初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)3.3汽化和液化練習(xí)題(課時(shí)1)C卷(練習(xí))

第第頁(yè)初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)3.3汽化和液化練習(xí)題（課時(shí)1）C卷（練習(xí)）姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、練習(xí)題(共14題；共35分)1.（2分）(2020九上·惠城期末)用水煮食物時(shí)，只要水沒(méi)燒干，食物就不會(huì)煮焦，但若用油炸食物，即使油沒(méi)燒干，食物也能變焦，這主要是因?yàn)椋ǎ〢.油放出的熱量比水多

B.油的沸點(diǎn)比水高

C.油的傳熱比水好

D.油的比熱容比水大

【考點(diǎn)】2.（2分）(2020·濱州)甲乙兩圖分別是根據(jù)探究冰的熔化和水的沸騰實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像根據(jù)圖像信息，下列分析正確的是（）A.圖甲：冰在BC段處于液態(tài)

B.圖甲：冰熔化的時(shí)間為

C.圖乙：水的沸點(diǎn)為98℃

D.圖乙：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)的大氣壓強(qiáng)高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

【考點(diǎn)】3.（2分）(2016八上·金華期中)下列措施中為了加快蒸發(fā)的是（）A.酒精燈不用時(shí)蓋上燈帽

B.將衣服晾在向陽(yáng)通風(fēng)處

C.用保鮮膜將蔬菜包裹起來(lái)

D.植樹(shù)時(shí)剪除大量的枝葉

【考點(diǎn)】4.（2分）(2017八上·吉林期末)小敏同學(xué)為了測(cè)定風(fēng)向，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)；將整個(gè)手都用水浸濕，然后將手舉在半空中，則手迎風(fēng)的那一側(cè)感到?jīng)鏊?，這主要是因?yàn)槭钟L(fēng)的那一側(cè)水的（）A.質(zhì)量大

B.溫度高

C.表面積大

D.表面空氣流速快

【考點(diǎn)】5.（2分）(2017·平江模擬)登山運(yùn)動(dòng)員在向高峰攀登時(shí)會(huì)出現(xiàn)“高原反應(yīng)”，這除了高原缺氧、寒冷之外，還因?yàn)槟抢锏拇髿鈮簭?qiáng)比平原地區(qū)________得多（選填“大”或“小”）．在高原上用普通鍋難以煮熟食物，是因?yàn)槠胀ㄥ伒拿芊庑阅茌^差，鍋內(nèi)氣壓受外界大氣壓影響，使得水的沸點(diǎn)________100℃（選填“高于”或“低于”）．【考點(diǎn)】6.（2分）(2018八上·汽開(kāi)區(qū)期中)請(qǐng)解釋以下生活中的熱現(xiàn)象，皮膚涂上酒精后覺(jué)得涼快是因?yàn)榫凭玙_______吋從人體吸熱；夏天吃冰棒時(shí)看見(jiàn)冰棒冒“白氣”是冰棒周?chē)諝庵械腳_______遇冷液化形成的小水珠所致?！究键c(diǎn)】7.（2分）(2020·滕州模擬)如圖所示，圖甲是“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照自下而上的順序進(jìn)行

B.用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)，應(yīng)按圖甲中B方法讀數(shù)

C.由圖乙可知，水的沸點(diǎn)是97℃，且沸騰過(guò)程中溫度不變

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，移開(kāi)酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水立即停止沸騰

【考點(diǎn)】8.（2分）(2017八上·天寧月考)在圖中，甲容器內(nèi)盛有水，乙容器內(nèi)盛有下表所列的一種液體。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，若對(duì)甲容器的底部持續(xù)加熱，發(fā)現(xiàn)乙容器內(nèi)的液體發(fā)生沸騰，則乙容器內(nèi)盛的液體是（）A.酒精

B.水

C.煤油

D.酒精或水

【考點(diǎn)】9.（2分）《實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察水的沸騰》裝置安裝的正確順序是（）a．將溫度計(jì)穿過(guò)紙板孔插入水中；b．燒杯上蓋上中心有孔的紙板；c．將水倒在燒杯里；d．將燒杯放在石棉網(wǎng)上；e．將石棉網(wǎng)放在鐵架臺(tái)上．A.dceab

