.斯美塔那

22、《伏爾加船夫曲》是（）民歌。A.日本B.朝鮮C.俄羅斯D.加拿大

23、下列不屬于指揮起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢(shì)

24、下面譜例中，密集排列的和弦有（）個(gè)。A.1B.2C.3D.4

25、圖1中的表演藝術(shù)形式屬于（）。A.四川清音B.京韻大鼓C.蘇州彈詞D.揚(yáng)州清曲

26、初中課程中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的在于開(kāi)發(fā)（）。A.審美能力B.形象思維C.邏輯思維D.創(chuàng)造性潛質(zhì)

27、下列屬于嚴(yán)老烈創(chuàng)作的作品是（）。①《平湖秋月》②《旱天雷》③《步步高》④《連環(huán)扣》A.②③B.②④C.①④D.①③

28、比才的歌劇《卡門》中女主角所唱的《愛(ài)情像一只自由的小鳥(niǎo)》是用（）風(fēng)格創(chuàng)作而成的。A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.弗拉門戈

29、下面譜例用了哪種旋律發(fā)展手法？（）A.同頭換尾B.魚咬尾C.起承轉(zhuǎn)合D.換頭合尾

30、下列旋律出自瓦格納的（）。A.《尼伯龍根的指環(huán)》B.《特里斯坦與伊索爾德》C.《帕西法爾》D.《羅恩格林》

31、以下哪首不是巴赫的作品?()A.《d小調(diào)托卡塔與賦格》B.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》C.《創(chuàng)世紀(jì)》D.《馬太受難曲》

32、閱讀《牧童短笛》教學(xué)實(shí)例片段：?師：（播放鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》全曲后）同學(xué)們對(duì)樂(lè)曲有何感想？?生甲：我覺(jué)得樂(lè)曲表達(dá)的是“藍(lán)天白云下牧童騎在牛背上悠然吹笛，遠(yuǎn)方山青水秀，男耕女織，一副令人神往的田園景色”。?生乙：……?師：大家說(shuō)得都不錯(cuò)。大家知道作曲家采用了什么樣的手法來(lái)表達(dá)牧童“吹笛”的景象嗎？?上述師生對(duì)話體現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容的哪個(gè)領(lǐng)域()A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂(lè)與相關(guān)文化D.感受與欣賞

33、下列歌曲樂(lè)句結(jié)構(gòu)符合“起承轉(zhuǎn)合”的是()。A.《八月桂花遍地開(kāi)》B.《小草》C.《繡金匾》D.《蘭花花》

34、畫家莫奈所屬的美術(shù)流派風(fēng)格和下列哪位作曲家的音樂(lè)風(fēng)格類似()A.比才B.德彪西C.斯特拉文斯基D.勛伯格

35、下面譜例中旋律所代表的地方歌舞音樂(lè)是()。A.采茶歌B.蘆笙舞C.二人臺(tái)D.囊瑪

36、潼蒺藜的正名是A.刺蒺藜B.肉果C.沙苑子D.蛇蛻E.補(bǔ)骨脂

37、歌曲《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌劇（）。A.《江姐》B.《白毛女》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

38、下面譜例片段是哪個(gè)國(guó)家的民歌?（）A.日本B.巴基斯坦C.土耳其D.印度尼西亞

39、下面譜例中的作品是__________創(chuàng)作的抒情歌曲__________。選（）A.聶耳；《鐵蹄下的歌女》B.聶耳；《梅娘曲》C.冼星海；《夜半歌聲》D.冼星海；《黃河之戀》

40、17世紀(jì)的序曲分為兩種，“慢一快一慢”三個(gè)樂(lè)章屬于（）。A.法國(guó)式序曲B.意大利式序曲C.英國(guó)式序曲D.美國(guó)式序曲

41、下列不屬于甘美蘭樂(lè)器的是（）。A.吊鑼B.姆比拉C.木琴D.金屬排琴

42、圖中是（）的特色舞蹈。A.西班牙B.阿根廷C.蘇格蘭D.愛(ài)爾蘭

43、下列哪位作曲家2000年受邀為法國(guó)“梅西安國(guó)際鋼琴比賽”創(chuàng)作了以京劇元素為素材的《京劇瞬間》，2008年又為北京奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)作了主題曲《我和你》。A.葉小剛B.陳其鋼C.劉湲D.郭文景

44、圖l所展示的樂(lè)器是哪個(gè)少數(shù)民族的?（）A.藏族B.維吾爾族C.蒙古族D.朝鮮族

45、改編自雨果同名小說(shuō)的著名音樂(lè)劇是()A.《歌劇魅影》B.《悲慘世界》C.《雙城記》D.《阿依達(dá)》

46、下面譜例片段是作曲家柏遼茲創(chuàng)作的（）。A.《安魂曲》B.《暴風(fēng)雨幻想曲》C.《邀舞》D.《幻想交響曲》

47、下面旋律片段的體裁是（）。A.搖籃曲B.圓曲C.進(jìn)行曲D.小夜曲

48、()是元代利用只曲和套曲的形式創(chuàng)作的一種藝術(shù)歌曲。A.小令B.雜劇C.南戲D.散曲

49、“在結(jié)束《祖國(guó)歌》學(xué)習(xí)后，老師為大家布置了一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課下根據(jù)這首歌曲，編創(chuàng)一段舞蹈，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。”上述案例中，屬于高中教育階段的哪一個(gè)教學(xué)模塊?（）A.演奏B.歌唱C.音樂(lè)編創(chuàng)D.音樂(lè)與舞蹈

50、教師在九年級(jí)“費(fèi)加羅詠嘆調(diào)”欣賞教學(xué)的過(guò)程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適合作為創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)的是（）A.學(xué)生分組模仿和表演，并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)B.學(xué)生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯(lián)彈小品C.學(xué)生以該旋律為主題，寫作8小節(jié)變奏D.學(xué)生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律二、多選題

51、易傷肺的邪氣是A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪

52、在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中，大量采用的課型是()。A.合唱課B.單元欣賞課C.單一課D.綜合課

53、下列柴可夫斯基作品中，屬于舞劇體裁的是（）A.《胡桃?jiàn)A子》B.《黑桃皇后》C.《四季》D.《奧爾良的少女》

54、下面譜例是（）時(shí)期的作品：A.文藝復(fù)興B.巴洛克C.古典主義D.浪漫主義

55、陳老師在音符時(shí)值的教學(xué)中．沒(méi)有采用數(shù)學(xué)運(yùn)算方式，而是將音符時(shí)值的時(shí)間關(guān)系與音響結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解不同音符時(shí)值的關(guān)系，上述教學(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是()。A.唯理主義B.折中主義C.理性主義D.實(shí)用主義

56、下面譜例是由哪位音樂(lè)家創(chuàng)作的?（）A.陸祖龍B.呂其明C.秦詠誠(chéng)D.施光南

57、中國(guó)近代民主主義音樂(lè)文化開(kāi)端的標(biāo)志是（）。A.上海國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校的成立B.學(xué)堂樂(lè)歌的興起C.中華音樂(lè)會(huì)民樂(lè)社團(tuán)的成立D.新文化運(yùn)動(dòng)

58、“音樂(lè)課上，黃老師引導(dǎo)學(xué)生分組為《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》創(chuàng)編4小節(jié)二聲部節(jié)奏型，利用筷子、筆盒、水杯、自制沙鈴樂(lè)器等物品敲擊自編的伴奏節(jié)奏，體驗(yàn)其音響效果?！边@一活動(dòng)屬于義務(wù)教育音樂(lè)課程的那個(gè)領(lǐng)域？（）A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂(lè)與相關(guān)文化D.感受與欣賞

59、下列哪個(gè)音階是日本傳統(tǒng)音樂(lè)的都節(jié)調(diào)式？（）A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

60、在音樂(lè)鑒賞課《沃爾塔瓦河》的教學(xué)過(guò)程中，李老師引導(dǎo)學(xué)生感受交響詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉情感，感受斯美塔那在作品創(chuàng)作中融入的濃濃愛(ài)國(guó)熱情。李老師的這種教學(xué)行為充分體現(xiàn)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中（）方面的核心素養(yǎng)。A.審美感知B.藝術(shù)表現(xiàn)C.文化理解D.多元體悟

61、下面譜例出自威爾第創(chuàng)作的歌劇《阿依達(dá)》，該唱段是（）。A.《祝你凱旋歸來(lái)》B.《我的祖國(guó)》C.《圣潔的阿依達(dá)》D.《愛(ài)情與煩惱》

62、“欣賞德彪西鋼琴作品《月光》時(shí)，除了介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，王老師更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂(lè)曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象?！边@一教學(xué)形式體現(xiàn)哪一種音樂(lè)美學(xué)觀點(diǎn)？A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義

63、下列選項(xiàng)中，曲子的結(jié)構(gòu)曲式運(yùn)用手法與該圖示結(jié)構(gòu)大體一致的是（）。A+A1+A2+A3+A4+A5……A.《南屏晚鐘》B.《唱支山歌給黨聽(tīng)》C.《到敵人后方去》D.《哥德堡變奏曲》

64、瞿小松的《第一交響曲》以表現(xiàn)一個(gè)熱血青年為主題，該交響曲屬于無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，其副標(biāo)題是（）。A.“獻(xiàn)給1986年我的朋友們”B.“獻(xiàn)給我的愛(ài)人”C.“獻(xiàn)給一位偉大的人”D.“獻(xiàn)給我可愛(ài)的祖國(guó)”

