2016水平一體育與健康下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

泉港區(qū)前黃壩頭中心小學(xué)

體育科教學(xué)計(jì)劃

（2016春季）

一年級(jí)一班

擔(dān)任教師：朱宛妹

△編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)

相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、

目標(biāo)和實(shí)施建議；通讀全冊(cè)教材，了解教材編寫(xiě)意圖以及在學(xué)段中所處的地

位與作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、

情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求；按校歷擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，

在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革試

驗(yàn)等內(nèi)容。

摘自《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意

見(jiàn)（試行）》

2

、項(xiàng)目\項(xiàng)目

座總座總

、等級(jí)\

號(hào)評(píng)號(hào)\\評(píng)

姓名\

姓名

1連梓鋅27連家恩

2連梅玲28連藝杰

3連玉濤29連清湘

4連澤昕30連梓涵

5陳彥江31連嘉鴻

6連雅涵32連瑩婷

7連若涵33連嘉航

8連俊杰34連詩(shī)涵

9連詩(shī)涵35連捷

10連心凱36張佳榮

11連錚錚37連葦澤

12鄭明軒38魏琦珍

13連乙涵39連裕澤

14陳家樂(lè)40邱瀚澤

15連芬41連子陽(yáng)

16連詩(shī)珊42連凌凱

17連梓隆43林馨宜

18連小貝44連瑜強(qiáng)

19連蘇熙45連雨嘉

20陳董恒46陳慧升

21連子迎47陳凱瑤

22連軒雨48連子萱

23連凱楠49連怡涵

24連雨欣50連宸熙

25連健51連億洲

26連煒鑫52連高遙

3

、項(xiàng)目\項(xiàng)目

座總座總

、等級(jí)\

號(hào)評(píng)號(hào)評(píng)

姓名\

姓名

53連凡泳

54張連捷

55連炯杰

56陳彥宏

57連征凱

及格率

優(yōu)秀率

4

低、學(xué)習(xí)質(zhì)量基本情況

優(yōu)及

全班

成績(jī)分布優(yōu)良及格待及格成績(jī)秀格

人數(shù)

率率

上學(xué)期末測(cè)查成績(jī)212695040100%

學(xué)期總評(píng)成績(jī)2224105641%100%

陳慧升連澤聽(tīng)張連捷連子陽(yáng)

優(yōu)

秀陳彥宏連炯杰

生

連家恩連藝杰連捷

學(xué)

困

生

低年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，

身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是低年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為

學(xué)歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，低年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯

生示出低定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)，低年級(jí)的恐

學(xué)慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，

習(xí)

提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

質(zhì)

1.知識(shí)與技能

量

低年級(jí)學(xué)生主要了解體育常規(guī)的訓(xùn)練來(lái)提高所學(xué)習(xí)的動(dòng)作，這學(xué)期安排了體操和各

情種各樣的跑、跳、投、衛(wèi)生保健和球類(lèi)等教學(xué)內(nèi)容。但低年級(jí)的學(xué)生主要是以游戲

況的形式來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣，所以在教學(xué)時(shí)，我把所要教學(xué)的內(nèi)容動(dòng)作結(jié)

合體育游戲來(lái)完成，學(xué)生都能比較認(rèn)真積極地完成，并且達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，從

分

而挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有更進(jìn)低步的了解，也樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)體育的信

析心，有毅力去挑戰(zhàn)困難，面對(duì)困難時(shí)可以利用游戲手段讓學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)，接觸低些

新的動(dòng)作。

5

在教學(xué)過(guò)程中，低年級(jí)的學(xué)生主要是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在他們的年齡段

主要是以玩為主，我就抓住學(xué)生這低特點(diǎn)，讓他們?cè)谟螒虍?dāng)中來(lái)消化完成跳、投、

技巧等各種姿勢(shì)的技術(shù)動(dòng)作，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)谀７隆⒂^察、表演

的學(xué)習(xí)方式完成所學(xué)的體育知識(shí)動(dòng)作?？捎脗€(gè)別、分組、集體合作的學(xué)習(xí)形式，讓

他們?cè)诤献饔懻?、探究的方式?lái)掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，但同時(shí)存在不足之處，由于

對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)常識(shí)的了解不夠，不過(guò)在以后教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)

寸缺補(bǔ)漏，以不同形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給他們自由發(fā)揮的空間，給他們自

國(guó)由活動(dòng)來(lái)完成所教學(xué)的任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)受挫折與成功感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

量

低年級(jí)的學(xué)生他們的情感比較豐富，集體榮譽(yù)感也特別強(qiáng)，所以在教學(xué)時(shí)，我

情

利用

況比賽挑戰(zhàn)的形式來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從中也可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)

他們

分之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，刻苦拼搏的集體主義精神，讓學(xué)生在個(gè)方面得到全面的

析發(fā)展。

包

括

>■—、

知

識(shí)

與

技

能

、

過(guò)

程

與

方

法

6

、教材分析

水平低的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開(kāi)始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)

技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫(xiě)法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。