B.bdcae

C.ecdba

D.edcba

【考點(diǎn)】10.（2分）(2017八上·深圳期中)下列做法會(huì)使蒸發(fā)變慢的的是（）A.冬天，用電熱吹風(fēng)吹濕了的頭發(fā)

B.濕衣服晾在陽(yáng)光直射的地方

C.把抹布卷成一團(tuán)

D.用掃帚把地面的積水向周?chē)鷴唛_(kāi)

【考點(diǎn)】11.（2分）(2020·長(zhǎng)沙)中醫(yī)博大精深，拔火罐時(shí)，將小罐內(nèi)的空氣加熱后，迅速倒扣在皮膚上，小罐被“吸住”，說(shuō)明了________的存在；熬制中藥時(shí)，藥湯在沸騰過(guò)程中的溫度________?！究键c(diǎn)】12.（2分）小英學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)知識(shí)以后，利用身邊的物品設(shè)計(jì)了一個(gè)“比較酒精與水蒸發(fā)快慢”的小實(shí)驗(yàn)．【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）在吸管的中間插入一枚大頭針，如圖甲所示，把大頭針的兩端搭在兩個(gè)紙杯的邊沿并使吸管保持水平平衡．（2）在這兩紙杯中分別倒入少許質(zhì)量相等的酒精與水，取兩片相同的紙巾分別浸入酒精與水中；待杯中酒精與水全部被紙巾吸收后，取出濕紙巾分別掛在吸管的兩端（如圖乙所示），兩節(jié)紙巾的位置直到吸管恢復(fù)平衡．（3）當(dāng)酒精與水開(kāi)始蒸發(fā)時(shí)仔細(xì)觀(guān)察吸管，如果吸管哪段上翹，就說(shuō)明哪段的液體蒸發(fā)得更________（選填“快”或“慢”）【交流與評(píng)估】（4）放在吸管兩端的濕紙巾，其攤開(kāi)的面積必須________

（選填“相同”或“不同”）?【考點(diǎn)】13.（4分）(2020八上·伊通期末)如圖所示，甲、乙兩圖是某同學(xué)做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)觀(guān)察到的現(xiàn)象，圖丙是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的溫度時(shí)間圖像。（1）甲、乙兩圖中能正確反映水沸騰時(shí)現(xiàn)象的是圖________。（2）圖丙是兩組同學(xué)繪制的沸騰圖像，由圖像可知，水的沸點(diǎn)是________；水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是：吸收熱量，________。（3）為合理縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，________組應(yīng)適當(dāng)減少水的質(zhì)量?！究键c(diǎn)】14.（7分）(2015八上·懷柔期中)在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到89℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如表：時(shí)間/min012345678水的溫度/℃8991939597979797（1）某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，則漏填的數(shù)據(jù)為_(kāi)_______℃．（2）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是________℃；當(dāng)水的溫度達(dá)到沸點(diǎn)后，繼續(xù)給水加熱，水的溫度________．（選填“升高”、“不變”或“降低”）由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓________（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（3）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)，如圖1所示．其中能正確反映研究水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是________（4）溫度計(jì)玻璃泡中的測(cè)溫物質(zhì)有的是水銀，有的是酒精．在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水銀和酒精的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)如表中所示．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用________溫度計(jì)．（選填“水銀”或“酒精”）物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃水銀﹣3.9℃357℃酒精﹣117℃78℃（5）實(shí)驗(yàn)中，觀(guān)察到水沸騰前和沸騰中，水中氣泡在上升過(guò)程中氣泡大小變化的情況不同，則圖2中________圖是水沸騰后氣泡上升的情況示意圖．（選填“甲”或“乙”）【考點(diǎn)】參考答案一、練習(xí)題(共14題；共35分)答案：1-1、考點(diǎn)：解析：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、考點(diǎn)：解析：答案：4-1、考點(diǎn)：解析：答案：5-1、考點(diǎn)：解析：答案：6-1、考點(diǎn)：解析：