65、作品《汽車與飛機(jī)的集會(huì)》屬于（）。A.印象主義音樂(lè)B.噪音音樂(lè)C.表觀主義音樂(lè)D.古典音樂(lè)

66、“藝術(shù)家通過(guò)作品著重表現(xiàn)內(nèi)心情感，尤其用來(lái)表達(dá)內(nèi)心的掙扎等極端的情感，忽略對(duì)信息的描繪?！边@句話體現(xiàn)的美學(xué)觀是（）。A.極簡(jiǎn)主義B.指涉主義C.表現(xiàn)主義D.解構(gòu)主義

67、根據(jù)以下材料，回答90-93題患者泄瀉反復(fù)發(fā)作6年余，每于黎明之前，臍腹作痛，腸鳴即瀉，瀉后則安，腹部喜溫，形寒肢冷，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)。該患者應(yīng)診斷為A.虛勞B.腰痛C.胃痛D.泄瀉E.嘔吐

68、圖3中的樂(lè)隊(duì)表演形式是（）。A.西洋管弦樂(lè)B.室內(nèi)樂(lè)C.民族管弦樂(lè)D.福建南音

69、《胡桃?jiàn)A子》中的《俄羅斯舞曲——特列帕克》屬于（）。A.歌劇B.芭蕾舞劇C.音樂(lè)劇D.清唱?jiǎng)?/p>

70、下列選項(xiàng)中表述正確的是（）A.《天鵝湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有波蘭風(fēng)格的舞曲B.貝多芬的《第九（合唱）交響曲》歌詞選自歌德的詩(shī)作C.舒伯特的《魔王》的歌詞作者為法國(guó)詩(shī)人席勒D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國(guó)唐詩(shī)為歌詞

71、為下面譜例中的旋律編配和聲，終止四六和弦應(yīng)用于第幾小節(jié)？（）A.第2小節(jié)B.第3小節(jié)C.第4小節(jié)D.第5小節(jié)

72、下面譜例的調(diào)式是（）A.#g旋律小調(diào)B.E自然大調(diào)C.e旋律小調(diào)D.#g和聲小調(diào)

73、音樂(lè)的種類有很多，因此音樂(lè)的美也有很多種。下列不屬于音樂(lè)美的范疇的是（）。A.凄美B.喜劇美C.優(yōu)美D.悲劇美

74、飲流腸間則見(jiàn)A.肌膚水腫，無(wú)汗，身體疼痛B.胸協(xié)脹滿，咳唾引痛C.胸悶，咳喘，不能憑我，其形如腫D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.腸鳴瀝瀝有聲

75、西方音樂(lè)最早的文獻(xiàn)記載是從文學(xué)作品（）開(kāi)始的。A.《荷馬史詩(shī)》B.《伊索寓言》C.《被縛的普羅米修斯》D.《理想國(guó)》

76、“老師請(qǐng)學(xué)生在《阿細(xì)跳月》的欣賞卡上注明主題一共演奏了幾次。”這一活動(dòng)突出的課堂參與方式是（）。A.歌唱B.聲勢(shì)C.律動(dòng)D.聽(tīng)辨分析

77、長(zhǎng)鼓舞是下列哪一個(gè)民族的舞蹈()A.蒙古族B.滿族C.朝鮮族D.鄂倫春族

78、“每一種音樂(lè)文化都有其自身的傳承過(guò)程，應(yīng)強(qiáng)調(diào)多樣性，尊重差異性，主張社會(huì)正義與機(jī)會(huì)均等。”該陳述體現(xiàn)的教育理念是（）。A.全納教育B.功利主義教育C.多元文化音樂(lè)教育D.審美音樂(lè)教育

79、女性患兒，10歲，因發(fā)熱、頭痛、喉癢、咳嗽3天到兒科門診治療，經(jīng)診斷為上呼吸道感染。給予清開(kāi)靈25ml加10%葡萄糖注射液250ml靜脈滴注。輸入藥液約50ml，病人開(kāi)始胸悶不適，繼而呼吸急促、煩躁、驚叫，咯大量粉紅色泡沫樣痰，雙肺可聞彌漫性濕性啰音，心律40次/分，口唇發(fā)鉗，脈搏消失，血壓未測(cè)及。關(guān)于本病例合理用藥指導(dǎo)意見(jiàn)和解釋，錯(cuò)誤的是A.使用清開(kāi)靈注射液曾發(fā)生過(guò)不良反應(yīng)的患者不宜使用B.清開(kāi)靈注射液需聯(lián)用其他藥物一起配伍使用C.使用時(shí)，不宜超劑量.高濃度應(yīng)用D.對(duì)于老年人.兒童患者應(yīng)謹(jǐn)慎使用E.用藥期間應(yīng)密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時(shí)停用，并及時(shí)采取救治措施

80、下列不屬于民族管弦樂(lè)隊(duì)樂(lè)器的是（）。A.高胡B.揚(yáng)琴C.豎琴D.排鼓

81、下列人物中，屬于新古典主義的是()。A.貝多芬B.莫扎特C.貝爾格D.斯特拉文斯基

82、柯?tīng)栁氖謩?shì)中正確表達(dá)唱名fa的是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

83、圖4中的號(hào)角是哪一個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)樂(lè)器()A.瑤士阿爾卑斯山區(qū)B.秘魯安第斯山區(qū)C.美國(guó)阿巴拉契亞山區(qū)D.西班牙比利牛斯山區(qū)

84、管弦樂(lè)前奏曲《牧神午后》的創(chuàng)作者是（）。A.李斯特B.門德?tīng)査蒀.肖邦D.德彪西

85、明代四大聲腔中的昆山腔起源于（）。A.江蘇B.江西C.浙江D.安徽

86、對(duì)于精、血、津液等物質(zhì)具有防止其無(wú)故流失指氣的A.推動(dòng)作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用

87、下面旋律片段的體裁是（）。A.搖籃曲B.圓曲C.進(jìn)行曲D.小夜曲

88、畫家康定斯基所屬的表現(xiàn)主義美術(shù)流派和下列哪位作曲家的音樂(lè)風(fēng)格類似()A.勛伯格B.德彪西C.斯特拉文斯基D.巴托克

89、“在音樂(lè)課上，成老師布置學(xué)生分組在課外分別搜集不同民族關(guān)于慶豐收的民歌，討論歸納其人文與音樂(lè)特性，并在課監(jiān)上進(jìn)行展示報(bào)告?！鄙鲜鼋虒W(xué)過(guò)程主要體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂(lè)課程的哪個(gè)領(lǐng)域？（）A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂(lè)與相關(guān)文化D.識(shí)讀樂(lè)譜

90、下圖中的曲藝形式主要流行于哪個(gè)地區(qū)()A.江浙B.東北C.云貴川D.閩粵

91、作曲家施光南根據(jù)魯迅的文學(xué)作品（）創(chuàng)作了一部同名歌劇，并于1981年首演。A.《傷逝》B.《祝福》C.《孔乙己》D.《狂人日記》

92、下列哪位作曲家2000年受邀為法國(guó)“梅西安國(guó)際鋼琴比賽”創(chuàng)作了以京劇元素為素材的《京劇瞬間》，2008年又為北京奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)作了主題曲《我和你》。A.葉小剛B.陳其鋼C.劉湲D.郭文景

93、"在‘創(chuàng)作’模塊的教學(xué)中，教師先讓學(xué)生欣賞交響童話《彼得與狼》，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)投影的畫面，自選樂(lè)器創(chuàng)編旋律并吹奏。”該音樂(lè)活動(dòng)是（）。A.模仿創(chuàng)作B.采風(fēng)創(chuàng)作C.自由創(chuàng)作D.對(duì)比創(chuàng)作

94、圖6中的樂(lè)器在圖7交響樂(lè)團(tuán)座位示意圖中的位置是（）。A.①B.②C.③D.④

95、西洋銅管樂(lè)器中，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂(lè)情緒，還能吹奏優(yōu)美旋律的樂(lè)器是()。A.長(zhǎng)號(hào)B.小號(hào)C.圓號(hào)D.管子

96、下列譜例屬于哪種模仿手法?（）A.局部模仿B.卡農(nóng)模仿C.擴(kuò)大模仿D.倒影模仿

97、下列旋律片段是()。A.《威廉?退爾》序曲B.《天堂與地獄》序曲C.《自由射手》序曲D.《塞維利亞的理發(fā)師》序曲

98、“音樂(lè)課上，老師示范傣族孔雀舞中典型的‘三道彎’動(dòng)作，并分析講解其基本的舞蹈特征”，此教學(xué)方法是（）。A.演示法B.探究法C.體驗(yàn)法D.討論法

99、20世紀(jì)30年代是中國(guó)電影音樂(lè)發(fā)展的繁榮時(shí)期。下列哪首歌曲是當(dāng)時(shí)的電影插曲?()A.冼星?！抖吕飦?lái)》B.劉熾《我的祖國(guó)》C.雷振邦《花兒為什么這樣紅》D.聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》

100、下列有關(guān)格里高利圣詠描述正確的是()。A.以拉丁文演唱B.結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)對(duì)稱與均衡C.用復(fù)雜精巧的各種對(duì)位技術(shù)寫作的混聲合唱D.通常以琉特琴伴奏三、問(wèn)答題