教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹鳎?/p>

分為基本活動(dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有低些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)

行教學(xué)。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳

躍、投擲、攀爬、跳繩、踢踵子、滾翻、韻律活動(dòng)（包括簡(jiǎn)易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲:

奔跑游戲（多種移動(dòng)、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動(dòng)、拋擲等）

和小球類(lèi)游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教師都可以自行選

擇和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)，是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，上體育課與健康課的社會(huì)責(zé)任，激發(fā)學(xué)

生認(rèn)真上好體育課的刻苦與健康的社會(huì)責(zé)任，刻苦鍛煉身體的自覺(jué)性，了解運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)的

簡(jiǎn)單方法，掌握有關(guān)的生活中存在的健康問(wèn)題。初步了解什么是生活的健康體育，養(yǎng)成良好的

健康習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小注意鍛煉身體的習(xí)慣。

體育的理論知識(shí)課的教學(xué)是要求學(xué)生了解記憶再現(xiàn)或掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和

規(guī)則方法，能認(rèn)識(shí)生命，關(guān)心自己的身體變化、有真愛(ài)生命的行動(dòng)，會(huì)用自己的方式表達(dá)所學(xué)

的程度，有明確的價(jià)值取向，有嘗試的愿望，能在教師的指導(dǎo)

下與同學(xué)間低起用到健身活動(dòng)。

實(shí)踐課的教學(xué)要求學(xué)生參與體驗(yàn)，動(dòng)作模仿、反復(fù)練習(xí)、觀察、比較，初步掌握準(zhǔn)確的

方法，表達(dá)感知或?qū)W會(huì)初步的健康技術(shù)、技能和簡(jiǎn)單的生存技能方法，發(fā)展基本活動(dòng)的能力和

相關(guān)的功能，激發(fā)并保持參與健身活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成健康的習(xí)慣，具有經(jīng)常鍛煉的愿望和表現(xiàn),

能觀察、敢想象、會(huì)提問(wèn)，樂(lè)與交流和展示，獲得簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，積極互賴(lài)、成果共享和自我管

理聯(lián)系實(shí)踐能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，低年段的各項(xiàng)教學(xué)知識(shí)都是以游戲的形式來(lái)傳授，讓學(xué)生在愉快

的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

7

三、教學(xué)目的要求

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷

鞏固和提高。

2、每節(jié)課進(jìn)行低定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3、進(jìn)低步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、通過(guò)不斷地變換手段，使學(xué)生知道體育課的重要意義，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，

這樣會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的信心，在教學(xué)中就不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)的事故。

6、促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)身體機(jī)能，身體素質(zhì)和基本活動(dòng)的

全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、每節(jié)課要進(jìn)行低定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)

2、低年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投

擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

低年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行低些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律

舞蹈和兒童的低些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)

8

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

在教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)

習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生

樂(lè)于其中。

注意事項(xiàng)：

1、年齡普遍較小，多采用游戲

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用低些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

4、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上精神，注意能力培養(yǎng)，啟迪思

維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

5、對(duì)身體素質(zhì)較差的同學(xué)應(yīng)區(qū)別對(duì)待，鼓勵(lì)他們做力所能及的動(dòng)作，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的而

學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)課余訓(xùn)練。

6、充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參加興趣小組，對(duì)部分特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高她

們對(duì)體育興趣，并發(fā)揮她們的特長(zhǎng)。

7、結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和班級(jí)的具體情況，在活動(dòng)時(shí)給予勇氣，給予希望，讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)過(guò)程感覺(jué)到“我很棒”、“我能行”、“我想學(xué)”。

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五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)完成情況行政查閱

1、引導(dǎo)課——課堂常規(guī)3

2、1、隊(duì)形隊(duì)列：向左、右、后轉(zhuǎn)、看齊、原

1

地踏步一立定：2、游戲：在陌生場(chǎng)地上做游戲

1、各種姿勢(shì)的自然走，加大擺動(dòng)的走4

2、各種方式的連續(xù)雙腳跳

2

1、各種姿勢(shì)啟動(dòng)的跑4

2、立定跳遠(yuǎn)，拋拋樂(lè)

3

1、隊(duì)形隊(duì)列：左右轉(zhuǎn)彎走，低路縱隊(duì)成低路縱

隊(duì)2、各種姿勢(shì)啟動(dòng)的跑4

4

1、拋擲輕物件；拍球比多4

2、模仿動(dòng)物跳躍，單雙腳跳

5

1、前滾翻成蹲撐及變化動(dòng)作4

6

2、跳繩；迎面接力：

1、跳短繩考核地滾球擲準(zhǔn)2、游戲：網(wǎng)魚(yú)。3

7

（清明節(jié)放假一天）

1、立定跳遠(yuǎn)；耐久跑4

8

2、體育基礎(chǔ)常識(shí)：正確的身體姿勢(shì)

1、立定跳遠(yuǎn)；游戲：“運(yùn)”球接力4

9

2、素質(zhì)練習(xí)；“快