寫作課程設(shè)計(jì)前期調(diào)研工作

寫作課程設(shè)計(jì)前期調(diào)研工作一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握寫作前期調(diào)研的重要性，包括資料收集、整理與分析的基本方法。

2.學(xué)生能夠識別并運(yùn)用合適的寫作素材，支撐文章論點(diǎn)，豐富文章內(nèi)容。

3.學(xué)生能夠掌握寫作提綱的構(gòu)建方法，合理規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成針對特定主題的前期調(diào)研工作，包括網(wǎng)絡(luò)資料搜索、文獻(xiàn)查閱等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對收集到的信息進(jìn)行篩選、比較和評估，提煉出有價值的信息。

3.學(xué)生能夠通過小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，有效地整理和表達(dá)自己的調(diào)研成果。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對寫作的熱愛和責(zé)任感，認(rèn)識到寫作是一種思考、表達(dá)和溝通的重要方式。

2.學(xué)生通過寫作調(diào)研，培養(yǎng)積極探究、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)問題解決能力。

3.學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會尊重他人觀點(diǎn)，形成合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

本課程旨在幫助學(xué)生在掌握寫作前期調(diào)研方法的基礎(chǔ)上，提高寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)將注重實(shí)踐性和趣味性，鼓勵學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.寫作前期調(diào)研的意義與作用

-理解調(diào)研在寫作中的重要性

-探討調(diào)研對文章質(zhì)量的影響

2.調(diào)研方法的分類與選擇

-介紹常用的調(diào)研方法（網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、問卷調(diào)查等）

-學(xué)會根據(jù)寫作主題選擇合適的調(diào)研方法

3.資料的收集與整理

-掌握資料收集的基本技巧

-學(xué)會使用工具（如思維導(dǎo)圖、筆記軟件）進(jìn)行資料整理

4.信息篩選與評估

-學(xué)習(xí)如何辨別信息真?zhèn)?/p>

-掌握評估信息價值的方法

5.構(gòu)建寫作提綱

-學(xué)習(xí)提綱構(gòu)建的基本原則

-實(shí)踐如何將調(diào)研成果應(yīng)用于提綱制定

6.教材關(guān)聯(lián)內(nèi)容

-結(jié)合課本中相關(guān)章節(jié)，如“如何開展調(diào)研”和“寫作提綱的制定”

-列舉課本案例，分析其調(diào)研過程和寫作技巧

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時：介紹寫作前期調(diào)研的意義與作用，了解調(diào)研方法的分類

第二課時：實(shí)踐資料收集與整理，學(xué)會使用相關(guān)工具

第三課時：學(xué)習(xí)信息篩選與評估，提高信息辨別能力

第四課時：結(jié)合課本案例，構(gòu)建寫作提綱，實(shí)踐調(diào)研成果的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫作前期調(diào)研的方法和技巧，為后續(xù)寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-用于介紹寫作前期調(diào)研的基本概念、意義和調(diào)研方法的分類。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的語言和實(shí)際案例，闡述調(diào)研在寫作中的重要性。

-通過講解，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)和知識框架。

2.討論法：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的調(diào)研經(jīng)驗(yàn)和方法。

-鼓勵學(xué)生在討論中提出問題，共同探討解決問題的策略。

-通過討論，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.案例分析法：

-選擇課本中的典型案例，分析其調(diào)研過程和寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉關(guān)鍵信息，總結(jié)有效的調(diào)研方法和寫作策略。

-通過案例分析，提高學(xué)生對調(diào)研實(shí)踐的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)用性。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的資料收集、整理和評估實(shí)驗(yàn)。

-提供工具和資源支持，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，指導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐。

-通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)研技巧，提高寫作能力。

5.工作坊法：

-組織寫作工作坊，讓學(xué)生在指導(dǎo)下完成從調(diào)研到寫作的完整過程。

-提供反饋和修改的機(jī)會，幫助學(xué)生完善作品。

-通過工作坊，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立寫作能力和創(chuàng)新思維。

6.互動式教學(xué)：

-利用提問、頭腦風(fēng)暴等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)觀點(diǎn)，建立積極的課堂互動。

-通過互動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和課堂參與感。

7.自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過網(wǎng)絡(luò)資源、課外閱讀等途徑擴(kuò)展知識。

-設(shè)定自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)自我反思。

-通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、分享等環(huán)節(jié)的活躍程度，鼓勵積極思考與表達(dá)。

-小組合作：評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，如資料收集、討論分析、成果展示等，培養(yǎng)合作精神。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄和理解，促進(jìn)課后復(fù)習(xí)和知識鞏固。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)研報(bào)告、提綱設(shè)計(jì)等，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。

-作業(yè)批改時關(guān)注學(xué)生的思考過程、分析能力及寫作技巧，提供針對性反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-作業(yè)成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)，占期末總評的一定比例。

3.考試評估：

-期末設(shè)置書面考試，包括選擇題、簡答題、案例分析等，全面測試學(xué)生對課程知識的掌握。

-考試內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，側(cè)重考查學(xué)生對寫作前期調(diào)研方法的理解和應(yīng)用能力。

-考試成績作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的核心指標(biāo)，占期末總評的較高比例。

4.實(shí)踐評估：

-安排一次或多次課堂實(shí)踐作業(yè)，如現(xiàn)場調(diào)研、寫作工作坊等，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過觀察、指導(dǎo)和反饋，評價學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-實(shí)踐成績作為學(xué)習(xí)成果的重要組成部分，占期末總評的一定比例。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-組織同伴評估活動，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和評價能力，同時提高溝通技巧。

-自我評估和同伴評估結(jié)果作為輔助評估手段，為教師提供更多元化的評價信息。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共安排16課時，每課時45分鐘，每周2課時，持續(xù)8周。

-第一周：介紹寫作前期調(diào)研的意義與作用，了解調(diào)研方法的分類。

-第二周：實(shí)踐資料收集與整理，學(xué)會使用相關(guān)工具。

-第三周：學(xué)習(xí)信息篩選與評估，提高信息辨別能力。

-第四周：結(jié)合課本案例，構(gòu)建寫作提綱，實(shí)踐調(diào)研成果的應(yīng)用。

-第五周至第七周：分階段進(jìn)行小組調(diào)研、寫作實(shí)踐和作業(yè)指導(dǎo)。

-第八周：復(fù)習(xí)總結(jié)、期末考試和成果展示。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，選擇在上午或下午時段進(jìn)行授課，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-每課時留有一定的時間進(jìn)行課堂互動和討論，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)觀點(diǎn)。

-課后安排輔導(dǎo)時間，方便學(xué)生請教問題和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動主要在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。

-需要實(shí)踐操作的課程，安排在學(xué)校圖書館或計(jì)算機(jī)房，確保學(xué)生能夠方便地獲取資料和工具。

-小組討論和寫作工作坊可根據(jù)需要安排在教室或安