101、請(qǐng)依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：《頑皮的杜鵑》教學(xué)任務(wù)：運(yùn)用課堂樂(lè)器與歌唱共同表現(xiàn)已學(xué)會(huì)的歌曲《頑皮的杜鵑》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

102、癃閉腎陽(yáng)衰憊證的臨床癥狀是A.小便艱澀，淋瀝不已，病程纏綿B.小便點(diǎn)滴不通，短赤灼熱，舌紅苔黃膩C.小便點(diǎn)滴而下，尿如細(xì)線，煩躁口渴，苔黃膩D.小便不通，排尿無(wú)力，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)E.小便短澀，排尿疼痛，時(shí)有中斷，有時(shí)腰痛

103、分析下面譜例（歌詞略）。要求：（1）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（5分）（2）說(shuō)明樂(lè)曲的整體曲式結(jié)構(gòu)和次級(jí)曲式結(jié)構(gòu)。（4分）（3）判斷調(diào)式調(diào)性。（2分）（4）寫出主旋律的發(fā)展特點(diǎn)和典型的伴奏織體特征。（4分）

104、野豬可為轉(zhuǎn)續(xù)宿主的吸蟲是（）A.斯氏貍殖吸蟲B.日本血吸蟲C.華支睪吸蟲D.衛(wèi)氏并殖吸蟲E.以上都是

105、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念,按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:《巡邏兵進(jìn)行曲》(片段)伴奏編創(chuàng)教學(xué)重點(diǎn):依據(jù)進(jìn)行曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲編創(chuàng)伴奏。要求:(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程,其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。(15分)(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié),寫出設(shè)計(jì)意圖。(10分)附譜例:

106、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：《祖國(guó)大地美如花冠》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

107、以糞便檢查蟲卵診斷寄生蟲病不適用于檢驗(yàn)（）A.衛(wèi)氏并殖吸蟲B.斯氏貍殖吸蟲C.華支睪吸蟲D.日本吸蟲E.以上都不是

108、為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲要求：（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。（2分）（2）為旋律選配和弦（每小節(jié)只配一個(gè)和弦），寫在低音譜表上。（4分）（3）標(biāo)記和弦級(jí)數(shù)。（4分）

109、要求：(1)用下列譜例中a．b兩個(gè)樂(lè)句和自己創(chuàng)編的兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成四個(gè)樂(lè)句樂(lè)段。(2)樂(lè)段的結(jié)構(gòu)為起承轉(zhuǎn)合。

110、治糖尿病的中成藥中含有A.胰島素B.安乃近C.格列本脲D.麻黃堿E.水楊酸

111、溶組織內(nèi)阿米巴的感染途徑主要為A.經(jīng)皮膚感染B.經(jīng)胎盤感染C.自體感染D.經(jīng)口感染E.經(jīng)媒介昆蟲感染

112、旋律寫作。要求：（1）以下面譜例中樂(lè)句作為第一樂(lè)句，運(yùn)用同頭換尾的手法創(chuàng)作第二樂(lè)句，構(gòu)成第一樂(lè)段。（3分）（2）寫作由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的第二樂(lè)段，與第一樂(lè)段構(gòu)成再現(xiàn)單二部曲式。（7分）

113、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析，并說(shuō)明理由?！菊n題名稱】《清流》【教學(xué)對(duì)象】選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】用支聲復(fù)調(diào)改寫二聲部歌曲《清流》【主要目標(biāo)】學(xué)習(xí)支聲復(fù)調(diào)，能夠模仿范例改寫一個(gè)樂(lè)句。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)1.老師播放合唱曲《清流》，學(xué)生欣賞。2.視唱歌曲旋律(1)學(xué)生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯(cuò)。(2)學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律后，分組用“l(fā)u”進(jìn)行兩聲部合唱。3.歌曲分析師問(wèn)：低聲部旋律的線條有什么特點(diǎn)在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關(guān)系生答：旋律的線條起伏比較平緩。很多音程關(guān)系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)奏也完全一樣……4.老師寫作示范(1)老師講解支聲復(fù)調(diào)的寫作手法；(2)老師先示范改寫結(jié)束句的低聲部旋律，然后讓學(xué)生視唱，再用“l(fā)u”與高聲部合唱。5.學(xué)生嘗試寫作(1)學(xué)生運(yùn)用支聲復(fù)調(diào)的手法，改寫低聲部旋律。(2)選出劉紅同學(xué)的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。師：許多同學(xué)都寫得較好，但老師更欣賞劉紅同學(xué)寫的旋律，主要有幾點(diǎn)值得贊賞……結(jié)尾的三個(gè)音，比老師寫的更有特色。(3)學(xué)生練唱?jiǎng)⒓t同學(xué)的低音部旋律，并與高聲部合唱。三、小結(jié)(后略)

114、瘧原蟲的主要感染方式為A.雌按蚊叮咬時(shí)，子孢子主動(dòng)鉆入皮膚B.由雌按蚊叮咬，子孢子隨唾液C.雌按蚊叮咬人時(shí)，卵囊進(jìn)入人體D.輸血傳播E.接觸傳播

115、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！菊n題名稱】《音樂(lè)主題的寫作》【教學(xué)對(duì)象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂(lè)主題【主要目標(biāo)】通過(guò)欣賞、分析兩段音樂(lè)主題，學(xué)會(huì)音樂(lè)主題的寫作。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過(guò)程片段】6.導(dǎo)入階段(略)7.展開(kāi)階段：新課教學(xué)(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽(tīng)：A．歌詞內(nèi)容B．旋律特點(diǎn)C．節(jié)奏特點(diǎn)D．節(jié)拍特點(diǎn)E．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2)通過(guò)討論、分析樂(lè)譜，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點(diǎn)。①組織學(xué)生小組討論。②師生交流后，教師提煉并總結(jié)兩種體裁的音樂(lè)主題特點(diǎn)。③老師選取其中的一種體裁進(jìn)行主題創(chuàng)作示范。(3)音樂(lè)主題寫作——布置寫作任務(wù)(以下任務(wù)三選一)①學(xué)生從進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁中任選一種創(chuàng)作音樂(lè)主題，注意樂(lè)句中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比的手法。②教師給一段詞，根據(jù)歌詞意境創(chuàng)作音樂(lè)主題。③自由創(chuàng)作一段表現(xiàn)某個(gè)場(chǎng)景或情緒的音樂(lè)主題。(4)作品展示①請(qǐng)兩位學(xué)生演唱或演奏其創(chuàng)作的音樂(lè)主題，其他同學(xué)聆聽(tīng)、討論、評(píng)價(jià)。②老師在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，再次提醒學(xué)生主題創(chuàng)作要從歌詞內(nèi)容、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)等方面綜合考慮。③老師選取一位學(xué)生的作品進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，并示范修改，然后要求學(xué)生課后再次修改作品，待下一節(jié)課展示分享。8.小結(jié)(略)

116、瘧原蟲有性階段的名稱是A.配子體B.環(huán)狀體C.成熟裂殖體D.大滋養(yǎng)體E.裂殖子

117、請(qǐng)依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌劇片段《這一仗打得真漂亮》與清唱?jiǎng)∑巍稘O陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）設(shè)計(jì)“比較歌劇和清唱?jiǎng)〉牟煌c(diǎn)”的教學(xué)活動(dòng)，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附：材料歌?。焊鑴∈且愿璩獮橹?，將音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合藝術(shù)。去主要由序曲、詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、間奏曲等組成。清唱?jiǎng)。菏且环N大型聲樂(lè)套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式音樂(lè)主要由獨(dú)唱、重唱、合唱等組成，有時(shí)也出現(xiàn)序曲等?！哆@一仗打得真漂亮》是赤衛(wèi)隊(duì)員們戰(zhàn)斗勝利后所唱的一首合唱曲?！稘O陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來(lái)》是清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》中的第三樂(lè)章。

118、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂(lè)與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】小型音樂(lè)劇排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”【主要目標(biāo)】9.在了解音樂(lè)劇相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)小型音樂(lè)劇表演的興趣。10.參與《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動(dòng)。(說(shuō)明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，對(duì)音樂(lè)劇的表演有了一定的認(rèn)識(shí)。)【教學(xué)過(guò)程片段】11.導(dǎo)入(1)回顧音樂(lè)劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂(lè)要素在情感表達(dá)和形象塑造中的作用。(2)總結(jié)音樂(lè)劇表演所需的要素：音樂(lè)、舞蹈、對(duì)白、人物、道具、布景等。12.新課教學(xué)(1)欣賞《波斯市場(chǎng)》①瀏覽性欣賞《波斯市場(chǎng)》，了解其故事情節(jié)及音樂(lè)風(fēng)格。②熟悉《波斯市場(chǎng)》之“王子”的音樂(lè)主題，討論人物形象及具體場(chǎng)景。(2)分組合作，準(zhǔn)備小型音樂(lè)劇《再現(xiàn)波斯布場(chǎng)》之“波斯王子”的表演。教師根據(jù)學(xué)生的能力及興趣愛(ài)好將其分為編導(dǎo)組、音樂(lè)組、舞美組和表演組，并在學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)中給予及時(shí)的幫助?！ぞ帉?dǎo)組任務(wù)確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨(dú)白和對(duì)白，并為角色編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作和舞蹈?！ひ魳?lè)組任務(wù)教師提供阿拉伯風(fēng)格旋律素材()，學(xué)生根據(jù)王子出場(chǎng)及退場(chǎng)的需要?jiǎng)?chuàng)編旋律短句、歌詞并編配合適的打擊樂(lè)器伴奏?！の杳澜M任務(wù)設(shè)計(jì)并制作舞臺(tái)布景，為王子、隨從、耍蛇人及乞丐等角色設(shè)計(jì)和制作合適的道具及服飾。·表演組任務(wù)根據(jù)以上三組提供的素材。進(jìn)行角色的塑造。13.排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”(略)

119、（材料）依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象:高中“音樂(lè)與舞蹈”模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:藏族舞蹈教學(xué)重點(diǎn):掌握藏族舞蹈基本動(dòng)作及其組合教學(xué)任務(wù):根據(jù)指定的音樂(lè)和所學(xué)的基本動(dòng)作及組合，自主創(chuàng)編藏族舞蹈。要求:1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。2.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。3.針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。

120、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號(hào)子》《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例川江船夫號(hào)子四、問(wèn)答題

121、血吸蟲蟲卵肉芽腫形成的機(jī)制主要是T細(xì)胞介異的幾型變態(tài)反應(yīng)A.都可以B.Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)C.Ⅱ型變態(tài)反應(yīng)D.Ⅳ型變態(tài)反應(yīng)E.Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)

122、珍菊降壓片中含有的西藥成分是A.撲爾敏B.維生素EC.氫氧化鋁D.氫氯噻嗪E.抗生素

123、分析下面的譜例。要求：(1)判斷調(diào)式調(diào)性。(2分)(2)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)明小節(jié)數(shù)。(5分)(3)說(shuō)明樂(lè)句間主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(5分)(4)分析歌曲旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。(3分)

124、可與花椒、山蒼子油等共貯而達(dá)到養(yǎng)護(hù)作用的是A.桃仁、柏子仁B.酸棗仁、苦杏仁C.黃芪、枸杞D.大棗、龍眼肉E.鹿茸、冬蟲夏草

125、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析（7分），并說(shuō)明理由（8分）?！菊n題名稱】《清流》【教學(xué)對(duì)象】選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】用支聲復(fù)調(diào)改寫二聲部歌曲（清流》【主要目標(biāo)】學(xué)習(xí)支聲復(fù)調(diào)，能夠模仿范例改寫一個(gè)樂(lè)句。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)1.老師播放合唱曲《清流》，學(xué)生欣賞。2.視唱歌曲旋律（1）學(xué)生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯(cuò)。（2）學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律后，分組用“l(fā)u"進(jìn)行兩聲部合唱。3.歌曲分析師問(wèn)：低聲部旋律的線條有什么特點(diǎn)?在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關(guān)系?生答：旋律的線條起伏比較平緩。很多音程關(guān)系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)奏也完全一樣......4.老師寫作示范（1）老師講解支聲復(fù)調(diào)的寫作手法。（2）老師先示范改寫結(jié)束句的低聲部旋律，然后讓學(xué)生視唱，再用“l(fā)u”與高聲部合唱。5.學(xué)生嘗試寫作（1）學(xué)生運(yùn)用支聲復(fù)調(diào)的手法，改寫低聲部旋律。（2）選出劉紅同學(xué)的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。師：許多同學(xué)都寫得較好，但老師更欣賞劉紅同學(xué)寫的旋律，主要有幾點(diǎn)值得贊賞.....結(jié)尾的三個(gè)音，比老師寫的更有特色。（3）學(xué)生練唱?jiǎng)⒓t同學(xué)的低音部旋律，并與高聲部合唱。三、小結(jié)

126、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，對(duì)下面課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，提煉出教學(xué)目標(biāo)并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一、導(dǎo)入新課播放《拉德斯基進(jìn)行曲》。(展示管弦樂(lè)隊(duì)照片)教師：同學(xué)們，你們知道剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲嗎?(《拉德斯基進(jìn)行曲》)。教師：這首樂(lè)曲是維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂(lè)隊(duì)演奏的嗎?(交響樂(lè)隊(duì))教師：對(duì)，今天我們就來(lái)了解交響樂(lè)隊(duì)以及交響樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器組成。二、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其組成樂(lè)器，欣賞樂(lè)曲(多媒體播放樂(lè)器組圖片)14.交響樂(lè)隊(duì)也叫西洋管弦樂(lè)隊(duì)，它的音樂(lè)表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂(lè)隊(duì)。它在強(qiáng)奏時(shí)，雷霆萬(wàn)鈞；弱奏時(shí)，飄若游絲。它有300多年的歷史，包含8個(gè)八度的音域，是世界上流傳最廣的樂(lè)隊(duì)形式。請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂(lè)器?管弦樂(lè)隊(duì)根據(jù)樂(lè)器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂(lè)器組：弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)弦樂(lè)器組(出示弦樂(lè)器組的圖片，分別播放樂(lè)曲片段)。15.教師介紹弦樂(lè)器組：弦樂(lè)器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂(lè)器組成。樂(lè)器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂(lè)器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂(lè)器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂(lè)器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來(lái)聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。(播放樂(lè)曲，教師隨機(jī)解說(shuō))16.欣賞兩首由弦樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題：A．這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么?B．這兩首作品是用什么樂(lè)器演奏?為什么?(學(xué)生討論回答)教師總結(jié)：A．《查爾達(dá)什奔曲》音樂(lè)快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂(lè)形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力?！秹?mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。B．小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好地表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂(lè)情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。17.介紹木管樂(lè)器組。(播放木管樂(lè)器組圖片，分別播放樂(lè)曲片段)學(xué)生辨認(rèn)樂(lè)器，討論每件樂(lè)器的音色。教師總結(jié)：木管樂(lè)器組由長(zhǎng)笛、短笛、單黃管、雙簧管和大管組成。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長(zhǎng)笛音域的補(bǔ)充，在樂(lè)隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂(lè)器組中的中音樂(lè)器．外形略相像，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂(lè)器組里的低音樂(lè)器。18.欣賞兩首由木管樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題：這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么?(學(xué)生討論回答)教師總結(jié)：《西西里舞曲》音樂(lè)旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡(jiǎn)潔、輕松明快。19.介紹銅管樂(lè)器組。(播放銅管樂(lè)器組圖片，分別播放樂(lè)曲片段)。學(xué)生討論每件樂(lè)器的音色。教師總結(jié)：銅管樂(lè)器組由圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)迷人，是木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器音色的連接；小號(hào)音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長(zhǎng)號(hào)也叫伸縮管、拉管。適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉、笨重。20.欣賞《拿波里舞曲》，了解小號(hào)的音色。學(xué)生討論在這首樂(lè)曲中小號(hào)的音色特點(diǎn)。(細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性)21.介紹打擊樂(lè)器組，學(xué)生討論每件樂(lè)器的音色。22.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)、觸摸樂(lè)器。

127、分析下面譜例。要求：（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對(duì)模進(jìn)關(guān)系?分別是哪幾對(duì)?（10分）（2）此段旋律中，音樂(lè)的對(duì)比主要體現(xiàn)在哪方面?（5分）

128、根據(jù)下列譜例的主旋律，譜寫合唱的第二盧部。要求：(1)標(biāo)記和聲功能。（4分）(2)根據(jù)標(biāo)的和聲功能，配寫合唱的第二聲部。（6分）

129、將下面旋律片段改寫成一首歡快的圓舞曲。要求：（1）符合圓舞曲體裁特征，可增減音符（包括休止符）改變節(jié)奏。（7分）（2）在改寫后的樂(lè)譜上標(biāo)注速度、力度標(biāo)記。（3分）

130、與逍遙散合用后可增強(qiáng)療效的西藥是A.抗癲癇藥B.氫化可的松C.灰黃霉素D.甲巰咪唑E.鎮(zhèn)靜藥

131、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號(hào)子》《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例：

132、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析(7分)，并說(shuō)明理由(8分)?！菊n題名稱】春之喜樂(lè)【教學(xué)對(duì)象】選修“演奏”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】長(zhǎng)笛合奏《春節(jié)序曲》(片段)【主要目標(biāo)】掌握上波音的吹奏方法，并能進(jìn)行器樂(lè)合奏。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)重點(diǎn)】上波音的演奏【教學(xué)過(guò)程片段】(前略)展開(kāi)階段：新課教學(xué)上波音吹奏。教師投影上波音定義。(請(qǐng)一位同學(xué)快速讀一遍)出示譜例，聽(tīng)教師示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。學(xué)生模仿教師的演奏練習(xí)。教師提醒學(xué)生前兩個(gè)音符吹奏時(shí)要短促連貫。教師吹奏下列基本音，學(xué)生為每個(gè)基本音加上上波音并吹奏。樂(lè)曲合奏。復(fù)習(xí)旋律部分的吹奏。(學(xué)生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn))吹奏一聲部。(上波音部分)(要求后半拍起的音符吹奏時(shí)，要短促、準(zhǔn)確，收音要迅速)學(xué)生分兩組進(jìn)行練習(xí)。一組用連音吹奏主題旋律片段，一組吹奏上波音部分。兩個(gè)聲部合奏。即興創(chuàng)編并演奏。用學(xué)習(xí)過(guò)的幾種吹奏方法即興編寫一個(gè)4小節(jié)的旋律(至少包含一處上波音)，并吹奏出來(lái)。(后略)附：譜例

133、分析史基別里特作品《慢板》的譜例：(1)說(shuō)明曲式名稱，畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出調(diào)式調(diào)性。(8分)(2)說(shuō)明樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。(7分)

134、稱為“嬌臟”的是A.心B.肺C.脾D.肝E.腎

135、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對(duì)下列課例進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】我的祖家是歌鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】23.在集體的音樂(lè)情境中享受共同創(chuàng)造音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。24.熟悉并能夠哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。25.簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣高山族相關(guān)文化及其歌舞特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重點(diǎn)】26.體驗(yàn)臺(tái)灣高山族民歌的情緒、風(fēng)格、特點(diǎn)。27.學(xué)唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】．28.學(xué)生在課前收集有關(guān)臺(tái)灣高山族民歌及民俗文化的相關(guān)資料。29.課前在教室內(nèi)放置幾個(gè)拖把。【教學(xué)過(guò)程】30.創(chuàng)設(shè)情境教師播放臺(tái)灣民歌《賞月舞》。31.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師剛才在干什么呢(教師手持一根竹棒，一邊敲打節(jié)奏，一邊歌唱高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。)學(xué)生：表演“杵樂(lè)”。師：同學(xué)們看樣子是做了充分的準(zhǔn)備而來(lái)!那么上節(jié)課請(qǐng)大家收集的資料都帶來(lái)了嗎請(qǐng)每組同學(xué)派一個(gè)代表出來(lái)展示一下你們的成果。(每組學(xué)生代表在《我的祖家是歌鄉(xiāng)》歌聲的背景樂(lè)中向大家展示收集到的有關(guān)臺(tái)灣高山族人民進(jìn)行“杵樂(lè)”表演的圖片。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生了解“杵樂(lè)”表演的由來(lái)、特點(diǎn)。如果時(shí)間寬裕，教師還可以就自己的表演請(qǐng)學(xué)生幫助在服飾、動(dòng)作等方面做一些適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。)32.啟發(fā)探索師：如果要在課堂上進(jìn)行“杵樂(lè)”表演，那么，我們可以選擇什么樣的道具呢(學(xué)生各抒己見(jiàn)，許多人認(rèn)為拖把可以作為替代品。)師：好，大家既然推薦了“拖把先生”，那我只能請(qǐng)出他們來(lái)了!請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，過(guò)一過(guò)臺(tái)灣人“搗稻谷”的癮!(一把拖把分配給三名學(xué)生，在同學(xué)們?cè)囍狭η脫舻孛?、打出?jié)奏的同時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，其他學(xué)生擊掌與教師一起將節(jié)奏型唱出來(lái)，在對(duì)節(jié)奏型有所記憶之后，臺(tái)上的同學(xué)共同將此節(jié)奏型用拖把奏出。)33.學(xué)唱歌曲師：非常棒!請(qǐng)同學(xué)們回到座位，我們看看能不能把這個(gè)節(jié)奏型作為我們今天要學(xué)歌曲的伴奏!(教師放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的錄音，出示黑板上原先蓋住的節(jié)奏型，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本。)師：我們跺跺腳吧，把剛才的節(jié)奏踩出來(lái)!(教師指揮學(xué)生一部分哼唱歌曲，一部分跺腳敲出節(jié)奏，輪流交替。)師：好的，我們請(qǐng)剛才上臺(tái)的同學(xué)再次走到臺(tái)前來(lái)，其他學(xué)生起立!(教師暗示大家把用拖把模擬“搗稻谷”的同學(xué)圍在中間，男生、女生為內(nèi)、外圈。同學(xué)們一邊拍手打出節(jié)拍，一邊跟著錄音小聲地哼唱，“搗稻谷”的學(xué)生打出節(jié)奏。幾遍之后，教師關(guān)掉錄音，讓學(xué)生用“l(fā)a”跟著教師的豎笛歌唱旋律，并順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)圈。)34.合作表現(xiàn)師：我們的氣氛好像還欠火候!我們來(lái)個(gè)和聲吧!女生用“l(fā)a”唱旋律，男生底氣足一點(diǎn)，跟著節(jié)奏說(shuō)“嗨”，好嗎教師帶著男同學(xué)喊出節(jié)奏來(lái)，并暗示學(xué)生在沒(méi)有拖把的情況下用拍腿、跺腳的方式表演出與中間模擬“搗稻谷”的同學(xué)的節(jié)奏音型相同的節(jié)奏。師：好，同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)高山族的村莊，正在進(jìn)行一個(gè)篝火晚會(huì)!讓我們?cè)趧偛诺幕A(chǔ)上自由發(fā)揮，加上點(diǎn)更有創(chuàng)意的肢體動(dòng)作和節(jié)奏型。我們盡情地跳吧，唱吧!(教師退出圈子，將教室的燈光熄滅，從講臺(tái)下拿出一個(gè)鐵桶，點(diǎn)上蠟燭，打開(kāi)錄音，稍提高音量，師生共同表演。)35.交流拓展師：我們聽(tīng)了一首高山族民歌《賞月舞》，又唱了一首《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的民歌，說(shuō)明臺(tái)灣高山族的民歌有很多。大家知道臺(tái)灣還有哪些優(yōu)秀的民歌能不能在課堂上唱一唱(學(xué)生們回答并唱出主要旋律。)師：大家的表現(xiàn)讓老師感到驚訝，讓我們帶著這份熱情，一起唱一首大家都很熟悉的歌曲《阿里山的姑娘》，好不好!(教師與全體學(xué)生擊掌打拍子一起歌唱《阿里山的姑娘》，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。)

136、附譜例依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中選修“歌唱”模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：合唱《南屏晚鐘》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

137、分析下面的譜例。要求：（1）畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)名稱。（10分）（2）說(shuō)明樂(lè)曲第一段的每個(gè)樂(lè)句之間是運(yùn)用什么手法連接而成的。（5分）

138、案例：在某中學(xué)音樂(lè)課堂上，黃老師演唱歌曲《小白菜》導(dǎo)入新課，學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的熱情非常高。在欣賞《辛德勒的名單》的音樂(lè)作品的同時(shí)，黃老師邊彈邊唱，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作品傳遞的悲傷的情緒。當(dāng)黃老師提問(wèn)大家是否感到了作品的悲傷的時(shí)候．只有一個(gè)學(xué)生小聲地說(shuō)了句：“感覺(jué)不到?！秉S老師并沒(méi)有理會(huì)，而是繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，綜合上述教學(xué)的片段，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。

139、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容：《巡邏兵進(jìn)行曲》（片段）伴奏編創(chuàng)。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲編創(chuàng)伴奏。要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

140、將下列旋律片段進(jìn)行變奏改寫。要求：(1)用變奏的手法將譜例改變成3／8拍子的樂(lè)曲，可改變旋律風(fēng)格，音樂(lè)形象需完整；(8分)(2)說(shuō)明改變后由何種類型樂(lè)器演奏。(2分)

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：圖中的樂(lè)器為彈布爾，主要流行于我國(guó)維吾爾族和烏孜別克族。

2、答案：C本題解析：青衣因所扮演的角色常穿青色褶子而得名，是中國(guó)戲曲中旦行的一種，北方劇種多稱青衣，南方劇種多稱正旦。青衣扮演的一般都是端莊、嚴(yán)肅、正派的人物，大多數(shù)是賢妻良母，或者是貞節(jié)烈女之類的人物。

3、答案：B本題解析：知識(shí)點(diǎn):小提琴協(xié)奏曲?！读鹤！肥?958年我國(guó)當(dāng)代作曲家陳剛與何占豪共同創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲，1959年首演于上海蘭心大劇院，首演小提琴由俞麗拿擔(dān)任。該作品以我國(guó)傳統(tǒng)民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為背景，吸收了浙江越劇的旋律素材，是一部里程碑式的杰作。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題干要求，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)：均表述正確。與題干不符，排除。

4、答案：B本題解析：所指主義認(rèn)為音樂(lè)不能夠純粹地指代所有具體的事物，卻是可以指代“情感”的，根據(jù)題干王老師引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂(lè)曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象即是所指主義的做法。

5、答案：A本題解析：譜例中四個(gè)聲部的樂(lè)器分別是長(zhǎng)笛（Flute）、雙簧管（Oboe）、單簧管（Clarinet）、大管（Bassoon），其演奏形式是木管四重奏。

6、答案：C本題解析：長(zhǎng)鼓舞是中國(guó)朝鮮族舞蹈，以擊打長(zhǎng)鼓、邊擊邊舞而得名。中國(guó)流傳長(zhǎng)鼓舞的有好幾個(gè)少數(shù)民族，但以朝鮮族的和瑤族的最具代表性。長(zhǎng)鼓舞素有“朝鮮族舞壇上的一顆明珠”之美稱，歷來(lái)備受朝鮮族人民的珍愛(ài)。

7、答案：A本題解析：黃連、黃柏與呋喃唑酮合用可增強(qiáng)對(duì)痢疾、細(xì)菌性腹瀉的治療。

8、答案：C本題解析：成年人門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶的正常值小于40U／L。

9、答案：D本題解析：李斯特是浪漫主義時(shí)期匈牙利作曲家、鋼琴家。他的主要?jiǎng)?chuàng)作領(lǐng)域是交響樂(lè)和鋼琴音樂(lè)。在交響樂(lè)領(lǐng)域，他首創(chuàng)了交響詩(shī)這種單樂(lè)章標(biāo)題性管弦樂(lè)體裁；在鋼琴音樂(lè)領(lǐng)域，他的作品注重高難度炫技或練習(xí)的同時(shí)，還充滿詩(shī)意和戲劇性，被譽(yù)為“鋼琴之王”。他的代表作品有交響詩(shī)《前奏曲》《馬捷帕》，標(biāo)題交響曲《浮士德》《但丁》，鋼琴曲《匈牙利狂想曲》《帕格尼尼練習(xí)曲》等。

10、答案：B本題解析：《費(fèi)德里奧》是“樂(lè)圣”貝多芬唯一的一部歌劇作品。

11、答案：A本題解析：Grave莊板（每分鐘拍數(shù)40），Moderato中板（每分鐘拍數(shù)88），Allegro快板（每分鐘拍數(shù)132），Presto急板（每分鐘拍數(shù)184），Andantino小行板（每分鐘拍數(shù)69）。

12、答案：A本題解析：本題考查對(duì)朝鮮民歌的認(rèn)識(shí)。題干中的旋律是拍，旋律中出現(xiàn)了二度、三度和四度旋律進(jìn)行，三拍子和二、四度旋律可以判斷這是朝鮮音樂(lè)的重要標(biāo)志。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：日本民歌一般由其獨(dú)特的音階來(lái)創(chuàng)作，如都節(jié)音樂(lè)（346713）或律音階（124561）。與題干不符，排除。C項(xiàng)：印度民歌一般節(jié)奏復(fù)雜多變，旋律裝飾性強(qiáng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：埃及音樂(lè)通常節(jié)奏自由，旋律裝飾性和律動(dòng)性很強(qiáng)。與題干不符，排除。

13、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

14、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

15、答案：C本題解析：巴托克是20世紀(jì)最偉大的作曲家之一、匈牙利現(xiàn)代音樂(lè)的代表人物。巴托克對(duì)民間音樂(lè)有濃厚的興趣，除了收集匈牙利民歌，還將采樣范圍擴(kuò)大到了東歐、南歐等地，并通過(guò)科學(xué)比較、分析結(jié)構(gòu)來(lái)源及變遷等方法，寫了三部論著和數(shù)篇文章，逐漸形成了自己充滿活力、融合民間音樂(lè)的風(fēng)格。

16、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

17、答案：A本題解析：按結(jié)構(gòu)形式可將音樂(lè)體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、賦格曲、變奏曲、協(xié)奏曲等。B、C、D選項(xiàng)是按照音樂(lè)內(nèi)容分類的。

18、答案：D本題解析：《南泥灣》創(chuàng)作于1943年，由賀敬之作詞、馬可作曲，是“魯藝秧歌隊(duì)”為開(kāi)墾窮山惡嶺的南泥灣，三五九旅英雄戰(zhàn)士表演的秧歌舞《挑花籃》中的一首插曲。此曲旋律優(yōu)美、抒情，熱情歌頌了開(kāi)荒生產(chǎn)建立功勛的八路軍戰(zhàn)士，歌頌他們把荒涼的南泥灣改造成了美麗的“江南”。

19、答案：C本題解析：P是弱，mp是中弱，f是強(qiáng)，mf是中強(qiáng)，ff是很強(qiáng)，fff是最強(qiáng)。由強(qiáng)到弱排列是fff—ff—f—mfL—mp—p。

20、答案：C本題解析：A選項(xiàng)的音程模仿是按音程度數(shù)關(guān)系進(jìn)行模仿，B選項(xiàng)的擴(kuò)大模仿是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，每個(gè)音的時(shí)值按一倍或兩倍的比例加以伸長(zhǎng)，形成旋律句法長(zhǎng)度上的變化叫擴(kuò)大模仿，C選項(xiàng)的倒影模仿是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，以起句的倒影來(lái)寫作，即應(yīng)句模仿起句時(shí)，其旋律以某音為軸加以倒置，形成旋律方向上的變化，此例為以g1為對(duì)稱軸的倒影模仿；D選項(xiàng)的緊縮模仿是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，其節(jié)奏按比例加以縮短．形成旋律句法長(zhǎng)度上的變化。因此正確答案為C。

21、答案：B本題解析：波蘭著名鋼琴家、作曲家肖邦被人們譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。他善于通過(guò)鋼琴來(lái)表達(dá)自己的感情。在他的音樂(lè)作品中，每一個(gè)旋律、每一個(gè)裝飾音，都充滿了詩(shī)一般的幻想。同時(shí)，只有他才能把那些柔軟纖細(xì)的旋律、色澤優(yōu)美的和聲演奏得出神A化、淋漓盡致。肖邦的作品如此具有魅力，卻沒(méi)有任何嘩眾取寵的意思全是發(fā)自內(nèi)心的情感表露。

22、答案：C本題解析：《伏爾加船夫曲》是一首揭示了在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫，他們以堅(jiān)韌不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任，踏平世界不平的歌曲。

23、答案：D本題解析：指揮中起拍收拍的三要素為速度、力度、情緒。

24、答案：A本題解析：知識(shí)點(diǎn):四部和聲排列法的判斷。在四部和聲中，和弦的排列指和弦在縱向?qū)懽鲿r(shí)各個(gè)聲部之間的音程距離關(guān)系。目前和弦的排列有兩種方法：密集排列法與開(kāi)放排列法。其中，上方三個(gè)聲部中每一對(duì)相鄰聲部（高音部與中音部，中音部與次中音部）之間的距離是三度或四度，叫密集排列法；而上方三個(gè)聲部中相鄰聲部的距離是五度、六度或八度，叫開(kāi)放排列法。觀察題干共四小節(jié)，第一小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為5度，屬于開(kāi)放排列；第二小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為5度，屬于開(kāi)放排列；第三小節(jié)上三聲部S-A聲部為4度，A-T聲部為3度，屬于密集排列；第四小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為6度，屬于開(kāi)放排列。因此，題干中屬于密集排列的和弦只有第三小節(jié)1個(gè)。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。

25、答案：B本題解析：從圖片中可以看出除了鼓以外，伴奏樂(lè)器還有三弦、二胡、琵琶，屬于京韻大鼓的表演形式。A項(xiàng)四川清音主要伴奏樂(lè)器是琵琶等，表演時(shí)演員左手擊板，右手敲竹鼓演唱；C項(xiàng)蘇州彈詞主要伴奏樂(lè)器是小三弦等，演員自彈自唱；D項(xiàng)揚(yáng)州清曲主要伴奏樂(lè)器有二胡等，演唱者自兼伴奏。

26、答案：D本題解析：《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確指出：中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的在于通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。

27、答案：B本題解析：嚴(yán)老烈是中國(guó)民間音樂(lè)家，廣東音樂(lè)早期著名藝人，其通音律，能作曲，擅長(zhǎng)揚(yáng)琴，以“右竹奏法”創(chuàng)作了《旱天雷》《倒垂簾》《連環(huán)扣》等樂(lè)曲?！镀胶镌隆贰恫讲礁摺肥菑V東音樂(lè)家呂文成的代表作品。

28、答案：C本題解析：哈巴涅拉最早起源于非洲，后流傳至古巴和西班牙，是一種中速的二拍子舞曲，常用附點(diǎn)節(jié)奏和三連音，節(jié)奏充滿彈性。歌劇《卡門》中的詠嘆調(diào)《愛(ài)情像一只自由的小鳥(niǎo)》即是一首用哈巴涅拉寫成的歌曲。

29、答案：D本題解析：本題考查的是旋律發(fā)展手法。譜例中兩個(gè)樂(lè)句后兩小節(jié)基本相同，前半部分對(duì)比，因此本題選D。

30、答案：A本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律片段出自樂(lè)劇《尼伯龍根的指環(huán)》中的第二部分《女武神》。

31、答案：C本題解析：巴赫的音樂(lè)發(fā)展主要分為三個(gè)階段。在宮廷和教堂擔(dān)任管風(fēng)琴師，主要?jiǎng)?chuàng)作體裁是管風(fēng)琴作品，代表作品有《眾贊歌前奏曲》《管風(fēng)琴小曲集》《g小調(diào)幻想曲與賦格》《D小調(diào)托卡塔與賦格》；在科滕任宮廷樂(lè)長(zhǎng)和樂(lè)隊(duì)指揮，主要?jiǎng)?chuàng)作世俗器樂(lè)曲，代表作品有《平均律鋼琴曲集》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》；在萊比錫任教堂樂(lè)監(jiān)，主要?jiǎng)?chuàng)作為宗教音樂(lè)，代表作品有《馬太受難樂(lè)》《約翰受難樂(lè)》。C選項(xiàng)的《創(chuàng)世紀(jì)》是海頓的聲樂(lè)作品。

32、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

33、答案：A本題解析：起承轉(zhuǎn)合四句體樂(lè)段具有呼應(yīng)、發(fā)展、概括、總結(jié)等多種功能，結(jié)構(gòu)比較完整，非常具有表現(xiàn)力，是歌曲創(chuàng)作中經(jīng)常采用的曲式之一?！栋嗽鹿鸹ū榈亻_(kāi)》就是一個(gè)典型的例子。

34、答案：B本題解析：莫奈，法國(guó)畫家，印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。印象主義音樂(lè)淵源于印象派繪畫藝術(shù)，創(chuàng)始人是法國(guó)作曲家德彪西。

35、答案：A本題解析：此曲譜為《采茶撲蝶》，它是一首福建采茶歌，整首曲子描寫了茶農(nóng)們愉快采茶的場(chǎng)景，曲子的旋律高昂、優(yōu)美。

36、答案：C本題解析：潼蒺藜的正名是沙苑子。

37、答案：D本題解析：《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，是一首戲劇性對(duì)比較強(qiáng)的歌劇合唱作品。《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是1959年由張敬安、歐陽(yáng)謙叔作曲的歌劇，表現(xiàn)的是國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。劇中著名選段還有《洪湖水，浪打浪》《小曲好唱口難開(kāi)》等。

38、答案：B本題解析：通過(guò)視唱譜例可知，該旋律選自巴基斯坦民歌《美麗的國(guó)土》，它幾乎是所有來(lái)自巴基斯坦的藝術(shù)團(tuán)演出時(shí)的保留曲目。

39、答案：A本題解析：譜例中的作品是聶耳創(chuàng)作的抒情歌曲《鐵蹄下的歌女》。

40、答案：A本題解析：序曲是歌劇開(kāi)幕前所奏的一種器樂(lè)曲，或清唱?jiǎng)∫约邦愃谱髌返那耙Ｆ渥饔脼榘凳緞∏?，使觀眾預(yù)先留有印象。17世紀(jì)后期，意大利作曲家A·斯卡拉蒂所創(chuàng)的意大利序曲包括“快一慢一快”三個(gè)段落，而法國(guó)作曲家呂利所創(chuàng)的法國(guó)式序曲則以“慢一快一慢”的順序進(jìn)行。

41、答案：B本題解析：姆比拉流傳于非洲，是一種用手指撥動(dòng)彈奏的簧片樂(lè)器，其形制是將長(zhǎng)短不一的細(xì)長(zhǎng)簧片綁在一塊木板上，木板下裝一個(gè)木盒或干葫蘆作為共鳴體。甘美蘭樂(lè)器以铓鑼類、排琴類為主，如吊鑼、釜鑼、木琴、金屬排琴等，另外再加上列巴布、切連朋等其他樂(lè)器。

42、答案：D本題解析：圖中是獨(dú)具愛(ài)爾蘭特色的踢踏舞。

43、答案：B本題解析：題干描述的是陳其剛的代表作品。

44、答案：A本題解析：圖中所展示的樂(lè)器是藏族的扎木聶。扎木聶是藏族彈撥弦鳴樂(lè)器，因其設(shè)六弦，故又稱六弦琴，流行于西藏自治區(qū)、四川、云南、青海、甘肅等地。

45、答案：B本題解析：安德魯·洛依德·韋伯創(chuàng)作的音樂(lè)劇《歌劇魅影》是根據(jù)法國(guó)作家卡斯頓·勒胡的小說(shuō)《LeFantomDeL'opera》改編而成。《悲慘世界》是由法國(guó)音樂(lè)劇作曲家克勞德·米歇爾·勛伯格和阿蘭·鮑伯利共同創(chuàng)作的一部音樂(lè)劇，改編自維克多·雨果的同名小說(shuō)?！峨p城記》是英國(guó)作家查爾斯·狄更斯所著的描述法國(guó)大革命的一部大時(shí)代長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，“雙城”分別指的是巴黎與倫敦。《阿依達(dá)》這部四幕七景歌劇是由意大利作曲家朱賽佩·威爾第所創(chuàng)造的，劇情是根據(jù)法國(guó)古埃及考古學(xué)家芳思華·奧古斯特·斐迪南·馬里耶特的原著改編。

46、答案：D本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律為柏遼茲創(chuàng)作的《幻想交響曲》的第一樂(lè)章。該作品是第一部浪漫主義標(biāo)題交響曲，各樂(lè)章均附有標(biāo)題及文字說(shuō)明。這種將音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合，以旋律詮釋文學(xué)形象的綜合性音樂(lè)形式，極大地豐富了器樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

47、答案：C本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律出自《當(dāng)兵的人》，歌曲節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)方整，帶有明顯的進(jìn)行感，其體裁屬于進(jìn)行曲。進(jìn)行曲是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐而創(chuàng)作的音樂(lè)體裁，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2／4、4，4的拍子。

48、答案：C本題解析：散曲是元代知識(shí)分子在雜劇、南戲盛行以后，利用只曲和套曲的形式創(chuàng)作的一種藝術(shù)歌曲。

49、答案：D本題解析：舞蹈是以人體的動(dòng)態(tài)形象反映人類生活、表達(dá)思想情感的藝術(shù)形式。舞蹈與音樂(lè)是親密無(wú)間的藝術(shù)。學(xué)生在音樂(lè)與舞蹈模塊的學(xué)習(xí)中，通過(guò)優(yōu)秀舞蹈作品賞析和舞蹈表演實(shí)踐，獲得舞蹈藝術(shù)的審美體驗(yàn)；初步了解中外代表性舞種及其藝術(shù)特征，理解音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系；學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，開(kāi)展舞蹈表演與編創(chuàng)活動(dòng)。因此，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)編創(chuàng)舞蹈屬于音樂(lè)與舞蹈模塊。

50、答案：C本題解析：選項(xiàng)A屬于表演活動(dòng)；選項(xiàng)B屬于創(chuàng)造活動(dòng)，但其不符合九年級(jí)學(xué)段的學(xué)情，難度較高；選項(xiàng)C屬于創(chuàng)造活動(dòng)；選項(xiàng)D屬于欣賞活動(dòng)。

51、答案：E本題解析：燥易傷肺。

52、答案：D本題解析：在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中，大量采用的課型是綜合課。綜合課是中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的基本類型。

53、答案：A本題解析：《胡桃?jiàn)A子》是舞劇，《黑桃皇后》《奧爾良的少女》是歌劇，《四季》是鋼琴套曲。

54、答案：B本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律出自亨德?tīng)柕那宄獎(jiǎng)　稄涃悂啞罚瞧涞诙唤K曲《哈利路亞》的片段。

55、答案：D本題解析：實(shí)用主義認(rèn)為概念、理論并不是世界的答案，判別它的意義和價(jià)值不是看其是否正確反映客觀實(shí)際，而是看其在實(shí)際應(yīng)用中可感覺(jué)的效果。題干中教師讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解不同音符時(shí)值的關(guān)系，體現(xiàn)了實(shí)用主義的哲學(xué)觀。

56、答案：A本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律片段出自音樂(lè)家陸祖龍作曲的《憶秦娥·婁山關(guān)》。

57、答案：B本題解析：學(xué)堂樂(lè)歌是近代民主主義音樂(lè)文化的開(kāi)端，它使集體歌唱這一新形式得到確立和傳播；普及了簡(jiǎn)譜、五線譜和西方樂(lè)理知識(shí)；歌曲體裁對(duì)其后音樂(lè)創(chuàng)作影響很大；“樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)”影響培養(yǎng)了一批音樂(lè)人才。這一切都具有啟蒙時(shí)期的開(kāi)創(chuàng)意義，直接影響了我國(guó)五四運(yùn)動(dòng)以后音樂(lè)文化的發(fā)展。

58、答案：D本題解析：《義務(wù)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容中指出：感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。其中在7-9年級(jí)里，要求學(xué)生“探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音”。

59、答案：B本題解析：都節(jié)調(diào)式是日本自古以來(lái)流傳的民俗調(diào)式，為3、4、6、7、1。由兩個(gè)相同的小二度加大三度的四度音列構(gòu)成。包括Mi、Fa、La、Si、Do；Si、Do、Mi、Fa、La；La、Si、Do、Mi、Fa三種形態(tài)。

60、答案：C本題解析：音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面。審美感知是指對(duì)音樂(lè)藝術(shù)聽(tīng)覺(jué)特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。藝術(shù)表現(xiàn)是指通過(guò)歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂(lè)藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。文化理解是指通過(guò)音樂(lè)感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語(yǔ)境中音樂(lè)藝術(shù)的人文內(nèi)涵。該教師引導(dǎo)學(xué)生感受作品中蘊(yùn)含的深沉情感以及作曲家創(chuàng)作時(shí)的愛(ài)國(guó)熱情，著重體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的文化理解方面。

61、答案：A本題解析：通過(guò)譜例可知，該唱段是歌劇《阿依達(dá)》第一幕的詠嘆調(diào)《祝你凱旋歸來(lái)》。

62、答案：B本題解析：所指主義認(rèn)為音樂(lè)不能夠純粹地指代所有具體的事物，卻是可以指代“情感”的，根據(jù)題干王老師引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂(lè)曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象即是所指主義的做法。

63、答案：D本題解析：“A+A1+A2+A3+A4+A5……”為變奏曲式的曲式結(jié)構(gòu)。《哥德堡變奏曲》是巴赫最具代表性的變奏曲作品，采用的曲式為變奏曲式?！赌掀镣礴姟非浇Y(jié)構(gòu)為一部曲式；《唱支山歌給黨聽(tīng)》曲式結(jié)構(gòu)為單三部曲式；《到敵人后方去》曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式。

64、答案：A本題解析：《第一交響曲》由著名音樂(lè)家、小提琴家瞿小松作于1986年，屬于無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，副標(biāo)題是“獻(xiàn)給1986年我的朋友們”。這部交響曲是以表現(xiàn)“一代熱血青年為理想和使命拼搏奮斗”為主題的。

65、答案：B本題解析：魯索洛是意大利發(fā)明家、畫家和作曲家。他于1913年發(fā)表了一篇未來(lái)主義的音樂(lè)宣言《噪音藝術(shù)》，鼓吹把日常生活中可聽(tīng)到的噪音作為音樂(lè)作品基本的音響材料。他發(fā)明了各種噪音發(fā)聲器，并為這些發(fā)聲器作曲，如《汽車與飛機(jī)的集會(huì)》等。

66、答案：C本題解析：表現(xiàn)主義是指藝術(shù)家通過(guò)作品著重表現(xiàn)內(nèi)心情感，尤其用來(lái)表達(dá)內(nèi)心的掙扎等極端的情感，忽略對(duì)信息的描繪。

67、答案：D本題解析：本組題考查泄瀉診斷辨證論治。泄瀉是以排便次數(shù)增多，糞質(zhì)稀溏或完谷不化，甚至瀉出如水樣為主證的病證。泄瀉分為食傷腸胃、濕熱內(nèi)蘊(yùn)、脾胃氣虛、脾腎陽(yáng)虛。脾腎陽(yáng)虛主要表現(xiàn)：黎明前，臍腹作痛、腸鳴即瀉，瀉后則安，腹部喜溫，形寒肢冷，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)。故辨證為脾腎陽(yáng)虛。治之溫腎健脾，固澀止瀉。中成藥用四神丸。

68、答案：A本題解析：分析圖片可以看出，圖中所用樂(lè)器均為西洋樂(lè)器，且人數(shù)較多，因此演奏形式為西洋管弦樂(lè)。西洋管弦樂(lè)隊(duì)由不同西洋樂(lè)器演奏者混合編成，專門演奏交響樂(lè)曲與其它管弦樂(lè)曲。B項(xiàng)室內(nèi)樂(lè)是由一件或幾件樂(lè)器演奏的小型器樂(lè)曲，主要指重奏曲和小型器樂(lè)合奏曲；C項(xiàng)民族管弦樂(lè)隊(duì)以演奏傳統(tǒng)民樂(lè)合奏為主；D項(xiàng)福建南音是一種歷史悠久的民間音樂(lè)。

69、答案：B本題解析：通過(guò)題干的內(nèi)容，可以清晰的看出是根據(jù)曲目來(lái)判別是什么題材的作品，這個(gè)作品是選自舞劇第二幕中糖果仙子的盛大宴會(huì)中的音樂(lè)，是一首雙拍子的俄羅斯舞曲，情緒歡快奔放，力度變化激烈，節(jié)奏動(dòng)力感極強(qiáng)，音調(diào)帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民族色彩，整個(gè)舞曲洋溢著興奮奔放的情緒。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

70、答案：D本題解析：《天鵝湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有意大利風(fēng)格的舞曲；貝多芬的《第九（合唱）交響曲》的歌詞選自德國(guó)著名詩(shī)人席勒的詩(shī)作；《魔王》是舒伯特根據(jù)歌德同名詩(shī)創(chuàng)作的；《大地之歌》是馬勒創(chuàng)作的大型交響聲樂(lè)套曲，作品采用了七首中國(guó)唐詩(shī)的德文版為歌詞。

71、答案：C本題解析：

72、答案：A本題解析：調(diào)號(hào)為四個(gè)升號(hào)，最后音落在#G上，旋律中出現(xiàn)#E和#F，若為#g旋律小調(diào)的話，調(diào)號(hào)應(yīng)為五個(gè)升號(hào)，還有一個(gè)調(diào)號(hào)隱藏在旋律中，即#A，所以為#g旋律小調(diào)。

73、答案：A本題解析：根據(jù)一般美學(xué)的分類及音樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)，可以把音樂(lè)美分為優(yōu)美、壯美、崇高美、喜劇美、悲劇美、歡樂(lè)美六個(gè)基本類型。凄美不屬于音樂(lè)美的范疇。

74、答案：E本題解析：飲留腸間表現(xiàn)腸鳴瀝瀝有聲。

75、答案：A本題解析：西方音樂(lè)最早的文獻(xiàn)記載是從公元前8世紀(jì)《荷馬史詩(shī)》開(kāi)始的，《荷馬史詩(shī)》包括《伊利亞特》《奧德賽》兩部分，由敘事詩(shī)和短歌合成。

76、答案：D本題解析：本題考查音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)施部分。題干中教師讓學(xué)生標(biāo)明主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，突出了音樂(lè)作為“聽(tīng)覺(jué)”藝術(shù)的特征，引導(dǎo)學(xué)生辨別分析主題旋律，以便學(xué)生們理解作品。

77、答案：C本題解析：長(zhǎng)鼓舞是中國(guó)朝鮮族舞蹈，以擊打長(zhǎng)鼓、邊擊邊舞而得名。中國(guó)流傳長(zhǎng)鼓舞的有好幾個(gè)少數(shù)民族，但以朝鮮族的和瑤族的最具代表性。長(zhǎng)鼓舞素有“朝鮮族舞壇上的一顆明珠”之美稱，歷來(lái)備受朝鮮族人民的珍愛(ài)。

78、答案：C本題解析：從“每一種音樂(lè)文化”“多樣性”“尊重差異性”等關(guān)鍵詞中可以發(fā)現(xiàn),這句話強(qiáng)調(diào)的是對(duì)文化多樣性的理解與尊重,體現(xiàn)了多元文化音樂(lè)教育的理念。

79、答案：B本題解析：清開(kāi)靈注射液在用藥時(shí)，禁忌與其他藥品混合配伍；謹(jǐn)慎聯(lián)合用藥，如需聯(lián)合其他藥品時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)謹(jǐn)慎考慮與清開(kāi)靈注射液的時(shí)間間隔以及藥物相互作用等因素。

80、答案：C本題解析：民族管弦樂(lè)隊(duì)分為拉弦樂(lè)器組、彈撥樂(lè)器組、吹管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。A項(xiàng)高胡屬于拉弦樂(lè)器；B項(xiàng)揚(yáng)琴屬于彈撥樂(lè)器；C項(xiàng)豎琴并非民族樂(lè)器，而是西洋樂(lè)器，形似于我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器箜篌；D項(xiàng)排鼓屬于打擊樂(lè)器。

81、答案：D本題解析：海頓、莫扎特、貝多芬屬于維也納古典樂(lè)派的代表人物。新古典主義音樂(lè)力圖復(fù)興、模仿古典主義時(shí)期或古典主義以前的音樂(lè)風(fēng)格、體裁和形式，追求有控制的、理智的情感，提倡復(fù)調(diào)音樂(lè)，明確調(diào)性，結(jié)構(gòu)勻稱，配器清晰、透明，代表人物是斯特拉文斯基。

82、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

83、答案：A本題解析：圖片中展示的是瑞士阿爾卑斯山區(qū)的號(hào)角，阿爾卑斯號(hào)角是一種長(zhǎng)36.5米左右。重3千克，用挖空的杉木做成的吹奏樂(lè)器，形狀類似我國(guó)西藏藏傳佛教樂(lè)器——法號(hào)。

84、答案：D本題解析：《牧神午后》是一首管弦樂(lè)前奏曲，是德彪西的第一部代表性印象主義作品。德彪西通過(guò)這部作品開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的時(shí)代，因而此曲被后人譽(yù)為“德彪西的第一顆管弦樂(lè)定時(shí)炸彈”。

85、答案：A本題解析：昆山腔簡(jiǎn)稱“昆腔”，發(fā)源于江蘇昆山。昆山腔最初只是簡(jiǎn)樸的地方小戲，經(jīng)明代文人魏良輔的改革之后，發(fā)展成“細(xì)膩水磨，一字?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，輕柔婉折，圓潤(rùn)流暢”的“水磨腔”，影響逐漸擴(kuò)大。改革后的新昆山腔的第一部作品是戲劇作家梁辰魚的《浣紗記》。

86、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

87、答案：C本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律出自《當(dāng)兵的人》，歌曲節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)方整，帶有明顯的進(jìn)行感，其體裁屬于進(jìn)行曲。進(jìn)行曲是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐而創(chuàng)作的音樂(lè)體裁，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2／4、4，4的拍子。

88、答案：A本題解析：勛伯格是表現(xiàn)主義音樂(lè)代表，德彪西是印象主義音樂(lè)代表，斯特拉文斯基是新古典主義音樂(lè)代表，巴托克是民族主義音樂(lè)的代表。

89、答案：C本題解析：知識(shí)點(diǎn):音樂(lè)課程領(lǐng)域。題干中的關(guān)鍵在于成老師引導(dǎo)學(xué)生搜集民歌，并探討其人文與音樂(lè)特性，其中“人文”特性可以理解為與社會(huì)生活、姊妹藝術(shù)或其它學(xué)科（如民俗等）相關(guān)的內(nèi)容，這屬于音樂(lè)與相關(guān)文化領(lǐng)域。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：表現(xiàn)領(lǐng)域包括演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演以及識(shí)讀樂(lè)譜。與題干不符，排除。B項(xiàng)：創(chuàng)造領(lǐng)域包括探索音響與音樂(lè)、即興編創(chuàng)以及創(chuàng)作實(shí)踐。與題干不符，